Развитие речевого дыхания с использованием игровых упражнений у дошкольников
картотека по логопедии

Сборник игр

по развитию речевого дыхания

Дыхание в процессе речи называется речевым дыханием. Речевое дыхание — основа звучащей речи, источник образования звуков, голоса. Ребенок не может произвольно контролировать правильность своего дыхания. Огромную роль в системе оздоровления дошкольников играют упражнения на развитие речевого дыхания .

Хорошо поставленное речевое дыхание обеспечивает правильное произношение звуков, слов и фраз.  Правильная и грамотно поставленная речь у ребёнка – это в первую очередь залог его успешной адаптации и обучения в школе.

Ведущим видом деятельности дошкольника является игра, поэтому для постановки правильного речевого дыхания необходимо использовать игры и упражнения с интересным нестандартным и ярким оборудованием.

 Стоит помнить, что при проведении игр направленных на развитие у ребенка дыхания, необходимо знать, что дыхательные упражнения быстро утомляют ребенка и при этом могут вызвать головокружение. Поэтому все игры должны быть ограниченны  по времени ( не более 3-5 минут), и обязательно должны присутствовать  перерывы на отдых. Во всех играх, направленных на развитие дыхания, необходимо соблюдать правило: вдох должен совпадает с расширением грудной клетки, выдох - с сужением ее. В процессе речи дети приучаются вдыхать только через рот, а не через нос, как это следует делать вне речевых актов. Упражнения на дыхание необходимо выполнять ежедневно, включая их в физкультурно-оздоровительную гимнастику, во время занятий, включая их в организующий момент или в физкультминутку.

Игры на развитие речевого дыхания:

«ДРОВОСЕК»

Дети стоят. Ноги на ширине плеч, руки опущены и пальцы рук сцеплены «замком».

Быстро поднять руки - вдох, наклониться вперед, медленно опуская «тяжелый топор», произнести - ух! - на длительном выдохе.

«Произнеси чистоговорку»

Педагог предлагает детям глубоко вдохнуть и:

На выдохе сказать: «На пригорке, возле елки, жили тридцать три Егорки»

Глубоко вдохнуть и на выдохе сказать: «Раз Егорка, два Егорка, три Егорка»

«Снегопад»

Материал: на каждого ребѐнка небольшой комочек ваты.

Педагог предлагает детям положить комочек ваты на ладошку и подуть так, чтобы вата слетела. Повторить 3—4 раза.

«Чей кубик поднимется выше?»

Дети лежат на ковре, на живот кладется легкий пластмассовый кубик. Дети делают глубокий вдох через нос и выдыхают через нос, а взрослый смотрит, чей кубик поднимется выше.

 «Забей мяч в ворота»

На небольшой «мячик» (из фольги, ваты, шарик от пин понга) ребёнок и взрослый попеременно дуют, перекатывая по столу. И при этом стараются закатить мяч в ворота.

«Веселый Поп-Ит»

Для данной игры нам понадобится Поп- ит, трубочка от коктейля и шарик из фольги (либо небольшой помпончик). Педагог предлагает ребенку  сделать глубокий вдох и на выдохе подуть в трубочку. Задача ребенка перемещать шарик по Поп-ит.

«Сдуй перышко»

На руку ребенка кладем небольшое перышко, желательно разноцветное. И предлагаем сдуть его. Следим за правильностью выполнения упражнения.

«Погрейся на морозе»

Ребенок делает глубокий вдох, а на плавном выдохе дует на «замерзшие руки», как бы согревая их.

«Капелька» 

Педагог капает краской на лист бумаги и предлагает ребёнку подуть на неё через соломинку, капелька «бежит» и оставляет след на бумаге.

«Весёлые карандаши»

Педагог перед ребенком кладет карандаши с гладкой или ребристой поверхностью. Ребенок сидит за столом,  на расстоянии 20 см от ребенка кладётся карандаш. Сначала педагог  показывает, как с силой дуть на карандаш, чтобы он укатился на противоположный конец стола. Затем предлагает ребенку подуть на карандаш. Можно продолжить игру, сидя напротив друг друга, и перекатывая друг другу карандаш с одного конца стола на другой.

«Собери стаканчики»

Перед ребенком на столе лежат бумажные стаканчики и воздушный шарик.  Задача ребенка , опустить шарик в стаканчик, сделать глубокий вдох, а на выдохе надуть шарик. Шарик нужно надуть до размера стаканчика. После того, как ребенок надул шарик, он должен переместить стаканчик в другой стаканчик. Игра продолжается до тех пор, пока не будут собраны все стаканчики в один.

«Бабочки/листья/снежинки/цветочки»

Бабочек/листья/снежинки/цветочки крепим на длинные нитки и размещаем либо на потолке, либо на палочке.

Дети дуют на объект так, чтобы они «летали».

«Подуй на вертушку»

Ребенку предлагается плавно подуть на вертушку, чтобы она закрутилась. Можно регулировать силу выдыхаемого воздуха, чтобы вертушка крутилась быстрее, либо наоборот медленнее.

Игры на развития силы голоса:

«Вдыхаем аромат цветка»

Перед ребенком педагог кладет карточку с изображением цветка. Педагог предлагает ребенку сделать глубокий вдох, а на плавном выдохе ребенок произносит слова,  «Ах, как вкусно пахнет».

«На ферме»

Перед ребенком педагог кладет карточку с изображением животных, которые живут на ферме. В зависимости от выбранного животного ребенок должен на одном выдохе протяжно произнести слоги («Моо, муу, бее и.т.д.)

«Летим на ракете!»

Педагог предлагает представить, что дети превратились в ракеты. И вот ракета начинает взлетать. Дети протяжно низким голосом произносят звук у-у-у, руки немного в стороны. Ракета набирает обороты и летит на Луну. Дети поднимают руки вверх и протяжно высоким голосом произносят звук у-у-у. Ракета приземляется на Луну. Дети опускают руки и произносят протяжно низким голосом звук у-у-у.

«Дождик»

Педагог вешает перед ребенком картинку веселой тучки и предлагает ребенку превратиться в капельку. Пропевая песенку, педагог с ребенком имитируют движения капельки, ударяя указательным пальцем по ладошке.

Кап-кап капель я.

Кап-кап маленькая.

Я на Землю слезы лью и на деток воду лью.

Кап-кап-кап.

При этом необходимо менять силу голоса.

«Громко-тихо»

Перед ребенком лежат парные игрушки большого и маленького размера (куклы, машинки, дудочки, барабаны и.т.д). Педагог показывает ребенку две куклы и говорит: «Наши машинки поехали в гараж. Когда едет большая машина она подает громко сигнал «БИ_БИ», а когда едет маленькая она подает тихо «би-би». Педагог убирает машинки. Задача детей дать сигнал при виде приближающейся машинки и не ошибиться.

«Ветер, ветерок»

Перед ребенком лежат две картинки : на одной изображен легкий ветерок, а на другой сильный. Педагог предлагает детям отправиться в лес. Вдруг подул легкий ветерок, он колышет траву и цветы (показывает картинку) Ветерок дует тихо: у-у-у (ребенок тихо, длительно на выдохи произносит звук у-у-у). Набрали в лесу грибов и ягод и собрались идти домой. Но вдруг подул сильный ветер (показ картинки). Он загудел : у-у-у. (ребенок громко , длительно на выдохи произносит звук у-у-у). Упражнение можно повторить несколько раз. Так же педагог может показывать ребенку картинку, не произнося звука, а ребенок должен подражать соответствующему ветру.