картотека по автоматизации звуков
картотека по логопедии (старшая, подготовительная группа)

Опубликовано 04.05.2023 - 11:59 - Сысолятина Ольга Владимировна

картотека по автоматизации звуков поможет педагогам и родителям сделать речь ребёнка чистой и красивой

Скачать:

Вложение	Размер
kartoteka_dlya_avtomatizatsii_zvukov_2.doc	774 КБ
kartoteka_dlya_avtomatizatsii_zvukov.doc	534.5 КБ
kartoteka_po_avtomatizatsii_zvukov.docx	152.73 КБ
kartoteka_po_zvukam.doc	649 КБ

Предварительный просмотр:

[Ш]

Упражнение № 1.

Особое внимание обратить на выполнение упражнения «Кошечка лакает молоко». Когда это упражнение будет получаться изобразить, как шипит змея: ш – ш – ш.

Следить за тем, чтобы при произнесении звука [ш] кончик языка был поднят к альвеолам, а боковые края языка прилегали к верхним боковым зубам. Звук [ш] произносить длительно и твёрдо.

[Ш]

Упражнение № 4. Произносить (читать) слоги.

ша – шо – шу ши – ше – ша

шо – шу – ша ше – ши – шо

шу – шо – ша ши – шу – ше

ше – шу – шо шу –ши – ша

[Ш]

Упражнение № 2. Произносить (читать) слоги, соблюдая ударение.

ШÁ – ШО – ШЕ ШÁ – ША – ША

ША – ШÓ – ШЕ ША – ШÁ – ША

ША – ШО – ШÉ ША – ША – ШÁ

[Ш]

Упражнение № 3. Произносить (читать) слоги, выделяя ударением слог – ШУ –.

ША – ШО – ШУ – ШИ

ШО – ШУ – ШИ – ША

ШУ – ШИ – ША – ШО

ШИ – ША – ШО – ШУ

[Ш]

Упражнение № 5. Произносить (читать) слова.

Шаг, шар, шарф, шайба, шапка, шахта, шахматы, шорох, шёл, шёлк, шёпот, ширь, шило, шина, шить, шили, ширма, шум, шут, шуба, шутка, шуруп, шутить, шея.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ш]

Упражнение № 6. Произносить (читать) слова.

Шинель, шипеть, широкий, шиповник, швы, швея, шкаф, шкатулка, школа, школьник, шкура, шла, шлак, шланг, шлем, шли, шлюпка, шляпа, шницель, шнурок, штаб, шмель, шпалы, шпагат, шпион, шпиль, штамп, штопать.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ш]

Упражнение № 7. Произносить (читать) слова.

Штора, штопор, штука, штурвал, штык, мышата, большая, ушанка, мешать, решать, дышать, лошадка, лапша, мешок, пушок, вершок, горшок, петушок, ремешок, гребешок, большой, мышонок, ушёл, нашёл, пришёл, вошёл.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ш]

Упражнение № 10. Произносить (читать) слова парами.

шапка – шакал каша – наша крыша – ваша

Миша – Маша шутка - Мишутка шёпот – шов

шина – шило мешок – пушок шары – шипы

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ш]

Упражнение № 8. Произносить (читать) слова.

Мишутка, дышу, ношу, тушу, прошу, мишень, ошейник, решение, дыши, ерши, пиши, камыши, малыши, ушиб, ошибка, машина, кувшин, решили.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ш]

Упражнение № 9. Произносить (читать) слова.

Ваша, наша, каша, крыша, Даша, Маша, Лёша, Паша, Миша, Алёша, Наташа, Андрюша, чешуя, уши, мыши, калоши, ландыши, хороший, горошина, младший, тишина.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ш]

Упражнение № 11. Произносить (читать) предложения.

Наташа пишет. Вот Маша. У Маши шляпа. У Лёши ландыши. Ландыши хороши. Миша и Паша едут на лошадке. У реки камыши. Река широкая. Малыши шагают в школу. Школа большая. Ум хорошо, а два лучше. В гостях хорошо, а дома лучше.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ш]

Упражнение № 12. Произносить (читать) предложения.

У Димы шапка – ушанка. Маша надела новую шубу. Алеша потерял шарф. Яша едет на лошадке. Даша не шали. Даша и Антоша шагают в ногу. Алеша подарил Маше цветные карандаши. Миша нашёл камешек. На дороге шумит машина. У шиповника шипы. Шипы колючие. Гриша и Миша гоняют шайбу. Лёша ел пшённую кашу. Дальше в лес – больше дров.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ш]

Упражнение № 13. Произносить (читать) текст.

Шалун Миша.

Миша – шалун. Шалил с котёнком. Котёнок мяукал. Бабушка отняла котёнка. Ушёл Миша в лес. Увидел шишку и кинул шапку. В шишку не попал, а шапка повисла на ветке. Нет шишки, нет шапки. Так и пошёл Миша домой.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ш]

Упражнение № 14. Произносить (читать) текст.

Ландыши.

Ландыши любят тень под дубками. Подойдёшь к месту, где ландыши. Ландышей видимо–невидимо. А на некошеном лугу ромашки и мышиный горошек. Рядом, у речушки, камыши. Колышет ветер камышинки. Шуршат они, нарушая тишину. Нарвёшь ландышей – и домой. Хороши ландыши!

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ш]

Упражнение № 15. Произносить (читать) слоги.

аш – ош – уш – ыш ыш – уш – ош – аш

яш – ёш – юш – иш еш – иш – юш – ёш

еш – яш – уш – юш ыш – иш – еш – яш

яш – аш – юш – уш иш – ыш – аш – еш

[Ш]

Упражнение № 16. Произносить (читать) слова.

Ваш, наш, башня, пашня, чашка, кашка, рубашка, ромашка, букашка, карандаш, кошка, мошка, крошка, окошко, горошки, лукошко, ладошка, окрошка, картошка, душ, ушки, мушка, пушка, душно, опушка, лягушка, подушка, катушка, кукушка, квакушка, ватрушка, радушный, ракушка.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ш]

Упражнение № 17. Произносить (читать) слова.

Вышка, мышка, пышка, крышка, малышка, мартышка, покрышка, камыш, малыш, Яшка, бляшка, гуляш, даёшь, льёшь, пьёшь, поёшь, трёшь, берёшь, Алёшка, лепёшка, рыбёшка, матрёшка, поварёшка, пешка, орешки, вешний, внешний, поёшь, Бишка, вишня, мишка, лишний, парнишка, кричишь, молчишь.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ш]

Упражнение № 18. Произносить (читать) слова.

Башмак, башлык, кашне, каштан, ушли, петушки, бабушка, дедушка, ландыш, детёныш, Алёнушка, Бурёнушка, пушнина, тушканчик, донышко, пёрышко, пятнышко, брёвнышко, брюшко, полюшко, мякиш, финиш, даришь, валишь, делишь, пилишь.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ш]

Упражнение № 19. Сосчитай до пяти.

Один камыш, два камыша………….пять камышей.

Один шалаш, два шалаша…………..пять шалашей.

Одна шуба, две шубы……….………пять шуб.

Одна школа, две школы………….…пять школ.

Одно шило, два шила…………….…пять шил.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ш]

Упражнение № 20. Произносить (читать) слова парами.

пышка – вышка кадушка – подушка

школа – школьник камушки – кумушки

шкаф – ушко пушка – мушка

багаж/ш/ - гараж/ш/ кошки – мышка

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ш]

Упражнение № 21. Произносить (читать) текст.

На опушке.

Ходила Алёнушка в лес. Набрала лукошко ягод. Вышла она на опушку. На опушке ромашки. На ромашках букашки. Недалеко речушка. У речушки камыш. Где-то квакают лягушки. На деревьях кукует кукушка. Села Алёнушка на брёвнышко. Отдохнула и пошла дальше.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ш]

Упражнение № 22. Запомни и повтори ряд слов.

шум – шумный – шуметь шут – шутливый – шутить

шаг – шагом – шагать шахтер – швея – штурм

малыш – бабушка – дедушка штаны – рубашка - шуба

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ш]

Упражнение № 23. Произносить (читать) предложения.

Наш мишутка любит шутки. Готовит Наташа пшённую кашу. У нашей машины шипы на шинах. Идёт пешком мышонок с мешком. Маша и Даша шьют шубу Наташе. У Катюши на подушке вышита кукушка. Я нашла катушку у Маши под подушкой. Мошки и букашки мешают Гоше и Паше.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ш]

Упражнение № 24. Произносить (читать) предложения.

Мама шьёт на швейной машине. У бабушки шёлковая шаль. Даша вымыла голову шампунем. В Машиной шкатулке много шпулек и катушек. Маша надела шубу, шапку, шарф, валенки и пошла гулять с Наташей. Алеша нашёл много волнушек и шампиньонов. В одно ушко вошло, а в другое вышло.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ш]

Упражнение № 25. Произносить (читать) предложения.

Я по камушкам пошёл, шубу шёлкову нашёл. У Маши на кармашке маки и ромашки. Шапка да шубка – вот он, наш Мишутка. Пыхтит, как пышка, пухлый Мишка. Метил в лукошко – попал в окошко. Тише, мыши, кот на нашей крыше. Зашумите – он услышит. Шапкой Мишка шишку сшиб. Маша дала Ромаше сыворотку из-под простокваши.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ш]

Упражнение № 26. Произносить (читать) предложения.

Клеить детские игрушки поручается Андрюшке. Со своим большим мешком еле-еле шёл пешком. Долго-долго крокодил море синее тушил. Уронила белка шишку, шишка стукнула зайчишку. Нет, твой голос не хорош, слишком тихо ты поёшь. Купался Иванушка у белого камушка. Двое пашут, а пятеро руками машут.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ш]

Упражнение № 27. Произносить (читать) предложения.

Ленивой кошке мышей не поймать. Мал горошек, да кашу варит. По пташке и гнездышко. Шила в мешке не утаишь. Что посеешь, то и пожнёшь. Больше думай – меньше говори. Кошки нет дома – мышам воля. Не тот хорош, кто лицом пригож, а тот хорош, кто на дело гож.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ш]

Упражнение № 28. Произносить (читать) предложения.

Что напишешь пером, то не вырубишь топором. Нашему Вáнюшке всегда под ногами камешки. За работу пастушку дайте сыру-творожку. Дела на вершок, а слов на мешок. Тише едешь – дальше будешь. Душа ушла в пятки. Кому вершки, а кому корешки. Шагал шакал с кошёлкой, нашёл кушак из шёлка.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ш]

Упражнение № 29. Произносить (читать) текст.

Ну и Наташа!

- Наташа, как мышка шуршит бумагой?

- Ши – ши – ши!

- А как уж шипит?

- Ш – ш – ш – ш – ш!

- А как люди шепчутся?

- Шу – шу – шу!

- А откуда ты, Наташа, всё знаешь?

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ш]

Упражнение № 30. Выучить загадки.

Старушка ползёт, избушку везёт. (Улитка)

Стоит Антошка на одной ножке. (Гриб)

Белые горошки на зелёной ножке. (Ландыши)

Висит груша нельзя скушать. (Лампочка)

На зелёной хрупкой ножке вырос шарик у дорожки.

(Одуванчик)

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ш]

Упражнение № 31. Выучить загадки.

Пляшет крошка, а у крошки всего одна ножка. (Юла)

Два брюшка, четыре ушка. (Подушка)

Под кочкою крошка, только шляпка да ножка. (Гриб)

Чем больше из неё берёшь, тем больше она становится.

(Яма)

В большой избе – избушка, а в избушке – щебетушка.

(Птица в клетке)

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ш]

Упражнение № 32. Выучить загадку.

Решила раз шалунья - кошка

Со мною поиграть немножко.

По комнате меня катала,

На мне все нитки размотала.

(Катушка)

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ш]

Упражнение № 33. Выучить загадки.

Угадайте, что за шапка – меха целая охапка.

Шапка бегает в бору, у ствола грызёт кору. (Заяц)

Идёшь, идёшь, конца не найдёшь. (Дорога)

Под крышей ножки, а на крыше суп да ложки. (Стол)

Голова на ножке, в голове – горошки. (Мак)

Сидит на крыше всех выше и дымом дышит. (Труба)

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ш]

Упражнение № 34. Выучить загадку.

Кто стоит на крепкой ножке

В бурых листьях у дорожки?

Встала шапка из травы,

Нет под шапкой головы!

(Гриб)

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ш]

Упражнение № 35. Выучить загадку.

С неба падают ледышки,

Прямо падают в ладошки.

Есть ледышки меньше крошки.

Есть ледышки больше шишки.

(Град)

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ш]

Упражнение № 36. Выучить загадку.

Не смотрел в окошко – был один Антошка.

Посмотрел в окошко – там второй Антошка!

Что это за окошко, куда смотрел Антошка?

(Зеркало)

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ш]

Упражнение № 37. Выучить стихотворения.

На кухне кошка готовит лепёшки.

Любит лепёшки котёнок Тимошка.

Вышивает Даша мишку,

Маша вышивает мышку.

Читать стихи выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ш]

Упражнение № 38. Выучить стихотворения.

Две букашки на опушке

Шьют мышатам по подушке.

Миша и Паша шайбу гоняют,

Маша и Даша им не мешают.

Читать стихи выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ш]

Упражнение № 39. Выучить стихотворения.

Шагают по опушке мышки,

Под мышками у мышек книжки.

Школьник, школьник, ты силач:

Шар земной несёшь, как мяч.

Читать стихи выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ш]

Упражнение № 40. Выучить скороговорку.

Кукушка кукушонку купила капюшон.

Надел кукушонок капюшон.

Как в капюшоне он смешон!

(И. Демьянов)

Читать скороговорку выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ш]

Упражнение № 41. Выучить стихотворение.

Петушок, петушок!

Подари мне гребешок!

Ну, пожалуйста! Прошу!

Я кудряшки причешу.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ш]

Упражнение № 42. Выучить стихотворение.

Затихает шорох шинный,

Наступает час мышиный.

Ночью пусть пируют мыши:

Тише, тише, тише, тише.

(И. Токмакова)

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ш]

Упражнение № 43. Выучить стихотворение.

Воробей.

- Воробей, чего ты ждёшь?

Крошек хлебных не клюёшь.

- Я давно заметил крошки,

Да боюсь сердитой кошки.

(А. Тараскин)

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ш]

Упражнение № 44. Выучить стихотворение.

Мыши.

Наши мыши – ваших тише,

Не шуршат по погребам.

К вам не ходят наши мыши.

Не пускайте ваших к нам.

(В. Степанов)

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ш]

Упражнение № 45. Выучить стихотворение.

Птичка.

Птичка под моим окошком

Гнёздышко для деток вьёт,

То соломку тащит в ножках,

То пушок во рту несёт.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ш]

Упражнение № 46. Выучить стихотворение.

Миша пишет.

Вот детишки Маша, Миша.

Маша меньше, Миша выше.

Миша Маше что-то пишет.

Отгадай, что пишет Миша.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ш]

Упражнение № 47. Выучить стихотворение.

Пять ребят живут в избушке,

Пять маслят вблизи опушки.

У масляток – шапочки

У ребяток – тапочки.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ш]

Упражнение № 48. Выучить стихотворение.

Мышь как мышь.

Мышь как мышь, сама с вершок!

Влезла мышка на мешок.

Позвала к себе мышат.

Пусть крупою пошуршат!

Пошуршать бы пошуршали!

Только кошки помешали…

(Г. Лагздынь)

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ш]

Упражнение № 49. Выучить стихотворение.

Бабушка.

У бабушки нашей хватает забот:

Для Тани с Наташей и вяжет, и шьёт.

Читает им книжки, поёт перед сном,

Гулять ребятишек ведёт перед сном.

(З. Александрова)

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ш]

Упражнение № 50. Выучить стихотворение.

Мышки.

Пляшут мышки – шалунишки,

Кто на чашке, кто на крышке.

Тише, тише, тише, мышки,

Не мешайте спать братишке.

(А. Стародубова)

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ш]

Упражнение № 51. Выучить стихотворение.

Шумит на опушке

Мишка Топтыжка.

Шишка на макушке

У бедного мишки.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ш]

Упражнение № 52. Выучить стихотворение.

Пишет школьник Паша:

Шапка, шайба, каша,

Мышка, мошка, шутка,

Шахматы, Мишутка.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ш]

Упражнение № 53. Выучить стихотворение.

У Маши – котёнок Тимошка,

У Миши – мышонок Тотошка.

Не могут Тотошка с Тимошкой

Не шуметь хотя бы немножко.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ш]

Упражнение № 54. Выучить стихотворение.

Шубу, шапку и калоши

Мы найти никак не можем.

Вот такие шутки

У нашего Мишутки!

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ш]

Упражнение № 55. Выучить стихотворение.

Мышонок и мышь.

Мышонку шепчет мышь:

- Ты всё шуршишь, не спишь!

Мышонок шепчет мыши:

- Шуршать я буду тише.

(А. Капралова)

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ш]

Упражнение № 56. Выучить стихотворение.

Лягушата.

У речушки, вдоль опушки,

Мимо вспаханных полей

Шли ленивые лягушки

В гости к бабушке своей.

(И. Демьянов)

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ш]

Упражнение № 57. Выучить стихотворение.

Шишки у Мишки.

Бросил палку сверху Мишка.

- Падай в шапку с ёлки, шишка!

Шишка – хлоп по голове.

Стало шишек сразу две.

(Е. Петрищева)

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ш]

Упражнение № 58. Выучить стихотворение.

Ручеёк.

- Ручеёк, куда спешишь?

- К речке, к речке, мой малыш!

- Ручеёк, когда ты спишь?

- Никогда не сплю, малыш.

(Г. Виеру)

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ш]

Упражнение № 59. Выучить стихотворение.

Пекарь.

Я песок мешаю с глиной, как муку.

На горячем камне к ужину пеку:

Крендель для матрёшки, клоуну – лепёшки,

Пряники для мишки, заиньке – коврижки.

(Г. Ладонщиков)

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ш]

Упражнение № 60. Выучить стихотворение.

Ромашки.

Есть на новом платье у меня кармашки.

На кармашках этих вышиты ромашки.

Ромашки, ромашки – будто луговые.

Ромашки, ромашки – прямо как живые.

(М. Пляцковский)

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ш]

Упражнение № 61. Выучить стихотворение.

Везёт нас лошадка.

Везёт нас лошадка, лошадка, лошадка –

Ни шатко, ни валко, ни валко, ни шатко.

Стегнуть бы кнутом бы лошадку,

Да – жалко.

(А. Шибаев)

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ш]

Упражнение № 62. Выучить стихотворение.

Мошки.

Облепили лампу мошки,

Греют тоненькие ножки.

Осторожно, мошки!

Обожжёте ножки!

(В. Лунин)

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ш]

Упражнение № 63. Выучить стихотворение.

На лугу поспела кашка.

Кашку ест корова Машка.

Машке нравится обед:

Ничего вкуснее нет!

(А. Шибаев)

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ш]

Упражнение № 64. Выучить стихотворение.

Когда играешь сам.

Когда один играешь, танцуешь и поёшь,

То маме не мешаешь и ныть перестаёшь.

Тогда рисуешь, пишешь, сидишь в углу, как мышь.

И шума не услышишь, хотя весь день шумишь.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ш]

Упражнение № 65. Выучить стихотворение.

У мышонка Тотошки

Кашки немножко.

Думает Тотошка

Отдать кашку кошке.

И не будет кошка

Шипеть на Тотошку.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ш]

Упражнение № 66. Выучить стихотворение.

Ромашки.

Нарядные платьица, жёлтые брошки,

Ни пятнышка нет на красивой одёжке.

Такие весёлые эти ромашки –

Вот-вот заиграют как дети, в пятнашки.

(Е. Серова)

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ш]

Упражнение № 67. Выучить стихотворение.

Лягушки.

На старой кадушке Я к ним подошёл,

Сидели лягушки – Они в воду бултых!

Зелёные ушки, И нечего больше

Тупые макушки. Сказать мне про них.

(В. Степанов)

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ш]

Упражнение № 68. Выучить стихотворение.

Семейка.

Мышка в кружечке зелёной

Наварила кашки пшённой.

Ребятишек дюжина

Ожидает ужина.

Всем по ложечке досталось,

Ни крупинки не осталось!

(С. Маршак)

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ш]

Упражнение № 69. Выучить стихотворение.

Шорох, шептанье, шум под окном,

Шлёпанье лёгкое…Кто это – гном?

Шшш! Там за шторами, возле окна,

Шустрым мышонком шуршит тишина.

(В. Лунин)

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ш]

Упражнение № 70. Выучить стихотворение.

Петушки распетушились,

Но подраться не решились.

Если очень петушиться,

Можно пёрышек лишиться.

Если пёрышек лишиться,

Нечем будет петушиться.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ж]

Упражнение № 1. Произносить (читать) слоги.

жа – жо – жу – жи жи – жа – жо – жу

жо – жа – жу – жи же – жа – жо – жу

жу – жа – жо – жи же – жу – жи – жо

Следить за тем, чтобы при произнесении звука [ж] кончик языка был поднят к альвеолам, а боковые края языка прилегали к верхним боковым зубам. Звук [ж] произносить длительно и твёрдо.

[Ж]

Упражнение № 2. Произносить (читать) слоги, выделяя ударением слог – жу –.

жа – жо – жý

жý – жа – жо

жо – жý – жа

[Ж]

Упражнение № 3. Произносить (читать) слоги, соблюдая ударение.

ЖÁ – ЖО – ЖЕ

ЖА – ЖÓ – ЖЕ

ЖА – ЖО – ЖÉ

[Ж]

Упражнение № 4. Произносить (читать) слова.

Жар, жаль, жаба, жало, жабры, жатва, жарко, жалоба, Жора, жёлоб, жёлудь, жёлтый, Женя, жук, жир, жить, жúла, жидкий ежата, вожак, вожатый, пижама, урожай, бежать, лежать, дрожать, пожар, пожарник.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ж]

Упражнение № 5. Произносить (читать) слова.

Ожог, рожок, лужок, дружок, флажок, пирожок, бережок, крыжовник, уже, уважение, этажерка, брожу, лежу, хожу, гляжу, дружу, покажу, абажур, тужурка, ножи, моржи, ежи, лежи, покажи, прикажи, наживка, пружина, дружить, кружить.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ж]

Упражнение № 6. Произносить (читать) слова.

Жара, жалеть, кожа, лужа, лёжа, вижу, режу, вяжут, лижут, мажут, кожура, журнал, журавль, лыжи, ёжик, ужин, пыжик, рыжик, живой, живот, жираф, дюжина, прохожий, ждать, жмых, джем, жмурки, должник, ржавчина.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ж]

Упражнение № 8. Произносить (читать) предложения.

Жук жужжит: ж-ж-ж-ж. Летом жарко. У Жени ножик. Покажи свой ножик, Женя. На Жоре пижама. У ежа ежата. Рядом с ёжиком бежали ежата. Моржи лежат на льду. У вожатого рожок. Жора выбежал на лужок. Мой дружок бежит на бережок. В саду крыжовник и ежевика. Трава уже пожелтела. У лужи сидит жаба.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ж]

Упражнение № 7. Игра «Назови ласково»:

флаг - …(флажок) утюг - …(утюжок)

друг - …(дружок) снег - …(снежок)

круг - …(кружок) берег - …(бережок)

Игра «Один – много»:

нож - …(ножи) этаж - …(этажи) уж - …(ужи)

ёж - …(ежи) морж -…(моржи) гараж - …(гаражи)

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ж]

Упражнение № 9. Произносить (читать) предложения.

Под дубом лежат желтокожие жёлуди. Летят журавли, а впереди вожак. Вот пастух пропел в рожок, вышел я на бережок. Дети не обижают животных, а животные их любят. Тяжело тому жить, кто от работы бежит. Жора живёт на пятом этаже. Утром Женя лыжи взял по дороге побежал. Моржи живут на севере, а жирафы – на юге. Снежок лежал, лежал, потом побежал, журча. Живём не тужим, никому не служим.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ж]

Упражнение № 10. Выучить загадки.

Всех я вовремя бужу, хоть часов не завожу. (Петух)

Я над речкою лежу, оба берега держу. (Мост)

Не живая, а идёт. Не подвижна, а ведёт. (Дорога)

Живёт – лежит. Умрёт – побежит. (Снег)

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ж]

Упражнение № 11. Произносить (читать) слоги.

ажма – ожма – ужма – ыжма

ыжма – ужма – ожма – ажма

яжма – ёжма – южма – ижма – ежма

ежма – ижма – южма – ёжма – яжма

[Ж]

Упражнение № 12. Произносить (читать) слова.

Важный, каждый, бумажный, можно, монтажник, багажный, дождик, ложный, тревожный, ножницы, пирожное, художник, нужно, дружно, дружба, лыжник, булыжник, южный, вьюжный, таёжный, нижний, ближний, книжный, между, прежде, одежда, надежда, нежный, прежний, вежливый, прилежный, наждак, награждать, вражда, ножной, нужда, Лужники, лыжня, денежный, бережно, побеждать.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ж]

Упражнение № 13. Сосчитай до десяти.

Один жук, два жука……пять жуков………десять жуков.

Один нож…………………………………………………

Один художник……………………………………………

Один лыжник………………………………………………

Одна жаба………………………………………………….

Одна лужа…………………………………………………

Одна жужелица…………………………………………..

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ж]

Упражнение № 14. Измени слова по образцу:

ходить – хожу

лежать - … водить -… глядеть –… судить -…

дружить -… видеть -… бродить -… держать -…

уходить -… находить -… приходить –… сидеть -…

Ответить на вопросы полными предложениями:

Как можно назвать одним словом пижаму, жилетку, жакет? Что появляется от дождя на дорогах? Как называют детенышей лошади, ежихи, медведицы?

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ж]

Упражнение № 15. Произносить (читать) предложения.

Одежда в шкафу. Каждый день идут дожди. Нужно ценить дружбу. Вова – вежливый ребёнок. Тетради на нижней полке. Багажный вагон впереди. Мама купила пирожное. Между деревьев снежная баба. Женя вытряхивает одежду. У Гены бумажный голубь. У Жанны отец – монтажник, а у Жени – художник.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ж]

Упражнение № 16. Произносить (читать) предложения.

Не играй с ножницами. Сапожник починил обувь. В таёжных районах много комаров. Монтажники выполняют важную работу. Победитель – лыжник награждён подарком. В книжном магазине можно найти нужную книгу. Булыжник был мокрый от дождя. Дружно живёт детвора. Легко бежать по накатанной лыжне.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ж]

Упражнение № 17. Произносить (читать) предложения.

Глаженая одежда лежит на столе. Нужные журналы лежат на книжной полке. Мама купила пирожное. Я жду автобус. Жанна любит джем и желе. Жору мучает жажда. Однажды я попал под дождик. Жнейкой жнут. Мы ждали, ждали автобус и не дождались. Женину маму зовут Надежда. Женя бегает каждый день.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ж]

Упражнение № 18. Произносить (читать) предложения.

Мой друг живёт на нижнем этаже. На нижней полке этажерки лежат журналы. Женя бережёт одежду. Женя ожидает, когда перестанет дождик. Между окнами жужжит жук. Женя дважды побеждал в лыжных гонках. Вьюга, снежная пурга, напряди нам пряжи. Ну, чего мы затужили? Будем жить, как прежде жили!

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ж]

Упражнение № 19. Произносить (читать) предложения.

Дружно падают жёлуди! Идёт желудёвый дождик. Кто дрожит, тот и бежит. Лёжа урожая не ожидай. Раз обожжёшься, второй – остережёшься. Живёт – хлеб жуёт. Ждать плохо, а догонять ещё хуже. Живи для людей – поживут и люди для тебя. Жить не живёт, а проживать проживает. Живём хлеб жуём. Жить поуже – не хуже.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ж]

Упражнение № 20. Пересказать текст.

Ежиха.

Женя нашел под пнем норку ежа. Там лежали пять ежат. Они ожидали ежиху. Женя только погладил ежат и ушел. Ежихе это не понравилось, и она увела ежат. Когда Женя опять прибежал к пню, там ежат уже не было.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ж]

Упражнение № 21. Выучить загадки.

Жевать не жую, а всё пожираю. (Огонь)

Сама пить не пьёт, а нас вынуждает. (Жажда)

Лежал – лежал, да в реку побежал. (Снег)

Иголки лежали, лежали, да под стол убежали. (Ёжик)

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ж]

Упражнение № 22 Выучить загадку.

Эта буква широка

И похожа на жука.

Да при этом, точно жук,

Издаёт жужжащий звук:

- Ж – ж – ж – ж!

(Буква Ж)

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ж]

Упражнение № 23 Выучить загадку.

Ребятам весело со мной.

На ножке я кружусь одной.

Пока верчусь, я не тужу,

Кружу – жужжу, жужжу – жужжу.

(Юла)

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ж]

Упражнение № 24 Выучить потешки.

Ель на ёжика похожа,

Ёж в иголках, ёлка тоже.

Подарил ежатам ёжик

Восемь кожаных сапожек.

Читать потешки выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ж]

Упражнение № 25. Выучить потешки.

Лежебока, рыжий кот,

Отлежал себе живот.

Жук упал и встать не может,

Ждёт он, кто ему поможет

Читать потешки выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ж]

Упражнение № 26. Выучить потешку.

Жёлтая сорочка,

Жёлтый поясок,

Маленький сыночек,

Жёлтый, как цветок.

Читать потешку выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ж]

Упражнение № 27. Выучить стихотворение.

Новый дом.

Против школы новый дом,

В новом доме мы живём.

Мы по лестнице бежим

И считаем этажи.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ж]

Упражнение № 28. Выучить стихотворение.

Я жук, я жук! Я тут живу.

Жужжу, жужжу, гляжу, лежу,

Я не тужу, всю жизнь жужжу:

Ж – ж – ж…

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ж]

Упражнение № 29. Выучить стихотворение.

Ёжик.

Ходит ёжик без дорожек,

Не бежит ни от кого.

С головы до ножек

Весь в иголках ёжик,

Как же взять его?

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ж]

Упражнение № 30. Выучить стихотворение.

Кто он?

Жу – жу – жу, жу – жу – жу,

Я на ветке сижу.

Я на ветке сижу,

Букву «ж» всё твержу.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ж]

Упражнение № 31. Выучить стихотворение.

О чём поют воробушки?

О чём поют воробушки

В последний день зимы?

- Мы выжили!

- Мы дожили!

- Мы живы! Живы мы!

(В. Берестов)

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ж]

Упражнение № 32. Выучить стихотворение.

Жук.

Не жужжу, когда сижу,

Не жужжу, когда хожу,

Не жужжу, когда тружусь,

А жужжу, когда кружусь.

(В. Фетисов)

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ж]

Упражнение № 33. Выучить стихотворение.

Встретил в чаще ёж ежа:

- Как погода, ёж?

- Ой, свежа!

И пошли домой, дрожа,

Горбясь, ёжась, два ежа.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ж]

Упражнение № 34. Выучить стихотворение.

Ужа ужалила оса.

Бывают в мире чудеса:

Ужа ужалила оса,

Ужалила его в живот,

Ужу ужасно больно,

Вот!

(Н. Воронель, Р. Муха)

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ж]

Упражнение № 35. Выучить стихотворение.

Дедушка Ежок,

Не ходи на бережок.

Там растаял снежок,

Заливает лужок.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ж]

Упражнение № 36. Выучить стихотворение.

Джон спросил у Джона: «Сколько стоит утка?»

Джон ответил Джону: «Двадцать пять монет!»

Джон спросил у Джона: «Может это шутка?»

Джон ответил Джону: « Может быть, и нет!»

(А. Сергеев)

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ж]

Упражнение № 37. Выучить стихотворение.

Жатва. Жарко. Солнце жжёт.

Где-то жук кружится.

Быстро – быстро жито жнёт

В жёлтом платье жница.

(И. Мазин)

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ж]

Упражнение № 38. Выучить стихотворение.

Жук жужжал, жужжал, жужжал,

Вол лежал, лежал, лежал,

А потом спросил:

- Скажите,

для чего вы так жужжите?

(Б. Заходер)

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ж]

Упражнение № 39. Выучить стихотворение.

Дождик, дождик, дожделей!

Все поля скорей полей!

Не жалей воды,

Напои сады.

(В. Суслов)

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ж]

Упражнение № 40. Выучить стихотворение.

Жук жужжит в железной банке –

Жук не хочет жить в жестянке.

Жизнь жука в плену горька.

Жалко бедного жука!

(В. Лунин)

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ш] – [Ж]

Упражнение № 1. Произносить (читать) слоги.

ЖА – ША ЖО – ШО АЖ – АШ ЖА – ША – ЖА

ША – ЖА ШО – ЖО ОЖ – ОШ ЖО – ШО – ЖО

ЖУ – ШУ ЖИ – ШИ УЖ – УШ ШУ – ЖУ – ШУ

ШУ – ЖУ ШИ – ЖИ ЫЖ – ЫШ ШИ – ЖИ - ШИ

Следить за тем, чтобы звуки [ш] и [ж] не смешивались в произношении. Звуки [ш] и [ж] произносить длительно.

[Ш] – [Ж]

Упражнение № 2. Произносить (читать) слова.

жар – шар жаба – шапка ложа – лошадь

жаль – шаль ежата – мышата лужа – Луша

жатка – шаткий лежать – мешать лёжа – Лёша

жалить – шалить вожатый – лошадка кожа – ноша

Следить за тем, чтобы звуки [ш] и [ж] не смешивались в произношении. Звуки [ш] и [ж] произносить длительно.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ш] – [Ж]

Упражнение № 3. Произносить (читать) слова.

жёлоб – шёпот лужок – пушок должок – мешок

жёлудь – шёл дружок – вершок пирожок – порошок

жёлтый – шёлк рожок – горшок дружок – петушок

жонглёр – шофёр

Следить за тем, чтобы звуки [ш] и [ж] не смешивались в произношении. Звуки [ш] и [ж] произносить длительно.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ш] – [Ж]

Упражнение № 4. Произносить (читать) слова.

жутко – шутка вяжут – пашут

дрожу – дышу лижут – пишут

брожу – брошу мажут – машут

Следить за тем, чтобы звуки [ш] и [ж] не смешивались в произношении. Звуки [ш] и [ж] произносить длительно.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ш] – [Ж]

Упражнение № 5. Произносить (читать) слова.

Женя – шея сажень – мишень

ближе – дальше ложечка – кошечка

ниже – выше бумажечка – букашечка

Следить за тем, чтобы звуки [ш] и [ж] не смешивались в произношении. Звуки [ш] и [ж] произносить длительно.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ш] – [Ж]

Упражнение № 6. Произносить (читать) слова.

жить – шить пружинка – пушинка

жир – ширь пружина – машина

жила – шило наживка – нашивка

ужин – уши лижи – мыши

Следить за тем, чтобы звуки [ш] и [ж] не смешивались в произношении. Звуки [ш] и [ж] произносить длительно.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ш] – [Ж]

Упражнение № 7. Произносить (читать) слова.

важный – башня каждый – кашка

нужно – душно окружной – пушной

дружный – радушный нежный – вешний

Лужники – наушники нижний – лишний

Следить за тем, чтобы звуки [ш] и [ж] не смешивались в произношении. Звуки [ш] и [ж] произносить длительно.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ш] – [Ж]

Упражнение № 8. Произносить (читать) предложения.

Луша обходит лужу. Ты бежать мне не мешай. Леша, читать лёжа вредно. Нельзя шалить с пчёлкой: она ужалит. В нашем доме живут шофёр и жонглёр. Летит снежок, лёгкий, как пушок. Мой дружок от земли вершок. Ешь, дружок, вот этот корешок. У мамы платье из жёлтого шёлка. Малыши встали на лыжи. Сереже подарили карандаши. Женя, помой хорошо шею.

Следить за тем, чтобы звуки [ш] и [ж] не смешивались в произношении. Звуки [ш] и [ж] произносить длительно.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ш] – [Ж]

Упражнение № 9. Произносить (читать) предложения.

Без этой пружины не поедет машина. Как будешь ты один в глуши? С кем будешь ты дружить? Наживка на крючке, а нашивка на одежде. Подальше положишь – поближе возьмёшь. Журавль не каша – еда не наша. Шьёт, а нитки наружу выходят. Двум шпагам в ножнах не ужиться. Живёшь тихо – не увидишь лиха. Жить – не лукошко шить. Жить широко – хорошо, но и ýже не хуже.

Следить за тем, чтобы звуки [ш] и [ж] не смешивались в произношении. Звуки [ш] и [ж] произносить длительно.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ш] – [Ж]

Упражнение № 10. Произносить (читать) текст.

Жёлудь больше дуба.

Школьники рисовали дуб. Женя хорошо помнил, как он нашёл жёлудь, а дедушка сказал, что из него вырастет большой дуб.

«Неужели из маленького жёлудя может вырасти большой дуб?» - думает Женя. И он нарисовал дуб и рядом большой жёлудь.

- Жёлудь волшебный – в нём дуб, - говорит Женя.

Следить за тем, чтобы звуки [ш] и [ж] не смешивались в произношении. Звуки [ш] и [ж] произносить длительно.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ш] – [Ж]

Упражнение № 11. Выучить загадки.

Одежды не шью, а ткань тку. (Паук)

На крыше нашей гном сидит

И небо каждый день коптит. (Труба)

Накормишь – живёт, напоишь – умрёт. (Огонь)

Следить за тем, чтобы звуки [ш] и [ж] не смешивались в произношении. Звуки [ш] и [ж] произносить длительно.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ш] – [Ж]

Упражнение № 12. Произносить (читать) и пересказывать текст.

Шалуны.

После дождя были большие лужи. Женя и Лёша шалили. Они шлёпали ножонками по лужам. Женя бежит, у неё флажок. Ой, беда! Женин флажок упал в лужу.

Следить за тем, чтобы звуки [ш] и [ж] не смешивались в произношении. Звуки [ш] и [ж] произносить длительно.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ш] – [Ж]

Упражнение № 13. Произносить (читать) и пересказывать текст.

Мишка.

Маленькому Жени пять лет. Бабушка купила ему Мишку. Мишка был плюшевый, большой, мягкий. У Жени была тележка. Женя сажает Мишку в тележку и катает его.

Следить за тем, чтобы звуки [ш] и [ж] не смешивались в произношении. Звуки [ш] и [ж] произносить длительно.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ш] – [Ж]

Упражнение № 14. Выучить загадку.

Я не будильник, но бужу,

Я с бородой и в шпорах.

С большою важностью хожу

И вспыльчив, будто порох.

(Петух)

Следить за тем, чтобы звуки [ш] и [ж] не смешивались в произношении. Звуки [ш] и [ж] произносить длительно.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ш] – [Ж]

Упражнение № 15. Выучить стихотворение.

Раз шажок, два шажок,

Левый, правый сапожок.

Я учу Алёшку

Топать понемножку.

(Г. Лагздинь)

Следить за тем, чтобы звуки [ш] и [ж] не смешивались в произношении. Звуки [ш] и [ж] произносить длительно.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ш] – [Ж]

Упражнение № 16. Выучить стихотворение.

- Здесь ведь лужа, видишь, Луша?

Ты иди туда, где суша.

Перейди, где лужа ýже!

Знай шагает Луша в лужу.

(М. Лепилина)

Следить за тем, чтобы звуки [ш] и [ж] не смешивались в произношении. Звуки [ш] и [ж] произносить длительно.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ш] – [Ж]

Упражнение № 17. Выучить стихотворение.

- Ты скажи мне, милый ёж,

чем ежиный мех хорош?

- Тем он, лисонька, хорош,

что зубами не возьмёшь!

(В. Фетисов)

Следить за тем, чтобы звуки [ш] и [ж] не смешивались в произношении. Звуки [ш] и [ж] произносить длительно.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ш] – [Ж]

Упражнение № 18. Выучить стихотворение.

Жабы.

Живём мы тихо у воды,

Едим букашек, мошек.

От жаб детишкам нет беды,

Как нет беды от кошек.

