Конспект интегрированного занятия с психологом "Страна настроений"
план-конспект занятия по логопедии (средняя группа)

Интегрированное занятие педагога-психолога и логопеда для средней группы «Страна настроений»

Цель психолога:

- закрепление умения различать эмоциональные настроения, определять их характер (хорошо, радостно, неприятно).

- развитие способности понимать и выражать эмоциональное состояние другого.

- развитие эмпатии, умения сопереживать другим.

- развитие мелкой моторики и пространственного воображения.

Цель логопеда:

      - развитие коммуникативных умений детей

     - развитие артикуляционной моторики,  голосовой функции

     - развитие фонематического восприятия

     - развитие умения выражать состояние в мимике

Оборудование:

Макет дверей, бумажные человечки с разными настроениями, макет камней с эмоциями на обороте, макет дерева с отрывными листочками с чистоговорками на обороте

Ход занятий

1. Организационный момент.

Психолог: Здравствуйте, дети! Давайте мы с вами познакомимся! Для этого нам надо встать в круг и взяться за руки. Посмотрите, у меня есть цветок знакомства. Давайте мы буде передавать его друг другу и называть при этом свое имя (Дети передают цветок, называя имя).

- Теперь, когда мы с вами познакомились, давайте отправимся в путешествие в Страну Настроений!

    2. Гимнастика.

Логопед:   - В стране настроений нам придется много разговаривать, чтобы нам это было не тяжело, давайте разомнем наши щечки. (дети все еще стоят в кругу, логопед показывает дети с психологом повторяют за ним).

     3. Знакомство со звуками.

Логопед:

 - Смотрите мы подошли к воротам страны настроений. Но нас пока туда не пускают. Так как это волшебная страна, нам нужно произнести пароль. Кто-нибудь знает, какой пароль надо произнести? Нет! А давайте попробуем произнести разные звуки, вдруг дверь откроется (А,О,У,И).

Произносят звуки, двери открываются.

    4. Знакомство с эмоциями.

Психолог:

   - Посмотрите, мы зашли в страну настроений. В этой стране правят три разных короля, и настроение этой страны зависит от того, какой король сегодня правит, и звучит здесь все тоже по-разному. Как вы думаете, какое настроение у этих королей?

- Теперь, когда мы с вами познакомились с правителями страны настроений и узнали, что настроение может быть злое, веселое и печальное, давайте пройдем дальше и узнаем, что еще нас ждет в этом путешествии.

     5. Знакомство с эмоциональной окраской звуков.

Логопед:

  - А давайте мы с вами попробуем произнести те звуки, которые уже говорили только по-разному, так как их произносят наши короли. В зависимости, какое настроение у короля , будет по разному звучать   звук.

- Посмотрите, куда мы с вами пришли. Это Говорящая Каменная Долина, давайте пройдем по ней.

Каждый ребенок наступает на камушек, поднимает его и переворачивает. На обороте изображена эмоция, с которой нужно произнести знакомые звуки, а остальные дети должны угадать эту эмоцию.

    6. Изображение эмоций, мимика.

Психолог:

 - Посмотрите, дети, мы с вами разобрали все камни в каменной долине. Пойдемте дальше и посмотрим, что еще нас ждет в этой стране. Мы пришли к Водопаду Кривляний, чтобы его перейти и пройти дальше, нужно научиться изобразить на своих личиках всех королей и их настроения. Попробуем? (Да)

 Логопед:

 -Теперь, когда мы научились изображать эти настроения, давайте каждый возьмет по капельке из водопада и исполнит то, что на ней нарисовано, тогда водопад закончится и мы пойдем дальше!

Каждый ребенок берет капельку и изображает ту эмоцию, которая изображена на обороте.

     7. Чистоговорки.

Логопед: Ну вот, дети, мы с вами прошли  и  Говорящую Каменную Долину, и Водопад Кривляний, и пришли вот к таком дереву. Это Дерево Чисторечья, оно учит чисто говорить. Здесь листики не простые, а волшебные, на каждом листике написана чистоговорка, повторяя которую мы с вами будем говорить с каждым разом чище и красивее. Давайте каждый из вас сорвет по листочку, и мы с вами произнесем волшебные слова, которые там написаны.

     8. Разучивание стишка.

Психолог:

  - Ну вот, дети мы с вами прошли всю страну настроений, но посмотрите нас дверь не выпускает, наверное надо рассказать стишок, чтобы дверь открылась и выпустила нас. А давайте мы его быстро выучим с помощью рисунка, расскажем!

(Психолог зарисовывает на доске первые слова каждой строчки, и затем по начальным рисункам дети проговаривают стихотворение)

   9. Подведение итого

  -  Ребята, где мы с вами были? Какие звуки, мы сегодня узнали и произносили?         А как грустно произносится звук О, а весело звук  А, а грозно звук У? А давайте покажем злого короля, теперь - веселого, а теперь - грустного.

- Ну, вот ребята, мы с вами выполнили все задания, и теперь наше путешествие подошло к концу, дверь открылась!