Рабочая тетрадь по автоматизации и дифференциации звуков раннего онтогенеза [Т], [Д] в игровых упражнениях
методическая разработка по коррекционной педагогике (средняя группа)

Данное пособие адресовано учителям-логопедам, воспитателям и родителям/законны представителям для совместной работы с ребенком по коррекции звукопроизношения звуков [Т] и [Д].

Тетрадь содержит практический материал по подготовке к постановке звуков, развитию фонематических процессов, приемы постановки (адресованы специалистам), автоматизации звуков [Т] и [Д], и их дифференциации. Работу по постановке звуков лучше доверить учителю-логопеду, а вот автоматизацией и дифференциацией могут заниматься родители/законные представители и воспитатели под контролем специалиста.

На подготовительном этапе в тетради предлагаются упражнения по развитию фонематических процессов на узнавание и выделение нарушенной фонемы из потока звуков, слогов, слов.

Приступать к автоматизации звука можно только в том случае, если ребенок правильно произносит данный звук изолированно. Эта работа требует осторожности и постепенности. Речевой материал в тетради представлен с учетом традиционного порядка автоматизации и дифференциации звуков:

• Автоматизация изолированного звука
• Автоматизация в прямых и обратных слогах
• В словах (начало, середина, конец слова)
• В словосочетаниях, предложениях и стихах

Данное пособие позволяет проводить эффективную коррекционную работу, т.к. составлено в интересной игровой форме.  Речевой материал подобран с учетом произносительных возможностей детей с ТНР, максимально наполнен автоматизируемым звуком, и по возможности исключает слова со сложной слоговой структурой, звуками позднего онтогенеза, и звуками «заменителями». Каждая игра пособия имеет четкую, короткую инструкцию, предлагаемую ребенку.

Все задания предполагают отраженную, сопряженную и самостоятельную речь ребенка. Тетрадь содержит игры-лабиринты на автоматизацию звуков в словах (начало, середина, конец). При прохождении лабиринтов ребенок использует стеклянные шарики Марблс, небольшие объемные или плоскостные фигурки, предметы, содержащие в себе автоматизируемый звук.  Ребенок четко проговаривает слово и закрывает каждую картинку стеклянным шариком, либо шагает по лабиринту фигуркой-персонажем от начала до конца с проговариванием слов. Прохождение лабиринта выполняется в разном направлении по стрелкам. Для усложнения лабиринта можно использовать разные упражнения: «Я назову несколько слов, а ты запомни и повтори», «Мой, моя, моё», «Я вижу…»  и т. д. Можно предложить ребенку составить разные словосочетания и предложения используя картинки и персонаж. Инструкция к заданиям может меняться в зависимости от вашего воображения и индивидуального предпочтения каждого ребенка.

Далее включены:

• Задания на автоматизацию звука в простом предложении с помощью фразового конструктора;
•  Игры, осложненные грамматическими заданиями на согласование местоимения с существительным;
•  Игры на согласование числительного с существительным;
• Игры на ритмичное чередование слов осложненные нейродинамическими упражнениями;
•  Игра «Договори слово», которая способствует не только автоматизации звука [Т], но и развитию навыков звукового синтеза.

 Завершают автоматизацию задания для заучивания наизусть. В этом разделе представлены чистоговорки, стихи и тексты с картинками для самостоятельного договаривания.

Далее в тетради представлены аналогичные игры и задания на автоматизацию звуков  [Т’], [Д’] и дифференциацию[Т-Д], [Т’-Д’].