Вам жаб не нужно обижать

И ни к чему от них бежать.

Следить за тем, чтобы звуки [ш] и [ж] не смешивались в произношении. Звуки [ш] и [ж] произносить длительно.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ш] – [Ж]

Упражнение № 19. Выучить стихотворение.

Вот лягушка на дорожке.

У неё озябли ножки.

Значит, ей нужны

Тёплые штаны.

(С. Маршак)

Следить за тем, чтобы звуки [ш] и [ж] не смешивались в произношении. Звуки [ш] и [ж] произносить длительно.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ш] – [Ж]

Упражнение № 20. Выучить стихотворение.

Мы сажали лягушат

И в корыто, и в ушат,

Уважали, ублажали,

А они на пруд сбежали.

(С. Питиримов)

Следить за тем, чтобы звуки [ш] и [ж] не смешивались в произношении. Звуки [ш] и [ж] произносить длительно.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ш] – [Ж]

Упражнение № 21. Выучить стихотворение.

- Был сапожник?

- Был!

- Шил сапожки?

- Шил!

- Для кого сапожки?

- Для соседской кошки.

(Б. Заходер)

Следить за тем, чтобы звуки [ш] и [ж] не смешивались в произношении. Звуки [ш] и [ж] произносить длительно.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ш] – [Ж]

Упражнение № 22. Выучить стихотворение.

Дождик.

Дождик, дождик, не дожди,

Не дожди ты, подожди.

Выйди, выйди, солнышко,

Золотое донышко.

Следить за тем, чтобы звуки [ш] и [ж] не смешивались в произношении. Звуки [ш] и [ж] произносить длительно.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ш] – [Ж]

Упражнение № 23. Выучить стихотворение.

Жадина.

Жадину я ни о чём не прошу,

В гости я жадину не приглашу

Не выйдет из жадины друга хорошего

Даже товарищем не назовёшь его.

(Я. Аким)

Следить за тем, чтобы звуки [ш] и [ж] не смешивались в произношении. Звуки [ш] и [ж] произносить длительно.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ш] – [Ж]

Упражнение № 24. Выучить считалку.

Сосчитай.

На базаре ёжик накупил сапожек.

Сапожки по ножке – себе,

Поменьше немножко – жене,

С пряжками – сыну,

С застёжками – дочке.

И всё уложил в мешочке.

Следить за тем, чтобы звуки [ш] и [ж] не смешивались в произношении. Звуки [ш] и [ж] произносить длительно.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ш] – [С]

Упражнение № 1. Произносить (читать) слоги.

ша – са шо – со шу – су шы – сы

са – ша со – шо су – шу сы – ши

аш – ас ош – ос уш – ус ыш – ыс

яш – яс иш – ис еш – ес ас – аш

ос – ош ус – уш ыс – ыш яс – яш

ис – иш ес – еш

Следить за тем, чтобы звуки [ш] и [с] не смешивались в произношении. Звуки [ш] и [с] произносить длительно.

[Ш] – [С]

Упражнение № 2. Произносить (читать) слова.

Саша, суша, сушки, шест, шесть, свыше, шерсть, шалость, спешка, шелест, слушать, слышать, Сашенька, старший, расшумелась, страшно, солнышко, стёклышко, шоссе, смешок, смешинка, скошу, смешу, спешу, сушить, смешить, спешить, стишок, смешно, несёшь, усмешка, успешно, душистый, пушистый, машинист, послушный, бесшумный, сынишка, трусишка, старушка, путешествие.

Следить за тем, чтобы звуки [ш] и [с] не смешивались в произношении. Звуки [ш] и [с] произносить длительно.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ш] – [С]

Упражнение № 3. Произносить (читать) слова.

Шапка – сайка, решать, тесать, мешать – писать, лошадка – посадка, шалун, салют, шахтёр – сапёр, шалаш – салат, шалфей – салфетка, мешок – лесок, пушок – кусок, вершок – песок, ремешок – носок, шорох – сóрок, мышонок – спросонок, шутки – сутки, шумно – сумка, пишу – несу, пашу – пасу, пляшу – плясун, шуметь – суметь, уши – усы, каша – касса, пошёл – посол.

Следить за тем, чтобы звуки [ш] и [с] не смешивались в произношении. Звуки [ш] и [с] произносить длительно.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ш] – [С]

Упражнение № 4. Произносить (читать) слова.

Шитый – сытый, мыши – крысы, ширь – сыр, шип – сыпь, шило – сила, решил – спросил, ваш – вас, наш – нас, башня – басня, страшный – красный, кашка – каска, чашка – часто, пашня – паста, рубашка – колбаска, грош – рос, пошла – росла, камыш – кумыс, Яшка – ясный, клюшка – люстра, Маша – масса, мышь – мыс, нож - нос.

Следить за тем, чтобы звуки [ш] и [с] не смешивались в произношении. Звуки [ш] и [с] произносить длительно.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ш] – [С]

Упражнение № 5. Произносить (читать) слова.

Пешки – песни, мешки – мести, мишка – миска, вишня – виснет, стишки – тиски, стриж – рис, шляпа – слякоть, шмель – смел, шторы – сторож, шпалы – спали, кушай – кусай, шея – сею, рожь – рос, шок – сок, крыша – крыса, Машка – маска, спишу, слышу, слишком, насмешка, шанс, шесток, пастушок, посошок, нашествие.

Следить за тем, чтобы звуки [ш] и [с] не смешивались в произношении. Звуки [ш] и [с] произносить длительно.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ш] – [С]

Упражнение № 6. Изменить слова по образцу: просить – я прошу. Произносить слова парами.

Писать -…, чесать -…, носить -…, спросить -…, месить -…, откусить -…, красить -…, струсить – …, взвесить -…, плясать -…, косить -…, расспросить -….

Посчитай до пяти:

Одна сушка, две сушки………………...пять сушек.

Одна старушка………………………………………

Один пастушок,……………………………………..

Следить за тем, чтобы звуки [ш] и [с] не смешивались в произношении. Звуки [ш] и [с] произносить длительно.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ш] – [С]

Упражнение № 7. Произносить (читать) предложения.

У Саши машина, у Сашеньки босоножки. Саша шла со старушкой, паша – трусишка, страшно ему. Кошки сидят на окошке и греются на солнышке. Испугался петушок, упал с крыши на шесток. Сквозь цветное стёклышко я взглянул на солнышко. Шесть котят есть хотят. Расшумелись на опушке сойки и кукушки. По шоссе с шумом несутся машины.

Следить за тем, чтобы звуки [ш] и [с] не смешивались в произношении. Звуки [ш] и [с] произносить длительно.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ш] – [С]

Упражнение № 8. Произносить (читать) предложения.

Да здравствует мыло душистое и полотенце пушистое! Полночной порою в болотной глуши чуть слышно, бесшумно шуршат камыши. Уж небо осенью дышало, уж реже солнышко блистало, короче становился день. У Миши на голове шапка, а в сумке сайка, на крыше труба, а в подвале крыса. У Маши чашка, а у солдата каска. Шашки на столе, шишки на сосне.

Следить за тем, чтобы звуки [ш] и [с] не смешивались в произношении. Звуки [ш] и [с] произносить длительно.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ш] – [С]

Упражнение № 9. Произносить (читать) предложения.

Кошка спит, а мышку видит. Куст шуршит – косой мимо спешит. Поспешишь – людей насмешишь. Наш кот у нас, ваш кот у вас. Как постелешь, так и поспишь, руки не протянешь, с полки не достанешь, ешь – не кроши, съешь – не проси. Не поднимай нос: споткнёшься. Кашу маслом не испортишь. Не спеши судить – спеши выслушать. Шла Саша по шоссе и сосала сушку. Удобришь землицу – снимешь пшеницу.

Следить за тем, чтобы звуки [ш] и [с] не смешивались в произношении. Звуки [ш] и [с] произносить длительно.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ш] – [С]

Упражнение № 10. Произносить (читать) предложения.

Серая кошка сидит на окошке. Шапкой Саша шишки сшиб, получил на лбу ушиб. Мама дала Саше сыворотку из-под простокваши. У Симы – шишки, у Сани – шашки. По шоссе идёт сапожник. Оса летит, оса жужжит, Саша от неё бежит. В лесу слышен шелест листьев. Слышу свист суслика. Тишину нарушил шелест камыша. Скоро поспеют сливы и груши.

Следить за тем, чтобы звуки [ш] и [с] не смешивались в произношении. Звуки [ш] и [с] произносить длительно.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ш] – [С]

Упражнение № 11. Произносить (читать) и пересказывать текст.

Овсяная каша.

Маша, Соня и Саша едят овсяную кашу. Маша и Соня кушают хорошо, а Саша стал шалить. «Сашину овсяную кашу отдадим мы кошке нашей», - шутят Маша и Соня. Саша испугался и съел всю кашу.

Следить за тем, чтобы звуки [ш] и [с] не смешивались в произношении. Звуки [ш] и [с] произносить длительно.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ш] – [С]

Упражнение № 12. Выучить стихотворение.

Мышка.

Мышка сушек насушила,

Мышка мышек пригласила.

Мышки сушки кушать стали,

Мышки зубки поломали.

Следить за тем, чтобы звуки [ш] и [с] не смешивались в произношении. Звуки [ш] и [с] произносить длительно.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ш] – [С]

Упражнение № 13. Выучить потешку.

Я сама братишке Лёше

Тряпкой вытерла калоши.

Чтоб не наследила кошка,

Сшила кошке я сапожки.

Следить за тем, чтобы звуки [ш] и [с] не смешивались в произношении. Звуки [ш] и [с] произносить длительно.

Читать потешку выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ш] – [С]

Упражнение № 14. Выучить стихотворение.

Я люблю свою лошадку,

Причешу ей шёрстку гладко,

Гребешком приглажу хвостик

И верхом поеду в гости.

(А. Барто)

Следить за тем, чтобы звуки [ш] и [с] не смешивались в произношении. Звуки [ш] и [с] произносить длительно.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ш] – [С]

Упражнение № 15. Выучить стихотворение.

Подснежник.

Под кустами снег лежит,

Весь истаял и сквозит.

Вот подснежник под ольхой,

Он в одежде голубой.

Следить за тем, чтобы звуки [ш] и [с] не смешивались в произношении. Звуки [ш] и [с] произносить длительно.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ш] – [С]

Упражнение № 16. Выучить стихотворение.

Ёжик.

Шьёт ежатам ёжик

Восемь кожаных сапожек:

Каждому на ножки

Новые сапожки.

Следить за тем, чтобы звуки [ш] и [с] не смешивались в произношении. Звуки [ш] и [с] произносить длительно.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ш] – [С]

Упражнение № 17. Выучить стихотворение.

Зима.

Белый снег пушистый

В воздухе кружится,

И на землю тихо

Падает, ложится.

Следить за тем, чтобы звуки [ш] и [с] не смешивались в произношении. Звуки [ш] и [с] произносить длительно.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ш] – [С]

Упражнение № 18. Выучить стихотворение.

Наша серая кошка

Сидела на крыше,

А ваша серая кошка

Сидела ещё выше.

Следить за тем, чтобы звуки [ш] и [с] не смешивались в произношении. Звуки [ш] и [с] произносить длительно.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ш] – [С]

Упражнение № 19. Выучить стихотворение.

Поздним вечером к Пеструшке

На блины пришли подружки:

Три несушки, три Квохтушки.

Сколько курочек в избушке?

Следить за тем, чтобы звуки [ш] и [с] не смешивались в произношении. Звуки [ш] и [с] произносить длительно.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ш] – [С]

Упражнение № 20. Выучить стихотворение.

Копытца стук, копытца стук,

Козёл с козой пошёл на луг.

Он косит розовую кашку,

Своим козлятам сварит кашку.

Следить за тем, чтобы звуки [ш] и [с] не смешивались в произношении. Звуки [ш] и [с] произносить длительно.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ш] – [С]

Упражнение № 21. Выучить считалку.

Шире, шире, шире круг,

Я пляшу, и пляшет друг.

Кто не пляшет – выйди вон,

Целый кон считай ворон.

Следить за тем, чтобы звуки [ш] и [с] не смешивались в произношении. Звуки [ш] и [с] произносить длительно.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ш] – [С]

Упражнение № 22. Выучить стихотворение.

- Пылесос, пылесос,

Ты куда суёшь свой нос?

- Жу – жу – жу! Жу – жу – жу!

Я порядок навожу!

Следить за тем, чтобы звуки [ш] и [с] не смешивались в произношении. Звуки [ш] и [с] произносить длительно.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ш] – [С]

Упражнение № 23. Выучить стихотворение.

Черепаха всех смешит,

Потому что не спешит.

Но куда спешить тому,

Кто всегда в своём дому?

(Б. Заходер)

Следить за тем, чтобы звуки [ш] и [с] не смешивались в произношении. Звуки [ш] и [с] произносить длительно.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ш] – [С]

Упражнение № 24. Выучить стихотворение.

Кто встаёт раньше всех,

Угадайте, дети!

Кто встаёт раньше всех,

Раньше всех на свете?

Наш весёлый пекарь!

(О. Дриз)

Следить за тем, чтобы звуки [ш] и [с] не смешивались в произношении. Звуки [ш] и [с] произносить длительно.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ш] – [С]

Упражнение № 25. Выучить стихотворение.

Петушок, петушок,

Золотой гребешок,

Маслена головушка,

Шёлкова бородушка!

Что ты рано встаёшь,

Голосисто поёшь,

Детям спать не даёшь?

Следить за тем, чтобы звуки [ш] и [с] не смешивались в произношении. Звуки [ш] и [с] произносить длительно.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ш] – [С]

Упражнение № 26. Выучить стихотворение.

Несушка с петушком

Угощалась пирожком,

И смеялся петушок,

Так что трясся гребешок,

А несушка хохотала –

Чуть с насеста не упала…

(Е. Лось)

Следить за тем, чтобы звуки [ш] и [с] не смешивались в произношении. Звуки [ш] и [с] произносить длительно.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ш] – [С]

Упражнение № 27. Выучить стихотворение.

У тех глаза красивей,

У тех пушистей мех,

Но наша кошка Машка,

Простая кошка Машка,

Кошачая дворняжка –

Она милее всех.

(В. Лившиц)

Следить за тем, чтобы звуки [ш] и [с] не смешивались в произношении. Звуки [ш] и [с] произносить длительно.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ш] – [С]

Упражнение № 28. Выучить стихотворение.

Кот сибирский, кот пушистый,

Нежен мех его душистый,

Сам он важен и спесив –

Видно, знает, что красив.

(В. Лившиц)

Следить за тем, чтобы звуки [ш] и [с] не смешивались в произношении. Звуки [ш] и [с] произносить длительно.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ш] – [С]

Упражнение № 29. Выучить стихотворение.

Встретил деда я смешком.

Не с мешком, а со смешком.

То есть не с мешком тяжёлым

А лишь с лёгоньким смешком.

(В. Нестеров)

Следить за тем, чтобы звуки [ш] и [с] не смешивались в произношении. Звуки [ш] и [с] произносить длительно.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ш] – [С]

Упражнение № 30. Выучить стихотворение.

За окошком, на картине

Даже листья не шуршат,

Даже шинами машины

По шоссе не шелестят.

(В. Орлов)

Следить за тем, чтобы звуки [ш] и [с] не смешивались в произношении. Звуки [ш] и [с] произносить длительно.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ш] – [С]

Упражнение № 31. Выучить стихотворение.

Сто весёлых лягушат

На кораблике спешат,

В край весёлых индюшат.

(О. Дриз)

Следить за тем, чтобы звуки [ш] и [с] не смешивались в произношении. Звуки [ш] и [с] произносить длительно.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ш] – [С]

Упражнение № 32. Выучить стихотворение.

Волнуются волнушки:

- Как быть нам без кадушки?

Все грибы в кадушках!

Забыли о волнушках!

Поищи волнушки ты!

Очень вкусные грибы!

(Ю. Копотов)

Следить за тем, чтобы звуки [ш] и [с] не смешивались в произношении. Звуки [ш] и [с] произносить длительно.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ш] – [С]

Упражнение № 33. Выучить стихотворение.

Приехала к бабушке Маша,

Сварила ей бабушка кашу.

- Садись, гостья желанная,

Остынет каша манная.

Но руками всплеснула Маша:

- Отдайте кашу Саше!

Следить за тем, чтобы звуки [ш] и [с] не смешивались в произношении. Звуки [ш] и [с] произносить длительно.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ш] – [С]

Упражнение № 34. Выучить считалку.

Жили – были сто ребят,

Все ходили в детский сад,

Все садились за обед,

Все съедали сто котлет.

А потом ложились спать.

Начинай считать опять.

Следить за тем, чтобы звуки [ш] и [с] не смешивались в произношении. Звуки [ш] и [с] произносить длительно.

Читать считалку выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ш] – [С]

Упражнение № 35. Выучить стихотворение.

Вышли мышки как-то раз

Поглядеть, который час.

Раз, два, три, четыре –

Мышки дёрнули за гири…

Вдруг раздался страшный звон,

Убежали мышки вон.

(С. Маршак)

Следить за тем, чтобы звуки [ш] и [с] не смешивались в произношении. Звуки [ш] и [с] произносить длительно.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ш] – [С]

Упражнение № 36. Выучить стихотворение.

Шла по улице машина,

Шла машина без бензина,

Шла машина без шофёра,

Без приказа светофора,

Шла сама куда не зная,

Шла машина заводная.

(В. Викторов)

Следить за тем, чтобы звуки [ш] и [с] не смешивались в произношении. Звуки [ш] и [с] произносить длительно.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ш] – [С]

Упражнение № 37. Выучить стихотворение.

- Паровоз, паровоз,

Что в подарок нам привёз?

- Я привёз цветные книжки –

Пусть читают ребятишки.

Я привёз карандаши –

Пусть рисуют малыши.

(Е. Благинина)

Следить за тем, чтобы звуки [ш] и [с] не смешивались в произношении. Звуки [ш] и [с] произносить длительно.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ш] – [С]

Упражнение № 38. Выучить стихотворение.

Шутка.

Весёлая старушка Устала шить старушка

Весь день сегодня шьёт. И села у ворот,

За кругленькой катушкой А с кругленькой катушкой

Следит пушистый кот. Играть пустился кот.

(Е. Стюарт)

Следить за тем, чтобы звуки [ш] и [с] не смешивались в произношении. Звуки [ш] и [с] произносить длительно.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ж] – [З]

Упражнение № 1. Произносить (читать) слоги.

жа – за жо – зо жу – зу жы – зы

за – жа зо – жо зу – жу зы – жи

же – зе зе – же езли – ежли

Следить за тем, чтобы звуки [ж] и [з] не смешивались в произношении. Звуки [ж] и [з] произносить длительно.

[Ж] – [З]

Упражнение № 2. Произносить (читать) слоги.

ажна – азна ожан – озна ужно – узно

ижма – изма ежли – езли азна – ажна

озда – ожда узда – ужна изма – ижма

Следить за тем, чтобы звуки [ж] и [з] не смешивались в произношении. Звуки [ж] и [з] произносить длительно.

[Ж] – [З]

Упражнение № 3. Произносить (читать) слова.

Жизнь, железо, желтизна, залежи, зажать, забежать, задержать, задолжать, заржать, заряжать, заслужить, закружить, жалюзи, жезл, зажгу, зажим, завяжу, заложу, заложник, завизжал, возможно.

Следить за тем, чтобы звуки [ж] и [з] не смешивались в произношении. Звуки [ж] и [з] произносить длительно.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ж] – [З]

Упражнение № 4. Произносить (читать) слова.

Жал – зал, пожар – базар, жара – заря, жалей – залей, баржа – база, держать – дерзать, лужайка – зайка, лежать – лизать, сажать – сказать, бежать – вязать, жакет – закат, лёжа – берёза, Жора – Зоя, лужок – узор, стожок – возок, флажок – глазок, должок – дозор, жук – зуб, прыжок – разок, вяжу – везу, гляжу – внизу.

Следить за тем, чтобы звуки [ж] и [з] не смешивались в произношении. Звуки [ж] и [з] произносить длительно.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ж] – [З]

Упражнение № 5. Произносить (читать) слова.

Ножи – тазы, жидкий – зыбкий, жир – пузырь, ежи – возы, кожи – козы, рыжий – сизый, ёжики – языки, рыжики – музыка, похаживать – показывать, наживать – называть, снежинка – корзинка, лежи – вези, грожу – грозу, брожу – грызу, вижу – снизу, хожу – ползу.

Следить за тем, чтобы звуки [ж] и [з] не смешивались в произношении. Звуки [ж] и [з] произносить длительно.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ж] – [З]

Упражнение № 6. Произносить (читать) слова.

Важный – разный, каждый – гораздо, монтажник – проказник, дружный – грузный, таёжный – слёзный, тревожный – грозный, дождик – гвоздик, можно – поздно, дорожный – паровозный, пирожное – морозное, обождать – опоздать, денежный – полезный, подожди-ка – гвоздика, книжный – капризный, нежный – резвый.

Следить за тем, чтобы звуки [ж] и [з] не смешивались в произношении. Звуки [ж] и [з] произносить длительно.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ж] – [З]

Упражнение № 7. Произносить (читать) словосочетания.

Зимняя стужа. Зелёный лужок. Нежная зелень. Навозный жук. Бумажный змей. Лыжная мазь. Зал ожидания. Знак уважения. Книжный магазин. Змеиное жало. Жёлтый зонт. Жажда знаний. Полезное животное. Заветное желание. Снежная зима. Железный гвоздь. Женин знакомый. Запас железа. Жидкий мазут. Важное задание. Влажная земля. Снежные заносы. Забавный ёжик.

Следить за тем, чтобы звуки [ж] и [з] не смешивались в произношении. Звуки [ж] и [з] произносить длительно.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ж] – [З]

Упражнение № 8. Произносить (читать) предложения.

Залежи руды у нас большие. Женя заслужил награду. Пёс лежал и лизал лапу. Мы привязали Жучку к будке, чтобы она не убежала. Заседали в полдень зайки возле лужи на лужайке. Мы поедем на лужок и возьмём с него стожок. Завизжала железная пила, застучал железный молоток.

Следить за тем, чтобы звуки [ж] и [з] не смешивались в произношении. Звуки [ж] и [з] произносить длительно.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ж] – [З]

Упражнение № 9. Произносить (читать) слова.

Зелёный мотылёк сел на жёлтый стебелёк. Ёжик лакал молоко языком. Ножи лежат в миске. У козы и у жука рожки. Задумал бежать, так не надо лежать. Знайка бежит, а незнайка на печке лежит. Железом золото добывается. Жизнь жизни рознь. Лиса живёт хитростью, а заяц прыткостью. Заварил кашу – не жалей масла. Не тот друг, который мажет, а тот, который правду скажет.

Следить за тем, чтобы звуки [ж] и [з] не смешивались в произношении. Звуки [ж] и [з] произносить длительно.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ж] – [З]

Упражнение № 10. Произносить (читать) текст.

Вдоль линии железной дороги стоят зелёные ёлки. «Зелёный пояс» загораживает путь от снежных заносов.

Ежегодно весной железнодорожники высаживают много молодых саженцев. Каждый год сажают более ста тысяч ёлок, акаций и тополей. Саженцы железнодорожники заранее готовят в своих питомниках.

(По В. Бианки)

Следить за тем, чтобы звуки [ж] и [з] не смешивались в произношении. Звуки [ж] и [з] произносить длительно.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ж] – [З]

Упражнение № 11. Выучить загадку.

Стоит под берёзою Кто в первом живёт,

Домик с окошком. Тот жужжит под берёзой,

Другой – на берёзе, А кто во втором –

И тоже с окошком. Тот кружит над берёзой.

(Пчёлы и скворец)

Следить за тем, чтобы звуки [ж] и [з] не смешивались в произношении. Звуки [ж] и [з] произносить длительно.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ж] – [З]

Упражнение № 12. Выучить стихотворение.

Снежинки.

Бумажный снег в корзинке Листья, как кораблики,

Олег давно припас. В воздухе кружат,

Летят, летят снежинки, Яблоки, как зяблики,

Над сценою кружась. Озябли и дрожат.

Следить за тем, чтобы звуки [ж] и [з] не смешивались в произношении. Звуки [ж] и [з] произносить длительно.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ш] – [С] – [Ж] – [З]

Упражнение № 1. Произносить (читать) слова.

Шар – жар – базар – гусар, шаль – жаль – зал – сало, мешать – лежать – лизать – лиса, шапка – жалко – зайка – сайка, ушанка – ужасно – вязанка – санки, решать – бежать – вязать – писать, ноша – нажать – роза – роса, мешок – рожок – мазок – песок, порошок – пирожок – кузовок – голосок, пушок – лужок – возок – кусок, шутки – жуткий – мазут – сутки, ношу – хожу – везу – несу.

Следить за тем, чтобы звуки [ш], [с], [ж] и [з] не смешивались в произношении. Звуки [ш], [с], [ж] и [з] произносить длительно.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ш] – [С] – [Ж] – [З]

Упражнение № 2. Произносить (читать) предложения.

Саша, Женя и Лиза спят. Миша бежит за Соней. Наташа и Зина собирают рыжики. У Жени душистые зелёные ландыши. Как хороши и свежи душистые розы. За двумя зайцами погонишься – ни одного не поймаешь. Ешь пироги с грибами, да держи язык за зубами. Куст шуршит, а зайка дрожит.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ш] – [С] – [Ж] – [З]

Упражнение № 3. Произносить (читать) предложения.

Спой мне песенку – смешинку, подарю тебе снежинку. Бегут по снегу лыжи и снег пушистый лижут. Зимняя стужа сковала сушу. Шура и Женя взяли санки и лижи. Лариса и Жора решали, Маша и Роза писали. Над лужайкой носились шмели и стрекозы. Миша положил на сани вязанку дров. В лесу на земле лежат шишки.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ш] – [С] – [Ж] – [З]

Упражнение № 4. Выучить загадки.

Маленькая собачка, свернувшись, лежит,

Не лает, не кусает, а в дом не пускает. (Замок)

Повыше кошки рост, живёт в норе, в лесу,

Пушистый рыжий хвост – все знаем мы …(Лису)

Что за звездочки такие на жакете, на платке,

Все сквозные, вырезные, а возьмёшь – вода в руке.

(Снежинки)

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ш] – [С] – [Ж] – [З]

Упражнение № 5. Выучить загадки.

Лежит меж грядок – зелен и сладок. (Огурец)

Тает снежок, ожил лужок,

День прибывает, когда это бывает? (Весной)

Пушистая вата плывёт куда – то.

Чем вата ниже, тем дождик ближе. (Облака)

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ш] – [С] – [Ж] – [З]

Упражнение № 6. Выучить загадку.

Весь я сделан из железа,

У меня ни ног, ни рук.

Я по шляпку в доску влезу,

А по мне всё стук да стук.

(Гвоздь)

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ш] – [С] – [Ж] – [З]

Упражнение № 7. Выучить загадку.

Жаль озябшего бедняжку –

Всем ветрам и ветеркам

Он последнюю рубашку

Раздарил по лоскуткам.

(Лес)

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ш] – [С] – [Ж] – [З]

Упражнение № 8. Выучить загадку.

Утром падаю всегда –

Не дождинка, не звезда –

И сверкаю в лопухах

На опушках и лугах.

(Роса)

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ш] – [С] – [Ж] – [З]

Упражнение № 9. Выучить стихотворение.

Сенокос, сенокос!

Луг остался без волос!

Он пострижен косами,

Он побрызган росами.

Как причёска эта

Хороша для лета!

(И. Токмакова)

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ш] – [С] – [Ж] – [З]

Упражнение № 10. Выучить стихотворение.

Дождик.

Дождик вылился на луг. Порезвиться захотели –

Стало много луж вокруг. Закружились, загалдели…

Засучив штанишки, Я смотрю:

В лужу прыгнули мальчишки. На них рубашки

Стали словно промокашки.

(И. Винокуров)

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[С]

Упражнение № 8. Произносить (читать) слова.

Сады, салат, салют, сапёр, сапог, сатин, самовар, самолёт, санитар, сарафан, салфетка, сукно, суметь, сугроб, сундук, суровый, сувенир, сырой, сырки, сынок, сыта, касса, масса, Лариса, колёса, рису, морсу, вынесу, осы, бусы, косы, русый, волосы, полосы, рельсы, выписывать, посылать.

Следить за тем, чтобы при произнесении звука [с] кончик языка упирался в нижние резцы. Звук [с] произносить длительно и твёрдо.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[С]

Упражнение № 10. Замените в слове первый звук на [с].

Клава -… Лук -…

Тоня -… Ком -…

Мода -… Бок -…

Боль -… Бор - …

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[С]

Упражнение № 1.

Особое внимание обратить на выполнение упражнения «Язычок подметает полы». Когда это упражнение будет хорошо получаться, спеть песенку водички: «С-с-с-с».

Следить за тем, чтобы кончик языка упирался в нижние резцы. Звук [с] должен произноситься твёрдо.

[С]

Упражнение № 2. Произносить (читать) слоги, соблюдая ударение.

СÓ – СО – СО СÁ – СА – СА

СО – СÓ – СО СА – СÁ – СА

СО – СО – СÓ СА – СА – СÁ

[С]

Упражнение № 3. Произносить (читать) слоги, выделяя ударением слог – СЫ –.

СА – СО – СУ – СЫ

СО – СУ – СЫ – СА

СУ – СЫ – СА – СО

СЫ – СА – СО – СУ

[C]

Упражнение № 40. Выучить стихотворение.

Весна, весна! Как воздух чист!

Как ясен небосклон!

Своей лазурью живою

Слепит мне очи он.

(Е. Баратынский)

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[С]

Упражнение № 4. Произносить (читать) слоги.

са – со – су – сы сы – сэ – со – са

со – су – са – сы са – сы – сэ – су

су – са – сы – сэ со – су – са – сы

[С]

Упражнение № 5. Произносить (читать) слоги и слова.

Са – са – са – сам, сад.

Со – со – со – сок, сон.

Су – су – су – сук, суп.

Сы – сы – сы – сын, сыт.

Сэ – сэ – сэ – сэр, Сэм.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[С]

Упражнение № 6. Произносить (читать) слова.

Сад, сам, сало, сажа, сани, сайка, сахар, сок, сом, сон, сор, сорт, Соня, сода, сокол, сопка, сотня, суд, сук, суп, сухо, судно, сумка, сын, сыт, сыч, сыпать, оса, коса, лиса, роса, гусак, досада, писать, кусать, усатый, посадка, краса, полоса, колбаса, босой, кусок, лесок, носок, песок, поясок.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[С]

Упражнение № 7. Произносить (читать) слова.

Осока, высокий, колесо, фасоль, рассол, несу, пасу, посуда, рисую, несут, плясун, усы, весы, носы, босые, косынка, посылка, свая, свалить, сварить, свой, присвоить, небосвод, скала, скакать, скатерть, скамейка, сколько, скоро, сковороды, Слава, слабый, сладкий, слово, словно, слон, слух, случай, смог, смотр, смолы, смуглый, смыть, снаряд, сноп, снова, сны.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[C]

Упражнение № 9. Произносить (читать) слова и словосочетания.

Спать, Спартак, спор, спорт, спутник, спутать, стая, сталь, ставни, ставить, станция, стакан, старик, сто, стол, столько, стойка, стук, стул, стужа, ступка, ступеньки, стынуть, постой, настойка, проспать, поспорить.

Свежий хлеб, свежая газета, свежие новости, свежее лицо; острый нож, острый глаз, острый язык.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[C]

Упражнение № 11. Произносить (читать) предложения.

В лесу лиса. На траве роса. На полке посуда. В лесу высокие сосны. У Бориса русые волосы. Собери сор совком. Собака своих не кусает. Я упал из санок в сугроб. На рисунке солдаты. Судно встало на якорь у скалы. Самолёт летит высоко над лесом. Вкусная халва мастеру хвала.

Следить за тем, чтобы кончик языка упирался в нижние резцы. Звук [с] произносить длительно и твёрдо.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[С]

Упражнение № 12. Произносить (читать) предложения.

Собака видит на суку сороку и лает. Трава сохнет на солнце. Бери для скотины сухую солому. В саду сладкие абрикосы. На улице сыро, одевай сапоги. Соня, смотри – сом! У сома усы. В буфете сайка, сахар, сыр, сало. Лариса, клади в суп фасоль и мясо.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[С]

Упражнение № 13. Произносить (читать) слова.

Бас, вас, нас, пас, квас, погас, мыс, кумыс, астра, басня, каска, маска, масло, паста, мастер, опасно, гласный, красный, колбаска, ласточка, быстро, выступ, выслать, рыскать, выставка.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[С]

Упражнение № 14. Произносить (читать) слова.

Тенистый, гористый, холмистый, парус, глобус, фокус, автобус, троллейбус, куски, кусты, густой, пустой, пустяк, уснул, устал, успел, пускать, брусника, тиски, листва, искать, испугать, история, Испания, пенистый.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[С]

Упражнение № 15. Произносить (читать) слова - родственники.

Лес, лесной, лесник, лесничий, лесопарк; стол, столик, застолье, столовая, столешница; снег, снежный, снегурочка, снеговик, снежинка, снегопад, снежок, подснежник, снегирь; пляска, плясун, плясунья, плясовой, плясать; сахар, сахарный, сахарница, засахарить; лист, листва, листок, листья, листочек, листопад, лиственный; сад, садочек, садик, палисад, садовый, садовник, садовод; столяр, столяры, столярный.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[С]

Упражнение № 16. Произносить (читать) предложения.

У нас пёс. Пёс уснул. На клумбе астры. У дятла острый нос. Кислый квас. В миске капуста. Арбуз красный. У вас вкусный квас. Мы ловили пескарей. Редиска растёт быстро. Водитель остановил автобус у моста. В кустах кто-то пискнул. Береги нос в трескучий мороз. Усталый Ваня быстро уснул. Замёрзший луч золотой сосулькой ударился в стекло.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[С]

Упражнение № 17. Произносить (читать) предложения.

У высокого куста Света видит аиста. Стоит в осоке подосиновик высокий. В субботу у Кости будут гости. Сад в снегу и лес в снегу, а я по снегу бегу. У Сони – посылка, в ней бусы и косынка. Песню соловей споёт и спокойно лес уснёт. С осени до весны спит медведь и видит сны. Стынет суп у Сони, Светы, а они сосут конфеты. Санин папа купит сыну снегокат, а когда весна настанет – самокат. У Сони коса до самого пояса.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[С]

Упражнение № 18. Произносить (читать) предложения.

Соня готовит для нас вкусный квас. Ласковое слово и ласковый вид и свирепого успокоит. Прыгают на языке скороговорки, как караси на сковородке. Влас у нас, Афанас у вас. Сух сук несёт барсук. Оса боса и без пояса. Наш куст не бывает пуст. Дети любят ласку, а станок – смазку. Быстроногого пса не любит лиса. Не всё ненастье, проглянет и красно солнышко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[C]

Упражнение № 25. Выучить стихотворение.

У мамы в сумке

Сом и сметана.

Сом – коту,

А сметана – Степану.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[C]

Упражнение № 26. Выучить стихотворение.

Днём сонные совы

На соснах сидят,

Когда все уснут –

На охоту летят.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[C]

Упражнение № 29. Выучить загадку.

Этот конь не ест овса.

Вместо ног два колеса.

Сядь верхом и мчись на нём.

Только лучше правь рулём.

(Велосипед)

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[C]

Упражнение № 19. Произносить (читать) предложения.

Ястреб унёс у лесника утёнка. На месте пустыря вырос кустарник. Остатки доски кинули в костёр. Кто-то поёт грустную песню. Какой чудесный голос у артиста. Артист надел маску. Сосна растёт у моста. Ветром унесло парус. Мы стали грести вёслами. Слово – не стрела, да острее стрелы. От одного слова, да на век ссора. Всякая сорока от своего языка погибает – знай больше, а говори меньше.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[C]

Упражнение № 24. Выучить стихотворения.

Я несу суп – суп!

А кому? Псу – псу!

(А. Шибаев)

Слоны.

Слоны умны, слоны смирны,

Слоны спокойны и сильны.

(Е. Благинина)

Читать стихотворения выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[C]

Упражнение № 23. Выучить стихотворение.

Борис с Настей на посту

Проверяют чистоту.

— Руки чистые у вас?

Если нет — не пустим в класс!

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[C]

Упражнение № 21. Произносить (читать) текст.

Баба.

Борис с ребятами лепил снежную гору, а мы - бабу. Баба у нас просто чудесная. Вместо глаз вставлены угольки. Нос - сук от куста. Губы - красные лоскутки. На голове миска. Дядя Анастас нас хвалил. А пёс Барбос бегал и лаял.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[C]

Упражнение № 22. Произносить (читать) текст.

Пред сном.

- Соня ты спи, а я тебе буду рассказывать сказку.

- Если я буду спать, то как твою сказку услышу?

- Очень просто. Пусть у тебя одно ухо спит, а другое слушает.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[C]

Упражнение № 20. Произносить (читать) предложения.

Солёное масло. Солёная капуста. Сладкий арбуз. Кисло-сладкий квас. Спелый абрикос. Салат из редиски. Колбаса с чесноком. Миска с рисом. Высокая берёзка. Густые леса. Пустой сарай. Пёстрая собака. Старый костюм. Узкие сапоги. Чистая посуда. Вкусный суп. Соня устала. Слава в кустах. Саня уснул. У Ларисы коляска. Сыпь песок, Настя.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[C]

Упражнение № 27. Выучить стихотворение.

Идут леском гусак за гусаком,

Смотрит свысока гусак на гусака.

Ой, выщиплет бока гусак у гусака!

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[C]

Упражнение № 28. Выучить загадку.

Колотили Острый Нос

И точили Острый Нос.

Поработал Острый Нос –

Увезли зелёный воз.

(Коса)

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[C]

Упражнение № 30. Выучить загадки.

Всегда ходят, а с места не сходят. (Часы)

Кто на себе свой дом таскает? (Улитка)

Сетка густая мух не отпускает. (Паутина)

Красное коромысло над рекой повисло. (Радуга)

Конь стальной, хвост льняной. (Иголка с ниткой)

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[C]

Упражнение № 31. Выучить стихотворение.

Сосать сосульку – вот беда! –

Нам строго запрещается.

Но почему она тогда

СОСУЛЬКОЙ называется?

(А. Шибаев)

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[C]

Упражнение № 32. Выучить наизусть загадку.

Маленькое сдобное,

Колесо съедобное.

Я одна тебя не съем,

Разделю ребятам всем.

(Бублик)

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[C]

Упражнение № 33. Выучить загадки.

Хоть сама и снег, и лёд,

А уходит – слёзы льёт.

(Зима)

Что за зверь лесной

Встал, как столбик, под сосной,

И стоит среди травы –

Уши больше головы?

(Заяц)

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[C]

Упражнение № 34. Выучить стихотворение.

Соня – соня.

Соня очень любит спать.

Соней Соню стали звать.

Соня – соня спит весь день.

Погулять ей даже лень.

Посмотри-ка, Сонюшка:

На дворе-то солнышко.

(М. Лепилина)

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[C]

Упражнение № 35. Выучить наизусть стишки.

Сом растит свои усы

Для услады и красы.

Сладко спит снегирь в лесу,

Я ему поесть несу.

Читать стихотворения выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[C]

Упражнение № 36 Выучить стихотворение.

Сорок сорок.

Сорок сорок для своих сорочат

Сорок сорочек, не ссорясь, строчат.

Сорок сорочек прострочены в срок –

Сразу поссорились сорок сорок!

(Ю. Кушак)

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[C]

Упражнение № 37. Выучить стихотворения.

Мы услыхали от совы,

Что нету слов на букву «Ы».

Ест киска суп из миски.

Сыта киска, пуста миска.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[C]

Упражнение № 38. Выучить стихотворения.

Старый слон.

Спит спокойно старый слон.

