Консультация для родителей на тему: "Развитие речи детей от рождения до трёх лет"
презентация по логопедии на тему

Слайд 1

Развитие речи детей от рождения до 3-х лет Консультация для родителей Подготовила : учитель-логопед Вихрова Мария Александровна Ярославль 2017 год Муниципальное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад № 1"

Слайд 2

Понятие «Речь» «Речь и есть система рефлексов социального контакта, с одной стороны, а с другой система рефлексов сознания по преимущесту , т.е. для отражения влияния других систем. <...> речь не только система звуков, но и система сложнейших движений, жестов, выразительных движений чувствительнейших аппаратов». Словарь Л. С. Выготского

Слайд 3

Нормы речевого развития Подготовительный этап (до 1 года) с момента рождения – появление голосовых реакций: плач, крик; 2 недели – реагирует на голос, прислушивается; конец 1 месяца – поворачивает голову в сторону говорящего, реагирует на интонацию; 2 месяца – появление гуления ; начало 3 месяца – лепет (агу-агу, тя-тя , ба-ба ); с 5 месяцев – слышит звуки, видит положение губ, пытается подражать ;

Слайд 4

Подготовительный этап (до 1 года) с 6 месяцев – произносит отдельные слоги путем подражания ( ма-ма , па-па , ба-ба и т.д.); 7-9 месяцев – начинает повторять за взрослым более сложные сочетания звуков. Перенимает тон, темп, ритм речи; с 10-11 месяцев – появляется реакция на слова независимо от интонации; к концу 1 года – появляются первые слова.

Слайд 5

Преддошкольный этап ( от 1 года до 3 лет) 1 год – много повторяет за взрослым, при этом путает звуки, меняет их местами, искажает, опускает. Слова носят обобщенно-смысловой характер; 1 год 5 месяцев – слова приобретают обобщенный характер. Начинается значительное накопление словаря; 1 год 6 месяцев – 10-15 слов; к концу 2 года – 300 слов; к 3 годам – около 1000 слов.

Слайд 6

Преддошкольный этап ( от 1 года до 3 лет) Начинается формироваться грамматический строй речи. Появляются элементы согласования («Мама Тата пить» - «Мама, дай Тате пить»). Понимание речи взрослого значительно превосходит произносительные возможности ребенка.

Слайд 7

Факторы, способствующие развитию речи интонационно выразительная речь (стишки, колыбельные); при общении «живая» артикуляция («Улыбка», «Трубочка» или «Слоник», «Покажи язычок»); проговаривание стишков, потешек , прибауток, пальчиковые игры ( «Гуси», «Сорока», «Ладушки»);

Слайд 8

Факторы, способствующие развитию речи заучивание стихотворений, сказок вместе с ребенком ( «Курочка Ряба», «Колобок», «Сказка о глупом мышонке»); «Говорите, люди, говорите Самые хорошие слова!» (Э. Асадов) ( во время прогулки, в магазине, дома, зоопарке и т.д.); ведение дневника успехов ребенка, запись на видео, аудио

Слайд 9

Факторы, способствующие задержке речевого развития с кудное эмоциональное общение с ребенком; д ефицит внимания; недостаточно разнообразное употребление в разговоре различных частей речи, особенно прилагательных и глаголов; «угадывание» желаний ребенка»; «сюсюканье»

Слайд 10

Полезная литература Субботский Е.В. «Ребенок открывает мир» Куртышева М.А. «Как сохранить психологическое здоровье семьи» https:// vk.com/p_poditeli https:// vk.com/lutshaya_mama https:// vk.com/deti_zdorovy https:// vk.com/defektolog_logoped

Слайд 11

Спасибо за внимание!