Биоэнергопластика как современная образовательная методика на логопедических занятиях
консультация по логопедии

«Биоэнергопластика», как современная образовательная методика на логопедических занятиях.

Биоэнергопластика – это система упражнений для развития гибкости артикуляционного аппарата и синхронности его движений с движением кистей рук. Использование мелких упражнений в работе с детьми дошкольного и младшего школьного  возраста развивает артикуляционный аппарат, формирует эмоционально-психическое равновесие, активное физическое состояние, активизирует психические процессы.      

Рекомендации по использованию систематизированного комплекса игр и упражнений «Биоэнергопластика»

           Методика игровой деятельности в устранении у детей общего недоразвития речи направлена на формирование у детей-логопатов определенных умений и навыков в преодолении трудностей при постановке звуков.

          В данном случае упражнения по развитию артикуляционного аппарата, развитию речевого дыхания, различные нетрадиционные игры и упражнения, направленные на развитие мелкой моторики рук (массаж ладоней кистей рук).

Далее используются игры и упражнения, сочетаемые с речью:

∙        массаж ладоней,

∙        массаж кистей рук,  

∙        массаж силы кистей рук,  

∙        игры с пальчиками,

∙        упражнения для плеч и шеи,

∙        самомассаж лица и шеи,  

∙        упражнения для развития общей моторики,  

∙        артикуляционная гимнастика (традиционная),  

∙                   упражнения на развитие ритмов.


             После усвоения этих игровых приемов в комплексе, можно и нужно подбирать материал отдельно по каждому пункту (это касается работы в старшей группе ), используя нетрадиционные формы работы.

            Логопед сам определяет, что наиболее важно взять в схему своего занятия, выполняя определенные дидактические задачи.

            Это может быть и артикуляционная гимнастика (биоэнергопластика), упражнения по развитию речевого дыхания( какой- то из элементов), игры и упражнения по развитию мелкой моторики рук.

            На логопедических занятиях логопед создает различные игровые ситуации таким образом, чтобы реализовать поставленные цели каждого этапа коррекционной работы. В дальнейшем речевой и практический материал усложняется.