Стоя спать умеет он

(С. Маршак)

В лесу темно, все спят давно.

Одна сова не спит, на суку сидит.

Читать стихотворения выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[C]

Упражнение № 39. Выучить стихотворение.

Сам.

Варит сам самовар,

Валит сам самосвал,

Ходит сам самоход,

Сам летает самолёт.

Ну а ты, приятель, сам,

Что умеешь делать сам?

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[C]

Упражнение № 56. Выучить стихотворение.

Саня и сани.

Маленькому Сане Вёз на гору Саня

Подарили сани За собою сани.

Посмотрите сами: Ехал с горки Саня,

Вот какие сани! А на Сане – сани.

(С. Коган)

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[C]

Упражнение № 57. Выучить стихотворение.

Усни – трава.

Дальний лес стоит стеной. Как шепнёт свои слова,

А в лесу, в глуши лесной, Сразу никнет голова.

На суку сидит сова. Я сегодня у совы

Там растёт усни – трава Попрошу такой травы:

Говорят, усни – трава Пусть тебе усни – трава

Знает сонные слова. Скажет сонные слова.

(И. Токмакова)

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[C]

Упражнение № 41. Выучить стихотворение.

Сани, сани

Едут сами!

Через горы и леса

Едут сани – чудеса!

(И. Лямин)

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[C]

Упражнение № 42. Выучить стихотворение.

Мы спросили у Филиппа:

- Как смола к тебе прилипла?

- Не смола, - сказал Филипп, -

Это я к смоле прилип!

(Л. Клюшев)

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[C]

Упражнение № 55. Выучить считалку.

Постарел усатый сом,

Поселился под мостом.

И с крючков у рыбаков

Он таскает червяков.

Сом хитёр, а ты умён.

Выходи из круга вон!

Читать считалку выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[C]

Упражнение № 47. Выучить стихотворение.

Светит тоненькая свечка –

Сладко Саня спит на печке.

А вот Соне всё не спится –

Темноты она боится.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[C]

Упражнение № 54. Выучить стихотворение.

Поёт зима – аукает,

Мохнатый лес баюкает

Стозвоном сосняка.

Кругом с тоской глубокою

Плывут в страну далёкую

Седые облака.

(С. Есенин)

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[C]

Упражнение № 53. Выучить стихотворение.

Заколдован невидимкой,

Дремлет лес под сказкой сна,

Словно белою косынкой

Подвязалася сосна.

(С. Есенин)

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[C]

Упражнение № 52. Выучить стихотворение.

Едут Сеня, Саня с Соней

На санках: санки скок,

Сеню с ног, Саню в бок,

Соню бух в сугроб.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[C]

Упражнение № 51. Выучить стихотворение.

Сверчок.

Ночь пришла –

Берёт сверчок

Ноты,

Скрипку и смычок.

Спит на ветке паучок –

Для него поёт сверчок.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[C]

Упражнение № 49. Выучить стихотворение.

Солнечное лето,

Солнечный песок,

Соломенная шляпа

Сползает на висок.

(В. Степанов)

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[C]

Упражнение № 58. Выучить стихотворение.

Сонный день, сонный день, До свидания, сад, сад,

Сонным ветрам дунуть лень, Все осинки спят, спят.

Сунуть курам клюнуть лень, Мы и сами спать пойдём,

Сонный день, сонный день… Только песенку споём.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[C]

Упражнение № 43. Выучить наизусть загадку.

Какой это мастер

На стекле нанёс

И листья, и травы,

И заросли роз?

(Мороз)

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[C]

Упражнение № 44. Выучить стихотворение.

Соня, погляди в окно,

Сколько снегу нанесло!

И в лесу, и в саду,

Сосны, ели – всё в снегу.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[C]

Упражнение № 50. Выучить стихотворение.

Заяц.

Мчится заяц от лисы,

Хвост дрожит, дрожат усы.

Встали сосны на пути –

От погони не уйти!

Нет спасения в бору!

Прыгнул к ёжику в нору.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[C]

Упражнение № 48. Выучить стихотворение.

Пёс.

Молодого злого пса

В нос ужалила оса.

- Не скули, - сказал я псу, -

Прогони скорей осу!

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[C]

Упражнение № 45. Выучить стихотворение.

Утром кот принес на лапах

Первый снег! Первый снег!

Он имеет вкус и запах,

Первый снег! Первый снег!

(Я. Аким)

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[C]

Упражнение № 46. Выучить стихотворение.

Пёс лису учуять смог –

Сразу подал голосок.

Унеслась лиса в лесок –

Сала дали псу кусок.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[C’]

Упражнение № 2. Произносить (читать) слоги.

ся – сё – сю си – се – сю

сю – ся – сё се – си – сю

ся – си – се си – сё - си

Следить за тем, чтобы при произнесении звука [c’] кончик языка упирался в нижние резцы. Звук [c’] произносить длительно и мягко.

[C’]

Упражнение № 3. Произносить (читать) слова.

Сядь, гусята, косяк, лисята, висят, поросята, десяток, Ася, Вася, Люся, Муся, месяц, десять, косят, бросят, носят, сел, сев, семь, серп, сено, Сеня, север, серый, сетка, серьги, сеялка, семечки, кисель, висел, посев, песец, осенний.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[C’]

Упражнение № 4. Произносить (читать) слова.

Весенний, осень, село, себя, седло, седой, седок, сезон, секрет, Серёжа, семена, серебро, секунда, селёдка, пасека, плесень, сёла, Сёма, весёлый, гусёнок, лисёнок, поросёнок, посёлок, новосёл, тесёмка, Асю, Васю, Дусю, Люсю, Мусю.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[C’]

Упражнение № 5. Произносить (читать) слова.

Сюда, Сима, сила, сито, сизый, синий, ситец, синька, сильный, осина, косилка, носилки, висит, лисичка, укусил, погасил, керосин, гуси, синица, Сибирь, сидеть, сигнал, силач, сироп, сирень, ситро, синева, лисий, носит, бросит, просит, косит, персик, босиком, василёк.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[C’]

Упражнение № 6. Произносить (читать) слова.

Ось, весь, высь, гусь, лось, рысь, брось, боюсь, борюсь, Васька, моська, письмо, моюсь, бреюсь, восьмой, тесьма, смесь, спросить, сесть, сестра, сеанс, силос, система, совсем, сосёнка, сосиски, сессия.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[C’]

Упражнение № 7. Произносить (читать) слова - родственники.

Лиса, лисий, лисица, лисёнок, лисята; усы, усики, усищи, усатый; веселье, веселиться, весёлый, весельчак; сила, силач, сильный, бессильный; письмо, письменный, писать; косить, косит, косилка; началось, начались, начался, начаться.

Следить за тем, чтобы при произнесении звука [c’] кончик языка упирался в нижние резцы.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[C’]

Упражнение № 8. Произносить (читать) слова.

Свет, свист, сверху, свежий, светлый, свечи, сверчок, свёрла, свёкла, свёрток, свинка, свитер, след, слёт, слива, сливки, слить, слякоть, смех, смелый, смена, сметана, смирный, смять, снег, снежок, снегирь, снимок, снять, спеть, спечь, спелый, спица, спинка, спячка, степь, стены, стих, стирка, стёкла, Стёпа, свист, снести, слесарь, скрести.

Следить за тем, чтобы при произнесении звука [c’] кончик языка упирался в нижние резцы.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[C’]

Упражнение № 9. Произносить (читать) предложения.

Встало солнце на рассвете, осветило всё на свете. Вася умылся и оделся. Вася косит. У Симы василёк. Люся сидит на сене. Сёма бегает босиком. У Симы десять слив. Симу укусила оса. Мусе восьмой месяц. Серёжа сильнее Севы, но слабее Сени. Кот Васька сидит и следит за сорокой. Кончилось лето, и началась осень. Всюду на ветках снегири.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[C’]

Упражнение № 10. Произносить (читать) предложения.

Солнце проснулось, лучами к земле потянулось. В реку бросили сети. В сети попали осётры. Поселилась лиса с лисятами у просеки. Люся всегда боялась гусей. Ты не бойся – это гусь. Я сама его боюсь. Гусь плывёт на середину, чистит лапки, моет спину. Под осиной подосиновик сидит, на осину подосиновик сердит. В поле все – все – все: в поле сев – сев – сев.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[C’]

Упражнение № 12. Выучить стихотворение.

Гусиное войско.

По узкой тропинке гусиным шажком

Гусиное войско идёт гуськом.

Гусиное войско в гусином строю

В атаку идёт под команду мою.

(А. Санин)

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[C’]

Упражнение № 11. Произносить (читать) предложения.

Кот Вася есть у Аси. Десять гусят под осиной сидят. Маленькую Люсю напугали гуси. У нас сегодня гости: Стас, Семён и Костя. Хочется есть, да не хочется лесть. Сене всё бы спать на сене. Сено Сене Костя косит; в сени сено Сеня носит. Все смеялись, веселились, а потом плясать пустились. Все за одного и один за всех. Носит Сеня сено в сени; спать на сене будет Сеня.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[C’]

Упражнение № 13. Выучить загадки.

Мост – как синее стекло:

Сколько, весело, светло. (Лёд на реке)

Меня спроси, как я тружусь, -

Вокруг оси своей кружусь. (Юла)

Семьдесят одёжек и все без застёжек. (Капуста)

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[C’]

Упражнение № 14. Выучить загадки.

Висит сито, не руками свито. (Паутина)

В воде купался, а сух остался. (Гусь)

Растёт зелёный кустик.

Дотронешься – укусит. (Крапива)

Кто на себе свой дом носит? (Черепаха)

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[C’]

Упражнение № 1.

Изобразить, как льётся тоненькая – тоненькая струйка воды: сь – сь – сь

[C’]

Упражнение № 15. Выучить потешку.

Киска, киска, брысь!

На дорожку не садись:

Еле Симочка идёт

И на киску упадёт.

Потешку читать выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[C’]

Упражнение № 16. Выучить потешку.

Сели дети на салазки,

Как блестят весельем глазки!

Покатились, понеслись,

Покатились с горки вниз!

Потешку читать выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[C’]

Упражнение № 18. Выучить стихотворение.

Склевали гуси.

Купила Марусе бусы бабуся.

На рынке споткнулась бабуся о гуся…

Не будет подарка у внучки Маруси:

Все бусы склевали по бусинке гуси.

(И. Демьянов)

Следить за тем, чтобы при произнесении звука [c’] кончик языка упирался в нижние резцы.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[C’]

Упражнение № 17. Выучить стихотворение.

Щука.

Стой, плотва и караси!

И пощады не проси!

Я хозяйка здесь в пруду.

На охоту я иду.

Следить за тем, чтобы при произнесении звука [c’] кончик языка упирался в нижние резцы.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[C’]

Упражнение № 19. Выучить стихотворение.

Гуси.

Старый дедушка Евсей А над ними радуга.

На лугу пасёт гусей. А над ними самолёт,

Гуси белые, как снег, За собой гусей зовёт.

Лапы красные у всех. Только гуси не летят,

Ходят гуси: Видно, гуси не хотят.

- Га-га-га…- (А. Шиляев.)

Следить за тем, чтобы при произнесении звука [c’] кончик языка упирался в нижние резцы.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[C’]

Упражнение № 20. Выучить стихотворение.

Гуси.

Жили у бабуси Вот кричит бабуся:

Два весёлых гуся – «Ой, пропали гуси,

Один серый, Один серый,

Другой белый, Другой белый,

Два весёлых гуся. Гуси, мои гуси!»

Следить за тем, чтобы при произнесении звука [c’] кончик языка упирался в нижние резцы.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[C’]

Упражнение № 21. Выучить стихотворение.

Дождь.

Дождь в лесу как сетка Но сегодня песенки

Серая висит, Приумолкли,

А на каждой ветка Потому что песенки

Песенка сидит. Под дождём промокли.

(Е. Стюарт.)

Следить за тем, чтобы при произнесении звука [c’] кончик языка упирался в нижние резцы.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[C’]

Упражнение № 22. Произнести (читать) и пересказать текст.

Лисица.

Гуси паслись на лугу. Их стерегла Ася.

Бежала лисица и увидела гусей. У лисицы лисята, они голодные. Видит лисица: один гусь в стороне от стада. Подкралась лисица к гусю. Гусь не видел лисицы. Схватила лисица гуся. Закричали гуси. Кинулась Ася, но лисица с гусем в лес. Скрылась лисица, не догнала её Ася. Принесла лисица гуся лисятами. Наелись лисята и стали весёлыми.

Следить за тем, чтобы при произнесении звука [c’] кончик языка упирался в нижние резцы.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[С] – [C’]

Упражнение № 1. Произносить (читать) слоги.

са – ся – са со – сё – со сы – си – сы

ся – са – ся сё – со – сё си – сы – си

са – ся со – сё сы – си

ся – са сё – со си – сы

Следить за тем, чтобы звуки [с] и [с’] не смешивались в произношении. Звуки [с] и [с’] произносить длительно.

[С] – [C’]

Упражнение № 2. Произносить (читать) слова.

оса – вся лиса – лисята усатый – всякий

сад – сядь гусак – гусята кусачий – висячий

коса – косяк досада – десятый роса – поросята

полосатый – десятый

Следить за тем, чтобы звуки [с] и [с’] не смешивались в произношении. Звуки [с] и [с’] произносить длительно.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[С] – [C’]

Упражнение № 3. Произносить (читать) слова.

соло – сёла сор – боксёр весомый – весёлый

сом – Сёма сотня – сёдла хлебосол – новосёл

сок – Васёк фасоль – осёл спросонок – поросёнок

Следить за тем, чтобы звуки [с] и [с’] не смешивались в произношении. Звуки [с] и [с’] произносить длительно.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[С] – [C’]

Упражнение № 4. Произносить (читать) слова.

сын – синька сытый – ситный бусы – бусинки

сыр – кассир сынок – силок косые – косички

сыпать – сито весы – висит косынка – косилка

сыч – лисичка носы – носи посылка – носилки

Следить за тем, чтобы звуки [с] и [с’] не смешивались в произношении. Звуки [с] и [с’] произносить длительно.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[С] – [C’]

Упражнение № 5. Произносить (читать) слова.

нос – ось лис – лисья плюс – злюсь

вес – весь вас – Васька тесно – тесьма

рис – рысь навес – навесь описка - опись

Следить за тем, чтобы звуки [с] и [с’] не смешивались в произношении. Звуки [с] и [с’] произносить длительно.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[С] – [C’]

Упражнение № 6. Произносить (читать) слова и назвать их одним словом.

Соловей, сорока, синица, стриж, аист, клёст -…(птицы)

Свёкла, капуста, редиска, салат -…(овощи)

Стол, стул, кресло, сервант -…(мебель)

Масло, сыр, сметана, колбаса -…(продукты)

Сом, карась, судак, осётр, сельдь, салака, лосось, скумбрия, сазан, сёмга -…(рыбы)

Осина, сосна, ясень -…(деревья)

Лиса, лось, рысь -…(звери)

Следить за тем, чтобы звуки [с] и [с’] не смешивались в произношении. Звуки [с] и [с’] произносить длительно.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[С] – [C’]

Упражнение № 7. Произносить (читать) предложения.

Схватил Симу гусёнок за носок. Десятый котёнок был полосатый. Поселилась лиса с лисятами в норе. Повёл гусак своих гусят на пруд. Сёма поймал усатого сома. Сеня вёз воз сена. Поросёнок захрюкал спросонок. У Сони косы, у Аси косички. Ася рассыпала бусы, и одна бусинка потерялась. Ситный хлеб очень сытный. Стоят деревья сонные, снегом занесённые. Спутник, спутник, не ленись, полети к планетам в высь!

Следить за тем, чтобы звуки [с] и [с’] не смешивались в произношении. Звуки [с] и [с’] произносить длительно.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[С] – [C’]

Упражнение № 8. Произносить (читать) предложения.

Лисица видит сыр, - лисицу сыр пленил. Как лодочка, гусыня плывёт по речке синей. У Сени и Сани в сетях сом с усами. Сенокос, сенокос, луг остался без волос. Всех сильней на свете слон, потому спокоен он. Коси, коса, пока не высохла роса. Готовь сани с весны, а колёса с осени. Всякое семя сеют в своё время. У осы не усы, не усищи, а усики! Есть совесть – есть и стыд. И сила уму уступает. Как ни тесно, а есть место.

Следить за тем, чтобы звуки [с] и [с’] не смешивались в произношении. Звуки [с] и [с’] произносить длительно.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[С] – [C’]

Упражнение № 9. Выучить загадки.

Летом вырастают, а осенью опадают. (Листья)

Не сеют, не сажают – сами вырастают. (Волосы)

По тропинке идёт, лес на спинке несёт. (Ёжик)

Мохнатенькая, усатенькая, ест и пьёт,

песенки поёт. (Кошка)

Следить за тем, чтобы звуки [с] и [с’] не смешивались в произношении. Звуки [с] и [с’] произносить длительно.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[С] – [C’]

Упражнение № 10. Выучить стихотворения.

Сова.

В дупле укрылась совушка.

- Кого боишься?

- Солнышка!

Жучок.

Спал жучок на бугорке,

А проснулся – на грибке.

Следить за тем, чтобы звуки [с] и [с’] не смешивались в произношении. Звуки [с] и [с’] произносить длительно.

Читать стихотворения выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[С] – [C’]

Упражнение № 12. Выучить стихотворение.

Ёж.

- Ты куда собрался, ёж?

Что в лукошке ты несёшь?

- Два гриба несу я белых

Для моих соседок белок.

Следить за тем, чтобы звуки [с] и [с’] не смешивались в произношении. Звуки [с] и [с’] произносить длительно.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[С] – [C’]

Упражнение № 13. Выучить стихотворение.

Семь суток сорока старалась, спешила,

Себе сапоги сыромятные сшила.

Сказала со смехом соседка синица:

- Стать самой скрипучей сорока стремиться!

(М. Пляцковский)

Следить за тем, чтобы звуки [с] и [с’] не смешивались в произношении. Звуки [с] и [с’] произносить длительно.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[С] – [C’]

Упражнение № 14. Выучить стихотворение.

Сосулька.

Сосулька испугалась высоты,

Сосулька от испуга стала плакать;

И потому опять настала слякоть,

И потому опять в галошах ты.

(А. Кондратьев)

Следить за тем, чтобы звуки [с] и [с’] не смешивались в произношении. Звуки [с] и [с’] произносить длительно.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[С] – [C’]

Упражнение № 15. Выучить стихотворение.

На сосне.

Сидел воробей на сосне.

Заснул и свалился во сне.

Если бы он не свалился во сне –

То до сих пор бы сидел на сосне.

Следить за тем, чтобы звуки [с] и [с’] не смешивались в произношении. Звуки [с] и [с’] произносить длительно.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[С] – [C’]

Упражнение № 11. Выучить стихотворение.

У нас семеро саней.

По семеро в сани

Мы уселись сами.

Следить за тем, чтобы звуки [с] и [с’] не смешивались в произношении. Звуки [с] и [с’] произносить длительно.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[С] – [C’]

Упражнение № 16. Выучить стихотворение.

Самолёт построим сами,

Понесёмся над лесами,

А потом вернёмся к маме.

Следить за тем, чтобы звуки [с] и [с’] не смешивались в произношении. Звуки [с] и [с’] произносить длительно.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[С] – [C’]

Упражнение № 17. Выучить стихотворение.

Есть у Сани снегокат,

Есть у Сани сани.

Дайте Сане снегопад –

Он катать всех станет.

Следить за тем, чтобы звуки [с] и [с’] не смешивались в произношении. Звуки [с] и [с’] произносить длительно.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[С] – [C’]

Упражнение № 18. Выучить стихотворение.

Ослы.

Все ослы всегда упрямы.

Все не слушаются мамы.

Не хватает в мире слов

Уговаривать ослов!

(Е. Гай, Ф. Лев)

Следить за тем, чтобы звуки [с] и [с’] не смешивались в произношении. Звуки [с] и [с’] произносить длительно.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[С] – [C’]

Упражнение № 19. Выучить стихотворение.

Пусть всегда будет солнце!

Пусть всегда будет небо!

Пусть всегда будет мама!

Пусть всегда буду я!

(Л. Ошанин.)

Следить за тем, чтобы звуки [с] и [с’] не смешивались в произношении. Звуки [с] и [с’] произносить длительно.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[С] – [C’]

Упражнение № 20. Выучить стихотворение.

Везёт Сеня Саню с Соней на санках.

Санки скок! Сеню – с ног,

Саню – в бок, Соню в лоб.

Все в сугроб – хлоп!

Следить за тем, чтобы звуки [с] и [с’] не смешивались в произношении. Звуки [с] и [с’] произносить длительно.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[С] – [C’]

Упражнение № 21. Выучить считалку.

Сон – сон, пересон.

Сели в лодку пять персон:

Сом, севрюга, три селёдки.

Вылезайте все из лодки!

Следить за тем, чтобы звуки [с] и [с’] не смешивались в произношении. Звуки [с] и [с’] произносить длительно.

Читать считалку выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[С] – [C’]

Упражнение № 22. Выучить стихотворение.

Две синицы.

Две синицы прилетели на сосну,

Две синицы засвистели про весну:

- Сколько света! Сколько света!

Стала синей высота!

Скоро лето! Скоро лето!

Красота! Красота!

(В. Суслов)

Следить за тем, чтобы звуки [с] и [с’] не смешивались в произношении. Звуки [с] и [с’] произносить длительно.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[С] – [C’]

Упражнение № 23. Выучить загадку.

Это тесный – тесный дом:

Сто сестричек жмутся в нём.

И любая из сестёр

Может вспыхнуть, как костёр!

Не шути с сестричками,

Тоненькими…(спичками)

Следить за тем, чтобы звуки [с] и [с’] не смешивались в произношении. Звуки [с] и [с’] произносить длительно.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[С] – [C’]

Упражнение № 25. Выучить стихотворение.

Солнце село за селом, Стадо спит, пастух и пёс.

Спят синицы, сойки спят. Смолкли скрипы, песни, смех.

Спит в реке усатый сом, Сон в страну свою унес

Спят и лес, и степь, и сад. Всех.

(В. Лунин)

Следить за тем, чтобы звуки [с] и [с’] не смешивались в произношении. Звуки [с] и [с’] произносить длительно.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[С] – [C’]

Упражнение № 28. Выучить стихотворение.

Радуги.

Если б радуги мостами Небывалой высоты,

Оставались над домами, Небывалой красоты,

Над лесами, Но с такого моста

Над полями, Свалиться очень просто.

Получились бы мосты, Чтоб ходить не страшно было,

Настоящие мосты К ним приделали б перила.

(В. Коркин.)

Следить за тем, чтобы звуки [с] и [с’] не смешивались в произношении. Звуки [с] и [с’] произносить длительно.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[С] – [C’]

Упражнение № 26. Выучить стихотворение.

Василёк.

Вырос возле нивы Синяя сорочка,

Синий Василёк. Синий поясок —

Вот какой красивый Станет мой сынок

Маленький сынок! Синим, как цветок.

(Н. Саконская.)

Следить за тем, чтобы звуки [с] и [с’] не смешивались в произношении. Звуки [с] и [с’] произносить длительно.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[С] – [C’]

Упражнение № 24. Выучить стихотворение.

Непоседа Васенька

Не сидит на месте.

Непоседа Васенька

Всюду с нами вместе.

Есть усы у Васеньки,

На усах сединки,

Хвост другой у Васеньки

И пятно на спинке.

Следить за тем, чтобы звуки [с] и [с’] не смешивались в произношении. Звуки [с] и [с’] произносить длительно.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[С] – [C’]

Упражнение № 27. Выучить стихотворение.

Тень на снегу.

Лёг сугробом белый снег, А за домом на снегу -

На сугробе белый след. Синий домик на боку.

Будто кто-то в синьке А из синих труб над ним

Выпачкал ботинки. Вьётся струйкой синий дым.

(Н. Полякова)

Следить за тем, чтобы звуки [с] и [с’] не смешивались в произношении. Звуки [с] и [с’] произносить длительно.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[З]

Упражнение № 1.

Спеть песенку комарика: «З – з – з – з».

Следить за тем, чтобы при произнесении звука [з] кончик языка упирался в нижние резцы.

[З]

Упражнение № 4. Произносить (читать) слоги.

за – зо – зу – зы зы – зу – зо – за

зо – зу – за – зы за – зы – зо – зу

зу – за – зы – зо зо – зу – за – зы

Следить за тем, чтобы при произнесении звука [з] кончик языка упирался в нижние резцы. Звук [з] произносить длительно и твёрдо.

[З]

Упражнение № 2. Произносить (читать) слоги, соблюдая ударение.

ЗÁ – ЗО – ЗЭ ЗÁ – ЗА – ЗА

ЗА – ЗÓ – ЗЭ ЗА – ЗÁ – ЗА

ЗА – ЗО – ЗЭ ЗА – ЗА – ЗÁ

Следить за тем, чтобы при произнесении звука [з] кончик языка был поднят к альвеолам, а боковые края языка прилегали к верхним боковым зубам. Звук [з] произносить длительно и твёрдо.

[З]

Упражнение № 3. Произносить (читать) слоги, выделяя ударением слог – ЗУ –.

ЗА – ЗО – ЗУ – ЗЫ

ЗО – ЗУ – ЗЫ – ЗА

ЗУ – ЗЫ – ЗА – ЗО

ЗЫ – ЗА – ЗО – ЗУ

[З]

Упражнение № 5. Произносить (читать) слова.

Зал, заяц, запад, запах, завтра, завтрак, зáмок, зоб, зов, Зоя, зона, Зотов, зоркий, зорька, золото, зонтик, зубы, коза, глаза, гроза, фазан, лизать, влезать, показать, наказать, приказать, указать, возок, газон, дозор, Трезор, узор, везу, козу, внизу, грозу, ползу, грызу, лазурь, мазут, разутый.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[З]

Упражнение № 16. Произносить (читать) слоги.

узма – ызма – азма азма – язма – озма

озма – ёзма – юзма ёзма – ызма – изма

изма – езма – язма язма – ёзма – езма

[З]

Упражнение № 6. Произносить (читать) слова.

Разумный, возы, тазы, язык, пузыри, база, ваза, роза, Лиза, блуза, польза, берёза, заря, завод, загар, закат, замóк, забава, забыть, затея, загадка, мазать, заболеть, заноза, звать, знать, значок, знамя, звонок, звонкий, злой, звук, здоровье, взор, взрослый.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[З]

Упражнение № 7. Произносить (читать) слова.

Вазу, Лизу, розу, кинзу, разум, берёзу, лозунг, зубок, зубной, зубило, вазы, газы, козы, грозы, берёзы, арбузы, морозы, музыка, пузырёк, называть, показывать.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[З]

Упражнение № 8. Прибавь к слову приставку ЗА -. Произнеси пару слов целиком.

Поют – запоют, едут - …, бегут - …, идут - …, пьют - …, пели - …, ехали - …, несли - …

Прибавь к слову приставку ПО-. Произнеси слово целиком.

Звать – позвать, звонить - …, звучать - …, звенеть - …

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[З]

Упражнение № 9. Запомни и повтори ряд слов.

Тазы – возы – язык, язык – вазы – козы, вазы – козы – газы, коза – ваза – заноза, замок – звезда – замок, зуб – зубик – зубной, зайка – зубр – коза, ваза – роза – тазы, язык – зуб – глаза, зонт – Зоя - газон; замок – вокзал – фазан; воз – узор – казак.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[З]

Упражнение № 10. Произносить (читать) предложения.

Береги глаза, Лиза. У Лизы роза. У Зои замóк. Зоя забыла закрыть замóк. Лиза моет вазу в тазу. Зазвонил звонок. Лиза разбила вазу. Ударили морозы. Зоя заболела. На заводе загудел гудок. Зотов повёл Трезора в дозор. Знайка всё с полуслова понимает, а незнайка только рот разевает. Назвался груздем – полезай в кузов. Лиза, ломай лозу, да гони козу.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[З]

Упражнение № 11. Произносить (читать) предложения.

Зайцы грызут кору берёзы. Налей в вазу воды, а то розы завянут. В школе зазвонил звонок на урок. Зоя купила два арбуза, один оказался розовый. На дворе стоит коза, хмурит серые глаза. Звал волк козу на пир, да коза не идёт. У Зои много забот – заболел у зайки живот. Заглянула в дверь коза – очень грустные глаза. Сказал, как узлом завязал.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[З]

Упражнение № 13. Выучить загадку.

Вырос в поле дом, полон дом зерном.

Стены позолочены, ставни заколочены.

Ходит дом ходуном на столбе золотом.

(Колос)

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[З]

Упражнение № 12. Произносить (читать) и пересказать текст.

Зайка.

За елкой притаился зайка. Волк увидел зайку. У волка зубы. Ой! Ой! Ну и зубы! У зайки ноги. Ух! Ну и ноги. Не догнал волк зайку.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[З]

Упражнение № 14. Выучить стихотворение.

Рак.

Про меня говорят, будто пячусь я назад.

Не назад, а вперёд – только задом наперёд.

(В. Орлов)

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[З]

Упражнение № 15. Послушай предложения и исправь их.

У глаза заболела Лиза. - /У Лизы заболели глаза/

Зубатка купила Зою. - …

В незабудках завяла ваза. - …

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[З]

Упражнение № 17. Произносить (читать) слова.

Разный, азбука, гораздо, поздно, ноздри, воздух, возраст, грозный, обозный, морозный, грузный, брызги, язва, грязный, гнёзда, слёзный, издали, издавна, избран, резвый, бездна, исчезли, железный, полезный.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[З]

Упражнение № 18. Произносить (читать) слова.

Казна, глазной, назвать, размах, размер, разрыв, разбери, опоздать, борозда, допоздна, узда, узлы, узнать, изба, избушка, избрать, белизна, езда, поезда, резной, гнездо, безлюдный, безрогий.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[З]

Упражнение № 19. Произнеси все 4 слова. Назови лишнее слово и объясни, почему оно не подходит к остальным.

Роза, мимоза, берёза, козы.

Зубр, заяц, бизон, зяблик.

Звон, звонок, трезвон, замок.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[З]

Упражнение № 20. Произносить (читать) предложения.

Около избы липа. Мой брат - кузнец. Грибы полезны. В гнёздах дрозды. Я поздно узнал об этом. В избушке разбили окно. В поезде везут заказные письма. На возах везут арбузы. В роще гнёзда птиц. Зоя мыла грязную посуду и набрызгала на пол. Видишь, смотрят из гнезда два молоденьких дрозда. Сегодня вдруг исчезло лето, бело, безжизненно кругом. Назвался груздем — полезай в кузов.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[З]

Упражнение № 21. Произносить (читать) текст.

Я не заноза.

Зоя очень любит всех дразнить. Захара она называет Зудилой, Настю – Злюкой, Лизу – Задирой.

- Знаешь, как зовут того, кто всех дразнит и задевает? – спросила мама.

- Как?

- Занозой.

Зоя насупилась, задумалась, а потом сказала:

- Никогда никого не буду дразнить. Я не заноза.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[З]

Упражнение № 26. Выучить стихотворение.

К нам зайдет Новый год,

Заведёт хоровод,

Зазвенят голоса,

Засверкают глаза.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[З]

Упражнение № 22. Выучить стихотворение.

- Заяц, заяц, чем ты занят?

- Кочерыжку разгрызаю.

- А чему ты, заяц, рад?

- Рад, что зубы не болят.

(Г. Сапгир)

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[З]

Упражнение № 23. Выучить стихотворение.

Два дрозда.

Видишь, смотрят из гнезда

Два молоденьких дрозда.

Клюв покажет первый дрозд,

А второй покажет хвост.

(С. Маршак)

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[З]

Упражнение № 24. Выучить стихотворения.

Зоя – зайкина хозяйка.

Спит в тазу у Зои зайка.

Зажглась зелёная звезда…

Запустим звездолёт туда.

Звенит звонок, зовёт звонок

И Зоя в класс к себе идёт.

Читать стихотворения выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[З]

Упражнение № 25. Выучить стихотворение.

Мы заходим на вокзал,

Входим мы в огромный зал.

Быть в таком огромном зале

Можно только на вокзале.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[З]

Упражнение № 27. Выучить стихотворение.

Встретиться Змей и Змея захотели.

Встретиться Змей и Змея не сумели.

Змей в облаках, а Змея на земле.

Надо бы Змею спуститься к Змее.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[З]

Упражнение № 28. Выучить стихотворение.

Затея.

Вот весёлая затея –

Запускать на нитке змея.

Змей летит выше берёз!

Ветер, змея не жалея,

Прямо к солнышку понёс.

(И. Демьянов)

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[З]

Упражнение № 29. Выучить стихотворение.

Идёт коза рогатая,

Идёт коза бодатая,

Ножками топ – топ,

Глазками хлоп – хлоп.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[З]

Упражнение № 30. Выучить стихотворение.

- Знаешь ли, пингвин,

лекарства от ангин?

- Лечите их морозами, -

ответил он всерьёз. –

Мороз – большими дозами!

Три раза в день – мороз!

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[З]

Упражнение № 31. Выучить стихотворение.

Девчонка везла на возу

Козлёнка, козла и козу.

Лесок проезжала,

Часок подремала.

Девчонка в лесу проспала

Козлёнка, козла и козу.

(В. Викторова)

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[З]

Упражнение № 32. Выучить стихотворение.

Золотые нивы, Звёзда над полями,

Гладь и блеск озёр Гладь да камыши,

Светлые заливы, Так и льются сами

Без конца простор Звуки из души.

(А. Кольцов)

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[З’]

Упражнение № 1.

Длительно произносить слог: «Зь – зь – зь – зь».

Следить за тем, чтобы при произнесении звука [з’] кончик языка упирался в нижние резцы.

[З’]

Упражнение № 2. Произносить (читать) слоги.

зя – зё – зю зве – звя – зви

зё – зи – зе зле – зли – злю

зе – зю – зи зре – зри – зря

зи – зе – зя зде – зди – здя

зю – зя – зё зме – зми – зме

зя – зе – зю

Следить за тем, чтобы при произнесении звука [з’] кончик языка упирался в нижние резцы. Звук [з’] произносить длительно и мягко.

[З’]

Упражнение № 3 Произносить (читать) слоги, выделяя ударением слог – ЗИ-

ЗЯ – ЗИ – ЗЕ – ЗЁ

ЗЕ – ЗЮ – ЗИ – ЗЯ

ЗЮ – ЗЕ – ЗЯ – ЗИ

[З’]

Упражнение № 4. Произносить (читать) слова.

Зябь, зяблик, зёрна, зёрнышко, Зина, зимний, зима, зимовать, зев, зебра, зеркало, зелень, газета, музей, возьми, полозья, Кузьма, друзья, резьба, озяб, нельзя, хозяин, изящный, грозят, взять, возят, лазят, изюм, озёра, козёл, призёр, везёт, позёмка, ползёт, резина, низина, озимая, бензин, магазин, возить, грузить, лазить, Тузик, дивизия, бузина, морозить, корзина, Мурзилка.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[З’]

Упражнение № 5. Ответьте на вопросы.

Какой день самый короткий? (зимний день)

Какую одежду носят зимой? (зимнюю одежду)

Какое пальто надевают зимой? (зимнее пальто)

Какие сапоги обувают зимой? (зимние сапоги)

Произносить (читать) слова – родственники: зелень, зеленеть, зелёный, зелёнка; зима, зимовать, зимовка, зимний.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[З’]

Упражнение № 6. Произносить (читать) предложения.

У Зины зеркало. Змея ползёт. Зина и Зоя друзья. Зоя была в магазине. Зина читает газету. Роза взяла корзину. Зина возит зерно. В корзине зелёная кукуруза. Ваня запустил змея. Кузьма был в музее. Козёл гоняет Тузика. На озере зелёная травка. Ногу Зина занозила, лазила на дерево. Зина помазала ногу вазелином. Ёжик ползёт, иголки везёт. От зари до зари славят зиму снегири. Змейкой мчится по земле лёгкая позёмка. У Зины бузина в корзине. У хозяина – козёл, у хозяйки – козлик.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[З’]

Упражнение № 7. Выучить стихотворение.

В звезде найдёшь ты букву З

И в золоте, и в розе,

В земле, алмазе, бирюзе,

В заре, зиме, морозе.

(С. Маршак)

Читать стихотворение чётко и выразительно.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[З’]

Упражнение № 8. Произносить (читать) текст.

Друзья.

Зина и Зоя – друзья. Летом друзья ходят с корзинками за земляникой и грибами. Лазят за орехами. Загорают и купаются на озере. Пасут козу на зелёной траве. Возят на возах арбузы и зерно. Зимой Зина и Зоя на улице. Морозец их не пугал. Зимними вечерами они читают «Мурзилку».

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[З’]

Упражнение № 9. Выучить стихотворение.

Зябнет сторож; вьюга смело

Злится вкруг него.

На морозе побелела

Борода его.

(Н. Огарев)

Читать стихотворение чётко и выразительно.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[З’]

Упражнение № 12. Выучить стихотворение.

Зелёная песенка.

В зелёном, зелёном, зелёном лесу

Зелёный листок, как флажок я несу.

Зелёная шишка под ёлкой лежит.

Зелёная музыка где-то звучит.

Зелёный кузнечик в зелёной стране

Играет зелёную песенку мне.

(А. Стройло)

Читать стихотворение чётко и выразительно.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[З’]

Упражнение № 10. Выучить стихотворение.

Зелёная картина.

Болото зелёное в ряску одето.

Склонилось над ними зелёное лето.

В болоте зелёном лягушка живёт,

Зелёные песни подружкам поёт.

(В. Ланцетти)

Читать стихотворение чётко и выразительно.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[З’]

Упражнение № 11. Выучить стихотворение.

Вездеход.

Вам сегодня не везёт?

Вас автобус не везёт?

Вы возьмите вездеход!

Вездеход вас повезёт…

Верно, правильно назвали

Вездеходом вездеход.

(В. Лунин)

Читать стихотворение чётко и выразительно.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[З’]

Упражнение № 13. Выучить стихотворение.

Зима, зима в Загорске.

Зима явилась в гости.

От белизны блестят дома,

Старинные часовенки.

Зима, зима! Пришла зима!

Загорск стоит, как новенький.

(А. Барто)

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[З’]

Упражнение № 14. Выучить стихотворение.

Резиновую Зину купили в магазине,

Резиновую Зину в корзине принесли.

Она была разиня, резиновая Зина:

Упала из корзины, измазалась в грязи.

(А. Барто)

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[З] – [З’]

Упражнение № 1. Произносить (читать) слоги.

за – зя зя – зы зы – зи

зя – за зо – зё зю – зу

за – зя – за зё – зо зу – зю

зы – зи – зы зо – зё – зо зу – зю – зу

Следить за тем, чтобы звуки [з] и [з’] не смешивались в произношении. Звуки [з] и [з’] произносить длительно.

[З] – [З’]

Упражнение № 2. Произносить (читать) слова.

зал – взял зол – козёл возы – вози

зайка – хозяйка зорко – зёрна низы – низина

назад – грозят узоры – озёра тазы – тазики

коза – козявка Трезор – призёр грузы – грузить

заяц – зяблик возок – везёт морозы – морозить

Следить за тем, чтобы звуки [з] и [з’] не смешивались в произношении. Звуки [з] и [з’] произносить длительно.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[З] – [З’]

Упражнение № 3. Произносить (читать) предложения.

Золотое зерно. Зелёные арбузы. Заяц и козёл. Зимние узоры. Запах бензина. Зеркальный зал. Изящная ваза. Забытый музей. Заброшенное озеро. Магазин на замке. Закрытая корзина. Зелёные глаза. Грузовик с резиной. Забавный зверёк. Зима и морозы. Резиновая Зоя. Заботливый хозяин. Розы в вазе. Корзина земляники. Злой зверь.

Следить за тем, чтобы звуки [з] и [з’] не смешивались в произношении. Звуки [з] и [з’] произносить длительно.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[З] – [З’]

Упражнение № 4. Произносить (читать) предложения.

