Главные вкладки

    Семинар - практикум для педагогов «Артикуляционная гимнастика - основа правильного произношения»
    методическая разработка по логопедии на тему

    Сафонова Ирина Эдуардовна

    Семинар - практикум для педагогов «Артикуляционная гимнастика - основа правильного произношения»

    Скачать:

    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

    Подписи к слайдам:

    Слайд 1

    Артикуляционная гимнастика - основа правильного произношения Разработка презентации: Сафонова И.Э., учитель-логопед Детский сад № 1 «Алёнушка»

    Слайд 2

    Важную роль в формировании звукопроизношения играет четкая, точная, координированная работа артикуляционных органов, способность их к быстрому и плавному переключению с одного движения на другое, а также к удержанию заданной артикуляционной позы. Поэтому первостепенное значение имеют устранение нарушений в работе артикуляционного аппарата, подготовка его к постановке звуков. Выработка правильных, полноценных артикуляционных движений, объединение простых движений в сложные артикуляционные уклады достигается двумя путями: постановкой артикуляционных движений индивидуально (логопедом) и систематической артикуляционной гимнастикой. Основным назначением артикуляционной гимнастики является развитие, укрепление и совершенствование артикуляционной моторики. Выполняется артикуляционная гимнастика как индивидуально, так и коллективно со всей группой или небольшими подгруппами. Формирование артикуляционной моторики

    Слайд 3

    Гимнастика для рук, ног - дело нам привычное и знакомое. Понятно ведь, для чего мы тренируем мышцы - чтобы они стали сильными, ловкими, подвижными. А вот зачем язык тренировать, ведь он и так «без костей»? Оказывается, язык - главная мышца органов речи. И для него, как и для всякой мышцы, гимнастика просто необходима. Ведь язык должен быть достаточно хорошо развит, чтобы выполнять тонкие целенаправленные движения, именуемые звукопроизношением. Недостатки произношения отягощают эмоционально-психическое состояние ребенка, мешают ему развиваться и общаться со сверстниками. Чтобы эта проблема не возникала у ребенка в дальнейшем, стоит начать заниматься артикуляционной гимнастикой как можно раньше. Что такое артикуляционная гимнастика?

    Слайд 4

    выработка правильных, полноценных движений артикуляционных органов (языка, губ, нижней челюсти и т.д.), необходимых для правильного произношения звуков. Артикуляционная гимнастика бывает двух видов: пассивная (взрослый выполняет движения за ребенка) и активная (ребенок самостоятельно выполняет упражнения). Пассивные движения постепенно переводятся в пассивно-активные, а затем и в активные. Артикуляционные упражнения бывают беззвучными и с участием голоса. Цель артикуляционной гимнастики:

    Слайд 5

    1. Артикуляционная гимнастика проводится ежедневно по 3-5 минут несколько раз в день: а) в детском саду с логопедом во время индивидуальных занятий б) в детском саду с воспитателем и самостоятельно в) с родителями дома 2. Выполняется артикуляционная гимнастика перед зеркалом, с обязательным соблюдением правильной осанки. 3. Необходимо добиваться четкого, точного, плавного выполнения движений. 4. Вначале артикуляционные движения выполняются медленно, неторопливо, но постепенно, по мере овладения ими, темп артикуляционной гимнастики увеличивается. 5. Комплекс артикуляционной гимнастики усложняется и расширяется за счет вновь отобранных с логопедом упражнений. 6. Каждое упражнение выполняется от 5 до 20 раз. Количество повторений возрастает по мере совершенствования артикуляционной моторики параллельно с увеличением темпа движений. 7. Возможно, и желательно выполнение артикуляционной гимнастики под счет, под музыку, с хлопками и т.д. Указания к проведению артикуляционной гимнастики

