Консультация для родителей "Нейроигры"
консультация по логопедии (старшая группа)

                          Консультация для родителей по теме:             «Развитие речи дошкольников 5-7 лет с помощью нейропсихологических игр» .

Подготовила учитель-логопед Захарушкина Татьяна Алексеевна МБДОУ Детский сад 119

Важно не забывать, что дети развиваются в первую очередь играя, получая удовольствие от взаимодействия с другими, соревнуясь, стараясь победить, учитывая свои ошибки на будущее. Игровые технологии повышают интерес и мотивацию, помогают не боятся ошибок, развивают коммуникацию. Ведь игра – это естественное состояние и потребность любого ребенка.

Цель: развитие речи дошкольников посредством выполнения нейропсихологических игр

Задачи:

 Создавать и совершенствовать условия для развития речи у детей дошкольного возраста.

 Способствовать воспитанию у детей звуковой культуры речи: речевого слуха, правильного произношения слов.

 Способствовать развитию правильного речевого дыхания, ритмической речи, правильному произношению звуков.

        Актуальность: Нейроигры способствуют развитию и активизации познавательных процессов таких как: внимание, память, мышление, воображение, развитие межполушарного взаимодействия, пространственной ориентации и зрительной координации, а также способствуют речевому развитию.

         Рекомендации.  Для детей дошкольного возраста следует проводить тренировки так, чтобы участникам было весело и интересно. Во время игры должна царить доброжелательная атмосфера, поэтому можно включать музыку, которая нравится малышу. Специалисты советуют придерживаться следующих несложных правил.

-Важно, чтобы каждое упражнение выполнялось точно и правильно.

-Чтобы дети не утрачивали интерес, упражнения можно комбинировать и менять местами. В одну тренировку не надо включать «все и сразу», 5-6 качественно выполненных заданий вполне достаточно.

Взрослым следует помнить, что не все получится с первого раза (чтобы в этом убедиться, достаточно самим попробовать выполнить несколько упражнений), поэтому на малыша нельзя кричать, нервничать. Такое отношение навсегда уничтожит стремление к обучению новым видам деятельности. Лучше всего посмеяться вместе над неудачей, похвалить за старание и попробовать еще раз.

       Игра  «Подбери слова» Попросите игроков поочередно называть слова по определенному признаку, игроки встают в кругу, у каждого игрока свой мяч. Называя слово ребенок подбрасывает мяч и ловит – это первый круг,  во втором круге к подбрасыванию добавляется хлопок в ладоши; на третьем круге к подбрасыванию добавляется два хлопка и т.д. (манипуляции с мячом на выбор взрослого)

     Кто не назвал слово, выбывает. Побеждает в игре последний оставшийся участник.

     Примеры для игры:

     что круглое – мяч, помидор, яблоко, апельсин, колесо…;

     что сладкое – торт, пряник, мармелад, мороженое, кекс, пирожное…;

     что теплое – печь, батарея, костер, шуба, шарфик, свитер…;

     Темы для игр:  что съедобное: что несъедобное, что и кто летает,  что растет; и т.д.

       Упражнения направленные на установление  причинно-следственных связей

Ребенок лежит на животе (или на фитболе) перед ним лежат картинки с ответами, взрослый показывает картинку и произносит начало фразы: «Дети смеются потому что…» задача ребенка дотянуться рукой и выбрать правильный ответ (одно из условий подползать нельзя, только дотягиваться рукой, руки можно чередовать). После того как ответ выбран, ребёнок произносит полную фразу: «Дети смеются потому что - их рассмешил клоун»

            Игра с перебрасыванием мяча «Слово это изменяй, изменяя — удлиняй»
Ход игры: Взрослый бросает мяч детям, при этом произносит односложное слово: сад, куст, нос, нож, стол. Ребенок, поймавший мяч, перед тем, как бросить его обратно изменяет, слово так, чтобы оно стало двусложным (нос - носы) или трехсложным (дом - домики). ОПРЕДЕЛЯЕТСЯ КОЛИЧЕСТВО СЛОГОВ

            Игра «Гласный звук услышат ушки, мяч взлетает над макушкой»
Взрослый: Я буду называть гласные звуки. Подбросьте мяч, когда услышите звук «Э», произнесите его.
А — Э — У — Ы — Э — А — У — О — А — Э — Ы—Э

             Игра «Тихо — громко» Мы катались по горам, Пели тут и пели там.
Ход игры. Пропевание детьми заданного звука по демонстрации взрослого. Сила голоса соизмеряется с направлением движения руки. По мере движения руки с мячом вверх (на горку) сила голоса увеличивается, вниз (под горку) — уменьшается. При горизонтальном движении руки с мячом (мяч катится по дорожке) сила голоса не изменяется. В дальнейшем дети самостоятельно дают задание друг другу.

        Отсюда следует что, нейропсихология является одним из основных ключей к запуску и развитию речи детей. Это происходит благодаря правильному развитию управляющих функций мозга, которые влияют на речь. С помощью представленных в презентации упражнений, произойдет не только улучшение речи, но и развитие правого и левого полушария мозга, что благотворно влияет в целом на умственное развитие человека.