У забора Тузик. Зоя и Зина – друзья. Во дворе Трезор и Тузик. Зоя сказала, что не взяла корзину. В этой корзине зелёный, а в той корзине розовый виноград. Зайку бросила хозяйка. Кузов грузовика загрузили зерном. Накладывайте возы и везите в деревню. В глазах у хозяйки слезинки дрожат.

Следить за тем, чтобы звуки [з] и [з’] не смешивались в произношении. Звуки [з] и [з’] произносить длительно.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[З] – [З’]

Упражнение № 5. Послушай рассказ и ответь на вопросы.

У нас на столе ваза. В вазе незабудки. «Зина, не забудь заменить воду в вазе», - сказала мама.

- Что стоит на столе?

- Что в вазе?

- О чем просит мама Зину?

Следить за тем, чтобы звуки [з] и [з’] не смешивались в произношении. Звуки [з] и [з’] произносить длительно.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[З] – [З’]

Упражнение № 6. Прочитать и пересказать текст.

Конфеты.

- Зина, дай мне вон ту вазочку.

- Пожалуйста, Зоя.

- Но это вазочка пустая?!

- Нет, она непустая. Она с воздухом.

- А где же конфеты?

- Они куда-то исчезли.

Следить за тем, чтобы звуки [з] и [з’] не смешивались в произношении. Звуки [з] и [з’] произносить длительно.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[З] – [З’]

Упражнение № 7. Ответь на вопросы.

Зина заснула. – Что сделала Зина? Кто заснул?

Лиза знает много сказок. – Кто знает много сказок? Чего много знает Лиза?

Зоя с Захаром сделали летучего змея. – Кто сделал змея? Что сделали Зоя и Захар?

Один раз Зоя и Зина пошли в зоопарк. Там они увидели много зверей. Но все звери в своих названиях имели звук [з] или [зь]. Назови их. (зебра, коза, заяц, зубр).

Следить за тем, чтобы звуки [з] и [з’] не смешивались в произношении. Звуки [з] и [з’] произносить длительно.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[З] – [З’]

Упражнение № 8. Исправь порядок слов в предложении.

Вот ползет земля по змее.

Летучий змей сделал папу и Зину.

У зуба болит Кузьма.

Следить за тем, чтобы звуки [з] и [з’] не смешивались в произношении. Звуки [з] и [з’] произносить длительно.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[З] – [З’]

Упражнение № 9. Выучить загадку.

За то, что завял он

Зелёным в чулане,

Зимой отхлестал он

Хозяина в бане.

(Берёзовый веник)

Следить за тем, чтобы звуки [з] и [з’] не смешивались в произношении. Звуки [з] и [з’] произносить длительно.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[З] – [З’]

Упражнение № 15. Выучить стихотворение.

Хозяйка.

Не привык трудиться зайка, Где же зайка? Где же зайка?

Барсуку работать лень. Ты пойди-ка разузнай-ка.

Только белочка – хозяйка Видно, зайка стал зазнайка,

За работой целый день. Раз забыл тебя, хозяйка.

(А. Стародубова)

Следить за тем, чтобы звуки [з] и [з’] не смешивались в произношении. Звуки [з] и [з’] произносить длительно.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[З] – [З’]

Упражнение № 14. Выучить стихотворение.

Зябнут птицы, зябнут звери.

Замерзают в норах звери,

Залезают в дупла, в гнёзда.

В синем небе звёзды мёрзнут,

Затухают на заре –

Ух, морозно в январе.

(В. Суслов)

Следить за тем, чтобы звуки [з] и [з’] не смешивались в произношении. Звуки [з] и [з’] произносить длительно.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[З] – [З’]

Упражнение № 10. Выучить стихотворение.

Зимним утром от мороза

На заре звенят берёзы.

Все озёра – зеркала

Из зелёного стекла.

(В Суслов)

Следить за тем, чтобы звуки [з] и [з’] не смешивались в произношении. Звуки [з] и [з’] произносить длительно.

Читать стихотворение чётко и выразительно.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[З] – [З’]

Упражнение № 11. Выучить стихотворение.

Зачем у маленькой хозяйки

Зелёный зонтик взяли зайки?

Затем, чтоб прятаться от волка

Под этим зонтиком из шёлка.

Следить за тем, чтобы звуки [з] и [з’] не смешивались в произношении. Звуки [з] и [з’] произносить длительно.

Читать стихотворение чётко и выразительно.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[З] – [З’]

Упражнение № 12. Выучить загадку.

Знакомы вам её угрозы.

Она нам всем грозит морозом,

Хоть в снег закуталась сама.

Кто гостья грозная?…

(Зима)

Следить за тем, чтобы звуки [з] и [з’] не смешивались в произношении. Звуки [з] и [з’] произносить длительно.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[З] – [З’]

Упражнение № 13. Выучить стихотворение.

Не забуду незабудку,

Эти синие глаза.

Вам название напомнит,

Что её забыть нельзя.

Следить за тем, чтобы звуки [з] и [з’] не смешивались в произношении. Звуки [з] и [з’] произносить длительно.

Читать стихотворение чётко и выразительно.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[З] – [З’]

Упражнение № 16. Выучить считалку.

Раз, два, три, четыре, пять. Зубы, козлик и тазы,

Будем мы слова считать. Зоопарк, завод, возы.

Зайка, зонтик, змей, корзина, Посчитай-ка, не ленись,

Ваза, воздух и резина, Да смотри, не ошибись.

Следить за тем, чтобы звуки [з] и [з’] не смешивались в произношении. Звуки [з] и [з’] произносить длительно.

Читать считалку чётко и выразительно.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[С] – [З]

Упражнение № 1. Произносить (читать) слоги.

за – са зо – со зу – су зы – сы

зва – сва зво – сво зву – сву зно – сно

зла – сла зло – сло злу – слу зну – сну

зма – сма змо – смо зму – сму зна – сна

Следить за тем, чтобы звуки [с] и [з] не смешивались в произношении. Звуки [с] и [з] произносить длительно.

[С] – [З]

Упражнение № 2. Произносить (читать) слоги.

зя – ся зё – сё зи – си зе – се

звя – свя зме – сме зви – сви зве – све

зне – сне зля – сля зли – сли зле – сле

язма – ясма ёзма – ёсма езма – есма юзма – юсма

азма – асма озма – осма изма – исма узма – усма

Следить за тем, чтобы звуки [с] и [з] не смешивались в произношении. Звуки [с] и [з] произносить длительно.

[С] – [З]

Упражнение № 3. Произносить (читать) слова.

Засуха, зависть, запись, засов, завеса, заносы, засада, засыпать, записать, засевать, заселять, замести, занести, замесить, зарасти, забросить, занавеска, сазан, сезон, сизый, сказать, слезать, свозить, связать, смазать, созвать, слёзы, стрекоза, селезень, совхозы, созвездие, скользить.

Следить за тем, чтобы звуки [с] и [з] не смешивались в произношении. Звуки [с] и [з] произносить длительно.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[С] – [З]

Упражнение № 4. Произносить (читать) слова.

Зал – сало, зайка – сайка, Лиза – лиса, роза – роса, коза – коса, замок – сапог, зальют – салют, запёрся – сапёр, уползай – кусай, Захар – сахар, назад – сад, лизать – лиса, вязанка – санки, позади – посадил, залезать – салазки, заметёт – самолёт.

Следить за тем, чтобы звуки [с] и [з] не смешивались в произношении. Звуки [с] и [з] произносить длительно.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[С] – [З]

Упражнение № 5. Произносить (читать) слова.

Зов – сон, зол – соль, Зоя – соя, зорко – сопка, зонтик – сонный, возок – носок, зола – сова, узор – сор, золотой – соловей, кузовок – совок, зуб – суп, вывезу – вынесу, зубок – сурок, зубной – сукно, везу – несу, внизу – снесу, козу – косу, грозу – росу, мазут – пасут, грызун – плясун.

Следить за тем, чтобы звуки [с] и [з] не смешивались в произношении. Звуки [с] и [з] произносить длительно.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[С] – [З]

Упражнение № 6. Произносить (читать) слова.

Зыбь – сыпь, козы – косы, арбузы – бусы, музыка – русый, пузырь – сыр, пузырёк – сырок, называть – посылать, взваливать – сваливать, зверёк – сверчок, звон – свой, взвод – свод, злить – слить, злой – слой, взломать – сломать, змей – смей, знать – снасть, зной – сноп, зимний – синий, озимый – осина, бузина – бусина.

Следить за тем, чтобы звуки [с] и [з] не смешивались в произношении. Звуки [с] и [з] произносить длительно.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[С’] – [З’]

Упражнение № 7. Произносить (читать) слова.

Зина – Сима, резина – трясина, бензин – керосин, возил – носил, зима – синева, магазин – погасил, корзинка – ворсинка, зимовка – сиротка, зев – сев, зебра – серый, зелень – сельдь, зерно – седло, музей – посей, газета – кассета, зябь – сядь, зябкий – всякий, изящный – висячий, озёра – сёла, козёл – осёл, призёр – боксёр, позёмка – тесёмка, зёрнышко – сёдлышко.

Следить за тем, чтобы звуки [с’] и [з’] не смешивались в произношении. Звуки [с’] и [з’] произносить длительно.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[С] – [З]

Упражнение № 8. Произносить (читать) слова.

Полозья – колосья, резьба – тесьма, возле – после, поздно – постно, козлик – ослик – гвозди – кости, грозный – рослый, разве – басня, разный – красный, гораздо – горластый, глазной – гласный, азбука – астры, грузный – грустный, кузница – искусница.

Следить за тем, чтобы звуки [с] и [з] не смешивались в произношении. Звуки [с] и [з] произносить длительно.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[С] – [З]

Упражнение № 9.

Измени слова по образцу: газы – газ

Союзы -…, тазы -…, возы -…, обозы -…, арбузы -…, морозы -…, рассказы -….

К словам добавь приставку «за». Произнеси 2 слова вместе:

Вязать – завязать, светить - …, нести -…, возить - …, сесть - …, стелить - …, солить -…, лезть - …

Следить за тем, чтобы звуки [с] и [з] не смешивались в произношении. Звуки [с] и [з] произносить длительно.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[С] – [З]

Упражнение № 10. Произносить (читать) предложения.

Лиза, посади сзади Соню. Зоя, дай Захару сахару. На листьях зелёная роса, как слеза. У куклы синие глаза, у куклы жёлтая коса. Убежит сестрёнка в сад, брат зовёт её назад. Не велик соловей, да голосок золотой. Сеня взял совок и насыпает кузовок. Птичку сойку мы назвали Зойкой. Вася возит песок, скрипит его возок. Зина и Сима взяли санки. Обед узнают по кушанью, а ум – по слушанью.

Следить за тем, чтобы звуки [с] и [з] не смешивались в произношении. Звуки [с] и [з] произносить длительно.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[С] – [З]

Упражнение № 11. Произносить (читать) предложения.

Вяжет бабушка носок не по мерке, на глазок. Всхлипнула Зина разок и пошла играть в песок. Я несу корзину, внизу меня ждёт Сима. В грозу мы спрятались с тобой в лесу. Сизый селезень по берегу идёт. Кот Василий напроказил: он тайком в сметану лазил. Возле озёр несколько сёл. Наступил синий зимний вечер. Шла баба из заморья, несла кузов здоровья, тому кусочек, тебе весь кузовочек.

Следить за тем, чтобы звуки [с] и [з] не смешивались в произношении. Звуки [с] и [з] произносить длительно.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[С] – [З]

Упражнение № 12. Произносить (читать) и пересказывать текст.

Смелый.

У Зои есть собака. Собаку зовут Смелый. Зоя и Смелый гуляли в лесу. Из-за куста выползла змея. Зоя испугалась, а Смелый схватил змею и задушил ее. Смелый спас Зою.

Ответь: Почему собаку звали Смелым?

Следить за тем, чтобы звуки [с] и [з] не смешивались в произношении. Звуки [с] и [з] произносить длительно.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[С] – [З]

Упражнение № 13. Подскажи словечко и выучи скороговорку наизусть.

Суп сварили из фасоли.

Положить забыли соли.

Несоленый суп с фасоль

Мы потом солили … (солью).

Следить за тем, чтобы звуки [с] и [з] не смешивались в произношении. Звуки [с] и [з] произносить длительно.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[С] – [З]

Упражнение № 14. Выучить загадку.

Чудеса, чудеса –

Загорелись небеса!

Стали алы облака,

Стала розовой река.

(Заря)

Следить за тем, чтобы звуки [с] и [з] не смешивались в произношении. Звуки [с] и [з] произносить длительно.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[С] – [З]

Упражнение № 15. Выучи скороговорку наизусть.

Идёт козёл с косой козой,

Идёт козёл с босой козой,

Идёт коза с косым козлом,

Идёт коза с босым козлом.

Следить за тем, чтобы звуки [с] и [з] не смешивались в произношении. Звуки [с] и [з] произносить длительно.

Читать стихотворения выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[С] – [З]

Упражнение № 16. Выучить стихотворение.

Осветило солнце ели,

Заглянуло в сосняки –

Все снежинки заблестели,

Все зажглись как огоньки.

(Е. Трутнева)

Следить за тем, чтобы звуки [с] и [з] не смешивались в произношении. Звуки [с] и [з] произносить длительно.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[С] – [З]

Упражнение № 17. Произносить (читать) текст.

Золотое поле.

Покуда глаз хватит – золотое поле, море золотое. Ходят по золоту волны, склоняя книзу спелые колосья. Высыпали васильки синие звёзды.

(По И. Бунину)

Следить за тем, чтобы звуки [с] и [з] не смешивались в произношении. Звуки [с] и [з] произносить длительно.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[С] – [З]

Упражнение № 18. Произносить (читать) текст.

Берёзовый лес.

За берёзой показался шелковистый берёзовый кустарник, тёмно – зелёный.

Место тут степное, глухое. Везде буйно заросла земля, а тут непролазная, по пояс трава. По пояс выросли и цветы. От них – белых, синих, розовых, красных – рябит в глазах. Все поляны залиты ими, такими красивыми, что только в берёзовых лесах растут.

(По И. Бунину)

Следить за тем, чтобы звуки [с] и [з] не смешивались в произношении. Звуки [с] и [з] произносить длительно.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[С] – [З]

Упражнение № 19. Выучить стихотворение.

Лиса живёт в густо лесу.

Все знают хитрую лису,

А про её проказы

Есть сказки и рассказы.

Следить за тем, чтобы звуки [с] и [з] не смешивались в произношении. Звуки [с] и [з] произносить длительно.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[С] – [З]

Упражнение № 20. Выучить стихотворение.

Как-то летом в знойный день

Папа – гриб залез на пень,

Из коры он сделал лейку

И полил свою семейку,

Чтоб быстрей грибы росли,

Вылезали из земли.

Следить за тем, чтобы звуки [с] и [з] не смешивались в произношении. Звуки [с] и [з] произносить длительно.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[С] – [З]

Упражнение № 21. Выучить стихотворение.

По полям, по взгорьям,

По степным раздольям

Лихо мчатся скакуны

Из далёкой стороны.

На них всадники сидят,

Сабли острые горят!

(И. Лямин)

Следить за тем, чтобы звуки [с] и [з] не смешивались в произношении. Звуки [с] и [з] произносить длительно.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[С] – [З]

Упражнение № 22. Выучить стихотворение.

Лёня спрашивает Петю:

- Как плести для рыбы сети?

- Много дырок надо взять,

Все их нитками связать.

(В. Бирюков)

Следить за тем, чтобы звуки [с] и [з] не смешивались в произношении. Звуки [с] и [з] произносить длительно.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[С] – [З]

Упражнение № 23. Выучить стихотворение.

Летит оса! Гудит оса!

Оса – гроза! Оса – слеза!

А чья слеза?

Моя слеза.

(А. Кондратьев)

Следить за тем, чтобы звуки [с] и [з] не смешивались в произношении. Звуки [с] и [з] произносить длительно.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[С] – [З]

Упражнение № 24. Выучить стихотворение.

Зайка, заинька косой,

Что ж ты бегаешь босой?

Подожди меня в лесу –

Я ботинки принесу.

(И. Кузьмин)

Следить за тем, чтобы звуки [с] и [з] не смешивались в произношении. Звуки [с] и [з] произносить длительно.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[С] – [З]

Упражнение № 25. Выучить стихотворение.

Знать бы, зачем залилась спозаранку

В зарослях в зелени крошка – зарянка?

Знать бы, зачем, заглядевшись в зенит,

Звонко и весело зяблик звенит?

Знать бы, зачем зашуршала змея?

Знать бы, зачем зеленеет земля?

Знать бы…

(В. Лунин)

Следить за тем, чтобы звуки [с] и [з] не смешивались в произношении. Звуки [с] и [з] произносить длительно.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[С] – [З]

Упражнение № 26. Выучить стихотворение.

Над заводью зелёной.

Над заводью зелёной поднялась звезда,

Пил из заводи лосёнок, - вкусная вода!

И река веной звенела только для него,

И звезда не пожалела света своего.

И была лосиха рада, стоя под сосной.

Вольно веяло прохладой с заводи речной.

(А. Прокофьев)

Следить за тем, чтобы звуки [с] и [з] не смешивались в произношении. Звуки [с] и [з] произносить длительно.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[С] – [З]

Упражнение № 27. Выучить стихотворение.

Разыгрался ветер И листок с берёзы

На лесной поляне, Золотистой пчёлкой

Закружил осину Вьётся и летает

В красном сарафане. Над колючей ёлкой…

(Е. Трутнева)

Следить за тем, чтобы звуки [с] и [з] не смешивались в произношении. Звуки [с] и [з] произносить длительно.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[С] – [З]

Упражнение № 28. Выучить стихотворение.

Шла лентяйка на работу Ей работать неохота –

И взяла с собой зевоту. Заразила всех зевотой.

Надо сено убирать, Раззевалось всё село…

А лентяйка знай – зевать! Тут и дождик, как назло!...

На ученье, на работу

Не бери с собой зевоту!!!

Следить за тем, чтобы звуки [с] и [з] не смешивались в произношении. Звуки [с] и [з] произносить длительно.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ц]

Упражнение № 3. Произносить (читать) слоги.

ац – оц – уц – ыц ыц – уц – оц – ац

яц – ёц – иц – ец ец – иц – ёц – яц

ац – яц – оц – ёц ыц – иц – уц – ец

ёц – оц – яц – ац ец – уц – иц – ыц

Следить за тем, чтобы при произнесении звука [ц] кончик языка упирался в нижние резцы. Звук [ц] произносить утрированно и твёрдо.

[Ц]

Упражнение № 1. Произносить слоги быстро.

атс – отс – утс – ытс ытс – утс – отс – атс

ятс – ётс – итс – етс етс – итс – ётс – ятс

атс – ятс – отс – ётс ытс – итс – утс – етс

ётс – отс – ятс – атс етс – утс – итс – ытс

[Ц]

Упражнение № 5. Произносить (читать) предложения.

Ваня поит овец. У Маши леденец. В кустах заяц. Вова – хороший пловец. Колодец глубокий. Мой дядя – кузнец. Выбей матрац. Возьми огурец. Продавец подал перец. Морозец румянит людей. Я порезал мизинец. Теперь там рубец. Зиме конец, прилетел скворец. Маленький братец суёт в рот палец.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ц]

Упражнение № 4. Произносить (читать) слова.

Боец, отец, жнец, борец, гонец, конец, жилец, певец, первенец, рубец, глупец, дворец, удалец, огурец, пловец, беглец, кузнец, образец, леденец, молодец, наконец, продавец, заяц, горец, палец, перец, танец, ранец, братец, беженец, колодец, мизинец.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ц]

Упражнение № 6. Произносить (читать) текст.

Братец.

У меня есть братец Ваня. Он маленький. Так и норовит палец в рот сунуть. Может сунуть палец в рот собаке. Мама меня просит следить за Ваней. Во дворе колодец. Ваня может упасть в колодец. Ваня любит сладкое. Дал ему продавец леденец. Ваня схватил леденец и сосал. Вырастет Ваня – будет молодец.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ц]

Упражнение № 7. Произносить (читать) слоги.

ца – цо – цы – це це – цы – цо – ца

цо – цы – це – ца цы – це – ца – цо

ца – це – цы – цо цо – це – цы – ца

[Ц]

Упражнение № 8. Произносить (читать) слова.

Овца, цапля, пыльца, мерцать, лицо, яйцо, кольцо, крыльцо, ружьецо, цокать, деревцо, пунцовый, цех, цепь, центр, цепкий, целый, оценка, рецепт, офицер, зацепка, цып-цып, цыган, цех, цель, цепь, центр, цепкий, целый, цирк, цифры, циркуль, цинковый, отцы, бойцы, жильцы.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ц]

Упражнение № 9. Произносить (читать) слова.

Концы, пловцы, певцы, борцы, огурцы, дворцы, гонцы, молодцы, кузнецы, продавцы, оценка, рецепт, офицер, зацепка, яйца, улица, мельница, водица, певица, теплица, граница, больница, пшеница, рукавица, курица, кольца, кашица, кожица, горница, пятница, умница.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ц]

Упражнение № 10. Произносить (читать) слова.

Конница, кузница, луковица, пуговица, царапина, овцы, зайцы, улицы, больницы, пальцы, пяльцы, луковицы, пуговицы, мельницы, ножницы, рукавицы, колхозницы, цыганка, цыплёнок, цинга, цилиндр, акация, авиация, милиция, операция, лекция, порция.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ц]

Упражнение № 11. Произносить (читать) предложения.

На цепи собака. На опушке зайцы. В конце деревни кузница. У нашего дома акация. Мне нужна пуговица. Подай мне пуговицу и ножницы. Мы по улице бежим. Бойцы охраняют границы. У Вовы на пальце царапина. В колодце холодная водица. В мешке огурцы и луковица. На улице морозец, бери рукавицы. Ходит по улице мокрая курица. К колодцу пришли овцы. Невелика птица – синица, да умница. Где кто родится, там и пригодится.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ц]

Упражнение № 12. Произносить (читать) предложения.

Зайцы обглодали деревцо. По улице едет конница. В цирке мы видели медведицу. Доярка цедила молоко. У восьмёрки два кольца без начала и конца. Молодец, что огурец, а огурец, что молодец. Всяк молодец на свой образец. Девицы, девицы, красны певицы. У кольца нет конца. Молодец против овец, а против молодца – овца. Цыплята и курица пьют чай на улице.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ц]

Упражнение № 13. Произносить (читать) предложения.

Не кольца красят пальцы. Орёл – царь-птица, а сокола боится. Конец – делу венец. Как аукнется, так и откликнется. Не плюй в колодец – пригодится воды напиться. В марте курица пьёт из лужицы. Не идётся и не едется, потому что гололедица. Из соседнего колодца целый день водица льётся. Любовалась цыплятами курица: что ни цыплёнок, то умница. Кто любит трудиться, тому без дела не сидится.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ц]

Упражнение № 14. Выучить загадки.

В воде родится, а воды боится. (Соль)

Целый день на воде, а водой не насытится. (Утка)

На шесте дворец, во дворце певец. (Скворец)

Полон хлевец белых овец. (Огурец)

Два конца, два кольца, а посередине гвоздик. (Ножницы)

От цветка к цветку порхает,

Утомится – отдыхает. (Бабочка)

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ц]

Упражнение № 15. Выучить загадки.

Кто всех пугается, под кустом спасается,

На зуб волку попадается? (Заяц)

Зимой и летом одним цветом. (Ель)

Сели птица на страницы,

Знают быль и небылицы. (Буквы)

На цветке – цветок, пьёт цветочный сок. (Бабочка)

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ц]

Упражнение № 16. Выучить загадки.

Может и разбиться,

Может и свариться;

Если хочешь,

В птицу может превратиться.

(Яйцо)

Четыре грязных копытца

Залезли прямо в корытце!

(Поросёнок)

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ц]

Упражнение № 17. Выучить загадку.

В голубой станице

Девица круглолица.

Ночью ей не спится –

В зеркало глядится.

(Луна)

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ц]

Упражнение № 18. Выучить стихотворения.

Цыплята наши есть хотят,

Мы накормить должны цыплят.

(С. Михалков)

Купили каракатице

Кружевное платьице.

Ходит каракатица,

Хвастается платьицем. (И. Демьянов)

Читать стихотворения выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ц]

Упражнение № 19. Выучить считалку.

Мы делили огурец:

Мне – конец, тебе – конец,

А тебе, Николка,

Меж концами щёлка.

(А. Крестинская)

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ц]

Упражнение № 20. Выучить стихотворения.

Циркач умеет гарцевать,

Зверей и птиц дрессировать,

И на трапеции вертеться,

И на канате танцевать.

Никакой он не цыплёнок:

Мама – цапля, сын – цаплёнок!

Читать стихотворения выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ц]

Упражнение № 21. Выучить стихотворение.

Что мне холода боятся!

Я привыкла закаляться.

Кран доволен, кран смеётся –

Мне в ладошки речка льётся.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ц]

Упражнение № 2.

Шарик тужился, пыхтел

Лопнул он и засвистел: «Ц – ц – ц»

Изобразить как свистит лопнувший шарик.

[Ц]

Упражнение № 22. Выучить стихотворение.

Водица.

Из колодца водица льётся,

Маша улыбается,

Как уточка, плескается:

- Водица, водица,

Давай с тобой водиться.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ц]

Упражнение № 23. Выучить стихотворение.

Цветёт у птичника цветок –

Цветок на паре длинных ног.

Цветок пушист и звонок…

- Цветок, ты кто?

- Цыплёнок!

(В. Лунин)

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ц]

Упражнение № 24. Выучить стихотворение.

Посылали молодицу

На улицу по водицу.

А водица далека,

А бадека велика.

Ты девица не ходи,

Молодица посиди.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ц]

Упражнение № 25. Выучить стихотворение.

Цапля, стоя на крыльце, Ц

Объясняет букву «Ц»:

- Подойти, цыплёнок Цып!

Повторяй-ка: цып, цып, цып!

Если выучишь урок,

Подарю тебе цветок.

(Г. Сапгир)

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ц]

Упражнение № 26. Выучить стихотворение.

Цып, цып, цып цыплятки! Вот бегут цыплятки,

Есть водица в кадке. Не боятся Натки.

Кто меня боится, Возле кадки блюдце,

Тем не дам водицы. Все они напьются.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ц] - [С]

Упражнение № 1. Произносить (читать) слоги.

ца – са ос – оц оц – ос ацу – асу

са – ца ис – иц иц – ис асу – ацу

аца – аса цо – со ус – уц уц – ус

аса – аца со – цо ес – ец ец – ес

ац – ас ацо – асо цу – су ыс – ыц

яц – яс асо – ацо су – цу цы – сы

ацы – асы ыц – ыс ас – яц сы – цы

асы – ацы яс – яц

Звуки [ц] и [с] произносить утрированно и твёрдо. Следить за тем, чтобы эти звуки не смешивались в произношении.

[Ц] - [С]

Упражнение № 2. Произносить (читать) слова.

Спица, синица, лисица, столица, сестрица, лестница, гусеница, сахарница, словцо, письмецо, песец, скворцы, ресницы, сальце, словцо, солнце, сцена, месяц, песцовый, свинцовый, станция, красавица, семицветик, сцепление, ситец, маслице, лестница, пословица, столбец, письмецо, бессонница, писательница, скиталец, спится, снится, смеётся, садится, кусается, спускается, стыдится, сдаётся.

Звуки [ц] и [с] произносить утрированно и твёрдо. Следить за тем, чтобы эти звуки не смешивались в произношении.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ц] - [С]

Упражнение № 3. Произносить (читать) слова.

Овца – овса, пыльца – полоса, цапля – сабля, кольцо – колесо, цокот – сокол, к лицу – лису, к кольцу – к колесу, цып-цып – сыпь-сыпь, овцы – косы, куцый – русый, цыкать – сыпать, концы – носы, ресницы – волосы, умельцы – рельсы, цель – кисель, целый – серый, ценный – осенний, цены – сено, цедить – сердить, целина – седина, цвет – свет, цели – сели, цветик – светик, царить – сорить, цок – сок, цел – сел, бац – бас.

Звуки [ц] и [с] произносить утрированно и твёрдо. Следить за тем, чтобы эти звуки не смешивались в произношении.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ц] - [С]

Упражнение № 4. Произносить (читать) предложения.

Целый стакан. Сломанное деревце. Пёстрая курица. Свежая водица. Трусливый заяц. Смелые бойцы. Сильные кузнецы. У лисицы лисята. У Симы платье из ситца. Соня уронила сахарницу. Отец написал письмецо. У Сени русые волосы и светлые ресницы. Сёма выпил целый стакан сока. Заглянет солнце к нам в оконце.

Звуки [ц] и [с] произносить утрированно и твёрдо. Следить за тем, чтобы эти звуки не смешивались в произношении.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ц] - [С]

Упражнение № 5. Произносить (читать) предложения.

На акации сидела синица. Скворец принёс гусеницу. Не велика спица в колеснице. Чист молодец: ни коз, ни овец. Целый день сияло солнце. Сентябрь – осенний месяц. Курица снесла яйцо. У зайца куцый хвост. Месяц светил в окно. В мае зацвела сирень. Целый месяц дети были в лагере. Смелый смерти не боится, смелого смерть сторонится. Съел, наконец, кузнец варенец.

Звуки [ц] и [с] произносить утрированно и твёрдо. Следить за тем, чтобы эти звуки не смешивались в произношении.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ц] - [С]

Упражнение № 6. Произносить (читать) предложения.

Заглянет солнце и к нам в оконце. Кто любит трудиться, тому без дела не сидится. У красы – берёзки платье серебрится, у красы – берёзки зелены косицы. На сосне сидит синица, под сосной сидит лисица. Кабы лисица не подоспела, то бы овца волка съела. Кто смел, тот и цел. Не цвести цветам на снегу.

Звуки [ц] и [с] произносить утрированно и твёрдо. Следить за тем, чтобы эти звуки не смешивались в произношении.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ц] - [С]

Упражнение № 7. Произносить (читать) предложения.

Не всякая птица летит высоко. Солнце садится – лентяй веселится. И месяц светит, когда солнца нет. На свете всё меняется, а правда остаётся. Бедным курицам не спится, если им лисица сниться. Я нарвал овце овса; ешь скорей овёс, овца. Не за то волка бьют, что он сер, а за то, что он овцу съел. Не велика птица, да голосиста. Весело поётся, весело прядётся. Не зверь, не птица, а нос, как спица

Звуки [ц] и [с] произносить утрированно и твёрдо. Следить за тем, чтобы эти звуки не смешивались в произношении.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ц] - [С]

Упражнение № 8. Выучить стихотворение.

- Пальчик – мальчик где ты был?

- С этим братцем в лес ходил.

С этим братцем щи варил,

С этим братцем кашу ел.

С этим братцем песни пел.

Звуки [ц] и [с] произносить утрированно и твёрдо. Следить за тем, чтобы эти звуки не смешивались в произношении.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ц] - [С]

Упражнение № 9. Выучить загадки.

Привела я солнце

На своё оконце,

К потолку повесила –

Сразу стало весело.

(Лампа)

Сидит не ветке, а не птица,

Есть рыжий хвост, да не лисица.

(Белка)

Звуки [ц] и [с] произносить утрированно и твёрдо. Следить за тем, чтобы эти звуки не смешивались в произношении.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ц] - [С]

Упражнение № 10. Выучить загадки.

Два близнеца, два братца на нос верхом садятся.

(Очки)

Я несу в себе водицу.

Вам водица пригодится.

Искупаться без хлопот,

Если есть…(водопровод)

Звуки [ц] и [с] произносить утрированно и твёрдо. Следить за тем, чтобы эти звуки не смешивались в произношении.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ц] - [С]

Упражнение № 11. Выучить стихотворения.

Цапля важная, носатая

Целый день стоит, как статуя.

У плетня на улице

Встретились две курицы,

Курицы – наседки,

Добрые соседки.

Звуки [ц] и [с] произносить утрированно и твёрдо. Следить за тем, чтобы эти звуки не смешивались в произношении.

Читать стихи выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ц] - [С]

Упражнение № 12. Выучить стихотворение.

Птичья зарядка.

Птица хочет пробудиться,

Запевает песню птица,

Потому что птице с песней

Пробуждаться интересней.

(В. Берестов)

Звуки [ц] и [с] произносить утрированно и твёрдо. Следить за тем, чтобы эти звуки не смешивались в произношении.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ц] - [С]

Упражнение № 13. Выучить загадки.

Два братца в воду глядятся, век не сойдутся.

(Вёдра в коромысле)

В тёмной темнице

Красны девицы

Без нитки, без спицы

Вяжут вязеницы.

(Пчёлы в улье)

Звуки [ц] и [с] произносить утрированно и твёрдо. Следить за тем, чтобы эти звуки не смешивались в произношении.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ц] - [С]

Упражнение № 14. Выучить стихотворение.

Весна.

Возвращаются скворцы,

Наши старые жильцы.

Воробьи у лужицы

Шумной стайкой кружатся.

Звуки [ц] и [с] произносить утрированно и твёрдо. Следить за тем, чтобы эти звуки не смешивались в произношении.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ц] - [С]

Упражнение № 15. Выучить потешки.

Я умница – разумница,

И это знает вся улица –

И петух, и курица.

На улице две курицы с петухом дерутся.

Две девицы – красавицы смотрят и смеются.

Звуки [ц] и [с] произносить утрированно и твёрдо. Следить за тем, чтобы эти звуки не смешивались в произношении.

Читать потешки выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ц] - [С]

Упражнение № 16. Выучить стихотворение.

Давай будем одеваться…

- Я сама! Я сама!

Пойдём, будем умываться…

- Я сама! Я сама!

(И. Муравейко)

Звуки [ц] и [с] произносить утрированно и твёрдо. Следить за тем, чтобы эти звуки не смешивались в произношении.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ц] - [С]

Упражнение № 17. Выучить стихотворение.

Буквы.

Тридцать две родных сестрицы,

Писаных красавицы,

На одной живут странице

И повсюду славятся.

(Б. Заходер)

Звуки [ц] и [с] произносить утрированно и твёрдо. Следить за тем, чтобы эти звуки не смешивались в произношении.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ц] - [С]

Упражнение № 18. Выучить стихотворение.

Есть в зоопарке звери и птицы:

Львицы, лисицы, зайцы, куницы,

Цапли, цыплята, синицы, скворцы,

А у скворцов есть птенцы.

Звуки [ц] и [с] произносить утрированно и твёрдо. Следить за тем, чтобы эти звуки не смешивались в произношении.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ц] - [С]

Упражнение № 19. Выучить стихотворения О. Дриза.

Цветок к цветку – цветной узор.

Сосна к сосне – сосновый бор.

Всколыхнула ветку птица –

И по листьям свет струится.

Звуки [ц] и [с] произносить утрированно и твёрдо. Следить за тем, чтобы эти звуки не смешивались в произношении.

Читать стихотворения выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ц] - [С]

Упражнение № 20. Выучить стихотворение.

Зацепила из криницы красна девица водицы.

Цокнул сзади конь копытцем,

Под копытцем пыль клубится.

Молодец у молодицы попросил воды напиться.

Звуки [ц] и [с] произносить утрированно и твёрдо. Следить за тем, чтобы эти звуки не смешивались в произношении.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ц] - [С]

Упражнение № 21. Выучить стихотворение.

Старый заяц сено косит,

А лиса сгребает.

Муха сено к возу носит,

А комар кидает.

(С. Маршак)

Звуки [ц] и [с] произносить утрированно и твёрдо. Следить за тем, чтобы эти звуки не смешивались в произношении.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ц] - [С]

Упражнение № 22. Выучить стихотворение.

Однажды на концерте

Сидели сорванцы,

Со свистом и со смаком

Сосали леденцы.

(Э. Огнецвет)

Звуки [ц] и [с] произносить утрированно и твёрдо. Следить за тем, чтобы эти звуки не смешивались в произношении.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ц] - [С]

Упражнение № 23. Выучить стихотворение.

Мыть тарелки я не буду,

Чтоб цела была посуда.

Я цветы полить готов,

Только нет у нас цветов.

(Л. Дымова)

Звуки [ц] и [с] произносить утрированно и твёрдо. Следить за тем, чтобы эти звуки не смешивались в произношении.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ц] - [С]

Упражнение № 24. Выучить стихотворение.

В цветнике две овцы

Целый день пасутся.

У крыльца без конца

Киска ест из блюдца.

Из цветов наконец

Прогоните овец!

Звуки [ц] и [с] произносить утрированно и твёрдо. Следить за тем, чтобы эти звуки не смешивались в произношении.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ц] - [С]

Упражнение № 25. Выучить стихотворение.

Можно двадцать тысяч раз

Уронить железный таз.

А фарфоровую вазу

Уронить нельзя ни разу.

Ведь на двадцать тысяч раз

Надо двадцать тысяч ваз.

(А. Кондратьев)

Звуки [ц] и [с] произносить утрированно и твёрдо. Следить за тем, чтобы эти звуки не смешивались в произношении.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ц] - [С]

Упражнение № 26. Выучить стихотворение.

Ошиблась улицей.

Забрели к нам в детский сад

Двенадцать маленьких цыплят.

Привела их с улицы пёстренькая курица.

- Миленькая курица, ты ошиблась улицей.

Это детский сад, но не для цыплят!

Звуки [ц] и [с] произносить утрированно и твёрдо. Следить за тем, чтобы эти звуки не смешивались в произношении.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ц] - [Т]

Упражнение № 1. Произносить (читать) слои.

ца – тя цо – тё цу – тю цы – ти це – те

тя – ца тё – цо тю – цу ти – цы те – це

ац – ать оц – оть уц – уть яц – ять ец – еть

ать – ац оть – оц уть – уц ять – яц еть – ец

Звуки [ц] и [т] произносить утрированно и твёрдо. Следить за тем, чтобы эти звуки не смешивались в произношении.

[Ц] - [Т]

Упражнение № 2. Произносить (читать) слова.

Теплица, темница, таблица, столица, страница, сестрица, пятница, телятница, отцы, птенцы, танцы, центры, ситец, цокать, концерты, рецепты, проценты, цыплята, платьице, полотенце.

Звуки [ц] и [т] произносить утрированно и твёрдо. Следить за тем, чтобы эти звуки не смешивались в произношении.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ц] - [Т]

Упражнение № 3. Произносить (читать) слова.

Цирк – тир, цыкать – тикать, цыплята – тигрята, медицина – Валентина, цепкий – терпкий, ценный – тесный, сцены – стены, целлофан – телефон, борец – гореть, боец – болеть, жилец – жалеть, глупец – глупеть, кузнец – тускнеть, молодец – молодеть, заяц – лаять, месяц – десять, паяц – паять.

Звуки [ц] и [т] произносить утрированно и твёрдо. Следить за тем, чтобы эти звуки не смешивались в произношении.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ц] - [Т]

Упражнение № 4. Произносить (читать) предложения.

Костя едет с отцом. Витя порезал палец. Настя кормит цыплят. Дети веселятся на улице. У Тани тёмное платьице. Отец ездил в столицу. Митю поцарапал котёнок. Цыплята не умеют плавать. Котёнок лакает из блюдца. Катя поливает цветы. На акации поют птицы. Птицы выводятся из яиц. Телятница возится с телёнком.

Звуки [ц] и [т] произносить утрированно и твёрдо. Следить за тем, чтобы эти звуки не смешивались в произношении.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ц] - [Т]

Упражнение № 5. Произносить (читать) предложения.

Котёнок гоняется за цыплятами. На улице метёт метелица. Мокрые курицы сушатся на улице. Нету месяца – темно, звёзды светятся в окно. Малиновым цветом цветут лепестки. Сестрица испортила в книге страницу. Зиме конец! Летит скворец и громко напевает. У плетня на улице встретились две курицы, курицы - наседки, добрые соседки.

