Речевые игры с ребенком по дороге в детский сад
консультация по логопедии

Речевые игры с ребёнком по дороге в детский сад 

Учитель-логопед:

Коник Евгения Игоревна

Играть и заниматься с ребенком можно не только за столом дома, но и по пути в детский сад. Уважаемые родители, превратите дорогу в детский сад в игру познавательную, развивающую, интересную как для Вас, так и для вашего ребенка. Игру, которая поможет пробудить его речь и мысли. 

ОБОГАЩАЕМ и РАЗВИВАЕМ ЛЕКСИЧЕСКИЙ СЛОВАРЬ РЕБЕНКА 

(все слова и выражения, которыми ребёнок оперирует в своей речи и слова, которые ребёнок уже знает, но пока еще не употребляет)

• «Что бывает длинное?» (острое, горячее, красное…)

• «Назови одним словом» (помидор, огурец, картофель, капуста- овощи)

• «Кто знает больше…?» (птиц, фруктов, овощей, цветов, животных…)

• «Что кому нужно для работы?» (парикмахеру: ножницы, расческа, шампунь, зеркало, вода, фен…)

• «Узнай предмет по частям» (крыша, окна, лестница, фундамент, дверь, труба, стены- дом)

• «Скажи наоборот» (друг-враг, холодный-горячий…)

• «Кто как передвигается?» (рыба-плавает, заяц-прыгает, воробей-летает…)

• «Третий лишний»  (голубой, красный, спелый…)

• «Подбери действия к предметам» (собака — лает, рычит, догоняет, встречает, обнюхивает, кусает, прыгает, вертится, ласкается, скулит…)

• «Как назвать того кто?» (Кто управляет паровозом- машинист, Кто рисует картины –художник….)

• «Подскажи словечко» (машина едет, а корабль…..?, у лисы лисята, а у волчицы…? Петух кукарекает, а курица….?)

ФОРМИРУЕМ  ГРАММАТИЧЕСКИЙ СТРОЙ РЕЧИ

(умение грамматически правильно соподчинять слова друг другу)

• «Большой-маленький», «Назови ласково»  (мяч-мячик, дом-домик, солнце-солнышко, туча-тучка, лист-листик …)

• «Скажи наоборот»  (большой-маленький, высокий-низкий, узкий-широкий, толстый-худой, горячий-холодный…)

• «Один-много» (стол-столы, лужа-лужи, птица-птица, ведро-ведра, машина-машины, яблоко-яблоки…)

• «Что из чего сделано» (сок из яблок-яблочный, пальто из драпа-драповое, блокнот из бумаги-бумажный…)

• «Мамы и малыши» (кошка-котята, волчица-волчата, тигрица-тигрята, мышь-мышата…)

• «Он мой, она моя» (стул- он мой,  ложка-она моя, пальто-оно мое, солнце-оно мое…)

• «Скажи какой? (какая?, какие? какое?)»  (шарф какой?  

теплый, мягкий, вязанный, шерстяной, уютный…)

• «Посчитай»  (1 лист, 2 листа, 3 листа, 4 листа, 5 листьев..)

• «Исправь ошибку»  (на столе 5 карандашов, мама купила 6 мячов)

• «Скажи одним словом» (голубые глаза-голубоглазый, острый клюв-остроклювый, светлые волосы-светловолосый…,)

• «Кто и кем был раньше?» (Кошка была? Котенком.   Собака была? Щенком. Курица была? Цыпленком…)

РАЗВИВАЕМ СВЯЗНУЮ РЕЧЬ

(умение выражать точными словами в правильно построенных предложениях свои мысли)

• «Что произойдет, если…?» (А что произойдет, если не выключить кран…? А что произойдет, если никогда не мыться…?)
• «Исправь ошибку» (Жук поймал мальчика, мышка ловит кота, голуби кормят дедушку семечками, дом построил строителя….)
• «Я начну, а ты закончи» (закончить историю, сказку, ситуацию, начатую взрослым)
• «Почемучкины вопросы» (Почему зимой нельзя купаться в реке? Почему дома нельзя играть с мячом?)
• «Закончи предложение» (Дети идут в школу, чтобы…., мама купила помидоры, чтобы…, водитель заехал на заправку, чтобы….)
• «Если бы…» (если бы я был волшебником….., если бы я стал невидимым….)
• «Опиши, а я угадаю» (ребенок описывает любой предмет, который находится в поле его зрения)
• «Как ты узнал?» (попросить ребенка назвать указанный предмет, а потом спросить его, например «Как ты узнал, что это телевизор?»)
• «Объясни, что такое?» (Железная хватка, скупые слёзы, золотые руки, медвежья услуга, светлая голова, острый язык, лисьи глаза, блестящая мысль, короткая память….)

• «Объясни смысл пословицы, поговорки» (Одна голова хорошо, а две-лучше…)

Играйте на здоровье!!!