    Слайд 6

    Благодаря своевременным занятиям артикуляционной гимнастикой и упражнениям по развитию речевого слуха некоторые дети сами могут научиться говорить чисто и правильно, без помощи специалиста. Дети со сложными нарушениями звукопроизношения смогут быстрее преодолеть свои речевые дефекты, когда с ним начнет заниматься логопед: их мышцы уже будут подготовлены. Артикуляционная гимнастика очень полезна также детям с правильным, но вялым звукопроизношением, про которых говорят, что у них «каша во рту». Занятия артикуляционной гимнастикой позволят всем – и детям и взрослым – научиться говорить правильно, четко и красиво. Причины, по которым необходимо заниматься артикуляционной гимнастикой

    Слайд 7

    1. Артикуляционная гимнастика обязательно должна проводиться систематично, в противном случае новый навык не закрепиться. Желательно заниматься 2 раза в день (лучше, чтобы после последнего приема пищи прошло не менее 1 часа). 2. В процессе выполнения необходимо следить за качеством выполнения движений, снижение качества – признак переутомления, лучше этого не допускать. 3. Артикуляционные упражнения необходимо выполнять перед зеркалом. Размер зеркала должен быть таким, чтобы ребенок видел в нем себя и взрослого. 4. В начале занятий упражнения нужно выполнять в медленном темпе. 5. Прежде чем начать занятия, лучше познакомить ребенка с названиями артикуляционных органов. Такое знакомство лучше провести в форме сказки. В результате ребенок должен усвоить названия органов: зубы, нижняя и верхняя губа, небо, язык. 6. Все упражнения должны выполняться точно и плавно, иначе артикуляционная гимнастика не имеет смысла. Как проводить артикуляционную гимнастику?

    Слайд 8

    Позевывание. Глотание капелек воды, слюны. Можно набирать сладкую воду в пипетку и капать ребенку на мягкое небо, стимулируя глотание. Полоскание горла. Резкое отрывистое произнесение звуков: а-а-а; э-э-э; аэ-аэ-аэ. Покашливание. В наиболее трудных случаях полезно использовать механические раздражители для активизации мягкого неба – металлические шпатели, бумажные трубочки, деревянные палочки. Упражнения для мышц мягкого неба и глотки.

    Слайд 9

    Открывание и раскрывание рта. Причем как свободное, так и с сопротивлением рукам взрослого. Жевательные движения. Движения нижней челюсти влево-вправо. Упражнения для нижней челюсти.

    Слайд 10

    Надувание щек: обеих одновременно и попеременно. Перегонка воды из одной щеки в другую. Втягивание щек в ротовую полость между зубами. Упражнения для щек.

    Слайд 11

    «Улыбка», улыбнуться, не обнажая зубы. «Заборчик», улыбнуться так, чтобы были видны верхние и нижние зубы. «Трубочка». Вытянуть губы вперед, при этом челюсти сомкнуты. «Окошко». Выполнить «трубочку» и приоткрыть рот. «Прячем губки». Втянуть губы к зубам. «Трубач». Из положения «трубочка» - движения губ влево-вправо. Упражнения для губ.

    Слайд 12

    Упражнения для языка «Расческа» Улыбнуться Закусить язык зубами «Протаскивать» язык между зубами вперед – назад, как бы «причесывая» его

    Слайд 13

    Артикуляционное упражнение «Часики» Улыбнуться, открыть рот. Кончик языка переводить на счет раз-два из одного уголка рта в другой. Нижняя челюсть при этом остается неподвижной. Повторить 5 – 10 раз

    Слайд 14

    Артикуляционное упражнение «Футбол» Рот закрыт Кончик языка с напряжением упирать то в одну, то в другую щеку так, чтобы под щечкой надувать «мячики»

    Слайд 15

    Артикуляционное упражнение «Футбол» Вот футбол, Футбольный матч – Загони в ворота мяч.

    Слайд 16

    Артикуляционное упражнение «Индюк» Приоткрыть рот, положить язык на верхнюю губу и производить движения широким передним краем языка но верхней губе вперед и назад, стараясь не отрывать язык от губы, как бы поглаживая ее. Темп упражнения постепенно убыстрять, затем добавить голос, чтобы слышалось « бл-бл-бл ». Следите, чтобы язык не сужался, он должен быть широким.