Звуки [ц] и [т] произносить утрированно и твёрдо. Следить за тем, чтобы эти звуки не смешивались в произношении.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ц] - [Т]

Упражнение № 6. Выучить загадки.

Красная девицы сидит в темнице, а коса на улице.

(Морковь)

Шли столбцом: сын с отцом да дед с внуком.

Сколько их? (Трое)

В ярком платьице модница – погулять охотница.

От цветка к цветку порхает, утомится – отдыхает.

(Бабочка)

Звуки [ц] и [т] произносить утрированно и твёрдо. Следить за тем, чтобы эти звуки не смешивались в произношении.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ц] - [Т]

Упражнение № 7. Выучить стихотворение.

Буква Ц.

Букв не мало мы узнали, Цепь, цветок и цифра – тут

Добрались до буквы ц. Ц в начале все прочтут,

Есть слова, где ц – в начале, А в словах отец, боец

Есть слова, где ц в конце. Ц мы пишем под конец.

(Л. Дьяконов)

Звуки [ц] и [т] произносить утрированно и твёрдо. Следить за тем, чтобы эти звуки не смешивались в произношении.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ц] - [Т]

Упражнение № 8. Произносить (читать) и пересказывать текст.

Цыплята и утята.

У курицы было десять цыплят, а у утки - пять утят. Цыплята и утята вместе ходили по двору. Повела утка утят купаться. И цыплята за утятами. Поплыли утята, а цыплята не умеют плавать. Стали они жаловаться курице. А мать – курица показала, как можно купаться в пыли.

Звуки [ц] и [т] произносить утрированно и твёрдо. Следить за тем, чтобы эти звуки не смешивались в произношении.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Щ]

Упражнение № 1. Произносить (читать) слоги.

ща – щу – щё ща – щи – ще

щу – щи – ще щё – щи – ще

ща – щу – щи ща – щё – ще

Следить за тем, чтобы при произнесении звука [щ] кончик языка был поднят к альвеолам, а боковые края языка прилегали к верхним боковым зубам. Звук [щ] произносить длительно и мягко.

[Щ]

Упражнение № 2. Произносить (читать) слова.

Обещать, пищать, угощать, вращать, трещать, прощать, помещать, обращать, дощатый, возвращать, восхищать, ищу, пищу, тащу, угощу, помещу, трещу, щука, щупать, щи, щит, лещи, плащи, пищит, трещит, защита, щель, щепка, ищейка, ущелье, на ощупь, вещи.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Щ]

Упражнение № 3. Произносить (читать) слова.

Ящик, овощи, клещи, общий, тащит, угощенье, вращение, прощение, гуща, пища, роща, щавель, площадь, ищут, блещут, плещут, сварщик, гонщик, видящий, идущий, трещина, щипать, бурлящий, кипящий, гудящий, дымящий, дрожащий.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Щ]

Упражнение № 6.

Заменить в слове первый звук на звук [щ]:

Кепка - ...(щепка), кит -…(щит), мель -…(щель), тётка -…(щётка), река -…(щека), венок -…(щенок), детина -…(щетина), полка -…(щёлка), тучка -…(щучка).

Заменить в слове последний слог на слог – щи:

Плати -…(плащи), лети - …(лещи), пили -…(пищи), розы - …(рощи), веки -…(вещи), чаши - …(чащи).

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Щ]

Упражнение № 4. Произносить (читать) слоги.

ащ – ощ – ущ – ыщ ыщ – ущ – ощ – ащ

ящ – ющ – ищ – ещ ещ – ищ – ющ – ящ

ащ – ящ – ащ ущ – ющ – ущ

ощ – ещ – ощ ыщ – ищ - ыщ

[Щ]

Упражнение № 5. Произносить (читать) слова.

Лещ, вещь, плащ, борщ, овощ, клещ, плющ, хрящ, прыщ, мощь, хвощ, помощь, хищник, изящный, товарищ, помощник.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Щ]

Упражнение № 7. Произносить (читать) предложения.

Вова поймал леща. Щи варят из овощей. Миша надел плащ. Волк – хищный зверь. Дети ищут грибы. Петя надел плащ. Щенку дали хрящ. На помощь Ване пришёл товарищ. Луна освещает рощу. В озере лещи. Угощай товарища. В роще щеглы. Во дворе пищит щенок. Волки рыщут, пищу ищут.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Щ]

Упражнение № 8. Произносить (читать) предложения.

В роще аист крыльями полощет. У меня пропал замок, утащил его щенок. В синем море звёзды блещут, в синем море волны плещут. Послушай-ка дружище! Ты, сказывают, петь великий мастерище! Щи – хоть голову полощи. Где щи – тут и нас ищи. Овощи тащи – будут щи. Гостю щей не жалей, а погуще налей. Чего не поищешь, того и не сыщешь.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Щ]

Упражнение № 9. Произносить (читать) предложения.

Всякого щёголя не перещеголяешь. Щипцы да клещи – вот наши вещи. Жалобно щенок пищит, тащит он тяжелый щит. Щука плавает вокруг леща, плавниками трепеща. Ты нас, мама, не ищи – щиплем щавель мы на щи! Щуку я тащу, тащу, да боюсь, что выпущу. Наварила щука щей, угощала двух лещей. Тащу, тащу, не дотащу, боюсь ещё, что выпущу. Сытый голодному не товарищ.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Щ]

Упражнение № 10. Выучить загадки.

Серый, зубастый, по полям рыщет, телят, ягнят ищет. (Волк)

Глазищи, усищи, когтищи, хвостище,

А моется всех чище. (Кот)

Длинный хвостище, рыжее волосище, сама хитрище. (Лиса)

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Щ]

Упражнение № 11. Выучить стихотворение.

Тощий Тимка всех тощее,

Тоще тощего Кащея!

Он не ест у нас ни щей,

Ни борщей, ни овощей –

Вот и тощий, как Кащей!

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Щ]

Упражнение № 12. Выучить стихотворение.

Вот так щука!

- Нина, Нина! Щука, щука!

-Наше счастье! Ну, тащи!

Вот так счастье, вот так щука!

- Нету щуки… Не ищи.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Щ]

Упражнение № 13. Выучить стихотворение.

Два щенка щека к щеке

Щиплют щётку в уголке.

Да у щётки половой

Палка есть над головой.

(С. Михалков)

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Щ]

Упражнение № 14. Выучить стихотворение.

Нина раз считала вещи:

Ящик, щётка, плащ и клещи

Плюс трещотка, два ножа,

Щит и два карандаша.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Щ]

Упражнение № 15. Выучить стихотворения.

Почтовый ящик.

На скамейку я встаю, еле ящик достаю.

Открываю ящик, голубой, блестящий.

Посыпались из ящика письма настоящие.

Хвощи не кладут ни в щи, ни в борщи,

Для щей и борщей хвощи не ищи!

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Щ]

Упражнение № 16. Выучить стихотворение.

Мой щенок.

Щенок такой тщедушный был.

Его я щами накормил,

От злющей стужи защищал.

Щенок от радости пищал.

Ещё бы! Он счастливым рос!

Теперь мой щен не щен, а пёс.

Настоящий! (Е. Благинина)

Предварительный просмотр:

Карточка домашнего задания № С – Ц

Карточка домашнего задания № С - СЬ

Учить:

ЦО – ЦО – ЦО, ЦО – ЦО – ЦО,

Курица несет яйцо.

ЦУ – ЦУ – ЦУ, ЦУ – ЦУ – ЦУ,

Котик тянется к яйцу.

ЦА – ЦА – ЦА, ЦА – ЦА – ЦА,

Брысь, котенок, от яйца!

ЦО – ЦО – ЦО, ЦО – ЦО – ЦО,

Сами мы хотим яйцо.

Сосчитай до 10:

одно яйцо, два яйца …

Скажи тихо, медленно, а затем громко, быстро.

В лесу лиса под сосенкой

Стелила постель лисенку.

Из листьев постель для сына,

А листья слетели с осины.

2. В каких словах встретился твердый звук «С», а в каких – мягкий?

Карточка домашнего задания № РЬ

Карточка домашнего задания № С - СЬ

Сосчитай:

1 ребенок, 2, 3, 4 ребенка, 5, 6, 7, 8, 9, 10.

2. Повторить предложения:

Сережа рисует курицу.

Марине дарят сирень и черемуху.

Хорек – хищный зверек.

У Андрюши коричневый рюкзак.

На берегу моря резвятся ребята.

Отгадай и выучи загадки:

Этот конь не ест овса,

Вместо ног – два колеса.

Сядь верхом и мчись на нем,

Только лучше правь рулем.

В воде купался, а сухим остался.

2. Нарисуй отгадки в тетради.

Карточка домашнего задания № РЬ

Учить скороговорки. Проговаривать сначала медленно, затем быстрее и быстро.

На горе, на пригорке стоят 33 Егорки.

Тридцать три трубача трубят тревогу в трубы.

Маргарита поменяет пескарей на три пары карасей.

Снегирики, снегири сидят во дворике у двери.

Подбери признаки к слову «снегири».

Снегири (какие?) -

Учить:

Посмотрите на Иринку,

Ест Иринка мандаринку.

Съест Иринка мандаринку,

Бросит корочки в корзинку.

Сосчитай до 10:

одна мандаринка, две мандаринки …

Карточка домашнего задания № Р - РЬ

Карточка домашнего задания № РЬ

Сделай предметы маленькими:

Фонарь – фонарик

Топор

Сухарь

Комар

Букварь

Шар

Торт

Пузырь

Назови слова с твердым звуком «Р», с мягким.

Учить:

Перед норкой черный кот с розовой манишкой.

Ждет, когда пора придет поиграться с мышкой.

Повторяй слова:

Рад – ряд

Рады – рядом

Парад – наряд

Жора – Боря

Беру – варю

Роза – береза

Воронка – веревка

Брови – бревна

Морозы – березы

Руки – брюки

Град – грядка

Трап – тряпка

Кедры – кудри

2. Составь предложения с любой парой из этих слов.

Карточка домашнего задания № Р - РЬ

Карточка домашнего задания № Р – РЬ

Повтори слоги:

РЫ – РЫ – РИ РО – РЕ – РЕ РУ – РЮ – РУ

РЭ – РЕ – РЕ РЯ – РЯ – РА РЫ – РИ – РИ

Проговори фразы:

Рома берет ручку.

брюкву

пирожок

урюк

топор

карандаш

Изменяй фразу:

Я дарю Рите карандаш.

Он

Ты

Мы

Вы

Они

Учить, отгадать, нарисовать в тетради.

Сто один брат, все в один ряд, вместе связаны стоят.

Без рук, без топоренка построена избенка.

Карточка домашнего задания № Р - РЬ

Карточка домашнего задания № Р – РЬ

Повтори:

РА – РА – РЯ РЫ – РИ – РИ РЕ – РЭ – РЕ

РЮ – РУ – РЮ РО – РЕ – РО РЯ – РЯ – РА

Измени слова по образцу:

Сухарь – сухари

Топор

Шар

Комар

Пузырь

Торт

Фонарь

Букварь

Краб

Назови слова с твердым звуком «Р» и мягким «РЬ».

Учить:

Собирает Маргарита

Маргаритки на горе.

Растеряет Маргарита

Маргаритки во дворе.

Сосчитай до 10:

одна маргаритка, две маргаритки …

Карточка домашнего задания № Л – Р

Учить:

РА – РА – РА – домой идти пора.

ЛА – ЛА – ЛА – новая пила.

РО – РО – РО – разноцветное перо.

ЛО – ЛО – ЛО – дома тепло.

РЫ – РЫ – РЫ – красные шары.

ЛЫ – ЛЫ – ЛЫ – лыжи мне малы.

Подбери признаки к словам «шары», «лыжи».

Шары (какие?) -

Лыжи (какие?) -

Проговори фразы по образцу:

Владимир видел в зоопарке одну (одного) лошадь и много лошадей.

зебру

волка

тигра

верблюда

лося

крокодила

2. Назови животных, в названии которых есть звук «Л» или «Р».

Карточка домашнего задания № Л – Р

Проговори фразы:

Дам крошки скворцу.

голубю

воробью

дятлу

сороке

галке

грачу

иволге

вороне

соловью

2. Назови птиц, в названии которых есть звук «Л» или «Р».

Учить:

А. Шибаев «Переполох».

Слушай…

Кража! Кража! Кража!

Грабят, братцы,

Где же стража?

Что украли?
Два пера.
Безобразие! С утра!
Вы украли?
Мы не брали!
Брали! Брали! Крали! Крали!

Это я грачиный крик перевел на наш язык.

Карточка домашнего задания № РЬ

Сосчитай :

1 коричневый пряник, 2 коричневых пряника, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 коричневых пряников.

Повтори:

Варя режет редиску.

У Сережи в ведре много грибов.

Над дверью горит фонарик.

В мае цветет сирень и черемуха.

Боря будет моряком.

На грядке растет редька, репа и редиска.

Сосчитай:

1 дерево, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 деревьев.

Повторить предложения.

Сережа рисует, а я не рисую.

режет

варит

кричит

дарит

берет

Карточка домашнего задания № РЬ

Проговорить предложения:

Ирина моет репу и редиску.

Этот ребенок – рева.

Варя варит компот из урюка.

Хорек унес курицу.

У Сережи новый ремень.

Сосчитай, сколько звуков «РЬ» в каждом предложении, нарисуй в тетради столько же квадратов.

Выучить.

РЮ – РЮ – РЮ, РЮ – РЮ – РЮ,

Как я много говорю.

РИ – РИ – РИ, РИ – РИ – РИ,

От зари и до зари.

РЕ – РЕ – РЕ, РЕ – РЕ – РЕ,

О горе и о норе.

РЯ – РЯ – РЯ, РЯ – РЯ – РЯ,

Про озера и моря.

РЯ – РЯ – РЯ, РЯ – РЯ – РЯ,

Обо всем, но, видно, зря!

Изменяй слово «говорю»:

Я говорю, ты …, вы …, мы …, он …, они …

Карточка домашнего задания № РЬ

Проговори фразы по образцу:

Я рисую, и он рисует.

режу

кричу

решаю

дарю

варю

верю

говорю

О чем можно сказать «варю», «режу»?

Считай:

1 репка, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 репок.

Проговори фразы:

Я смотрю на Риту.

Андрея

Римму

Борю

Варю

Сережу

Учить: Стук и бряк, бряк и стук,

На дворе кричат: «Хрюк – хрюк».

Карточка домашнего задания № РЬ

Считай:

1 редиска, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 редисок.

Проговори предложения:

У Бори фонарик.

Варя режет редиску.

На реке ныряют ребята.

На горе ревет Рита.

На березе сидят снегири.

Проговори по образцу:

Я дарю Рите янтари.

буквари

сухари

мандарины

Боря рисует богатыря.

снегиря

зверя

грибы

Грибы варят.

жарят

маринуют

Карточка домашнего задания № РЬ

Проговори:

Рита рисует репку.

редьку

редиску

веревку

рябину

березу

речку

Учить:

В январе, в январе много снегу на дворе.

Повтори:

РЯ – РЯ – РЯ – синие моря.

РЕ – РЕ – РЕ – Боря на горе.

РИ – РИ – РИ – рис вари.

РИ – РИ – РИ – горят фонари.

РЮ – РЮ – РЮ – ремень дарю.

РЮ – РЮ – РЮ – урюк варю.

Проговори фразу:

Римма варит рис.

урюк

варенье

Карточка домашнего задания № РЬ

Повтори слоги:

РЕ – РЯ РИ – РЕ РЮ – РЕ РЯ – РИ

Повтори слова:

море, моряк, орех, деревня, сухари, ирис, Марина, Боря, шарик, хорек, двери, курица, зверек, фонарик, веревка, сирень, варенье, речка, мандарин.

Какие из этих слов называют живые предметы (кто это?), а какие – неживые (что это?).

Проговори фразу:

Марина дарит Боре фонарик.

шарик

сирень

мандарины

Повтори слоги:

РИ – РЕ – РЕ

РЕ – РЯ – РИ

РЮ – РЕ – РЯ

РЯ – РИ – РЮ

Повтори слова:

рис, редька, рябина, ряд, ремень, рюкзак, Римма, ребенок, резинка, редиска, репка, Рита.

Какие из этих слов называют овощи?

Проговори эти слова во фразе:

У Риты нет риса (редьки, рябины и т.д.).

Карточка домашнего задания № РЬ

Повтори слоги:

АРЬ ОРЬ УРЬ ИРЬ ЫРЬ

Повтори слова:

букварь, дикарь, сухарь, январь, пузырь, пескарь, пекарь, пахарь, токарь, якорь.

Где стоит звук «РЬ» в этих словах?

Проговори эти слова во фразе:

У Марины нет…

Повтори слова:

горько, зорька, серьги, борьба.

Где теперь стоит звук «РЬ»?

Повтори слоги:

ИРЬ ЯРЬ ЕРЬ ОРЬ УРЬ ЫРЬ АРЬ

Где стоит звук «РЬ»? (в конце).

Изменяй по образцу:

фонари – один фонарь

двери – одна дверь

сухари

звери

снегири

буквари

богатыри

Карточка домашнего задания № РЬ

Проговори слоги:

БРЮ – БРИ – БРЯ – БРЕ

ПРЮ – ПРИ – ПРЯ – ПРЕ

КРЮ – КРИ – КРЯ – КРЕ

Повтори слова:

бритва, брюква, брюки, бревно, крючок, пряник, крик, крепость, трюмо, отряд, прямой, крепкий, пресный, крем, время, гребень, гречка, грива, привет, Андрюша, Андрей.

Повтори предложения:

Варя читает букварь.

У нас деревянная дверь.

На окне сидит снегирь.

На крючке висит пескарь.

Год начинает январь.

Учить:

Носит мама кенгуру

В своей сумке детвору.

А ребятки - кенгурятки,

Сидя там, играют в прятки.

Карточка домашнего задания № РЬ

Карточка домашнего задания № Р

Повтори:

Андрей, вытри слезы.

Мы стоим на трибуне.

Конь шевелит ноздрями.

Рита моет дверь тряпкой.

Марина смотрит в трюмо.

Учить. Проговорить сначала медленно, затем быстро.

Три дерева, три тетерева.

Тари, тари, тарири, дарю Рите янтари.

Повтори слова:

комары, топоры, товары, помидоры, офицеры, командиры, горы, норы, шары, куры, самовары, пары, гитары.

Измени эти слова так, чтобы они обозначали один предмет:

комары – комар

Карточка домашнего задания № Р

Закончи предложения:

У Роминой рубашки оторван …

Шура играет на …

Куры пьют из …

У Веры розовый …

Ира собирает …

У Юры в руке …

Повтори имена:

Рая, Шура, Юра, Жора, Кира, Нюра, Рома, Тамара, Родион, Ира, Вера.

Какими именами называют только девочек, а какими – только мальчиков?

Каким именем можно назвать и мальчика, и девочку?

Карточка домашнего задания № Р

Повтори предложения:

В магазине продают продукты.

Ток идет по проводам.

Французы живут во Франции.

У Веры темные брови.

В зоопарке есть кобры и выдры.

Прачка стирает простыни.

Рома учит урок про зубра и зебру.

Проговори скороговорки:

Украсила Екатерина квартиру картиной.

В тетради Кондрат начертил квадрат.

Измени с опорой на вопрос слово «красный».

Морковь (какая?) красная, помидор (какой?) красный, веер, коробка, ведро, ракета, радио, кирпич, рубаха, парус, гранат, перо, роза, кровь.

Учить:

У нас в пруду живут бобры,

Бобры добры, добры бобры.

Карточка домашнего задания № Р

Повтори слова:

сорока, сырок, творог, порог, носорог, корова, робот, воробей, ручей, дрозд, сверчок, русак, рукав, ручка, рысь, пирог, кенгуру, рысак, ворона, горох, ягуар.

Найди среди этих слов названия птиц, животных, продуктов.

Повтори слова:

Родина, народ, руки, роща, ров, ручка, рукав, рота, ручей, рот, рост, рукомойник, горох, рубашка, смородина, роза, рубанок.

Назови сначала все слова со слогом «РО», а потом – со слогом «РУ».
Учить.

Воробышек-воробей,

Ты не бойся, не робей.

Прыгни с ветки сюда,

Дам я вкусного зерна.

Карточка домашнего задания № Р

Измени слова РЫБА и РЫБАК с помощью вопросов.

Это (кто?)…

Нет (кого?)…

Рад (кому?)…

Вижу (кого?)…

Доволен (кем?)…

Думаю о (о ком?) …

Подбери слова-родственники (рыбка, рыбалка, рыболов и т.д.).

Измени слова по образцу:

рыба – рыбка

нора

дыра

гора

кора

ракета

корова

раковина

2. Проговори слова 2-го столбика со словом МНОГО.

Карточка домашнего задания № Р

Измени слова по образцу с опорой на вопрос:

Карандаш (какой?) красивый.

Рыба, графин, раковина, шар, краска, перо, барабан, прыжок, рыбак, ручка, кружка, оружие, круг.

Учить:

У двора трава, на траве дрова.

Не руби дрова на траве двора.

Повтори предложения:

Рома идет на урок.

С горы бегут ручьи.

В порту разгружают пароходы.

Юра и Вера собирают рыжики.

На рынке продают разные фрукты.

Дорожка в саду покрыта травой.

Тропинка обрывается у оврага.

Учить:

В пестрой шапке мухомор вылезает на простор.

Мы с Тамарой санитары, мы с Тамарой ходим парой.

Карточка домашнего задания № Р

Измени слова по образцу:

рука – руки

пирог

радуга

баранка

сурок

рысь

муравей

рыбак

Учить:

Стоит Варвара выше амбара.

Учить чистоговорку:

РА – РА – РА – высокая гора

РА – РА – РА – на рукаве дыра

РЫ – РЫ – РЫ – кусают комары

РЫ – РЫ – РЫ – розовые шары

РУ – РУ – РУ – рыбу беру

РУ – РУ – РУ – коза дергает кору

РО – РО – РО – у Ромы перо

РО – РО – РО – новое ведро

Подбери действия к слову «комары»:

Комары (что делают?) -

Карточка домашнего задания № Р

Измени по образцу:

Я работаю на огороде. Я раздаю карандаши.

Ты

Он

Мы

Вы

Они

Подбери действия к слову «карандаши»:

Карандаши (что делают?) -

Проговори слова:

жираф, перо, шары, пирог, карандаш.

Проговори их со словом НЕТ.

Проговори их со словом КРАСИВЫЙ.

Включи их во фразу: «Я беру красивого жирафа».

Карточка домашнего задания № Р

Повтори предложения:

У рубашки порван рукав.

Вера дает Роме розовый карандаш.

Радостная детвора катится с горы.

В сарае лежат корыто и топоры.

Брызги от воды рассыпались в разные стороны.

У Тамары в корзине много крупной черники.

Сосчитай количество слов в каждом предложении.

Повтори слова:

груз, грузчик, группа, град, груздь, тигр;

фраза, цифра, фронт, фрукт;

прутик, правда, прыщик, пружина, простыня;

врач, враг, овраг;

край, круг, кружка.

Распредели эти слова в 2 столбика, подставляя слова «мой» или «моя».

груз мой груша моя

Карточка домашнего задания № Р

Повтори предложения:

Завтра утром испечем ватрушки.

Три дрозда сидят на кедре.

Друзья дружно трудятся.

В ведре тряпка.

Возьми тряпку и вытри трубы.

Астры поставили в ведро.

По тракту мчится тройка лошадей.

2. Сосчитай количество слов в каждом предложении.

Учить:

Барабанов Коля,

Барабанов Толя

И меньшой Сережа,

Барабанов тоже.

В дверки барабанит

Барабанов Коля.

В ящик барабанит

Барабанов Толя.

А меньшой Сережа

Рад стараться тоже –

Барабанит в жбан,

Будто в барабан.

Карточка домашнего задания № Р

Повторить слова:

Врач, повар, француз, проводник, пограничник, грузин, венгр, матрос, русский, украинец, монтер, шахтер, дворник, дровосек, киргиз, черкес, продавец.

Какие из этих слов называют национальность, а какие – профессию?

Повтори предложения:

Коробка закрыта крышкой.

Серый воробей прыгает по крыше.

С огорода собрали урожай огурцов.

Артем открывает кран.

У Юры оторван карман.

Дворники убирают мусор со двора.

2. Сосчитай количество слов в каждом предложении.

Карточка домашнего задания № Р

Учить:

Шел Егор через бор,

Видит – вырос мухомор.

Хоть красив, а не беру,

вслух сказал Егор в бору.

Верно ты сказал, Егор!

Так ему ответил бор.

2. Нарисуй в тетради мухомор.

Повтори слоги:

РА – РО – РУ

РЫ – РА – РО

РО – РЫ – РА

РУ – РЭ – РЫ

Повтори слова:

Рама, рак, ранец, радио, радуга, роза, рот, роща, руки, ручка, ручей, рысь, рыба, рыбак, ружье.

Какие из этих слов называют части тела, животных, учебные вещи?

Карточка домашнего задания № Р

Повтори:

РА – РО – РУ – РЫ

РО – РУ – РЫ – РЭ

РУ – РЫ – РЭ – РА

РЫ – РЭ – РА – РО

РЭ – РА – РО – РУ

Измени слова по образцу:

рама – рамы, дыра, нора, парад, гора, роза, корова, ворона, жираф, мороз.

Произнеси слоги, выделяя голосом ударный слог:

РА – РА РА – РА РА – РА –РА РА – РА – РА

РЫ – РЫ РЫ – РЫ РЫ – РЫ – РЫ РЫ – РЫ – РЫ

Измени по образцу:

рыба – рыбы, ракета, фара, карандаш, рог, пирамида, барабан, рот.

Карточка домашнего задания № Р

Измени слова по образцу:

Рак – раки, коробка, сорока, рука, урок, рыжик, пирамидка, ручка, расческа.

В каких словах звук Р стоит в начале, а в каких – в конце?

Учить:

На траве тропка, травка на тропке.

Повтори:

Старое перо.

В комнате радио.

Серый воробей.

Сторож охраняет огород.

У Веры шары.

Трудный урок.

Ира вертит ромашки.

Черная ворона.

Рома рубит дрова.

Жора пасет корову.

Учить:

С одной сорокой одна морока.

А сорок сорок – сорок морок.

Карточка домашнего задания № 1 С

Карточка домашнего задания № 2 С

Дыхательное упражнение “Холодная струя”: губы сомкнуты (с небольшой щелью) и сильно растянуты; дуть холодным воздухом вниз по подбородку на грудь.
Произносить звук С-С-С длительно на одном выдохе. Контролировать в зеркале положение губ (“Улыбка”), зубов (“Заборчик” со щелью), ладонью – воздушную струю (холодная, идущая вниз).
Произнеси с изменением ритмического рисунка:

СА-СА – СА-СА-СА СА-СА-СА – СА-СА

СЫ-СЫ – СЫ-СЫ-СЫ СЫ-СЫ-СЫ – СЫ-СЫ

Произнеси с изменением ударения:

СА-СА-СА СЫ-СЫ-СЫ

Повтори:

СА-СА-СА – САД

СА-СА-СА – САНИ

СЫ-СЫ-СЫ – СЫН

СЫ-СЫ-СЫ – СЫПАТЬ

Запомни и повтори:

СА-СА-СЫ САД-СЫН-САНИ

СА-СЫ-СЫ СЫН-САНИ-САД

СА-СЫ-СА САНИ-СЫН-САД

Карточка домашнего задания № 3 С

Карточка домашнего задания № 4 С

Повтори:

СА-СА-СА – ОСА СЫ-СЫ-СЫ – УСЫ

СА-СА-СА – КОСА СЫ-СЫ-СЫ – НОСЫ

СА-СА-СА – ЛИСА СЫ-СЫ-СЫ – ОСЫ

СА-СА-СА – ПИСАТЬ СЫ-СЫ-СЫ – БУСЫ

Выучи:

СА-СА-СА – тут оса,

СА-СА-СА – летит оса,

СЫ-СЫ-СЫ – у нее усы,

СЫ-СЫ-СЫ – тут нет осы.

1. Повтори, выделяя голосом ударный слог:

СО-СО СУ-СУ

СО-СО-СО СУ-СУ-СУ

2. Повтори слова:

сода, Соня, соль, соболь, носок, кусок, песок,

суп, сумка, судно, сутки, несу, пасут, посуда.

Карточка домашнего задания № 5 С

Карточка домашнего задания № 6 С

1. С - прижимай язык к нижним зубам.

2. Выучить:

СА-СА-СА - вот оса.

СЫ-СЫ-СЫ - у осы усы.

СУ-СУ-СУ - гони осу.

СО-СО-СО – тут колесо.

3. Игра "поймай звук"

(хлопни в ладоши, когда услышишь звук "С").

Среди слов: мак, сон, Аня, Соня, утка, кит, слон, ток, пар, соль.

Среди слогов: СЫ, МО, ТО, СУ, СЫ, ВУ, ЛУ, СУ.

1. Учить:

СА - СА - СА (2 раза)

ОЙ - ОЙ - ОЙ! Летит оса!

СЫ - СЫ - СЫ (2 раза)

Не боимся мы осы!

СУ - СУ - СУ (2 раза)

Видит кто из вас осу?

СЫ - СЫ - СЫ (2 раза)

Мы не видели осы.

2. Нарисуй в тетради осу.

Карточка домашнего задания № 7 С

Карточка домашнего задания № 8 С

1. Повторить слоги:

СА - СО - СУ – СЫ

СО - СУ - СЫ – СА

СУ - СЫ - СА – СО

СЫ - СА - СО – СУ

2. Повтори слова:

сад, сам, сани, салют, сок, сон, Соня,

сын, сыт, сук, суп, сумка, сухо, сутки.

3. Проговори фразы по образцу:

У Сони суп

сок

сани

сумка

1. Повтори слоги:

СЫ СО СА

СУ СА СЫ

СО СЫ СУ

СА СУ СО

2. Учить:

СА - СА - СА - у Сони коса

СО - СО - СО - у Сани колесо

СУ - СУ - СУ - мы видели лису

СЫ - СЫ - СЫ - у сома усы

Карточка домашнего задания № 9 С

Карточка домашнего задания № 10 С

1. Произнести слоги, выделяя голосом

ударный слог:

СЫ - СЫ СО - СО

СЫ - СЫ - СЫ СО - СО - СО

СЫ – СЫ - СЫ CО – СО - СО

2. Повторять слова:

оса усы висок посуда косынка

коса носы носок рисунок посылка

лиса весы кусок пасут

1. Повтори:

На, Саня сайку

сырок

сову

соду

соль

соболя

сумку

2. Сосчитай до 10:

один соболь, два соболя …

одна сумка, две сумки …

Карточка домашнего задания № 11 С

Карточка домашнего задания № 12 С

1. Проговори фразы по образцу:

Коса одна, а много кос.

Лиса

Оса

Полоса

Касса

Колбаса

2. Подбери признаки:

лиса (какая?) -

1. Измени слова по образцу:

сова - совы сайка - сайки

коса - сапог -

лиса - сабля -

оса - сок -

буса - носок -

сота - сумка -

суп - косынка -

2. Составить, записать и выучить 2-3 предложения с любыми из этих слов.

Карточка домашнего задания № 13 С

Карточка домашнего задания № 14 С

1. Проговори слова:

нос бас квас ананас поднос

лес пес кокос фокус автобус

вес утес Борис ирис матрос

2. Считай:

1 ананас 2 ананаса 3 ананаса 5 ананасов

1 поднос 2 3 5

1 фокус 2 3 5

1. Проговорить слова с ударением:

колеса, пояса, супы, волосы,

полосы, носки, носы, косы, усы.

2. Сколько предметов они называют? (несколько)

3. Проговорить их в единственном числе.

4. Дополни предложения словами по рисунку:

Высоко в небе ______.

Соня и Саня летят на _____.

Вот _____ идет на посадку.

Саня и Соня выходят из _____.

Карточка домашнего задания № 15 С

Карточка домашнего задания № 16 С

1. Повтори:

Саня надевает сапоги.

Сом спит на дне в песке.

Собака ест кусок мяса.

2. Дополни предложения словами по рисунку:

Вот _____.

Эти _____ вкусные.

У нас не растут _____.

_____ растут на юге.

1. Повтори предложения:

У дома сад. В саду осы.

У сома усы. Сане купили весы.

Сане налили суп. Высоко на суку сова.

В саду сухой песок. Савва сам надевает сапоги.

Собаке дали кусок мяса.

2. Учить:

У маленькой Сани санки едут сами.

Карточка домашнего задания № 17 С

Карточка домашнего задания № 18 С

1. Проговори фразы:

Я падаю из санок в снег.

Он

Она

Они

Мы

Вы

2. Проговорить словосочетания и составить 2-3 предложения.

Сундук на полу, пояс на талии, посуда на столе, кусок на столе, бусы на окне, самолет на поле, сапог на ноге, сани на снегу, хлястик на пальто.

1. Проговори фразы:

Я достаю стакан.

Он

Она

Они

Мы

Вы

2. Подбери признаки:

стакан (какой?) -

Карточка домашнего задания № 19 С

Карточка домашнего задания № 20 С

1. Проговори фразы:

Сок стоит на столе.

Суп

Сода

Сумка

Посуда

Квас

Кактус

Стакан

2. Подбери действия:

кактус (что делает?) -

1. Проговорить фразы:

Соня сыпет, и я буду сыпать

солит

стоит

спит

насыпает

высыпает

рисует

достает

2. Придумать 2 – 3 предложения с этими словами, записать их в тетрадь.

Карточка домашнего задания № 21 С

Карточка домашнего задания № 22 С

1. Сосчитай:

1 сосулька, 2 сосульки, 3, 5, 9 сосулек.

1 сосна, 2, 3, 5, 9 сосен.

2. Выучить:

Самолет, самолет,

Тут и там самолет.

Улетит самолет высоко, высоко,

Улетит самолет далеко, далеко.

3. Нарисуй в тетради самолет.

Учить:

Варит сам самовар,

Валит сам самосвал,

Ходит сам самоход,

Сам летает самолет.

Ну а ты, приятель, сам,

Что умеешь делать сам?

Нарисуй в тетради любой из этих предметов.

Карточка домашнего задания № 23 С

Карточка домашнего задания № 24 С

1. Повтори предложения:

Соня покупает соду.

В совке песок.

Самолет идет на посадку.

Днем совы не видят.

Соль в солонке.

Сане купили самокат.

На сосне сухой сук.

2. Выучи слова:

сосна, соска, сосулька, сосуд, уксус,

самосвал.

1. Отгадай загадки, выучи:

Я лаю со всякой собакой,

Я вою со всякой совою,

Любимую песню твою

Я вместе с тобою пою. (Эхо)

Всегда ходят, а с места не сходят. (Часы)

Кто на себе свой дом таскает? (Улитка)

В воде купался, а сухим остался. (Гусь)

2. Объясни, как ты догадался, нарисуй картинки в тетради.

Карточка домашнего задания № 25 С

Карточка домашнего задания № 26 С

Учить:

Сова советует сове:

“Спи, соседка, на софе.

На софе так сладко спать,

О совятах сон видать.”

Нарисуй в тетради сову.

3. Сосчитай до 10:

одна сова, две совы…

Прослушай рассказ и перескажи его.

У дома сад. В саду сосна. Под сосной скамейка. На скамейке Соня. У скамейки собака. Соня дает собаке кусок хлеба и колбасы. Собака ест.

2. Учить:

Маленькому Сане подарили сани.

Посмотрите сами: вот какие сани!

Нарисуй в тетради сани.

Карточка домашнего задания № 1 СЬ

Карточка домашнего задания № 2 СЬ

1. Проговори слова:

Сима, сито, сила, сигнал, сено, семь, сети, сетка,

секунда, селедка, семена, сюда, седло, сирень,

серьги, север, секрет, синька, сев.

2. Проговори фразу:

На, Сима, сетку

синьку

селедку

сети

семена

сито

сирень

1. Выучи имена детей:

Вася, Ася, Олеся, Сеня, Люся, Сима, Дуся, Сева, Тася.

2. Назови имена, в которых звук “СЬ“ стоит в начале, а потом - в середине.

3. Повтори имена, добавляя слова “сильный” или “сильная”.

4. Составь про этих ребят предложения по образцу:

Вася сильный, а Ася сильная.

Карточка домашнего задания № 3 СЬ

Карточка домашнего задания № 4 СЬ

1. Проговори фразы:

Сядь сюда, Семен

Олеся

Тася

Вася

Люся

Сева

Сима

Ася

2. Проговори слова, добавляя слово "синий" (-яя, -ее):

Василек синий, сито, сетка, тесьма, письмо.

1. Проговори фразы:

Я радуюсь, и мы радуемся.

купаюсь ...

умываюсь ...

двигаюсь ...

боюсь ...

веселюсь ...

одеваюсь ...

Учить.

Ах, вы сени, мои сени,

Сени новые мои.

Карточка домашнего задания № 5 СЬ

Карточка домашнего задания № 6 СЬ

1. Проговори фразы по образцу:

Вася косит, и дети косят.

носит ...

сидит ...

сеет ...

оделся ...

Составь 2-3 предложения с этими словами.

2. Считай до 10:

одно письмо, два письма …

3. Нарисуй в тетради письмо.

1. Проговори фразы:

Вася несет в сетке селедку

сито

семена

тесьму

письма

сено

васильки

2. Учить:

Были у бабуси два веселых гуся,

Два веселых гуся были у бабуси.

Карточка домашнего задания № 7 СЬ

Карточка домашнего задания № 8 СЬ

Дополни предложения, вставляя слово «такси».

Дядя Сеня и Люся едут на _____.

Вот они подъехали на _____ к выставке.

_____ останавливается.

Дядя Сеня и Люся выходят из _____ и идут на выставку.

2. О чем можно сказать «синий»?

1. Повтори:

Сети висят в сенях.

Сима и Ася едут на такси.

Сегодня дома вся семья.

Осиновые листья осенью опадают.

Дядя Сеня косит сено.

Вася и Сева поймали в сети селедку.

2. Выучить и отгадать:

Висит сито не руками свито. (Паутина)

Кто на себе домик носит? (Улитка)

Нарисуй отгадки в тетради.

Карточка домашнего задания № 9 СЬ

Карточка домашнего задания № 10 СЬ

1. Проговори фразы по образцу:

Он косит, и я буду косить.

носит ...

гасит ...

месит ...

сидит ...

висит ...

2. Повтори по три слова:

василек, бусинка, такси

такси, пасека, осина

осина, осень, кисель

плесень, селедка, секунда

3. Сосчитай:

1 сильный лисенок, 2 сильных лисенка, 3, 4, 5 сильных лисят.

1. Сосчитай: 1 синий василек, 2 синих василька, 3, 4, 5.

2. Проговори фразу: Иди сюда, Сима

Ася

Люся

Вася

Сеня

3. Повтори предложения:

Сима косит сено.

Вася пасет гусей.

Сеня сидит на сене.

Ася несет письмо.

Муку сеют ситом.

Карточка домашнего задания № 11 СЬ

Карточка домашнего задания № 12 СЬ

1. Учить:

Непоседа Васенька не сидит на месте,

Непоседа Васенька всюду с нами вместе.

Есть усы у Васеньки, на усах сединки,

Хвост дугой у Васеньки и пятно на спинке.

2. Подбери действия:

Васенька (что делает?) -

1. Послушай и перескажи рассказ.

Лиса и гуси.

Гуси спят. А тут лиса. Гуси не видят лисы.

Лиса схватила одного гусенка и в лес. Несет лиса гуся своим лисятам.

