Памятка для родителей "Развитие фонематического слуха у дошкольников с СНР"
консультация по логопедии

Фонематический слух -  это слух, необходимый для дифференциации звуков, различающихся между собой тонкими акустическими признаками (звонкие и глухие согласные, мягкие и твёрдые свистящие и шипящие).

Недоразвитие фонематического слуха может вызывать дефекты звукопроизношения у детей. Без достаточной сформированности фонематического восприятия невозможно становление его высшей ступени – звукового анализа. В свою очередь, без длительных специальных упражнений по формированию навыков звукового анализа (сочетание звуковых элементов в единое целое) дети не овладевают грамотным чтением и письмом. При планомерной работе по развитию фонематического слуха дети намного лучше воспринимают и различают: окончания слов, приставки, в однокоренных словах общие суффиксы, предлоги и т. п.

Для того чтобы научиться читать и писать, ребёнку нужно сделать два важных открытия: сначала обнаружить, что речь состоит из звуков, а потом открыть отношения звука и буквы.

Путь дошкольника к грамоте лежит через игры в звуки и буквы. Ведь письмо – это перевод звуков речи в буквы, а чтение – это перевод букв в звучащую речь.

Как же правильно заниматься с ребенком в домашних условиях?

Ребёнок – дошкольник может освоить звуковой анализ слов с помощью определённого способа – интонационного подчёркивания, последовательного протягивания звуков в произносимом слове (например: сссон, сооон, соннн).  Как научить ребёнка такому способу общения со словом? Ведь здесь нарушается естественное членение речи на слоги и как бы исчезает смысл произносимого.

Выделение звуков в слове ребёнку легче передать в игре. Это могут быть игры – звукоподражания.

-          Ты слышал, как жужжат пчёлы? Попробуй пожужжать так же – ж-ж-ж.

Давай поговорим на пчелином языке, как будто мы две пчёлки: Давай дружжжить! Где ты жжживёшь? Я жжживу в этом жжжилище, приходи ко мне в гости, я угощу тебя пирожжжками с ежжжевичным вареньем и морожжженым.

Для протягивания звука [В] можно разыграть встречу двух машин:

Я вввожу оввощи. А ты что вввозишь? Ты умеешь повворачивать налеввво? А направвво? Давввай устроим соревввнования – кто лучше заввводится – ВВВ……

Подражание пароходному гудку, игра «разговор двух пароходов» научит протягивать звук [УУУ]. Звукоподражание можно включить в самые разнообразные игровые сюжеты.

Когда ребёнок научится в игровом звукоподражательном действии протягивать, усиливать отдельные звуки в словах, перед ним можно поставить новые задачи, рассчитанные на сознательную работу со словом.

Коррекционный процесс требует длительных упражнений с многократным повторением. Он не прост для детей, - они ещё малы. Поэтому постарайтесь разнообразить занятия, внести в них элементы игры. Это облегчит малышам работу, сделает занятия мене утомительными и более привлекательными