    Слайд 17

    Артикуляционное упражнение «Индюк» Я – индюк «балды - балда». Разбегайтесь кто куда

    Слайд 18

    Артикуляционное упражнение «Качели» На счет 1-2 поочередно упираться языком то в верхние, то в нижние зубы. Нижняя челюсть при этом неподвижна.

    Слайд 19

    Опускание головы вниз. Запрокидывание головы назад. Поворот головы вправо-влево. Наклоны головы вправо-влево. Руки в «замке» на затылке, отклонение головы назад с сопротивлением рук. Сжатые в кулак кисти подпирают подбородок, наклоны головы вперед с сопротивлением рук. Упражнения для активизации мышц шеи, гортани (выполняются с закрытым ртом).

    Слайд 20

    СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ !!!



    Предварительный просмотр:

    Сафонова Ирина Эдуардовна, учитель-логопед                                            МБДОУ Детский сад №1 «Аленушка» г.Туринск

    Семинар - практикум для педагогов «Артикуляционная гимнастика - основа правильного произношения»

    Важную роль в формировании звукопроизношения играет четкая, точная, координированная работа артикуляционных органов, способность их к быстрому и плавному переключению с одного движения на другое, а также к удержанию заданной артикуляционной позы.

    Поэтому первостепенное значение имеют устранение нарушений в работе артикуляционного аппарата, подготовка его к постановке звуков.

    Выработка правильных, полноценных артикуляционных движений, объединение простых движений в сложные артикуляционные уклады достигается двумя путями: постановкой артикуляционных движений индивидуально (логопедом)  и систематической артикуляционной гимнастикой.

    Основным назначением артикуляционной гимнастики является развитие, укрепление и совершенствование артикуляционной моторики.         Выполняется артикуляционная гимнастика как индивидуально, так и коллективно со всей группой или небольшими подгруппами.

    Что такое артикуляционная гимнастика?

    Гимнастика для рук, ног - дело нам привычное и знакомое. Понятно ведь, для чего мы тренируем мышцы - чтобы они стали сильными, ловкими, подвижными. А вот зачем язык тренировать, ведь он и так «без костей»?

    Оказывается, язык - главная мышца органов речи. И для него, как и для всякой мышцы, гимнастика просто необходима. Ведь язык должен быть достаточно хорошо развит, чтобы выполнять тонкие целенаправленные движения, именуемые звукопроизношением. Недостатки произношения отягощают эмоционально-психическое состояние ребенка, мешают ему развиваться и общаться со сверстниками.

    Чтобы эта проблема не возникала у ребенка в дальнейшем, стоит начать заниматься артикуляционной гимнастикой как можно раньше.

         

    Цель артикуляционной гимнастики – выработка правильных, полноценных движений артикуляционных органов (языка, губ, нижней челюсти и т.д.), необходимых для правильного произношения звуков. Артикуляционная гимнастика бывает двух видов: пассивная (взрослый выполняет движения за ребенка) и активная (ребенок самостоятельно выполняет упражнения). Пассивные движения постепенно переводятся в пассивно-активные, а затем и в активные.  Артикуляционные упражнения бывают беззвучными и с участием голоса.

    Указания к проведению артикуляционной гимнастики

    Артикуляционная гимнастика проводится ежедневно по 3-5 минут несколько раз в день:

            а) в детском саду с логопедом во время индивидуальных занятий

            б) в детском саду с воспитателем и самостоятельно

            в) с родителями дома

    2.Выполняется артикуляционная гимнастика перед зеркалом,  с  обязательным соблюдением правильной осанки.

    3. Необходимо добиваться четкого, точного, плавного выполнения движений.

    4. Вначале артикуляционные движения выполняются медленно, неторопливо, но постепенно, по мере овладения ими, темп артикуляционной гимнастики увеличивается.

    5.Комплекс артикуляционной гимнастики усложняется и расширяется за счет вновь отобранных с логопедом упражнений.