2. Подбери признаки:

гусенок (какой?) -

лисенок (какой?) -

Карточка домашнего задания № 1 Ш

Карточка домашнего задания № 2 Ш

1. Проговорить слоги, выделяя голосом

ударный слог:

ША'- ША ШИ - ШИ' ШУ - ШУ'

ША - ША' ШИ'- ШИ ШУ'- ШУ

ША'- ША - ША ШИ - ШИ - ШИ' ШУ - ШУ'- ШУ

2. Закончи слово:

Ма у

Да мы

Ми ша камы ши

Лу гало

ка малы

3. Учить:

ША - ША - ША - вот каша и лапша

ШУ - ШУ - ШУ - я ем кашу и лапшу

ШИ - ШИ - ШИ - нет каши и лапши

1. Повторить слоги:

ША ШИ ША

ШО ША ШЕ

ШИ ША ШУ

ША ШЕ ШИ

2. Выучить:

ША ША ША - это наша Маша

ШО ШО ШО - дома хорошо

ШУ ШУ ШУ - шубу я ношу

ШИ ШИ ШИ - шумят камыши

ШОК ШОК - у Миши мешок

Карточка домашнего задания № 3 Ш

Карточка домашнего задания № 4 Ш

1. Повторить слоги и слова:

ША ША - шапка - шапки

ШУ ШУ - шуба - шубы

ШИ ШИ - шина - шины

ШЕ ШЕ - шея - шеи

2. Назови детей ласково:

Маша - Машенька Наташа -

Даша - Алеша -

Миша –

3. Изменяй слова:

кто? – Маша вижу кого? – Машу иду с кем? -

нет кого? – Маши дам кому? – Маше говорю о ком? –

1. Измени по образцу:

Я пишу, и Миша пишет.

машу

тушу

дышу

шагаю

О ком или о чем можно сказать «пишет?»

3. Предложение рассыпалось. Поставь слова на место.

Миша, бабушке, пишет, деревня, в.

Карточка домашнего задания № 5 Ш

Карточка домашнего задания № 6 Ш

1. Проговори фразы:

Он шумит, и ты шумишь.

шагает

вешает

мешает

машет

дышит

решает

штопает

2. Учить, нарисовать отгадку:

Вот Антошка на одной ножке. Что это?

1. Проговори фразы по образцу:

Один шаг, а два шага.

мешок

камыш

гуляш

мякиш

шкаф

башмак

каштан

2. Подбери к этим словам признаки.

Карточка домашнего задания № 7 Ш

Карточка домашнего задания № 8 Ш

1. Проговорить слова по образцу:

Кошка - много кошек.

мошка крошка ладошка лукошко

пушка окошко кукушка лягушка

ушко подушка катушка ракушка

2. Проговори фразы:

Я вешаю шапку в шкаф.

шубу

штаны

шарф

вешалку

1. Повторить:

Маша нашла мешок

машинку

шубу

шайбу

калоши

лягушку

мышку

шишку

2. Учить:

У нашей машины нет шины,

Шагом иди, меня обгони.

Карточка домашнего задания № 9 Ш

Карточка домашнего задания № 10 Ш

1. Повторить предложения:

Миша моет шею и уши.

Маша и Алеша шагают в ногу.

Наша Даша никогда не шалит.

Леша едет на лошади.

2. Учить скороговорки. Повторять быстро и медленно:

Пять мышат в шалаше шумят.

Маша вышла на опушку и увидела кукушку.

3. Сколько звуков в слове «Маша»? Назови их по порядку.

1. Повторить предложения:

Маша надевает шапку и шубку.

У Миши большие галоши.

В мешке шишки.

Наташа нашла ландыши.

Маша моет шею и уши.

Миша нашел камешек.

У шиповника шипы.

2. Учить:

Плюшевому мишке мама шьет штанишки.

В школе детишки бегали в кошки-мышки.

Карточка домашнего задания № 11 Ш

Карточка домашнего задания № 12 Ш

1. Проговори фразы:

Алеша бегает в шапке

шубе

шарфе

штанах

варежках

башмаках

шортах

2. Учить:

Не шумит в реке камыш,

Не шуршит под полом мышь.

1. Повторять:

Дашенька и Машенька пошли гулять.

Дедушка и Мишенька играют в шахматы.

На большой полянке Наташенька ловит букашку.

Пашенька и Машенька - наши малыши.

2. Сосчитай до 10:

Один малыш, два малыша …

Карточка домашнего задания № 13 Ш

Карточка домашнего задания № 14 Ш

Проговори предложения:

Миша моет шею и уши.

Малыши шагают в ногу.

Наша Даша никогда не шалит.

Алеша едет на лошадке.

У Антоши плюшевый мишка.

Наташа штопает штанишки.

2. Сосчитай, сколько слов в каждом предложении.

1. Произнести слоги:

АШ ОШ УШ ЫШ

ОШ УШ ЫШ АШ

УШ ЫШ АШ ОШ

ЫШ АШ ОШ УШ

2. Повтори слова:

душ малыш камыш пышка

мышь гуляш карандаш малышка

тушь финиш окрошка

3. Составь 5 предложений с любыми из этих слов.

Карточка домашнего задания № 15 Ш

Карточка домашнего задания № 16 Ш

1. Учить:

АШ АШ АШ - дайте карандаш

УШ УШ УШ - мы идем в душ

АШКА АШКА - на ветке букашка

ОШКА ОШКА - на окошке кошка

Учить:

Пять мышат в камышах шумят.

3. О чем (о ком) можно сказать «шумят», «шумит»?

1. Проговорить, изменяя по образцу:

Я ем, и ты ешь.

пью

шью

еду

иду

копаю

пою

2. Учить:

Мы кормили нашу Дашу.

Даша, Даша, кушай кашу!

Карточка домашнего задания № 17 Ш

Карточка домашнего задания № 18 Ш

1. Проговори фразы:

Ты ешь кашу

пьешь воду

моешь машину

даешь шайбу

надеваешь шапку

идешь в душ

поешь песни

думаешь о бабушке

2. Учить:

Тише, тише, Маша пишет.

Наша Маша много пишет.

1. Перескажи рассказ:

У нашего окошка большая вишня.

Миша и Маша поливают ее.

Поэтому на нашей вишне много ягод.

2. Учить:

Шепчет кошке петушок:

"Видишь пышный гребешок?"

Шепчет кошка петушку:

"Шаг шагнешь - и откушу."

Подбери признаки:

Вишня (какая?) –

Петушок (какой?) –

Кошка (какая?) -

Карточка домашнего задания № 19 Ш

Карточка домашнего задания № 20 Ш

1. Учить:

У Маши мошка в каше.

Что делать нашей Маше?

Выложила кашу в плошку

И накормила кошку.

2. Сосчитай, сколько звуков в слове «каша». Назови их по порядку.

1. Учить:

Миша шел, шел, шел,

Много шишек нашел.

Маша шла, шла, шла,

Шишек больше нашла.

2. Нарисуй в тетради шишку.

3. Сосчитай до 10:

одна шишка, две шишки …

Карточка домашнего задания № 21 Ш

Карточка домашнего задания № 22 Ш

1. Послушай рассказ:

Кот Пушок.

У Наташи кот Пушок. Пушок - шалун.

Он много шалит, а мышей не ловит.

Вот шум. Это шумит мышь. Ш-Ш-Ш -

Пушок к мышке, а мышка шмыг под пол.

Не поймал Пушок мышку.

2. Ответить полным предложением:

У кого был Пушок?

Почему его зовут шалун?

Как Пушок ловил мышь?

Поймал Пушок мышку?

3. Перескажи рассказ.

1. Прослушай стихотворение.

Вот детишки: Маша, Миша.

Маша меньше, Миша выше.

Маша Мише что-то пишет.

Отгадай, что Маша пишет?

2. Ответь на вопросы полными предложениями.

Кто больше?

Кто меньше?

Кому пишет Маша?

Карточка домашнего задания № 23 Ш

Карточка домашнего задания № 24 Ш

1. Повтори предложения, задай вопрос и ответь:

Даша вышивает Кто ...?

бабушке подушку. Кому ...?

Что делает ...?

Что ...?

На этой подушке Где ...?

будет вышита кошка. Что ...?

Даша вышила У кого ...?

у кошки ушки. Что сделала ...?

2. А теперь перескажи этот рассказ.

1. Повтори предложения, задай вопросы и ответь:

У Наташи новая У кого новая

шуба и шапка. шуба и шапка?

Что ...?

Каждый день Наташа Кто ...?

гуляет в новой В чем ...?

шубе и шапке, Что делает ...?

а дома вешает их Куда ...?

в шкаф.

2. А теперь перескажи этот рассказ.

Карточка домашнего задания № 25 Ш

Карточка домашнего задания № 26 Ш

1. Повтори предложение, задай вопросы и ответь.

Мышонок шуршит в мешке. Кто шуршит в мешке?

Что делает...?

Где ...?

Кошка думает: "Вот бы Кто ...?

поймать мышонка!" О чем ...?

Но мышонок нашел дырку Кто ...?

в мешке и убежал от Что сделал ...?

кошки. Где ...?

От кого ...?

2. А теперь сам расскажи этот рассказ.

1. Повтори предложения, задай вопрос и ответь:

Маша, Наташа и Миша Кто ...?

едят пшенную кашу. Что делают ...?

Что ...?

Маша и Наташа кушают Кто ...?

хорошо, а Миша шалит. Как ...?

Что делают ...?

Мишину кашу отдадим Кто ...?

мы кошке нашей, - Что делают ...?

шутят Маша и Наташа. Как шутят ...?

2. А теперь перескажи этот рассказ.

Карточка домашнего задания № 27 Ш

Карточка домашнего задания № 28 Ш

1. Учить:

Ладушки, ладушки,

Где были? У бабушки.

Что ели? кашку.

Поели, поели,

Шу-у-у, полетели.

2. О ком или о чем можно сказать «полетели»?

1. Учить:

ШО - ШО - ШО ( 2 раза )

Я пишу уж хорошо.

ШУ - ШУ - ШУ ( 2 раза )

Букву "ША" я напишу.

ШИ - ШИ - ШИ ( 2 раза )

"Ешьте кашу" - напиши.

ШУ - ШУ - ШУ ( 2 раза )

Это я уж напишу.

ШО - ШО - ШО ( 2 раза )

Да, ты пишешь хорошо.

Карточка домашнего задания № 29 Ш

Карточка домашнего задания № 30 Ш

1. Учить:

Шорох, шептанье,

Шумок под окном,

Шлепанье легкое...

Кто это? Гном?

Ш-ш-ш! Там за шторами у окна

Тихим мышонком шуршит тишина.

2. Составь свое предложение со словом «тишина».

1. Учить:

Пыхтит, как пышка наш пухлый Мишка.

Мышонку шепчет мышь:

"Ты все шуршишь, шуршишь!"

Мышонок шепчет мыши:

"Шуршать я буду тише!"

2. Подбери признаки и действия:

мышонок (какой?) –

мышонок (что делает?) -

Карточка домашнего задания № 31 Ш

Карточка домашнего задания № 32 Ш

1. Послушай рассказ:

Как Миша одевался.

Миша, ты умеешь одеваться? Умею.

Расскажи ребятам.

Я надеваю шубу, рубашку, шапку, штанишки, варежки, шарфик.

Ребята засмеялись.

2. Ответь полным предложением:

Почему засмеялись ребята?

Как надо одеваться?

Учить:

Из хлебушка лепешку

Не ешь, не ешь, рыбешка.

Отведаешь лепешки

И будешь в поварешке.

Сосчитай до 10:

Одна рыбешка, две рыбешки…

Карточка домашнего задания № 33 Ш

Карточка домашнего задания № 34 Ш

Учить:

Облепили лампу мошки,

Греют тоненькие ножки.

Осторожно, мошки!

Обожжете ножки!

2. Сколько звуков в слове «мошка»? Назови их по порядку. На каком месте стоит звук Ш?

Учить:

Воробей, чего ты ждешь,

Крошек хлебных не клюешь?

Я давно заметил крошки,

Да боюсь сердитой кошки.

Предложение рассыпалось. Поставь слова на место.

Клевать, крошки, воробей, хлебные.

Карточка домашнего задания № 1 Ж

Карточка домашнего задания № 2 Ж

1. Повторить:

ЖА ЖУ ЖО ЖИ ЖЕ

ЖУ ЖО ЖИ ЖЕ ЖА

2. Учить:

ЖА - ЖА - ЖА - жили-были два ежа

ЖУ - ЖУ - ЖУ - я ежей вам покажу

ЖИ - ЖИ - ЖИ - убежали те ежи

ЖОК - ЖОК - побежали на лужок

1. Повторить слоги:

ЖА ЖУ ЖИ

ЖО ЖИ ЖЕ

ЖУ ЖА ЖУ

ЖИ ЖЕ ЖО

ЖЕ ЖО ЖА

2. Учить:

ЖА ЖА ЖА - я вижу ужа

ЖУ ЖУ ЖУ - я домой ухожу

ЖИ ЖИ ЖИ - вот лежат ножи

ЖОК ЖОК - у Жени флажок

ЖОК ЖОК - беги на лужок

ЖЕ ЖЕ ЖЕ - листик на еже

Карточка домашнего задания № 3 Ж

Карточка домашнего задания № 4 Ж

1. Повторить:

ЖА ЖИ ЖА ЖУ ЖЕ

ЖИ ЖА ЖУ ЖЕ ЖО

ЖЕ ЖУ ЖИ ЖА ЖУ

2. Проговорить слова, добавляя "мой", "моя":

жаба жук живот ужин желудь

ежик лужа ножик лыжа пижама

3. Учить:

Я хожу, хожу, хожу,

Желудей не нахожу.

1. Произнести слоги, меняя ударение:

ЖА'ЖА ЖУ'ЖУ ЖИ'ЖИ

ЖА ЖА' ЖУ ЖУ' ЖИ ЖИ'

ЖА ЖА'ЖА ЖУ ЖУ'ЖУ ЖИ ЖИ'ЖИ

2. Изменить слова: жук - жуки.

лужа вожак пожарник

жаба желудь ожог

пижама живот флажок

3. Выучить:

Ель на ежика похожа:

Ёж в иголках, елка - тоже.

Карточка домашнего задания № 5 Ж

Карточка домашнего задания № 6 Ж

1. Проговорить слова, добавляя приставку "ПО":

лежу - полежу гляжу

дружу хожу

живу кружу

брожу жалею

Составь с любой парой слов предложения.

1. Повторить:

У ежа ежата.

У ужа ужата.

У Жени ужи.

У Жанны ежи.

Под дубом лежат желуди.

Покажи свой ножик, Женя.

На Жене пижама.

Мой дружок бежит на бережок.

2. Выучить:

На лужайке я лежу

И на небо я гляжу.

Вот я вижу, жук летит

И жужжит: Ж-Ж-Ж.

Карточка домашнего задания № 7 Ж

Карточка домашнего задания № 8 Ж

1. Повтори предложения:

Жене нужен ножик.

У Жени одежда намокла от дождя.

Желтый жук жужжит над жимолостью.

Жанна живет на пятом этаже.

Жене покупают лыжи.

Ёжик - это животное.

Каждый день нужно гулять.

2. Измени слова:

Я живу лежу

он мы вы они

3. Составь 2-3 предложения с этими словами.

1. Выучить:

Я жук, я жук,

Я тут живу,

Жужжу, жужжу.

Я не бужу,

А все жужжу.

2. Сосчитай, сколько звуков в слове «жук». Назови их по порядку.

На каком месте стоит звук Ж?

Карточка домашнего задания № 9 Ж

Карточка домашнего задания № 10 Ж

Проговори фразы:

Мне нужна одежда

Ему

Нам

Вам

Выучи, ответь:

ЖИ-ЖИ-ЖИ, ЖИ-ЖИ-ЖИ, в нашем доме этажи.

ЖА-ЖА-ЖА, ЖА-ЖА-ЖА, подо мной два этажа.

ЖА-ЖА-ЖА, ЖА-ЖА-ЖА, надо мной два этажа.

ЖЕ-ЖЕ-ЖЕ, ЖЕ-ЖЕ-ЖЕ, на каком я этаже?

1. Повтори слоги:

ЖМА ЖМО

ЖНА ЖНО

ЖДА ЖДО

ЖДУ ЖДИ

ЖБА ЖБЫ

2. Проговори слова:

ждать, ждем, жмурки, держать, каждый,

важный, дружба, южный, художник, нужно,

дождик, нежный, бумажный, лыжник, одежда.

Карточка домашнего задания № 11 Ж

Карточка домашнего задания № 12 Ж

Проговори фразы:

Я жду Жанну

Мы

Они

Вы

2. Учить:

Над Жорой жук кружит, жужжит.

От страха Жора весь дрожит.

И почему он так дрожит?

Совсем нестрашно жук жужжит.

Сосчитай до 10:

Один жук, два жука…

Учить:

Ходит ежик без дорожек,

Не бежит ни от кого.

С головы до ножек

Весь в колючках ежик,

Как же брать его?

2. Нарисуй в тетради ежика.

Карточка домашнего задания № 1 З

Карточка домашнего задания № 2 З

Проговори слоги.

С изменением ритмического рисунка:

ЗА-ЗА – ЗА-ЗА-ЗА

ЗО-ЗО-ЗО – ЗО-ЗО

ЗУ-ЗУ – ЗУ-ЗУ-ЗУ

ЗЫ-ЗЫ-ЗЫ – ЗЫ-ЗЫ

С изменением ударения:

ЗА-ЗА-ЗА ЗЫ-ЗЫ-ЗЫ

1. Повтори слоги:

ЗА - ЗО ЗО - ЗУ

ЗУ - ЗЫ ЗЫ - ЗА

ЗЭ - ЗА ЗУ - ЗА

2. Проговори слова по образцу:

закат - закаты мозаика -

запах - незабудка -

Где стоит звук "З" в этих словах ?

( в начале, в середине )

Карточка домашнего задания № 3 З

Карточка домашнего задания № 4 З

1. Сосчитай:

1 замок, 2 замка, 5 замков

1 зонт, 2 - , 5 –

2. Проговори по образцу:

Я закрываю замок

Он …

Она …

Они …

3. Учить предложения:

У Лизы новый замок.

Зоя моет вазу в тазу.

Коза бегает возле дома.

На возу везут арбузы.

На заводе загудел гудок.

1. Сосчитай:

1 зуб, 2 зуба, 5 зубов, 7 зубов

1 язык, 2 - , 5 - , 7 -

2. Повтори:

зуб - зубик

зонт - зонтик

3. Выучить:

ЗА - ЗА - ЗА - вот идет коза

ЗУ - ЗУ - ЗУ - мы видели козу

ЗЫ - ЗЫ - ЗЫ - новые тазы

Карточка домашнего задания № 5 З

Карточка домашнего задания № 6 З

1. Повтори слоги:

ЗА - ЗО - ЗУ ЗА - ЗЫ - ЗО

ЗЫ - ЗО - ЗА ЗУ - ЗО - ЗА

ЗУ - ЗЫ - ЗО ЗЫ - ЗА - ЗУ

2. Повторять слова, изменяя их по образцу:

зайка - зайки ваза -

зуб - коза -

зонт - газон -

завод - язык -

замок - фазан -

Запомни и повтори слоги:

ЗА-ЗО-ЗУ

ЗО-ЗУ-ЗЫ

ЗЫ-ЗА-ЗО

Запомни и повтори слова:

Зубы – фазан – мимоза

Фазан – зубы – мимоза

Мимоза – зубы – фазан

Нарисуй в тетради мимозу.

Карточка домашнего задания № 7 З

Карточка домашнего задания № 8 З

1. Повтори:

зуб, завод, завиток

завиток, замок, зонт

зонт, зазнайка, язык

2. Учить:

ЗА - ЗА - ЗА - уходи домой, коза

ЗУ - ЗУ - ЗУ - моем Лизу мы в тазу

3. Выучить рассказ:

Это Лиза. У Лизы коза.

Козу зовут Зайка.

Лиза зовет козу домой.

4. Нарисуй в тетради столько квадратиков,

сколько звуков "З" услышал в рассказе.

1. Измени слова по образцу, добавляя слог -ЗА-.

Проговори новое слово и подбери рядом подходящее по смыслу:

поют - запоют (песни)

едут - пели -

бегут - ехали -

идут - пили -

Учить: У зайки Бубы заболели зубы.

Карточка домашнего задания № 9 З

Карточка домашнего задания № 10 З

1. Проговорить, добавив слог -ЗА- :

думать - задумать гонять -

петь - капать -

гнать - купить -

2. Составить 2-3 предложения с любыми из

этих слов.

Учить: Зоиного зайку зовут Зазнайка.

1. Проговори фразу, изменив по образцу:

Он зовет, и они зовут.

Он залезет, и ...

Он называет, и ...

Он показывает, и ...

Он влезет, и ...

Он знакомит, и ...

Он знает, и ...

2. Составить 2-3 предложения с этими словами.

3. Учить:

Музыка, музыка к нам из магазина,

Пианино - музыку, музыку везут.

Карточка домашнего задания № 11 З

Карточка домашнего задания № 12 З

1.Ответь, где Зоя и проговори фразу:

Зоя за домом

тополем

диваном

забором

дубом

Зоя, выходи из-за дома

тополя

дивана

забора

дуба

2. Учить: Вот он зайка,

Маленький зазнайка.

1. Произнеси слоги:

ЗВ А ЗН А ЗД А

О О О

У У У

2. Повтори слова:

звон, звук, звонок, знамя, азбука, поздно, воздух, белизна, поезда, гнезда, изба, ноздри, знак, змея, знакомый, звезда.

3. Проговори фразы по образцу:

Я знаю и называю звуки.

Он …

Она …

Они …

Мы …

Вы …

Карточка домашнего задания № 13 З

Карточка домашнего задания № 1 ЗЬ

Все знают, что это такое: гвозди, звери, змея, зонт, коза, зайка.

Что из этого может двигаться само? А что само двигаться не может?

Закончи предложения по картинке. Перескажи.

У Лизы зеленый _____ .

Она забыла _____ у Зои.

Зоя вернула _____ подруге.

3. Нарисуй в тетради зонт.

1. Считай:

одна газета, две газеты,3,4,5,6,7,8,9,10

2. Повтори:

изюм, зелень, магазин

газета, музей, зелень

3. Проговори фразы по образцу:

Зина, возьми изюм

вазелин

зелень

газету

Проговори эти слова, добавляя "моя", "мой".

Карточка домашнего задания № 2 ЗЬ	Карточка домашнего задания № 3 ЗЬ
Проговори фразы: Зоя, возьми газету вазелин изюм тазик Учить: Горит зеленая звезда, запустим звездолет туда. 3. Нарисуй в тетради звезду.	Повтори : ЗИ ЗЯ ЗЕ ЗЁ ЗЮ ЗИ ЗЕ ЗЯ ЗЁ ЗИ ЗИ ЗЯ ЗЯ ЗЕ ЗЕ ЗЕ ЗЮ ЗИ ЗЯ ЗИ Учить чистоговорку : ЗЯ ЗЯ ЗЯ - лить воду нельзя ЗИ ЗИ ЗИ - землю отвези ЗЕ ЗЕ ЗЕ - еду на козе ЗЁМ ЗЁМ - Зину везем
Карточка домашнего задания № 4 ЗЬ	Карточка домашнего задания № 1 С – Ш
1. Подставь слово "зеленый" и проговори правильно окончание (-ый, -ая, -ое): земля фантик липа газета поле изюм вазелин зерно 2. Учить: Этого Кузьму я вот и возьму.	1. Учить: Язык выше: ША ША ША, Наша Маша хороша. Язык вниз: СА СА СА, У Сони длинная коса. Язык выше: ШИ ШИ ШИ, Шумят сильно малыши. Язык вниз: СЫ СЫ СЫ, На столе стоят весы. Язык выше: ШУ ШУ ШУ, Маше я рукой машу. Язык вниз: СУ СУ СУ, Сумку я домой несу.

Карточка домашнего задания № 2 С – Ш

Карточка домашнего задания № 3 С – Ш

1. Учить:

СА - СА – СА - у Сони длинная коса.

ША - ША – ША - у меня нет камыша.

СЫ - СЫ – СЫ - на столе стоят весы.

ШИ - ШИ – ШИ – у Миши болят уши.

ШО - ШО – ШО - дома хорошо.

СУ - СУ - СУ - сумку я несу.

ШУ - ШУ – ШУ - букву новую пишу.

2. Предложение рассыпалось. Поставь слова на место.

Длинная, Соня, коса, у.

Миша, у, уши, болят.

1. Повторить слоги:

СА - СА - ША ШО - СО - СО

СЫ - ШИ - СЫ ША - СА - ША

СУ - ШУ - ШУ ШУ - СУ - СУ

2. Проговорить, сказать, какой звук в слове ("С" или "Ш").

На, Маша, сумку.

шапку

миску

шарф

маску

кошку

сапоги

Карточка домашнего задания № 4 С – Ш

Карточка домашнего задания № 5 С – Ш

1. Повтори:

СА - СА – ША ШО - СО - СО

ШУ - СУ – ШУ СЫ - ШИ - ШИ

СА - ША – СА ШИ - СЫ - ШИ

2. Учить:

Наша елка высока,

Достает до потолка,

А на ней висят игрушки,

Шишки, совы и хлопушки.

3. Нарисуй в тетради картинку к этому стихотворению.

1. Учить:

СА - ША - ША - Соня моет малыша.

ША - СА - СА - вот пушистая лиса.

АС - АШ - АШ - под сосной стоит шалаш.

АШ - АС - АС - Миша пьет холодный квас.

2. Составь свои предложения со словами «лиса», «Миша».

Карточка домашнего задания № 6 С – Ш

Карточка домашнего задания № 7 С – Ш

1. Проговорить фразы:

Я кушаю сыр.

Он

Мы

Вы

Они

2. Сколько слов в каждом из этих предложений?

1. Изменяй фразу:

Я сушу белье.

Он

Мы

Вы

Они

2. Что еще можно сушить?

Карточка домашнего задания № 8 С – Ш

Карточка домашнего задания № 9 С – Ш

1. Изменяй по образцу:

Я сушу и ты сушишь.

слышу

спешу

смешу

2. Учить:

Саша любит сушки, а Соня ватрушки.

Шашки на столе, шишки на сосне.

Саша, уступи место старушке.

Вымыли мышки миски для мишки.

1. Изменяй фразу:

Я слышу шум и стук.

Ты

Мы

Вы

Он

Они

2. Что еще можно слышать?

Карточка домашнего задания № 10 С – Ш

Карточка домашнего задания № 11 С – Ш

1. Изменяй фразу:

Я слышу шелест листвы.

Ты

Он

Мы

Вы

Они

2. Повторять:

Мы вошли в густой лес.

Яша скатился с высокой горы.

Мой старший брат пошел в школу.

У лисы пушистый хвост.

Под старой большой сосной много шишек.

1. Изменяй фразу

Я спешу домой.

Он

Ты

Мы

Вы

Они

2. Учить:

Сшила юбку, сшила шубку,

Сшила шапку, сшила тапки.

Хороша швея Наташа.

Карточка домашнего задания № 12 С – Ш

Карточка домашнего задания № 13 С – Ш

1. Считай:

1 сушка, 2 сушки, 3, 4, 5 сушек, 6, 7, 8, 9, 10.

2. Учить:

Все спят, детки спят:

Настя спит, Миша спит.

Только мышки не спят,

Они кушать хотят,

В мышеловку глядят.

Хлопни в ладоши, когда услышишь звук "С", а потом - "Ш".

1. Проговори по образцу:

Я достаю, и ты достаешь.

спутаю

вынесу

сумею

скушаю

стою

спою

пасу

посылаю

сплю

смотрю

2. Учить:

Шашки - на столе, шишки - на сосне.

Карточка домашнего задания № 14 С – Ш

Карточка домашнего задания № 15 С – Ш

1. Проговори фразы по образцу:

У меня есть собака, а у Саши нет собаки.

хлопушка

капуста

каштан

шкатулка

стакан

2. Назови слова со звуком "С", "Ш".

3. Нарисуй в тетради 2 из этих предметов (1 – со звуком «С», 1 – со звуком «Ш»).

1. Выучить предложения:

Саше шесть лет.

У Миши длинный шест.

В лесу слышна песня пастушка.

Дяде Саше сшили новые сапоги.

Костя ест вкусные сушки.

2. Сосчитай, сколько слов в каждом предложении.

Карточка домашнего задания № 16 С – Ш

Карточка домашнего задания № 17 С – Ш

1. Выучить скороговорки:

Шел Саша по шоссе.

Саша шапкой шишку сшиб.

Смешные шутки у Саши и Мишутки.

Шапка да шубка - вот и весь Мишутка.

Черепаха всех смешит, потому что не спешит.

2. Сколько звуков в слове «Саша»? Назови их по порядку. На каком месте стоит звук «С»? Звук «Ш»?

1. Учить:

Шел Саша по шоссе,

Нес сушки в мешке.

Сушку – Паше,

Сушку – Маше,

Есть сушки Проше,

Васюше и Антоше,

Есть две сушки

Нюше и Петрушке.

2. Какие имена детей ты запомнил?

Карточка домашнего задания № 18 С – Ш

Карточка домашнего задания № 19 С – Ш

1. Учить:

Была зима, морозы, снег.

Ушла зима, и снега нет.

Пришла весна, пришло тепло,

И солнце светит нам в окно.

2. Нарисуй в тетради картинку.

1. Учить:

Веселая старушка

Весь день сегодня шьет.

За кругленькой катушкой

Следит пушистый кот.

Устала шить старушка

И села у ворот,

А с кругленькой катушкой

Играть пустился кот.

2. Сосчитай до 10:

одна старушка, две старушки…

Карточка домашнего задания № Р – РЬ

Проговори фразы:

Рита и Рома рисуют рыбу

ракушку

море

дерево

муравья

рябину

радугу

2. Нарисуй эти предметы в тетради.

Скажи медленно, а затем быстро:

Как на утренней на зорьке

Два Петра и три Федорки

Соревнуются с Егоркой

Говорить скороговоркой.

Сосчитай до 10:

Один Егорка, два Егорки..

Карточка домашнего задания № Р – РЬ

Учить:

Скворец кроит сороконожке

Из кожи красные сапожки.

Сошьет скворец исправно в срок

Все сорок красненьких сапог.

Изменяй слово:

Кто? – сороконожка

Нет кого? – сороконожки

Вижу кого? -

Дам кому? –

Говорю с кем? –

Думаю о ком? -

Учить:

В небе громко гром гремит,

Грозно нам гроза грозит.

Не гремите, не грозите,

Лучше грядки напоите!

2. О чем можно сказать «гремит»?

Карточка домашнего задания № Р

Учить:

Подорожник на дороге

Собирал прохожий строгий.

Выбирал себе прохожий

Подорожник подороже.

Нарисуй в тетради подорожник.

Повторять четко, медленно, затем быстрее:

На горе Арарат растет крупный виноград.

-Утром рано два барана барабанят в ворота:

Тра – ра – ра, тра – ра – ра.

-До города дорога в гору,

От города с горы.

Подбери признак:

Дорога (какая?) –

Виноград (какой?) -

Карточка домашнего задания № Р

Отгадай и выучи загадки:

В гору бегом, а с горы кувырком.

Без рук, без ног, а ворота открывает.

2. Нарисуй отгадки в тетради.

1. Проговори слоги:

ТРА – ТРО – ТРУ – ТРЫ

ДРА – ДРО – ДРУ – ДРЫ

Повтори предложения:

Тропинка не видна в траве.

У Петра в тетради тройка.

Трус дрожит от страха.

Хитрая выдра строит дом.

Кедры шумят от ветра.

Петрушка едет на трамвае.

Карточка домашнего задания № Р

Повтори:

АР – ОР – УР – ИР

ОР – УР – ИР – АР

УР – ИР – АР – ОР

ИР – АР – ОР – УР

Проговори слова:

пар, жар, сор, мир, хор, тир, шар, пир, сыр, топор, ковер, комар, сахар, загар, забор, вечер, помидор, командир, мухомор, кефир, шофер, катер.

Какие из этих слов называют продукты?

3. Составь 5 предложений с любыми из этих слов.

Считай, четко проговаривая конец слов:

1 крупный крыжовник, 2 крупных крыжовника, 3, 4, 5.

Учить:

У медведя во бору

Красны ягоды беру.

А медведь ворчит,

Он на нас сердит.

3. Нарисовать в тетради столько квадратов, сколько раз встретился звук Р в стихотворении.

Карточка домашнего задания № Р

Повтори предложения:

На окраине города есть старый парк.

Там растут огромные кедры.

В красивых цветниках распускаются розы, гортензии, георгины и другие цветы.

Ответь на вопросы:

Где есть старый парк?

Что там растет?

Какие кедры растут в парке?

Где распускаются цветы?

Какие цветы распускаются в цветниках?

Расскажи самостоятельно.

Повтори слова:

краб, крот, кровь, круг, крыса, крупа, крынка, краски, красивый, крошка, красный, крыжовник, крышка, крупный, краткий.

2. Какие из этих слов называют предметы (кто? что?), а какие – признаки (какой?)?

Карточка домашнего задания № Р

Повтори слова:

гром, граф, графин, грамм, граната, группа, игры, тигры, негры, гроза, граница, грач, гражданин, грузовик, грызун.

Какие из этих слов называют один предмет, а какие – несколько?

Нарисуй в тетради один предмет и несколько.

Повтори слова:

брат, брови, брусника, брызги, брынза, зебра, кобра, зубры;

правда, праздник, прадед, пробка, правнук, простыни, продавец, продукты, пруды, пружина, прыгун.

Какими из этих слов можно назвать человека?

Составь 5 предложений с любыми из этих слов.

Предложение рассыпалось. Поставь слова на место.

Продавать, продавец, продукты.

Карточка домашнего задания № Р

Учить:

К нам во двор лезет крот.

Роет, роет у ворот.

Тонна в рот песка войдет,

Когда крот раскроет рот.

2. Отгадай эту загадку, объясни, как догадался.

Повтори предложения:

Федор метет двор.

Егор чистит ковер.

Зимой в парке горка.

Насыпь сахар в кефир.

В сумке кефир и помидор.

Захар надевает куртку.

Командир ведет катер.

Шофер заводит мотор.

Учить:

Идет муха на базар, покупает самовар.

Карточка домашнего задания № Р

Проговори слова:

комары, помидоры, товары, офицеры, ковры, командиры, куры, пары, гитары, номера, пионеры, скверы, шахтеры, веера.

Измени слова так, чтобы они называли 1 предмет:

комары – комар

Выучить слова:

хмурый, пасмурный, морозный, короткий, красивый, хороший, радостный.

Проговори фразы по образцу:

день (какой?) хмурый;
на улице (как?) хмуро.

3. Нарисуй в тетради картинку.

Карточка домашнего задания № Р

Учить:

В бору бобер и брат бобра

Работают без топора.

Бобер и брат бобра добры,

Не будут вырубать боры.

2. Сосчитай до 10:

один бобер, два бобра…

Считай до 10:

одна красная краска, две красных краски …

2.Предложение рассыпалось, поставь слова на место.

Красная, красит, маляр, крыша, краска.

Карточка домашнего задания № Р

Карточка домашнего задания № Л

Вставь словосочетание «крупный краб» во фразы, хорошо проговаривай окончания слов:

У меня нет …

Я рад …

Рома видит …

Он доволен …

Жора думает о …

2.Сколько звуков в слове «краб»? Назови их по порядку. На каком месте звук «Р»?.

Учить:

Мила маме, как могла,

Хоть мала, а помогла.

Долго дела не искала:

Полотенца полоскала,

Вилки вымыла и ложки,

Молоком поила кошку.

Мила с куклой спать легла.

Все успела, все смогла!

Изменяй слово:

Кто это? – Мила

Нет кого? – Милы

Вижу кого? – Милу

Дам кому?- Гуляю с кем? - Думаю о ком? -

Карточка домашнего задания № Л

Проговори слова:

балкон, косилка, поилка, вилка, белка, молния, полдень, волк, булка, пилка, жилка, вулкан, халва, фиалка, галстук, бутылка, палка.

Повтори:

На елке Павел увидел белку.

Булка лежала на полке.

Папа завязал галстук.

На елке сидела галка.

Проговори фразы по образцу:

Я колола, и он колол.

полола

молола

кушала

делала

ломала

колотила

плыла

гладила

слушала

ласкала

Составь 3 предложения с любыми из этих слов.

Карточка домашнего задания № Л

Отгадай, выучи, нарисуй:

Белое одеяло

Землю одевало.

Солнце напекло,

Одеяло потекло.

Отгадай, выучи, нарисуй:

Белые лебеди в небе живут.

По небу лебеди плавно плывут.

Белые локоны вьются слегка.

Что это за лебеди? Это …

Назови слова с твердым звуком «Л».

Карточка домашнего задания № Л

Учить скороговорки. Проговаривать медленно, затем быстро:

Скакала, скакала по дому метла,

Полы подмела от угла до угла.

Лопоухий лопушок

Вышел в дождик на лужок.

2. Нарисуй картинки.

Учить:

Слоненок удивил слонят,

Слоненок встал на самокат.

Немного покатался,

И самокат сломался.

Подбери признаки:

Слоненок (какой?) -

Карточка домашнего задания № Л

Повтори слоги:

АЛ – ОЛ – УЛ – ИЛ

ОЛ – УЛ – ИЛ – АЛ

УЛ – ИЛ – АЛ – ОЛ

ИЛ – АЛ – ОЛ – УЛ

Проговори слова:

мел, зал, бал, мал, пенал, кол, гол, стул, стол, вол, пол, был, кизил, мял, козел, укол, футбол, металл, овал, осел, котел, обвал, вокзал.

Проговори фразы, вставляя пропущенное слово:

Алла кладет на полку …

флажок, мелок, клубок, булку, ложку, вилку, иголку, скакалку.

2. Что из этих предметов нельзя есть? Отвечай полным ответом.

Карточка домашнего задания № Л

Проговори, вставляя слово «лампа»:

Мама купила …

Мила плохо поставила … на стол.

Поэтому … упала со стола.

2. Подбери действия и признаки:

лампа (что делает?) -

лампа (какая?) -

Повтори предложения:

Клава надела на голову голубой платок.

Из белого облака выплыла луна.

Спелое сладкое яблоко упало со стола.

Володя – смелый пловец, он плавает на глубине.

Слава идет в кладовку за веслами.

Предложение рассыпалось. Поставь слова на место.

Луна, из, облако, выплыла, белое.

Карточка домашнего задания № Л

Проговори:

ПЛА – ПЛО – ПЛУ – ПЛЫ

КЛА – КЛО – КЛУ – КЛЫ

СЛА – СЛО – СЛУ – СЛЫ

Повтори слова:

плавать, платье, плот, платок, клуб, клумба, плакать, плов, плохо, клад, кладовка, слон, слог, слово, весло, масло, слуга, слава, случай.

Проговори фразы:

Я плыву на плоту.

Он

Мы

Ты

Они

Вы

2. О чем или о ком можно сказать «плавает»?

Карточка домашнего задания № Л

Проговори фразы:

Я искал (а) и нашел (а) лошадку.

малыша

скакалку

вешалку

обложку

пластилин

слона

Подбери к этим словам признаки.

Проговори фразы:

Я делаю лодку.

Он

Мы

Вы

Они

Повтори:

У котенка белые лапы.

Алла мылась мылом.

Лайка лает на котенка.

Мила надела халат.

Карточка домашнего задания № Л

Послушай рассказ и перескажи:

Это лыжи. Мама дала мне эти лыжи. Я катаюсь на лыжах. И дети катаются на лыжах. Мы веселы.

Отгадай, выучи, нарисуй:

Как взялась кума за дело,

Завизжала и запела.

Ела, ела дуб, дуб,

Поломала зуб, зуб.

Проговори фразы:

Мила писала, а Алла не писала.

пила

копала

пела

сидела

была

спала

Учить:

Алла вымыла ладони,

Алла сделала салат,

Алла маме помогла,

Посуду вымыла сама.

Карточка домашнего задания № Л

Проговори слова:

лоб, лодка, логово, локоть, лозунг, ломтик, скула, ладонь, скала, пугало, тело, дупло.

Выбери из них слова, обозначающие части тела человека.
Какие из этих слов называют жилища животных? Какие животные живут в этих жилищах?

