Авторская дидактическая игра "Меткий стрелок". Автоматизация звуков
методическая разработка по логопедии (старшая, подготовительная группа) на тему

«Меткий стрелок»

Оборудование.

Нам понадобятся: дидактическая игра «Меткий стрелок», плоская фишка и приспособление для метания фишки.

В комплект игры входят: 13 заламинированных листов с изображением предметных картинок: Звук С: самолёт, кактус, слон, лиса, насос, пистолет.

• Звук С’: синица, такси, гусь, лось, беседка, силач.
• Звук З: кукуруза, телевизор, заяц, коза, берёза, зонт.
• Звук З’: корзина, тазик, изюм, земляника, обезьяна, зебра.
• Звук Ц: цветы, кольцо, цепь, огурец, овца, заяц.
• Звук Ш: камыш, шишка, машина, матрёшка, мышь, лягушка.
• Звук Ж: ёжик, жук, лыжи, жёлуди, жираф, пожарник.
• Звук Щ: ящерица, щука, плащ, ящик, щенок, клещ.
• Звук Ч: чайник, печь, бабочка, черепаха, мяч, тапочки.
• Звук Л: лампа, яблоко, дятел, пила, стул, велосипед.
• Звук Л’: лебедь, малина, шмель, соль, лимон, коляска.
• Звук Р: Петрушка, ракета, комар, трактор, рыба, Буратино.
• Звук Р’: редиска, берёза, аквариум, якорь, ремень, снегирь.

 Фишки, приспособление для метания фишек. звуковые схемы – слияния, слоговые схемы.

Цель игры. Формирование правильной фонетически оформленной речи у детей с ОНР.

Задачи.    

Образовательная область «Речевое развитие». 

Формирование правильного звукопроизношения:

-автоматизация звуков [С], [С'], [З], [З'], [Ц], [Ш], [Ж], [Щ], [Ч], [Л], [Л'], [Р], [Р']  в словах, предложениях.

Развитие фонематических процессов:

         -определение позиции звуков в словах (в слове «Буратино» звук [Р] слышится в середине слова);

         -деление слов на слоги (Бу-ра-ти-но, четыре слога).

Развитие навыков звуко-слогового анализа слов:

                   -подбор звуковых схем к словам;

                   -подбор слоговых схем к словам.

Образовательная область «Познавательное развитие».

Закрепление навыка ориентировки в пространстве: закреплять умение различать правую и левую руку, ногу; закреплять умение различать пространственные понятия: справа – слева; закрепление навыка расположения предметов на плоскости слева – направо.

Развитие мелкой моторики пальцев рук и глазомера.

Правила игры.

Примечание: не забывайте следить за правильным произношением звука.

Картинку с предметными картинками на необходимый звук расположить на столе. Приспособление для метания фишек – под картинками. Педагог объясняет, что нужно «выстрелив» фишкой попасть на какую-либо картинку. Затем называть предмет чётко произнося звуки (Это ракета), определить позицию звука (звук [Р] слышится в начале слова), разделить слово на слоги (ра-ке-та – в слове ракета три слога). Педагог прикрепляет к доске карточку со звуковой схемой, спрашивает: «Какое слово зашифровано?», а ребёнок подбирает соответствующую картинку.