    6. Каждое упражнение выполняется от 5 до 20 раз. Количество повторений возрастает по мере совершенствования артикуляционной моторики параллельно с увеличением темпа движений.

    7. Возможно, и желательно выполнение артикуляционной гимнастики под счет, под музыку, с хлопками и т.д.

    Причины, по которым необходимо заниматься артикуляционной гимнастикой

    Благодаря своевременным занятиям артикуляционной гимнастикой и упражнениям по развитию речевого слуха некоторые дети сами могут научиться говорить чисто и правильно, без помощи специалиста.

    Дети со сложными нарушениями звукопроизношения смогут быстрее преодолеть свои речевые дефекты, когда с ним начнет заниматься логопед: их мышцы уже будут подготовлены.

    Артикуляционная гимнастика очень полезна также детям с правильным, но вялым звукопроизношением, про которых говорят, что у них «каша во рту».

    Занятия артикуляционной гимнастикой позволят всем – и детям и взрослым – научиться говорить правильно, четко и красиво.

    Как проводить артикуляционную гимнастику?

    1. Артикуляционная гимнастика обязательно должна проводиться систематично, в противном случае новый навык не закрепиться. Желательно заниматься 2 раза в день (лучше, чтобы после последнего приема пищи прошло не менее 1 часа).

    2. В процессе выполнения необходимо следить за качеством выполнения движений, снижение качества – признак переутомления, лучше этого не допускать.

    3. Артикуляционные упражнения необходимо выполнять перед зеркалом. Размер зеркала должен быть таким, чтобы ребенок видел в нем себя и взрослого.

    4. В начале занятий упражнения нужно выполнять в медленном темпе.

    5. Прежде чем начать занятия, лучше познакомить ребенка с названиями артикуляционных органов. Такое знакомство лучше провести в форме сказки. В результате ребенок должен усвоить названия органов: зубы, нижняя и верхняя губа, небо, язык.

    6. Все упражнения должны выполняться точно и плавно, иначе артикуляционная гимнастика не имеет смысла.

    Практическая часть. /Педагоги выполняют упражнения по показу , перед зеркалом/

    Упражнения для мышц мягкого неба и глотки.

    1. Позевывание.
    2. Глотание капелек воды, слюны. Можно набирать сладкую воду в пипетку и капать ребенку на мягкое небо, стимулируя глотание.
    3. Полоскание горла.
    4. Резкое отрывистое произнесение звуков: а-а-а; э-э-э; аэ-аэ-аэ.
    5. Покашливание.
    6. В наиболее трудных случаях полезно использовать механические раздражители для активизации мягкого неба – металлические шпатели, бумажные трубочки, деревянные палочки. 

    Упражнения для нижней челюсти.

    1. Открывание и раскрывание рта. Причем как свободное, так и с сопротивлением рукам взрослого.
    2. Жевательные движения.
    3. Движения нижней челюсти влево-вправо.

    Упражнения для щек.

    1. Надувание щек: обеих одновременно и попеременно.
    2. Перегонка воды из одной щеки в другую.
    3. Втягивание щек в ротовую полость между зубами.

    Упражнения для губ.

    1. Улыбнуться, не обнажая зубы.
    2. «Заборчик», улыбнуться так, чтобы были видны верхние и нижние зубы.
    3. «Волчонок», выполнить упражнение «заборчик» и приоткрыть рот на расстояние 2-3 см. При этом видны верхние и нижние зубы.
    4. «Трубочка». Вытянуть губы вперед, при этом челюсти сомкнуты.
    5. «Окошко». Выполнить «трубочку» и приоткрыть рот.
    6. «Прячем губки». Втянуть губы к зубам.
    7. Вибрация губ (фырканье лошади).
    8. «Трубач». Из положения «трубочка» - движения губ влево-вправо.
    9. Чмоканье.
    10. Удержание губами карандашей, стеклянных трубочек, пуговиц, фасоли.
    11. Выплевывание губами семечек, риса, гороха.