Учить скороговорки. Проговаривать медленно, затем быстро:

Лопата копала, копала, копала,

Потом улеглась, видно, очень устала.

Лом ломает толстый лед,

Лом ломать не устает.

2. Нарисуй картинки.

Карточка домашнего задания № Л

Повтори:

Мила делала салат.

Катя мыла ладони и волосы.

Луша полола лук и свеклу.

Около палатки лопух и полынь.

В этом году была холодная погода.

Володя идет на лыжах по лыжне.

Учить:

Полосатые паласы

Полоскала дочка Власа.

Полоскала, полоскала,

Полосатой речка стала.

Послушай рассказ. Перескажи:

Булка.

Алла ела булку. Булка упала на пол. Тут была собака лайка. Лайка схватила булку. Она съела булку, а Алла плакалк.

Кто съел булку?

Кто плакал?

Учить:

Колун колол, колол, колол,

Колун полено расколол.

Карточка домашнего задания № Л

Учить:

Мама милая была –

Мама кашку взяла,

Кашку детям дала.

Ла – ла – ла, ла – ла – ла,

Кашка сладкая была!

Подбери признак:

Мама (какая?) –

Кашка (какая?) -

Проговори по образцу:

Мила села за стол, и Володя сел за стол.

мыла

отодвинула стул

надела пилотку

плавала плохо

Учить:

Мама Лушу с мылом мыла,

Луше в глаз попало мыло.

Карточка домашнего задания № Л

Проговори и выучи:

ЛО – ЛО – лоб, лбы

ЛО – ЛО – локоть, локти

ЛО – ЛО – лодка, лодки

ЛО – ЛО – лось, лоси

2. Далее то же со словами: лом, ложка, болото, калоша, лошадь.

Учить:

ЛА – ЛА – ЛА – Мила маме помогла

ЛО – ЛО – ЛО – ловко вымыла стекло

ЛЫ – ЛЫ –ЛЫ – Мила вымыла полы

ЛУ – ЛУ – ЛУ – нет луж на полу

2. Расскажи, как ты помогаешь маме.

Карточка домашнего задания № Л

Проговори фразы:

Я ласкаю ламу

Он

Мы

Вы

Она

Они

Измени слово:

Кто? – лама

Нет кого? – ламы

Вижу кого? –

Дам кому? –

Дружу с кем? -

Думаю о ком? –

Проговори и выучи:

ЛЫ – ЛЫ – лыжи (далее то же со словами лыжник, полы, колы, уколы, полынь, мы малы, голы, улыбка, малыш).

Учить:

ЛЫ – ЛЫ – ЛЫ – мою я полы

ЛЫ – ЛЫ – ЛЫ – лыжи мне малы

ЛЫ – ЛЫ – ЛЫ – забиваю я голы

Считай до 10:

одна лыжа, две лыжи и т.д.

Карточка домашнего задания № Л

1.Проговори и выучи:

ЛУ – ЛУ – лук (лужа, лупа, лунка, луна, тулуп)

Проговори эти слова во фразе:

На полу…

На полу нет…

Повторить, выделяя ударный слог:

ЛА – ЛА, ЛА – ЛА – лапа, лама

ЛА – ЛА, ЛА – ЛА – смола, скала

ЛА – ЛА – ЛА, ЛА – ЛА – ЛА – лапочка, ласточка

ЛА – ЛА – ЛА, ЛА – ЛА – ЛА – булавка, палатка, заплатка

ЛА – ЛА – ЛА, ЛА – ЛА – ЛА – удила, пастила

2. Объяснить незнакомые слова.

Карточка домашнего задания № Л

Повторить, выделяя ударный слог:

ЛО – ЛО, ЛО – ЛО – лодка, ложка

ЛО – ЛО, ЛО – ЛО – седло, стекло

ЛО – ЛО – ЛО, ЛО – ЛО – ЛО – колонка, солонка, соломка

Объяснить незнакомые слова.

Проговори фразы по образцу:

Она купила, и он купил.

топала

сидела

меняла

одела

мыла

Проговори эти слова, добавляя приставку НА (накупила – накупил).

Придумай 2 – 3 предложения с этими словами.

Карточка домашнего задания № Л

Подобрать к словам глагол УПАЛ по вопросам: что сделал? что сделала? что сделало?

Алмаз, халва, кол, палка, домино, бутылка, масло, стул.

Что получилось?

Алмаз упал. (Это предложение.)

Учить:

Миша шел, шел, шел,

Много шишек нашел.

Маша шла, шла, шла,

Шишек больше нашла.

Проговори фразы по образцу:

Дима упал, а я не упал (а).

Скакал, был, мыл, сел, сидел, стоял, спал, видел, пил, забыл.

Учить:

Веник пол подметал,

Веник сильно устал,

Он улегся под стул,

Он зевнул и уснул.

Карточка домашнего задания № Л

Проговори слова, добавляя приставку НА и подходящее слово, чтобы получилось словосочетание:

пел – напел песню

копал, писал, тянул, бил, купил, дул, шил, мял

Составь 3 предложения с любыми из этих слов.

Проговори фразы по образцу:

Я мыл Аллу.

Ты

Он

Я упал на пол.

Ты

Он

Повтори:

Дедушка Нил поймал пчел.

Михаил напоил коня.

Папа уехал на футбол.

Дима забил гол.

Карточка домашнего задания № Л

Учить:

Белый снег, белый мел,

Белый заяц тоже бел.

А вот белка не бела,

Белой даже не была.

2. Что еще бывает белым?

Проговори скороговорки:

Дятел сидел на елке

И долбил щелки.

Елка, елка, елочка.

Колкая иголочка.

Как у бабушки козел

Что за умный был:

Сам и печку топил,

Сам и по воду ходил,

Деда с бабой поил.

Карточка домашнего задания № ЛЬ

Повтори:

АЛЬ – ОЛЬ – УЛЬ

ОЛЬ – УЛЬ – ЫЛЬ

УЛЬ – ЫЛЬ – АЛЬ

ЫЛЬ – АЛЬ – ОЛЬ

Проговори слова:

даль, сталь, боль, эмаль, шаль, медаль, деталь, педаль, моль, соль, фасоль, куль, пыль, быль, бутыль, тюль, мель, метель.

3. Придумай 2 – 3 предложения с любыми из этих слов.

Проговори слова по образцу:

пуля – пулька

деталь

педаль

панель

2. Проговори слова из 2-го столбика со словом «много».

Карточка домашнего задания № Л - ЛЬ

Послушай рассказ:

Вот пыль. Пыль на полу, на лампе, на пальме. Леля вымыла пальму и лампу от пыли. Лена вымыла полы. В доме нет пыли.

Назови в этом рассказе слова с твердым звуком Л, с мягким звуком ЛЬ.

3. Перескажи рассказ.

Проговори по образцу:

Мы отведали у Милы блины.

(Клюкву, яблоко, салат, пельмени, свеклу, вафли.)

Выбери слова с твердым звуком Л, с мягким ЛЬ.

Учить:

Лена искала булавку.

Булавка упала под лавку.

Под лавку залезть было лень,

Искала булавку весь день.

Карточка домашнего задания № Л - ЛЬ

Повтори:

ЛЫ – ЛЫ – ЛЫ – мою я полы

ЛИ – ЛИ – ЛИ – полено коли

ЛУ – ЛУ – ЛУ – лук на полу

ЛЮ – ЛЮ – ЛЮ – доски я пилю

Считай:

1 голубая лента

2, 3, 4 голубые ленты

5, 6, 7 голубых лент

Повтори:

ЛА – ЛА – ЛА – Мила лопату взяла

ЛЯ – ЛЯ – ЛЯ – зеленые поля

ЛУ – ЛУ – ЛУ – купите мне пилу

ЛЮ - ЛЮ – ЛЮ – полено я колю

ЛЫ – ЛЫ – ЛЫ – забиваем мы голы

ЛИ – ЛИ – ЛИ – воду мы несли

Учить:

Не жалела мама мыла,

Мама Лену мылом мыла.

Карточка домашнего задания № Л - ЛЬ

Карточка домашнего задания № Ч

Проговори фразы по образцу:

Алла дала Люсе мыло.

(Ленту, дятла, апельсин, футболку, шляпу, пенал.)

2. Отгадать, нарисовать, выучить:

Вот иголки и булавки

Вылезают из-под лавки.

На меня они глядят,

Молока они хотят.

1. Проговаривай слова:

качка, пачка, дочка, бочка, кончик, огурчик, кочка. Ночка, почка, квочка, молочный, пончик, летчик, внучка, привычка, кавычки, брючки, колючки, яичко, пальчик, водичка, коричневый, печка, речка, гречка, овечка, пчелка, мальчик, колечко, уздечка, значки, кабачки, волчонок, галчонок, облачко, паучки, каблучки, новички, бычки, очки.

Сосчитай до 10:

один огурчик, два огурчика …

одно колечко, два колечка …

Карточка домашнего задания № Ч

1. Проговаривай слова:

врач, грач, плач, богач, калач, трубач, дочь, ночь, луч, ключ, могуч, везуч, мяч, горяч, дичь, колюч, лечь, печь, речь, беречь, кирпич, меч, течь, обруч, Иванович, Петрович, Николаевич.

2. О каких предметах можно сказать «колюч», «горяч»?

1. Проговаривай слова:

кочан, качал, мочалка, каланча, бачок, бычок, пучок, плечо, кулачок, каблучок, бочонок, учеба, моченый, печеный, печенка, ночевка, драчун, мячи, дочурка, грачи, учил, калачи, личинка, качели, лечение, печенье, вечерний, дача, удача, добыча, передача, платочек, крючок, учитель, колючий, пахучий, могучий, мячики, ручейки.

2. Подбери признаки к словам «платочек», «дочурка», «качели».

Платочек (какой?) -

Дочурка (какая?) -

Качели (какие?) -

Карточка домашнего задания № Щ

1. Проговаривай слова:

обещать, пищать, угощать, вращать, ищу, трещать, трещетка, прощать, еще, лещи, плащи, ищейка, ущелье, угощение, гуща, пища, роща, площадь, блещут, плещут, вещи, ящик, овощи, гонщик, трещина, кипящий, гудящий, дымящий, дрожащий, хищник.

2. О каких предметах можно сказать «пищит», «трещит»?

1. Проговаривай слова:

щука, щупать, щеки, щетка, щелкать, щи, щит, щель, щеколда, щепки, щавель, щипать, щенок.

2. Подбери признаки к словам «щука», «щенок».

Щука (какая?) -

Щенок (какой?) -

Карточка домашнего задания № РЬ

1. Проговори фразы.

У Бори фонарик.

Варя режет редиску.

У Андрюшки погремушка.

Над дверью горит фонарь.

Ребята ныряют в реку.

В мае цветет сирень и черемуха.

На грядке репа, редька и редиска.

Во дворе ребятки играют в прятки.

2. Запомни и повтори предложения о детях.

1. Проговори фразы.

Римма варит варенье.

У Риты дырявые варежки.

Курица сидит на заборе.

Варя варит варенье из абрикосов.

Деревня стоит на берегу реки.

Хорь – хищный зверь.

Марине подарили матрешку.

Сережа рисует курицу.

На березе сидит снегирь.

По реке плывет корявое бревно.

2. Запомни и повтори предложения о птицах.

Карточка домашнего задания № Р- РЬ

Карточка домашнего задания № Р - РЬ

1. Повтори правильно.

Рад – ряд

Жора – Боря

Рожки – сережки

Руки – брюки

Горы – гористый

Круг – крюк

Удар – ударь

Сахар – пахарь

2. Считай до 10:

один круг, два круга …

один крюк, два крюка …

1. Повтори правильно.

Парад – наряд

Кора – корявый

Народ – вперед

Куры – курица

Шары – шарики

Рычать – кричать

Сыр – пузырь

Рыбки – грибки

2. Считай до 10:

одна рыбка, две рыбки …

один грибок, два грибка …

Карточка домашнего задания № Р – РЬ

Карточка домашнего задания № Р

1. Повтори правильно.

Роза – береза

Дыра – дырявый

Пожары – пожарить

Комары – комарики

Горка – горький

Жар – жарь

Хор – хорь

Рысь – рис

Играть – нырять

2. Составь 3 предложения по образцу:

Роза – цветок, а береза – дерево.

1. Проговори слова:

травы, трап, трасса, травка, трос, тройка, тропик, трогать, труд, трубка, трус, трусики, трудный, трава, трамвай, траншея, тропа, Трофим, тростник, труба, трогать, драп, драка, драчун, дрозд, друг, дружный, дружить, дружина, друзья, другой, дрова, дрожать, дровосек.

2. Составь 5 предложений с любыми из этих слов.

Карточка домашнего задания № РЬ

1. Повторяй:

прямо, зря, зрение, пряжа, пряжка, грядка, тряпка, грязный, пряник, хрящик, прятать, крякать, трешка, три, трибуна, треска, тревога, трюм, гриб, тряска, трясина, древний, дремать, привыкать, крик, грива, гремит, Гриша, криво, пристань, привет, приманка, трикотаж, крем, время, гречка, крепкий, гребешок, крюк, брюки, трюмо, крючок, греет, ястреб, Андрюша, погремушка, бревно, бригада, бритва.

2. Составь 5 предложений с любыми из этих слов.

1. Повторяй слова:

ряд, рядом, рябь, рябина, ряженка, рябчик, рис, Рита, Римма, рисунок, рисовать, реветь, речь, рейка, речка, река, ремень, ребенок, репа, редиска, редька, ремонт, редкий, резать, ребус, ресницы, рюкзак.

2. Сосчитай до 10:

один рисунок, два рисунка …

Карточка домашнего задания № РЬ

1. Повторяй слова:

заря, моря, горят, заряд, наряд, нырять, терять, говорят, коряга, горячий, зарядка, дырявый, нарядный., порядок, ириска, Борис, Ирина, Марина, горит, варит, звери, дарит, сорит, говорит, перина, турист, пузыри, сухари, буквари, снегири, фонари, аквариум, двери, курица, орехи, ящерица, мандарин, комарик, фонарик, огурец, перец, борец, сирень, варенье, деревня, черешня, черепаха, скворец, варежки, веревка, Буренка, Сережа, береза, сережки, урюк, черемуха.

2. Составь 5 предложений с любыми из этих слов.

1. Повторяй слова:

жарь, парь, букварь, дикарь, сухарь, фонарь, январь, янтарь, пескарь, пекарь, пахарь, токарь, писарь, корь, хорь, якорь, пузырь, богатырь, дверь, зверь, теперь, поверь, ширь, Игорь, Сибирь, снегирь, сентябрь, октябрь, ноябрь, гарь, декабрь.

2.Выбери из этих слов названия месяцев.

Карточка домашнего задания № Р

1. Повторяй:

У Петра много друзей.

На траве не видно тропки.

Петрушка ест ватрушку.

Матросы тянут трос.

2. Сосчитай, сколько слов в каждом предложении.

1. Повторяй:

Федор метет двор.

Егор чистит ковер.

Морковь трут на терке.

В корзине огурцы и помидору.

На рынке продают разные фрукты.

Грузовик везет дрова.

У Веры красный шар, а у Маруси – розовый.

Юра и жора собирают урожай фруктов.

У Тамары карандаши и ручка.

У Розы пирамидка.

2. Вспомни имена детей, которые встречались в предложениях.

Карточка домашнего задания № Р

1. Повторяй слова:

брат, брови, брошка, брусника, брызги, правда, пробка, провод, простыня, пруд, прутик, пружина, прыжок, прыгать, враг, врач, град, грач, гранит, грамота, гром, граната, граница, графин, грохот, грозы., громко, груз, груша, группа, грубый, грудь, грузди, край, кран, крабы, краска, красный, крапива, красавица, кровь, крот, кросс, крошка, круг, кружка, крупа, кругом, крутой, крупный, крыса, крышка, крыша, хранить, храпеть, срочно, фронт, фрукты, кровать.

2. О каких предметах можно сказать «красный» (-ая, -ое)?

1. Повторяй слова:

вар, жар, дар, шар, пар, базар, загар, комар, Макар, самовар, сахар, пожар, светофор, помидор, забор, бор, сор, хор, двор, мотор, мухомор, топор, шнур, бобер, сыр, актер, ковер, боксер, шофер, костер, офицер, кефир, мир, пир, тир, командир, пассажир, повар, веер, ветер, вечер, катер, мастер, кассир.

2. Выбери из этих слов названия продуктов питания.

Карточка домашнего задания № Р

1. Повторяй слова:

ура, гора, жара, дыра, нора, пора, детвора, буран, гараж, парад, жираф, карась, баранка, парашют, таракан, караван, Буратино, перо, урок, герой, горох, пирог, сырой, сырость, мороз, морозный, народ, ворона, сорока, дорога, корова, короткий, коробка, макароны, воробей, ворота, баран, Маруся, кукуруза, мясорубка, шары, Ира, дворы, топоры, комары, Юра, Вера, Жора, фара, горы, ураган, муравей, барабан, карандаш, пирамида, парус, куры, актеры, пожары, перышко.

2. Выбери из этих слов имена людей, названия птиц.

1. Повторяй слова:

рак, рама, ракета, радуга, ранец, радио, радость, работа, рассказ, рассвет, расческа, рот, Рома, роза, ромашка, роща, рота, ров, рой, ракетка, рожки, родина, рана, раненый, робкий, ровный, розовый, ракушка, раковина, руки, ручка, рубка, русый, русский, рукав, рыба, рубанок, рубить, ручей, рубаха, рубашка, ружье, румяный, рукавицы, рысь, рыбак, рынок, рыть.

2. Вставь слова «ракушка», «ракета» во фразы:

У меня есть …

У Ромы нет …

Юра увидел …

Я дам тебе …

Жора играет …

Ира мечтает о …

Карточка домашнего задания № Л – ЛЬ

Карточка домашнего задания № Л - ЛЬ

1. Различай слова:

лавка – лямка

кулачок – светлячок

глазки – коляска

пилот – полет

клюква – клумба

лысый – лисий

был – быль

стулья – стул

лапа – шляпа

игла – земля

лоб – лед

2. Составь предложения с любой из этих пар слов.

1. Различай слова:

колосья – колеса петля – метла

лом – лен Юля – юла

лук – люк жил – жилье

слон – силен дал – даль

плыть – лить

угол – уголь

клуб - клюв

блузка – блюдце

улыбка – улитка

ел – ель

2. Составь предложения с любой из этих пар слов.

Карточка домашнего задания № Л – ЛЬ

Карточка домашнего задания № ЛЬ

1. Повтори предложения.

Оля пела.

Наша Юля как юла.

Я разжала кулачок – на ладони светлячок.

Стоят на задних лапках две собачки в модных шляпках.

Летят самолеты, сидят в них пилоты.

Сыпь уголь в угол.

Галка села на гальку.

На кухне стул, а в комнате стулья.

На столе желтый лимон и спелое яблоко.

2. Сосчитай, сколько слов в каждом предложении.

1. Повторяй слова:

для, пляж, бляха, клякса, шляпа, пляска, хлястик, глядеть, слякоть, склянка, блин, клин, шли, глина, длина, плита, климат, кегли, хлеб, Глеб, плен, клей, след, блеск, клетка, бледный, коллектив, клен, пленка, шлепать, блюдо, клюв, ключ, блюдце, плюс, шлюпка, клюква, клюшка, плюшка, люблю, наблюдать, туфли, земляника, пальма, мальчик, пальчик, дельфин, довольный, Ольга, булькать, мыльный, килька, сильный, будильник, пальто, шпилька, апельсин, умельцы, пальба, почтальон, кульки, бульон, бульдог, тюльпан, кольцо.

2. Подбери признаки к словам «хлеб», «кольцо», «земляника».

Хлеб (какой?) –

Кольцо (какое?) –

Земляника (какая?) -

Карточка домашнего задания № ЛЬ

1. Повторяй слова:

дальше, пальма, мальчик, пальчик, Ольга, только, вольный, довольно, булькать, пульс, мыльце, мыльный, паяльник, гильза, килька, сильный, будильник, шпилька, сельдь, умельцы, пальто, батальон, почтальон, кульки, бульдог, тюльпан, дельфин, для, хлястик, глядеть, слякоть, блин, клин, шли, глина, плита, длина, плен, след, блеск, плесень, клен, слет, пленка, похлебка, ключ, шлюпка, клюшка, плюшка.

2. О каких предметах можно сказать «блестящий (-ая, -ее)»?

1. Повторяй слова:

поля, гулять, поляна, солянка, гуляш, коляска, Оля, Юля, Уля, Валя, Коля, Поля, Толя, Галя, пуля, воля, неделя, пилят, налим, долина, калина, улица, Полина, малина, улитка, колесо, спали, сидели, стояли, стучали, ходили, писали, читали, качели, бегали, уехали, топали, пеликан, великан, билет, олень, налей, налево, колено, полено, жилет, жалеть, аллея, полет, силен, далекий, пеленка, селедка, зеленый, соленый, уголек, кошелек, мотылек, фитилек, самолет, колючий, челюсть, полюс.

2.Какие имена детей ты запомнил?

3. Выбери из этих слов те, которые отвечают на вопрос «Что делают? Что делали?» (слова-действия).

Карточка домашнего задания № ЛЬ

1. Повторяй слова:

даль, шаль, сталь, эмаль, деталь, медаль, педаль, фестиваль, боль, моль, соль, фасоль, куль, быль, пыль, ковыль, бутыль, костыль, тюль, утиль, вестибюль, фитиль, ель, мель, цель, щель, хмель, метель, панель, шинель, щавель, удаль, китель, табель.

2. Составь 3 предложения с любыми из этих слов.

1. Повторяй слова:

лямка, ляжка, Лиза, лист, лифт, липа, ливень, лиса, лицо, лимон, лев, лей, лес, лезь, левый, лейка, лента, лебедь, леска, лесенка, летать, лежать, ледник, лесник, лечить, лепешка, лебедка, ледоход, лед, лен, Лева, Леша, Леня, Лида, легкий, летчик, люк, Люба, люди, лютик, любимец.

2. Подбери слова-признаки к словам «лиса», «лебедь».

Лиса (какая?) –

Лебедь (какой?) -

Карточка домашнего задания № Л

1. Повтори:

ал – ал – ал – Володя на диване спал

ол – ол – ол – мама мыла пол

ул – ул – ул - Слава сел на стул

ыл – ыл – ыл – молоко я остудил

2. Вставь свои слова в предложение:

Слава сел на …

1. Повторяй:

лаял, плыл, колол, полол, послал, молол, делал, лакал, лазил, гладил, плавал, наладил, ловил, ломал, глотал, баловал, колокол, колотил, молотил, доложил, положил, целовал, лопнул, слушал, служил, слышал, получил, улыбался.

2. Составь 5 предложений с любыми из этих слов.

Карточка домашнего задания № Л

1. Повторяй:

глаза, гладкий, класс, пламя, пластинка, платок, пластмасса, заплатка, сладкий, слабый, шла, блок, глобус, клок, плот, пломба, площадь, слон, хлопать, хлопок, клоун, блузка, каблук, умылся, глупый, клуб, клубника, клумба, клубок, слух, слушать, случай, плыть, галка, палка, скалка, галстук, холм, долго, полка, полный, молния, полдень, игла, бутылка, боялся, смеялся, елка, метла, белка, мелко, пилка, носилки, балкон, алмаз, поилка, косилка.

2. О чем можно сказать «гладкий», «гладкая»?

1. Повторяй:

юла, дела, жила, мала, пила, кулак, калач, салат, халат, скала, палатка, солома, чулок, болото, калоши, голос, колодец, голодный, холодный, поломка, солонка, молоко, колос, полоса, полотенце, холодок, шалун, столы, малыш, полынь, улыбка, Мила, пела, мыла, дула, бегала, одела, школа, писала, ела, читала, носила, голубь, желудь, голубцы, получать, пилот, алый, белый, милый, целый, смелый, спелый, бокалы, пеналы, каналы, каникулы, салазки, молоток, потолок.

2. Вставь в предложение подходящие слова:

Алла мыла …

Мила ела …

Карточка домашнего задания № ЛЬ

Карточка домашнего задания № Л

1. Дополни предложения словом «лебеди».

Два маленьких беленьких … скользят по воде.

Лена кидает … кусочки хлеба.

Оба … вытягивают длинные шеи и клюют хлеб.

2. Перескажи самостоятельно.

1. Повторяй:

бал, дал, жал, зал, мал, спал, упал, устал, гол, бокал, канал, копал, писал, пенал, стучал, металл, кинжал, кол, пол, стол, укол, футбол, чехол, щегол, дул, стул, был, подул, тянул, уснул, шепнул, качнул, мыл, забыл, мял, снял, стоял, гонял, занял, менял, понял, поднял, шел, осел, козел, котел, ел, пел, сел, мел, одел, гудел, успел, хотел, сидел, шипел, шумел, бил, поил, пил, Михаил, забил, купил, носил, учил, садил, гостил, тащил, капал, топал, сыпал, падал, узел, дятел, щупал, кинул, сунул, дунул, таял, обидел.

2. Составь 5 предложений с любыми из этих слов.

Карточка домашнего задания № Л

1. Повторяй предложения.

Мила ела салат.

Луша копала лопаткой клумбу.

Николай ел молочную лапшу.

Алла мыла ладони мылом.

Около палаток лопухи и полынь.

Мама купила сладкие яблоки.

У куклы голубые глаза.

Дядя Михаил коня напоил.

На полке стояла бутылка молока.

На елке сидела белка.

2. Вспомни и повтори предложения, в которых говорилось о детях; о животных; о продуктах.

1. Повторяй предложения:

Стул стоял у стола.

Папа купил елку.

Павел забил гол.

Малыш сидел на балконе.

Лампа стояла на столе.

Дети плывут по реке на лодке.

В глубоком колодце холодная вода.

2. Повтори предложения, в которых встретились слова «стул», «лодка», «лампа» и т.д.

Карточка домашнего задания № Л

Карточка домашнего задания № З – Ж

1. Повторяй слова:

лак, лаз. Лапа, лапка, лампа, лайка, лампочка, ласточка, ландыш, ладонь, ладошка, лама, лопата, локоть, лоб, лобик, лобзик, лось, лото, лапша, лошадь, лодка, лом, ломать, ложка, лопухи, лук, луна, лупа, лужа, лужок, луч, лужайка, лукошко, лыжи, лыжник.

2. Подбери признаки и действия к словам «ласточка», «лук».

Ласточка (какая?) - (что делает?) -

Лук (какой?) - (что делает?) -

1. Проговаривай предложения.

Жеребенок забежал во двор и заржал.

Захар заряжает ружье.

Женя заслужил похвалу.

Жора зажал в руке железный гвоздик.

Пес лежал и лизал лапу.

Не жалело солнце жара для хорошего загара.

Резвились зайки возле лужи на лужайке.

Завизжала пила, зажужжала как пчела.

Зеленый мотылек сел на желтый стебелек.

Ежик лакал молоко язычком.

Ножи лежали в тазу.

2. Сосчитай, сколько слов в каждом предложении.

Карточка домашнего задания № З – Ж

1. Различай слова:

жал – зал

лужайка – зайка

бежать – вязать

лужок – возок

похаживать – показывать

снежинка – корзинка

хожу – ползу

ежики – языки

2. Составить 3 предложения с любыми из этих пар слов.

1. Различай слова:

жара – заря

лежать – лизать

жакет – закат

прыжок – разок

дождик – гвоздик

обождать – опоздать

можно – поздно

ножи – тазы

2. Составь 3 предложения с любыми из этих пар слов.

Карточка домашнего задания № З – Ж

Карточка домашнего задания № З - Ж

1. Различай слова:

пожар – базар

сажать – сказать

флажок – глазок

жир – пузырь

Жора – Зоя

жук – зуб

наживать – называть

кожа – коза

2. Что можно сажать, а что – сказать?

Сажать (что?) -

Сказать (что?) –

1. Проговаривай:

жизнь, желтизна, железо, залежи, зажать, забежать, задержать, задолжать, заржать, заряжать, заслужить, закружить, железнодорожник, зажигалка, железный, заложник, завизжать, зажужжать, закружиться.

2. Что может быть железным?

Железный …

Карточка домашнего задания № С – Ш

Карточка домашнего задания № З – Ж

1. Повтори:

ША – ША – ША – мы купаем малыша

СА – СА – СА – хитрая лиса

ШУ – ШУ – ШУ – я письмо пишу

СУ – СУ – СУ – нарисую я лису

АШ – АШ – АШ – в лесу стоит шалаш

ОС – ОС – ОС – мы купили пылесос

1. Повтори:

ЖА – ЖА – ЖА – иголки у ежа

ЗА – ЗА – ЗА – на лугу паслась коза

ЖУ – ЖУ – ЖУ – в садик я хожу

ЗУ – ЗУ – ЗУ – моем Катеньку в тазу

ЖИ – ЖИ – ЖИ – ползают ужи

ЗЫ – ЗЫ – ЗЫ – летят две стрекозы

Карточка домашнего задания № С – Ш – З – Ж

Карточка домашнего задания № С – Ш

1. Четко проговаривай.

Саша, Женя и Лиза спят.

Миша бежит за Соней.

У Жени душистые ландыши.

Куст шуршит, а зайка дрожит.

Над лужайкой носились шмели и стрекозы.

В лесу на земле лежат упавшие шишки.

Ежик лакал языком молоко из миски.

Пес лежал и лизал лапу.

Шура и Женя взяли санки и лыжи.

2. Вспомни и скажи, названия каких животных встретились в предложениях? Как назвать одним словом шмеля и стрекозу? Назови других насекомых.

1. Повтори:

СА – ША

ШО – СО

СУ – ШУ

ШИ – СЫ

АС – АШ

ЯШ – ЯС

ШЛЯ – СЛЯ

ШМЕ – СМЕ

2. Добавь другие слоги, чтобы получились слова.

ШМЕ – шмели

СМЕ - смелый

Карточка домашнего задания № С – Ш

Карточка домашнего задания № З - Ж

1. Повтори:

АСА – АША

АШО – АСО

АСУ – АШУ

АШИ – АСЫ

УС – УШ

ЮШ – ЮС

ЫШ – ЫС

ИШ – ИС

ШТО – СТО

ШПА – СТА

1. Проговаривай:

ЗА – ЖА

ЖО – ЗО

ЗУ – ЖУ

ЖИ – ЗЫ

АЗА – АЖА

АЖО – АЗО

АЗУ – АЖУ

АЖИ – АЗЫ

АЖНА – АЗНА

ЕЗЛИ – ЕЖЛИ

УЖНО – УЗНО

ИЖМА - ИЗНА

Карточка домашнего задания № С – Ш

Карточка домашнего задания № С - Ш

1. Послушай рассказ.

Серый плутишка.

Был у Миши котишка – серый плутишка. У котишки хвост пушистый, шерстка мягкая. Сам он серенький, полосатый. Голос у котишки ласковый, зубы острые.

Миша давал ему молока и каши. Котишка кашу не любил, просил мяса. Котишка был ленив и мышей не ловил. Мыши его совсем не боялись. Хорошо было мышам. Хорошо было и плутишке. Поспит сладко, молока полакает. Прыгнет на окошко и греет спинку на солнышке.

2. Придумай вопросы к рассказу. Ответь на них. Перескажи рассказ.

1. Повторяй слова:

Саша, суша, сушки, шест, шесть, свыше, шерсть, шалость, спешка, шелест, слушать, слышать, Сашенька, старший, страшно, солнышко, стеклышко, шоссе, смешинка, смешок, стишок, спешить, спешу, смешить, смешу, душистый, смешно, несешь, усмешка, успешно, пушистый, послушный, бесшумный, сынишка, трусишка, старушка, раскладушка, скворушка, шахматист, штангист, пастушок, машинист.

2. Подбери предметы к признакам.

Пушистый (кто? что?) –

Послушный (кто? что?) –

Душистый (кто? что?) –

Карточка домашнего задания № С – Ш

Карточка домашнего задания № С - Ш

1. Повтори предложения.

У Саши машина.

У Сашеньки босоножки.

Саша шла со старушкой.

Паша – трусишка, ему страшно.

Поспешишь – людей насмешишь.

Кошки сидят на окошке и греются на солнышке.

Шесть котят есть хотят.

По шоссе с шумом несутся машины.

В лесу растут душистые ландыши.

Труба на крыше, а в подвале крысы.

На столе стоит чашка, у солдата на голове каска.

У реки чуть слышно шуршат камыши.

У лисы пушистый хвост.

1. Повтори:

шапка – сайка

лошадка – посадка

мешок – лесок

шутки – сутки

мыши – крысы

башня – басня

мишка – миска

клюшка – люстра

решать – писать

шалун – салют

пушок – кусок

шуметь – суметь

2. Составить 3 предложения с любыми из этих пар слов.

Я унес мешок в лесок.

Карточка домашнего задания № С – Ш

Карточка домашнего задания № Ш – Ж

1. Повтори:

кашка – каска

наш – нас

шляпа – слякоть

Яшка – ясный

шалаш – салат

страшный – красный

ремешок – носок

ваш – вас

рубашка – колбаска

мешки – нести

пошли – песни

2. Придумать 3 предложения с любыми из этих пар слов.

1. Выучить стихотворение.

Жадину я ни о чем не прошу,

В гости я жадину не приглашу.

Не выйдет из жадины друга хорошего,

Даже приятелем не назовешь его.

2. Объясни его смысл.

Карточка домашнего задания № Ш – Ж

Карточка домашнего задания № Ш - Ж

1. Проговаривай слова:

жар – шар

ежата – мышата

лужа – Луша

рожок – горшок

должок – мешок

жить – шить

наживка – нашивка

жаба – шапка

вожатый – лошадка

ложечка – кошечка

жила – шило

2. Составь 3 предложения с любыми из этих пар слов.

1. Проговаривай слова:

лужок – пушок

кожа – ноша

пирожок – порошок

бумажечка – букашечка

жир – ширь

лыжи – мыши

пружинка – пушинка

ужин – уши

жаль – шаль

лежать – мешать

Женя – шея

дружок – петушок

2. Составь 3 предложения с любыми из этих пар слов.

Карточка домашнего задания № Ж

1. Проговаривай предложения.

Жук жужжит.

У Жени ножик, а у Жоры флажок.

На кровати лежит пижама.

У ежа ежата.

Жора выбежал на лужок.

В саду крыжовник и ежевика.

Под дубом лежат желуди.

Утром Женя лыжи взял, по дорожке побежал.

В клетке неуклюжий медвежонок.

На бережок выпрыгнула жаба.

2. Вспомни предложения, в которых говорилось о животных.

1. Повтори предложения.

На лужок вывели жеребенка.

Ель на ежика похожа: еж в иголках, ежик – тоже.

Лежебока рыжий кот отлежал себе живот.

Мой друг живет на нижнем этаже.

У Жени папа – художник.

В книжном магазине можно купить нужную книгу.

2. Сосчитай количество слов в предложениях (кроме № 2).

Карточка домашнего задания № Ж

1. Проговаривай слова:

важный, каждый, бумажный, можно, дождик, ножницы, пирожное, художник, нужно, дружба, лыжник, южный, нижний, книжный, между, одежда, надежда, ближний, вежливый, ножной, лыжня, денежный, побеждать.

2. Подбери признаки.

Дождик (какой?) –

Пирожное (какое?) –

Одежда (какая?) –

Ножницы (какие?) -

1. Проговаривай слова:

ежата, вожак, пижама, урожай, бежать, лежать, пожар, пожарник, рожок, лужок, дружок, флажок, пирожок, бережок, крыжовник, уважение, ножи, ежи, лежи, покажи, наживка, пружина, дружить, кружить, вяжут, лижут, кожура, лыжи, ужин, рыжик, прохожий.

2. Подбери предметы.

Лежит (кто? что?) –

Бежит (кто? что?) –

Карточка домашнего задания № Ж

Карточка домашнего задания № Ш

1. Повторяй:

жар, жаль, жаба, жало, жабры, жатва, жарко, жалоба, Жора, желудь, желтый, жук, Женя, жир, жить, жила, жидкий, жалеть, журнал, журавль, живой, живот, жираф, ждать, жмурки, жердь, жена, женщина, жует.

2. Подбери предметы:

желтый (кто? что?) –

желтая (кто? что?) –

желтое (кто? что?) –

желтые (кто? что?) -

Послушай рассказ.

Лягушка и кукушка.

У лягушки лягушата, а у кукушки – кукушата. Кукушка и лягушка ловили мошек. Кукушка несла мошек кукушатам, а лягушка – лягушатам.

Перескажи.

Карточка домашнего задания № Ш

1. Выучить:

ША – ША – ША – я катаю малыша

ШО – ШО – ШО – пели дети хорошо

ШУ – ШУ – ШУ – бабушке пишу

ШИ – ШИ – ШИ – мы малыши

ШЕ – ШЕ – ШЕ – детишки в шалаше

2. Сосчитай до 10:

один шалаш, два шалаша …

1. Повторяй слова:

шаг, шагать, шарф, шайба, шахта, шахтер, шапка, шорох, шел, шелк, шепот, ширь, шило, шина, шить, шум, шумно, шуба, шутка, шутить, шов, шептать, шуруп, Шура, шофер, шиповник, шоколад, шея, шейка, шинель, шипеть, широкий, шепоток, шар, шахматы.

2. Подбери признаки:

шарф (какой?) –

шапка (какая?) –

шило (какое?) -

Карточка домашнего задания № Ш

1. Повтори слова:

мышата, ушанка, мешать, решать, дышать, лошадка, мешок, пушок, петушок, ремешок, мышонок, ушел, нашел, дыши, пиши, камыши, малыши, ушиб, ваша, ошибка, мишутка, ошейник, решение, наша, каша, крыша, Даша, Маша, Леша, Паша, Миша, Алеша, Наташа, Андрюша, уши, мыши, калоши, ландыши, хороший, горошина, тишина.

2. Вспомни имена детей. Составь о них предложения:

Даша пишет.

Маша читает

1. Повтори слова:

ваш, наш, карандаш, душ, тушь, камыш, мышь, ландыш, малыш, гуляш, даешь, льешь, пьешь, поешь, детеныш, мякиш, финиш, делишь, пилишь, нож, гараж, багаж, еж, дуешь, моешь.

2. О ком или о чем можно сказать:

ваш (наш) – карандаш, душ и т.д.

Карточка домашнего задания № С - Ц

1. Повтори предложения.

Зиме конец, летит скворец. Синица съела гусеницу. На столе стоит сахарница. Курица созывает цыплят. Лисица гонится за зайцем. По улице бегает пестрая курица. Сеня выпил целый стакан сока. Целый день сияло солнце. В мае цвела сирень и акция. Слава пасет овец. Света нарисовала цветок. Курица снесла яйцо.

2. Повтори предложения, в которых говорится о птицах.

1. Повтори слова:

цапля – сабля цены - сено

концы – носы цыкать - сыпать

целый – серый ценный - осенний

овца – оса русый - куцый

пыльца – полоса

кольцо – колесо

умельцы – рельсы

целина – седина

2. Составь 3 предложения с любыми из этих пар слов.

Карточка домашнего задания № Ц

Карточка домашнего задания № Л - Р

1. Повтори предложения.

Ваня поит овец. У Маши леденец, а у Вовы огурец. Колодец глубокий. Продавец торговал перцем. У Васи болит мизинец. Кузнец ковал цепь. На крыльце блюдце с молоком. На цепи сидит собака. У Пети на пальце царапина. В мешке огурцы и луковицы. Зайцы обглодали деревце. У медведицы медвежата. Два кольца, два конца – это ножницы.

2. Любое из этих предложений произнеси с разной интонацией.

Ваня поит овец.

Ваня поит овец?

Ваня поит овец!

1. Повтори слова:

ларь, литр, роль, руль, брал, прял, грел, рояль, орел, апрель, лагерь, люстра, слесарь, рельсы, грелка, прялка, тарелка, кресло, зритель, горло, кролик, рыхлый, зеркало, ныряли, играли, прыгали, маляр, столяр, рулет, рулон, рассол, ларек, крыло, стрела, Лариса, вертолет, карусель.