    Упражнения для укрепления кончика языка, расслабления корня языка, растягивания подъязычной складки («уздечки»).

    1. «Лопатка». Широкий язык спокойно лежит на нижней губе.
    2. «Часики». Отведение кончика языка к углам рта вправо-влево. Нижняя челюсть при этом неподвижна.
    3. Покусывание языка зубами по всей его поверхности, постепенно высовывая язык и снова его втягивая.
    4. «Качели». Рот широко открыт, движения языка вверх-вниз, за верхние зубы – за нижние зубы.
    5. Вялый, спокойный язык просовывается между губами, рот приоткрыт, но не широко. Ребенок произносит: пя-пя-пя.
    6. Сплевывание с кончика языка риса, гороха, семечек.
    7. Слизывание капель сладкой воды кончиком  языка с вогнутой поверхности ложек.
    8. «Расческа». Почесывание языка о верхние зубы.
    9. Пересчитывание зубов, упираясь кончиком языка в каждый.
    10. Переворачивание во рту кубиков из хлебных корок, грецких орехов.
    11. «Вкусное варенье». Слизывание варенья с верхней и нижней губы попеременно. Круговое облизывание губ.
    12. Вылизывание тарелок всей поверхностью языка.
    13. «Иголочка». Суживание и заострение языка – тянемся языком к зеркалу.  
    14. «Лошадка». Улыбнуться, щелкать языком громко и энергично. Нижняя челюсть неподвижна, двигается только язык.
    15. «Индюшата». Улыбнуться, открыть рот, язык поднять к верхней губе и загнуть вверх. Двигать языком по верхней губе вперед-назад, произнося: бла-бла-бла.
    16. «Горка». Улыбнуться, открыть рот, кончик языка упереть в нижние зубы, язык не должен выпячиваться вперед.
    17. «Маляр». Улыбнуться, открыть рот, язык поднять вверх и кончиком языка водить вперед-назад по небу.
    18. «Дятел». Улыбнуться, открыть рот, поднять язык вверх. Кончиком языка с силой касаться бугорков  за верхними зубами, произнося «д-д-д».

    Упражнения для активизации мышц шеи, гортани

     (выполняются с закрытым ртом).

    1. Опускание головы вниз.
    2. Запрокидывание головы назад.
    3. Поворот головы вправо-влево.
    4. Наклоны головы вправо-влево.
    5. Руки в «замке» на затылке, отклонение головы назад с сопротивлением рук.
    6. Сжатые в кулак кисти подпирают подбородок, наклоны головы вперед с сопротивлением рук.


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    Артикуляционная гимнастика - основа правильного произношения

    Рекомендации по выполнению артикуляционной гимнастики...

    Семинар-практикум для воспитателей "Артикуляционная гимнастика - основа формирования правильного звукопроизношения у дошкольников"

    Материал будет полезен логопедам для организации семинара-практикума для молодых педагогов ДОУ...

    Артикуляционная гимнастика - основа правильного произношения

    Гимнастика органов речи является подготовительным этапом при постановке звуков. Представлены упражнения для проведения артикуляционной гимнастики. Даны рекомендации для родителей....

    Артикуляционная гимнастика-основа правильного произношения (мастер-класс)

    Познакомить молодых педагогов как правильно проводить с детьми артикуляционную гимнастику...

    Презентация к мастер - классу для родителей на тему: "Артикуляционная гимнастика - основа правильного произношения"

    В презентации представлены основные артикуляционные упражнения, а так же даны рекомендации  по проведению артикуляционной гимнастики дома....

    Консультация для родителей «АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА - ОСНОВА ПРАВИЛЬНОГО ПРОИЗНОШЕНИЯ»

    Консультация для родителей   «АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА - ОСНОВА ПРАВИЛЬНОГО ПРОИЗНОШЕНИЯ»...

    Артикуляционная гимнастика- основа правильного произношения

    В процессе предварительного логопедического обследования часто обнаруживаются нарушения в строении органов артикуляционного аппарата. Работа по развитию основных движений органов артикуляционного аппа...