2. Составь 5 предложений с любыми из этих слов.

Карточка домашнего задания № Л - Р

Карточка домашнего задания № Ц

1. Повтори слова:

рыболов, мармелад, акварель, уронили, просили, закрыли, леопард, лекарство, лесоруб, глухарь, словарь, календарь, журнал, крикливый, вертолет, верблюд, треугольник, прямоугольник, четырехугольник, Валера, Владимир, раскладушка, перламутр, пропеллер, телеграмма, журавль, крокодил, портфель, картофель, карамель, корабль, Александр.

2. Составь 5 предложений с любыми из этих слов.

1. Проговори:

АЦА – АЦО – АЦУ – АЦЫ – АЦЕ

ОЦА – ОЦО – ОЦУ - ОЦЫ – ОЦЕ

УЦА – УЦО – УЦУ – УЦЫ – УЦЕ

2. Повтори слова:

овца, пыльца, лицо, яйцо, кольцо, ружьецо, крыльцо, деревцо, отцы, бойцы, жильцы, концы, пловцы, певцы, огурцы, гонцы, молодцы, оценка, рецепт, офицер, улица, мельница, водица, певица, теплица, граница, больница, пшеница, рукавица, курица, кашица, кожица, пятница, умница, кузница, луковица, пуговица, овцы, зайцы, улицы, больницы, ножницы, акация, лекция, милиция, операция, порция.

Предварительный просмотр:

С № 1 автоматизация звука С в прямых слогах и словах

Са – со – су – сы су – сы – со – са

Со – су – са – сы сы - се – са – со

Са

Сани, сабля, салат, салют, сатин, сапог, сахар, сайка, сам, сад, оса, коса, лиса, роса, досада, писать, кусать, посадка, краса, колбаса, гусак.

Со

Соня, соль, сок, сон, сом, сопка, сотня, сокол, совы, песок, кусок, голосок, колосок, осока, колесо, фасоль, рассол, носок, лесок, босой, высокий.

Су

Сумка, сук, суп, суть, сурок, суд, судно, сухо, рисую, несут, пасу, посуда, колбасу, вынесу.

Сы

Сын, сыт, сыпь, сынок, сырок, сыпать, сыч, носы, весы, косы, кассы, лисы, усы, босые, посылка, посыпка, волосы, полосы.

Выучить чистоговорку:

Са – са – са – в лесу бегает лиса.

Со – со – со – у Сани колесо.

Су – су – су – было холодно в лесу.

С №2 С в сочетании с согласными звуками

Сва, сво

Сварить, свалить, сваи, сварка, свадьба, свой, свод, небосвод, освободить, сводный.

Ска, ско, ску

Скала, скатерть, скакалка, скакать, скамейка, сколько, скоро, сковорода, скупить, скулить.

Сла, сло, слу, слы

Слава, сладко, славно, слабый, словно, слон, слово, слух, слушать, случай, слыть, слышать.

Сму, смо, смы, сна, сно, сны

Смог, смотр, смолы, смуглый, смыть, снаряд, снова, сноп, сны.

Спа, спо, спу

Спартак, спать, спалить, спор, спорт, спокойно, спутник, спутать, спугнуть.

Ста, сто, сту, сты

Стая, сталь, стакан, стать, ставни, ставить, старик, стол, стоя, сто, столько, стойка, стопка, стон, стук, ступа, стужа, студень, студить, ступеньки, стынуть.

Выучить чистоговорку:

Са – са – са – вот летит оса.

Су – су – су – не боюсь осу.

Сы – сы – сы – нет осы.

Со – со – со – у Сони колесо.

С №3 Произносить предложения

У сома усы. У папы усы. У осы усы. Соня у сосны. Сосна высокая. У сосны упал сук. У дома сад. В саду беседка. В беседке скамейка. Судно идет к полюсу. Соня несет сумку. Собака ест мясо. Наступила осень. Осыпались листья. На суку сидит сорока. Днем совы спят. Мама сварила суп. В огороде растут подсолнухи. В стакане сок. У Саши новая сорочка. На соломе сидит собака. Высоко в небе летит самолет. В саду стоит стол и скамейка. Самосвал свалил песок. Слава видел космонавтов. Соты с медом. Сухая солома. Новая софа. Суп с салом. Соленое сало. Сытный суп. Сутулая спина. Соловьиная песня. Я спал на соломе. Соня солила салат. Саня написал письмо Соне. У Ларисы новые сапоги. Саня снял сандали. Соня спала на соломе. Слава сломал стул. Соня пела соло. Блюдо со спелыми сливами поставили на стол. Самолет летит высоко над лесом. Самолет оставил в небе белый след. Толстый слой пыли на столе.

Выучить стихотворение:

Сам горел самовар, Сам пыхтел,

Сам гудел самовар, Сам дым пускал.

Сам шипел самовар, Сам урчал,

Сам кипел самовар, Сам бурчал,

Сам свистел, Сам чайком нас угощал.

Сам сверкал, Самовар недаром

Зовется самоваром!

С №4 закрепление звука C в обратных слогах и словах

Ас – ос – ус Ос – ис – ес

Ос – ус – ыс Ёс – юс - ис

Ыс – ес – яс Ес – ас – яс

Бас, нас, квас, погас, астра, каска, басня, масло, маска, опасно, ласточка, паста, мастер, ананас

Нос, рос, мост, рост, хвост, оспа, острый, вопрос, трос, космос, покос, волос, поднос, насос, восход, соска, сосна, состав, снос, скос, спрос,постовой

Вкус, ус, густо, пусто, капуста, русский, грустный, мусс, палтус, соус, суслик, страус, спуск

Мыс, кумыс, выступ, выставить, рыскать, выслать

Ясный, ястреб, тряска, коляска, пляска

Леска, лес, место, вместо, навес, тесто, весло, весна, интересно, тесно, пёс, тёс, овёс, унёс, вёсла,

Рис, писк, риск, миска, киска, Борис, искра, кислый

Флюс, плюс

Выучить чистоговорки:

Ас – ас – ас – я пью квас. Аска – аска – у Сони маска.

Ос – ос – ос – у собаки нос. Иска – иска – у Сони миска.

Ис – ис – ис – я ем рис. Оска – оска – у сони соска.

Ус – ус – ус – я ем мус. Уска – уска – у Сони блузка.

С №5 автоматизация звука С в предложениях

У нас погас газ. Саня пил квас. Усталый Вася сразу уснул. На клумбе растут астры. Борис

любит кислую капусту. Береги нос в трескучий мороз. У артиста красивый голос. Сосна

растет у моста. Ветром у нас унесло парус. Мы стали грести веслами. Пастух сидит у костра.

По мосту идет автобус. В саду спелые и сладкие абрикосы. У Аси красивые бусы. Из костра

летят искры. Пес Барбос грыз кость. Сливовый мусс. Лисий хвост. Сосновая смола. Осиновый лес.Полосатое платье. Ананасное суфле.

Соль соленая, солью солят. Сладости сладкие, сладостями сластят. Кислота кислая, кислотой

окисляют. Маслом маслят. Посылку посылают. Подстилку подстилают. Настил настилают. На

подставку ставят. Соску сосут. Соль в солонке, а масло - в масленке. Лесник в лесу, а садовник – в саду.

Выучить стихотворение:

Листопад, листопад,

Осыпается сад,

Осыпается лист в лесу,

Сильный ветер свистит, словно всем говорит:

«Скоро снега сюда нанесу!»

С №6 автоматизация звука С в связном тексте

Перескажите текст:

СВИНЬЯ В ГОСТЯХ

Однажды пригласила собака свою соседку свинью на обед. Накрыла в саду стол, красивую

скатерть постелила, салфетки разложила, соль в солонке, сирень в стакане и даже свечи в

подсвечниках поставила. Пришла свинья, даже «здравствуйте» не сказала, влезла в сапогах на

стол и все сожрала, даже сирень. С тех пор собака на свинью сердита.

ВАСЯ

Вася – опытный следопыт. Он понимает лес. Все в лесу оставляют свои следы. Вот следы лося. Лось сломал ствол молодой осины. Вот следы лисы. Лиса поймала сову. А вот сова села на пень и оставила массу пуха. И лиса оставила пух из хвоста. Весной лоси и лисы линяют.

Подарил мне папа Мы спросили

Льва! У Филиппа:

Ох, и струсил я сперва! – Как смола

Два дня К тебе прилипла?

Его боялся, - Не смола, -

А на третий Сказал Филипп, -

Он сломался. Это я к смоле прилип!

С №7 автоматизация звука С в стихах

КОЛЫБЕЛЬНАЯ МОРОЗ

Спи, младенец мой прекрасный, Такой мороз! Такой мороз!

Баюшки – баю! Берет за нос, дерет до слез,

Тихо смотрит месяц ясный Такой мороз трескучий,

В колыбель твою. Пристал, пристал, прискучил.

Стану сказывать я сказки, Такой мороз! Такой мороз!

Песенку спою, Укроешь нос, к бровям прирос.

Ты ж дремли, сомкнувши глазки, Такой мороз здоровый!

Баюшки – баю! Идет, хрустит дорогой!

ЯБЛОКО Утром кот

Что за яблоко! Оно Принес на лапах

Соку спелого полно. Первый снег!

Так румяно, золотисто, Первый снег!

Так свежо и так душисто, Он имеет вкус и запах,

Будто медом налилось, Первый снег!

Видны семечки насквозь. Первый снег!

С №8 автоматизация звука С в стихах

ВСЕ СНЕГ ДА СНЕГ…

Все снег да снег, весь лес стоит в сугробах, У длинноносых длинные носы,

Седые сосны искрами блестят, У длиннохвостых длинные хвосты,

Сверкает снег и на лесных дорогах, У длинноусых длинные усы,

Спокойно все кусты под снегом спят… У длиннокосых длинных две косы.

В лесу все стихло. В саване искристом Спокойно спит сосна в лесу,

Спокойно спят осенние листы, А снег совсем уж на носу.

И только ветер с тихим странным свистом Снег до весны сосну хранит,

Слегка ласкает сонные кусты. И пусть сосна спокойно спит.

И если вдруг лиса хвостом ворсистым Сонные сосны, сонные ели

Слегка коснется сонного куста, В саване снега стоят,

То снега ком рассыплется на искры Лес усыпили снега и метели

И вновь уснет лесная красота… И снегопад, снегопад

СЬ №1 автоматизация звука СЬ в слогах и словах

Ся - сё – сю си – се – сю

Сю – ся – сё се – си – сю

Ся – си – се си – сё - ся

СЯ

Сядь, гусята, косяк, лисята, висят, поросята, десяток, Ася, Вася, Люся, десять, месяц, косят, бросят, носят, весят, спросят.

СЁ, СЮ

Сёма, сёла, сёмга, сёдла, весёлый, гусёнок, лисёнок, поросёнок, посёлок, новосёл, тесёмка, Асю, Люсю, Васю, сюда.

СИ

Сима, сила, сито, сизый, синий, ситец, сильный, синька, осина, косилка, висит, лисичка, укусил, керосин, погасил, Сибирь, сидеть, сигнал, силач, сироп, сирень, ситро, синева, носит, косит, просит, бросит, персик, василёк.

СЕ

Сено, сев, сел, семь, Сеня, сечка, серый, серьги, сеялка, семечки, кисель, висел, посев, осенний, весенний, осень, восемь, село, себя, седой, седок, сезон, секрет, семена, серебро, секунда, селёдка, пасека, плесень.

СЬ

Ось, весь, брысь, гусь, лось, рысь, брось, боюсь, борюсь, Васька, моська, письмо, моюсь, восьмой, тесьма

СЬ № 2 слова со стечением согласных

сва, све, сви

Свет, сверху, свежий, светлый, свечи, сверчок, свёкла, сверток, свёрла, свитер.

сле, слё, сли, сля

След, слива, слёт, сливки, слить, слякоть.

сме, сми, смя, сне, сни, сня

Смех, смелый, смена, сметана, смирный, снег, смять, снежок, снегирь, снимок, снять.

спе, спи, спя, стё, сти, сте

Спеть, испечь, спелый, спица, спичка, спинка, спячка, степь, стены, стих, стирка, стёкла, стена.

Слова с двумя звуками С

Свист, смесь, снести, слесарь, спросить, скрести, сесть, сестра, сеанс, силос, совсем, сосёнка,

сосиски, сессия, отселился, насиделся, отсиделся, отпросился, относился, веселился, поселился, выселился, сенокосилка, уселся, система, сюсюкать.

СЬ № 3 АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА СЬ В ПРЕДЛОЖЕНИЯХ

Симе семь лет. Асе восемь лет. Сима и Ася сидят в саду. Вася сеет салат. Ася сеет семена. Тося посеяла свёклу. В реке сети. Рыбаки тянут сети. В сетях много сельди. Муку сеют ситом. Овёс посеяли сеялкой. Наступил весенний сев. Выпал снег. На снегу следы лося. На снегу следы лисы. Тося гонит гусей. Дети сели на сено. Гости сели за стол. В классе сидят смирно. На осину села синица. Сеня спит на сене. Сима спит на постели. Стадо погнали в степь. Ася каталась на ослике. На севере наступила осень. Сеня и Сёма купались в бассейне. Костя надевает серый свитер. У Васи синий костюм. Рысь – хищный зверь. Настя остановила такси. Ловись, рыбка! Кончилось лето и началась осень. Гусь плывёт на середину, чистит лапки, моет спину. Сёма сидит в седле. Песок на носилках. Семь советов дал судья.

Наступила весна. Василий выехал в поле. Он пахал поле под хлеб. Василий устал. Но тут

Подъехала Ася. Она достала хлеб, сало, соль, мясо. Василий поел, отдохнул на соломе, а потом снова пахал без устали. В поле пыль. Василий весь в пыли. Василий потом отмывался с мылом. Ася всё подливала ему воды.

СЬ №4 АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА СЬ В ПРЕДЛОЖЕНИЯХ

Ася спит в постели. Асе снятся сны. В доме все спят.

Соня ела сливы. Сима ела арбуз. Люся ела смородину.

Стоит сухая осень. Листья осыпались. Тихо в осеннем саду. Слава любит стихи. В саду стоит беседка. Слава сидит в беседке. Соловей сидит на ветке.

Наседке насыпали просо. В саду ходят гусь и гусыня. В кустах свистят соловьи. Москве минуло восемь столетий. Сегодня Соне исполнилось семь лет. Сёма принес из лесу связку хвороста. Несет меня лиса за темные леса. Мы сидим на лесенке и поем мы песенки. Солдаты дали присягу. У костра веселый смех и пляски.

Не спится колючке Лисица озорница.

Снится сирени – сиреневый сон, Прошла лисица под кустом

Снится малине – малиновый сон, И обожгла траву хвостом.

Рябине – рябиновый снится … Огонь по веточкам полез,

И только колючке не спится. И запылал осенний лес.

Колючка боится, что сон ей приснится

Колючий – колючий, как спица.

СЬ №5 АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА СЬ В СТИХАХ

Листья с осин осыпаются Все снега да снега,

осенью, Все снега да сугробы,

Листья и с клена слетят, Весь лес и все поле в снегу,

Осень оставит одетыми А сквозь снег проступают

сосенки - лесная дорога

Пусть до весны постоят. Да лисьи следы на лугу.

* * * * * *

Над сосной летит Старый заяц сено косит,

синица. А лиса сгребает.

Под сосной сидит Муха сено к возу носит,

лисица. А комар кидает.

* * * * * *

Кусты и деревья Новый сарафанчик

Уснули кругом – Из цветного ситца.

Укрылись они В новом сарафане

Голубым серебром. Дома не сидится.

Лишь серому волку Приутихнет ветер,

Не спится, Приумолкнут птицы,

Он по лесу ходит Увидав мой новый

И злится… Сарафан из ситца.

А ты одеялом укройся

И серого волка

Не бойся!

СЬ №6 АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА СЬ В СТИХАХ И СКОРОГОВОРКАХ

В лесу темно, Соня, погляди в окно.

Все спят давно, Сколько снегу нанесло!

Одна сова не спит, И в лесу, и в саду,

На суку сидит. Сосны, ели – все в снегу.

СКОРОГОВОРКИ

Ах вы, сени, сени, сени! Было весело на горке

Вышел в сени сонный Сеня, Сане, Соне и Егорке,

И в сенях споткнулся Сеня, А Маруся не каталась -

И кувырк через ступени. В снег упасть она боялась.

Везет на горку Саня Коси, коса, пока роса.

За собою сани. Роса долой, и мы – домой.

Ехал с горки Саня,

А на Сане сани.

СЬ №7 АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА СЬ В СКОРОГОВОРКАХ

Купила Марусе Сидел воробей на сосне,

Бусы бабуся. Заснул и свалился во сне.

На рынке споткнулась Если бы он не свалился во сне,

Бабуся о гуся… До сих пор сидел бы на сосне.

Все бусы склевали

По бусинке гуси.

Слоны умны, Слышен смех честного люда,

Слоны смирны, Трусит с горки съехать Люда.

Слоны спокойны и сильны.

Восемь не восемь Сеня во сне

На утесе сосен, Сидит на сосне.

Совсем не восемь, а семь Сидит на сосне

Сеня во сне.

СЬ №8 АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА СЬ В СТИХАХ

Стометровка Слоненок

Что для зайца стометровка? Слоненок удивил ребят,

Как стрела летит косой! Слоненок встал на самокат,

Вот что значит тренировка Немножко покатался -

Вместе с тренером лисой! И самокат сломался…

Сорока Загадки

Семь суток сорока старалась, Одеяло белое не руками сделано.

Спешила, себе сапоги сыромятные Не ткалось и не кроилось,

Сшила. Сказала со смехом С неба на землю свалилось.

соседка Синица:

Стать самой скрипучей

сорока стремится! Светит, сверкает,

Всех согревает.

З №1 АВТОМАТИЗАЦИЯ ТВЕРДОГО ЗВУКА З В СЛОГАХ И СЛОВАХ

ЗА – ЗО – ЗУ ЗЫ – ЗА - ЗУ

ЗО – ЗУ – ЗА ЗУ – ЗО - ЗА

ЗУ – ЗА - ЗЫ ЗО – ЗЫ – ЗУ

Слова с ударением на слоге:

Зал, заводь, замок, запах, запад, завтра, зайчик, коза, база, фазан, гроза, сазан, лизать, показать, наказать, указать.

Зона, золото, Зоя, зоб, зов, узор, возок, газон, дозор, Трезор, Зорька, зонтик, горизонт.

Зубры, везу, козу, внизу, грозу, ползу, грызу, мазут, глазурь, разумный

Язык, возы, тазы, пузырь.

Слова без ударения на слоге:

Ваза, роза, база, Лиза, обуза, блуза, польза, береза, закон, завод, заноза, забава, загар, забор, загадка, мазать, заболеть.

Розу, вазу, Лизу, книзу, березу, разум, лозунг, зубок, зубной, зубец.

Грозы, козы, вазы, газы, березы, арбузы, морозы, музыка, козырек, пузырек, называть, показывать, наказывать.

Выучить чистоговорку:

За – за – за – вот идет коза.

Зы – зы – зы – нет козы.

Зу – зу – зу – не боюсь козу.

З №2 АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА З В СЛОВАХ И ПРЕДЛОЖЕНИЯХ

Слова со стечением согласных:

Знамя, значок, званый, звать, злая, звонок, злой, звук, здание, здоровье, взор, взрослый.

Предложения:

У Зои ваза. В вазе розы. Зоя любит розы. Раздался звонок. Лиза звонко смеялась. Лиза опоздала в класс. У Зои болят зубы. Лиза рисует зайку. Знание языков полезно. Зоя знает азбуку. Лиза сдает экзамены. Роза сдала экзамены. Зоя работает на воздухе. Воздух полезен для здоровья. В здоровом теле здоровый дух. Завод выполнил задание. Коза привязана к забору. Зоя забыла зонт у Лизы. Зной изнурил туристов. Дети заходят в зал. На небе заалела заря. Зоя правильно расставила знаки препинания.

За селом затихла гроза. Занятия спортом – залог здоровья. В зале играет музыка. Захар забил железный гвоздик. Коза пасется на зеленой траве. Нужно знать, что где сказать. За белыми березами соловей звенит. За горами, за лесами, золотой кружок встает. Все с базара, а Захар на базар. Грузовик привез арбузы.

З №3 АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА З ВО ФРАЗАХ И СТИХАХ

Запонки из золота – золотые. Зуб из золота – золотой. Небо в звездах – звездное.

Знакомое здание. Звонкий звонок звенит звонко. Золотом золотят. Замок замыкают. Запор запирают. Зарубку зарубают. Замазкой замазывают. Закладкой закладывают. Заготовки заготавливают. Заказы заказывают. Наказы наказывают. Загадки загадывают. Заколкой закалывают. Задания задают. Запеканку запекают. Заливное заливают. Заварку заваривают.

Ты мороз, мороз, мороз, У нас на улице мороз.

Не показывай свой нос. Мороз по всей земле,

И ветви хрупкие берез

Сверкают в хрустале.

Звенит метелками овес: И в первых отблесках

Мне повезло, зари

Я в поле рос! Стоит хрустальный сад,

И на деревьях снегири,

Как яблоки висят.

Поросята были розовые,

От загара стали бронзовые.

Мама с ними не поет,

Мама их не узнает.

З №4 ЗАКРЕПЛЕНИЕ ЗВУКА з В СВЯЗНОМ ТЕКСТЕ

(ребенок повторяет, а потом пересказывает текст)

В ЛЕСУ ВЕСНОЙ.

Редкий лесок. Ласково светит весеннее солнце. На деревьях надулись пушистые почки. Из коры березы закапал сладкий сок. Золотые пуховки украсили кустики ивы. Задремала на солнышке старая лосиха. У ног лосихи резвился забавный лосенок.

ПОМОЩЬ ЗАЙЦУ

Ребята были в лесу. Под кустом они нашли зайца. Заяц прижался к земле. У зверька была сломана лапка. Зоя принесла зайца домой. Девочка забинтовала зайцу лапку и посадила в ящик. Мама дала зайцу морковку и водички. Заяц прожил в доме месяц. Ножка у заиньки срослась. Скоро выпал снег. Наступила зима. Зоя с ребятами отнесла зайца в лес и выпустила на волю.

З №5 АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА В ТЕКСТАХ

Теремок Хозяйка

За морями, за горами, Не привык трудиться зайка,

За железными столбами Барсуку работать лень,

На пригорке теремок Только белочка-хозяйка

На дверях висит замок. За работой целый день.

Ты за ключиком иди Где же зайка? Где же зайка?

И замочек отомкни. Ты поди-ка, разузнай-ка.

Видно, зайка стал зазнайка,

Раз забыл тебя, хозяйка.

Зайка, зайка, ты зазнайка? Звезда золотая возникла

Не зазнайка ли ты, зайка? в тумане,

Забегай к нам, милый зайка, Звезда золотая горит,

Ты ведь зайка, не зазнайка. Звезда золотит зверобой

на поляне,

Нам что-то звезда говорит..

ЗЬ №1 АВТОМАТИЗАЦИЯ МЯГКОГО ЗВУКА ЗЬ В СЛОГАХ И СЛОВАХ

зя – зё – зю зве – звя – зви зде – зди - здя

зё – зи – зе зле – зли – злю зме – зми – змя

зе – зю – зи зре – зри – зря здю – здя - зде

Зяблик, зябь, зябко, нельзя, озяб, хозяин, грозят, тормозят, изящный, возят, лазят, изюм, изюбр.

Зёрна, зелень, зелёный, земля, зенит, зеркало, озёра, козёл, везёт, позёмка, зёрнышко, ползёт, газета, музей, зевала, зевок, зелье, зефир, везенье, резеда, узел, зебра, позёмка.

Зина, зимы, зимний, зипун, резина, озимь, озимая, низина, бензин, магазин, возить, грузить, лазить, бузина, зимовка, зимовка, морозить, корзина, вези Кузьма, полозья, гроздья, возьми, друзья, резьба, язь, обезьяна.

Звезда, звено, зверек, звякать, здесь, злиться, змей, зреть, зря.

Посчитать до десяти слова, содержащие звук ЗЬ, по образцу:

Один тазик. Одна газета.

Два тазика. Две газеты.

Три тазика. И т.д. Три газеты. И т.д.

ЗЬ №2 АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА ЗЬ В ПРЕДЛОЖЕНИЯХ

Змей бумажный. Змея ядовитая. Зебра полосатая. Пение зяблика. У Зины резинка. У Зины корзинка. У Зины зеленый зонтик. Зина смотрит в зеркало. У папы газета. Зина читает «Мурзилку». В вазе бузина. У Зины зябнут руки. В магазине резиновые сапоги. Вода залила низину. Наступила зима. Зима морозная. Зина спит на воздухе. На земле зеленеет трава. Обезьяны возились в клетке. На столе сдоба с изюмом. На бахче зеленые арбузы. На оконном стекле зимние узоры. Резиновую Зину купили в магазине. Кузьма – заботливый хозяин. В кузов грузят зерно. Лиза и Зоя были в музее. Знакомых много, а друзей мало. На березе зазеленели молодые листочки. Гнездо зяблика похоже на корзиночку. Кузьма смазал полозья лыж лыжной мазью. У Зои зеленые глаза. У Лизы в корзине земляника. На столе в изящной вазе розы. Зайку бросила хозяйка. Хозяйственный магазин сегодня закрыт. Зеленая зелень зеленеет. Приземлились на землю. Зимой зимуют на зимовье. Зевака зевает. Зябкий зяблик зябнет. Корзина для зелени. Зимние метели землю облетели. Зина дает зеленые ветки козе и козлятам. Зайка озяб.

ЗЬ №3 АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА ЗЬ В СВЯЗНОМ ТЕКСТЕ

ЗИМА

Пришла зима и задумала всех заморозить. Задула холодом, замела поземкой. Полетели птицы туда, где нет зимы. Решила зима заморозить зверей, замела землю. Идут морозы, один злее другого. Спрятались звери на зимовье. Заморозила зима-злюка реки и озера, но не заморозить ей рыб – им подо льдом не холодно. Набросилась зима на людей, заморозила окна. А люди затопили печки. Даже дети не боятся зимы. Злится зима, да все напрасно. Заплакала зима, закапали зимние слезинки. Значит, зиме конец.

Выучи стихотворение:

Зелень у Зины зимует в корзине,

Зелень в корзине в земле.

Зелень зелёная радует Зину,

Зелень у Зины в тепле.

З – ЗЬ ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ЗВУКОВ З – ЗЬ

В СЛОВАХ:

Заземлить, заземление, зазевать, завозить, загрузить, зазеленеть, зазимовать, заразить, заморозить.

В СЛОВОСОЧЕТАНИЯХ:

На вазе позолота. Зеленью зеленят, а золотом золотят. Зеленью зазеленили зонтик. Злой козел был заметно зол. Звонкий звонок звонко звенит. Зевака зевает, а зазнайка зазнается.

В ТЕКСТАХ:

Зимние морозы на дворе Зеленеют зеленые ели

Заковали землю в декабре, И не мерзнут морозной зимой:

Озеро замерзло на заре, Замели, заровняли метели

Замелькали детки на горе. И запрятали пол земляной.

Где зайка зимует зимой?

Где злые зимуют волки?

Где звери от вьюги злой

Задумали сделать норки?

З – С №1 ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ЗВУКОВ С – З, СЬ – ЗЬ

са – за – са ся – зя – ся аса – аза – аса

со – зо – со се – зе – се осо – озо – осо

су – зу – су сю – зю – сю усу – узу – усу

сы – зы – сы си – зи – си ысы – ызы – ысы

Засов, засол, запас, занос, запрос, запуск, сказал, смазал, слеза, слезать, связать, слизать, сказать, срезать, свозить, сквозить, созвать, засуха, занавес, застава, заставка, заставить, засолить, созыв, созреть, создание, созидание, засорить, засудить, застудить, заступить, заступник, сазан.

Суп – зуб сайка – зайка согнуть - загнуть

Суд – зуд росы – розы содрать – задрать

Сыпь – зыбь слить – злить собрать - забрать

Сад – зад осот – азот сомкнуть - замкнуть

Слой – злой совет – завет сойти - зайти

Соя – Зоя солить - залить

С – З №2 ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ЗВУКОВ С – З ВО ФРАЗАХ.

Вася заболел. Пес залаял. Залп салюта. Сильный запах. Золотая осень. Золотые листья. Синий зонт. Пустая изба. Запах сирени. Зеленые сады. Злая засуха. Веселое звено. Опасная болезнь. Постоянная забота. Занавес поднялся. Заказное письмо. Все затихло. Зеленый салат. Особое задание. Опасная зона. Сухая земля. Зеленые сосны. Осина засохла.

Созвездие из звезд. Звезды сияют в синих небесах. Синька синяя, а зелень зеленая. Синие васильки синеют, а зеленая зелень зеленеет. Ваза с незабудками. Заслонкой заслоняют. О суп не сломать зуб. Зайка не ест сайку. Трава – осот, а газ – азот. Солью солить, а водой – залить. Собаку злить, а воду – слить. Глаза сомкнуть, а замок – замкнуть. Снегом заносить, а занозой – занозить.

Наступила золотая осень. Серая коза забрела в зеленый сад. Зоя посадила бузину. Зеленые сосны поднялись у дома. В лесу поспела земляника. Соня поставила на стол изюм и пастилу. После супа все ели зразы с рисом. Лиза спряталась под зонт. Зоя замесила тесто. Сима повесила зеленый занавес. В синей вазе стояли розовые пионы. Вася разрезал спелый арбуз. Соня, Зоя, Вася и Степа ездили вместе в музей. В магазине есть спелые сливы. В темном небе засияла золотая звезда. В магазине Соне взвесили масло, сметану, изюм и пастилу. Степа запас козе сена на всю зиму. За всякое дело берись смело. Один за всех – все за одного.

С-3 №3 ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ЗВУКОВ С – З В ТЕКСТАХ.

На столике – сайка, Сон узор сплетает свой

Под кустиком – зайка. У меня над головой.

Будет ли зайка Вижу: в зелени полей

Есть эту сайку? Заблудился муравей.

Три отважных карапуза Зеленеет зеленая озимь,

На кораблике везли Не морозит теперь, не морозит,

Три неведомых арбуза Зеленеет пусть озимь весной.

Из неведомой земли, Зябкие зяблики зябнут,

Сами руль они крутили, Зябко зимуя зимой,

Сами с мостика глядели, Зябкие зяблики зябнут,

Сами на мели сидели, Но не озябнут весной.

Сами дули в паруса.

Ц №1 АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА Ц В СЛОГАХ И СЛОВАХ

Ац – оц – уц уц – ыц – ец ац – ац – ац - матрац

Яц – ёц – юц юц – иц – ац оц – оц – оц - боцман

Ац – яц – оц оц – ёц – юц ец – ец – ец – боец

Матрац, паяц, клёцки, шприц, бац, плац

Молодец, огурец, конец, борец, удалец, боец, беглец, глянец, индеец, китаец, японец, отец, гонец, жилец, рубец, глупец, китаец, кузнец, беглец, леденец, наконец, продавец.

Братец, танец, ранец, колодец, мизинец, дворец, певец, перец, палец, заяц, горец.

Ц №2 АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА В ПРЯМЫХ СЛОГАХ И СЛОВАХ

Ца – цо – цы ца – це – цы ца- ца – ца - цапля

Цы – це – цо цо – цы – цу цо – цо – цо - лицо

Цы – це – цу ца – цу – це цы – цы – цы – цирк

Цапля, овца, пыльца, мерцать, цокать, цоколь, яйцо, лицо, кольцо, крыльцо, деревцо, пунцовый

Цыган, цып-цып, огурцы, борцы, концы, певцы, отцы, жильцы, пловцы, дворцы, гонцы, молодцы, кузнецы, продавцы, циркуль, цифра, цинк, цирк

Певица, кузница, мельница, лестница, водица, улица, рукавица, курица, больница, пшеница, граница, теплица, кашица, кожица, кольца, пятница, умница, луковица, пуговица, царапина.

Улицы, больницы, овцы, зайцы, пальцы, луковицы, пуговицы, мельницы, ножницы, рукавицы, колхозницы, цыпленок, цилиндр, цыганка, акация, авиация, милиция, операция, лекция, порция, акция.

Ц №3 АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА В ЧИСТОГОВОРКАХ

Ца – ца – ца – вот идет овца. Ца – ца – ца – белая овца.

Цу – цу – цу – не боюсь овцу Цы – цы – цы – мы ели огурцы.

Цо – цо – цо – мы вымыли лицо Цо – цо – цо – круглое яйцо.

Цы – цы – цы – нет овцы.

Сказка о яйце

Це-це-це, це-це-це Цу-цу-цу, цу-цу-цу

Вот вам сказка о яйце. Не пускать его к яйцу!

Цо-цо-цо, цо-цо-цо, Цо-цо-цо, цо-цо-цо

Курица снесла яйцо. Сами мы съедим яйцо.

Цу-цу-цу, цу-цу-цу Цы-цы-цы, цы-цы-цы

Киска тянется к яйцу. Отогнали? Молодцы!

Ца-ца-ца, ца-ца-ца Це-це-це, це-це-це

Брысь, котенок, от яйца! Вот вам сказка о яйце.

Ц №4 АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА ВО ФРАЗАХ

Длинноногая цапля. Болотная птица. Цветной фильм. Голубой цветок. Целое яйцо. Главная цель. Белая акация. Цокот копыт. Ценное кольцо. Удивленное лицо. Легкая пыльца. Знакомые лица. Холодная водица. Новая улица. Льняное полотенце. Темное оконце. Птенцы птицы. Длинные концы. Ловкие пальцы. Цельное молоко. Высокая цена. Цементный цоколь. Витая цепь. Новый мех. Цигейковая муфта. Западный циклон. Плетеная циновка. Голодный цыпленок.

Ярко светит солнце. С юга летят птицы. Птицы вьют гнезда. Птицы – друзья садов. Птицы поедают гусениц. В саду цветет акация. Курица снесла яйцо. Курица вывела цыплят. Курица гуляет с цыплятами. С пальца сняли кольцо. Курица села под крыльцо. У цапли длинный клюв. Солнце светит целый день. В цирке танцует медведица. Кузнец ковал цепь. Я потерял пуговицу. На грядке огурцы. У колодца корытце, из него пьют воду овцы. Лисица крадется к зайцу. Бабушка вяжет спицами рукавицу. Синица схватила гусеницу. Козочки пасутся на лугу. Девочка в теплице собирает огурцы. Цапля важная, носатая, целый день стоит как статуя.

Ц №5 АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА В ПРЕДЛОЖЕНИЯХ

Целебный цветок. цветная циновка. Кольцо на пальце. Огурцы в салатнице. Циркуль в ранце. Цементом цементируют. Цветы цветут в цветнике целое лето. Цветы отцветают к концу лета. Разноцветные цветы – разного цвета. Одноцветные цветы – одного цвета. Птицу кольцевать – кольцо надевать. Синица – птица, цапля – птица и курица – птица. У птицы – яйцо, у курицы – цыпленок. Цыпленок – курицын ребенок. Хоть овца и в кольцах, да кольца не на пальцах. У огурца два конца.

Цапля – болотная птица. К цветку цветок – цветной узор. Многие цветы целебны. Глициния цепляется за стены. С улицы доносился цокот копыт. Ловкие пальцы плели цветную циновку. Голодный цыпленок клевал под оконцем остатки хлебца. Вымой лицо холодной водицей. С мыльцем и вытри полотенцем. У Лены цигейковая шуба. Цигейка – мех овцы. На именины сестрицы Лена готовила цукаты. Мама насыпала в конфетницу цукаты и леденцы. На оконце целый месяц цветут цветы. Птенцы вылупились из яйца. Отец съел целую салатницу огурцов. Цветные кольца – символ олимпиады. Боец целится в цель. Кузнец подковал жеребца-молодца. Лена звала цыплят: «Цып-цып-цып».

Ц №6 АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА В ТЕКСТАХ

СТРАННЫЙ ЦЫПЛЕНОК.

Вывела наседка цыплят. Все цыплята, как цыплята, желтенькие, пушистые. Только один цыпленок очень странный. Большой, неуклюжий, с широким носом. Повела их мать-курица на берег реки, искать червяков. Подошел странный цыпленок к берегу, да как бросится в воду! Испугалась курица, закричала, цыплята тоже пищат: «Помогите, братец тонет!». Услышала хозяйка шум, прибежала на берег и видит – в воде утенок плавает. Всплеснула руками и говорит: «Ах, глупая, что я наделала! Положила под курицу утиное яйцо!»

Выучи стихотворение:

Я умница-разумница, На улице

И это знает вся улица – Две курицы

И петух, и курица. С петухом дерутся.

Две девицы-красавицы

Смотрят и смеются.

Ц №7 АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА В СТИХОТВОРЕНИЯХ

Забрели к нам в детский сад Три недели Маша хмурится -

Десять крошечных цыплят. У нее пропала курица,

Завела их с улицы А она цыпляток

Пестренькая курица. Вывела десяток.

Миленькая курица, Гуляют по лужайке,

Ты ошиблась улицей, Любуется петух:

Это детский сад, Все желтые цыплята,

Но не для цыплят! И мягкие, как пух.

КУЗНЕЦ

Эй, кузнец-молодец! Мыть тарелки я не

Расковался жеребец. буду,

Ты подкуй его опять! Чтоб целей была

Отчего не подковать? посуда.

Вот гвоздь, вот подкова, Я цветы полить готов,

Раз-два, и готово! Только нет у нас цветов.

Ц №8 АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА В СТИХОТВОРЕНИЯХ

Цыплята и курица Целое лето нарциссы росли,

Целый день на улице – Целое лето нарциссы цвели.

Цыплята у курицы, Лето к концу -

Цыплята на курице, и нарцисс наш отцвел,

Цыплята под курицей. Рядом осенний цветок расцвел.

* * * * * *

Кольцом окольцовывают, Товары все оценивают в ценах,

Цинком оцинковывают, А цепи все сцепляют из колец.

Цепью оцепляют, Цыганские хоры поют на сценах,

Прицепы прицепляют. А кто был молод – тот и молодец!

* * * * * *

Лисица на зайца имеет прицел, Зацепила из криницы

Но заяц лисицын останется цел. Красна девица водицы.

Лисица на курицу целит свой глаз – Цокнул сзади конь копытцем,

С цыплятами курица дома у нас. Под копытцем пыль клубится.

Лиса наконец отцепилась от всех Молодец у молодицы

И лапкой царапает рыжий свой мех. Попросил воды напиться.

С-Ц №1 ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ЗВУКОВ С-Ц

СА-ЦА-СА АС-СЦ-АС АСА-АЦА-АСА

СО-ЦО-СО ОС-ОЦ-ОС ОСО-ОЦО-ОСО

СУ-ЦУ-СУ УС-УЦ-УС УСУ-УЦУ-УСУ

СЫ-ЦЫ-СЫ ЫС-ЫЦ-ЫС ЫСЫ-ЫЦЫ-ЫСЫ

Сок – цок свет – цвет лиса - лица

Сел – цел бусы – бутцы сабля - цапля

Бас – пас сабля – цапля светик - цветик

Сено – цена светик – цветик садить – цедить

Прицел – присел целить – селить ценить – синить

Оценить – осенить цвел – свел расцвет – рассвет

Ц-С №2 ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ЗВУКОВ В СЛОВАХ И ФРАЗАХ.

Синица, сальце, словцо, сцена, сцепление, станция, столица, спица, свинец, ситец, песец, скиталец, сеянец, столбец, месяц, писательница, письмецо, маслице, бессонница, восклицание, гусеница, пословица, лисица, лестница, косица, спится, снится, смеется, садится, кусается, спускается, славится, спасается, оступается, светится, сломается, свалится, сомневается, ссорится, сгибается, стыдится, склоняется, сдается.

С цаплей, с цепью, с цукатом, с цыганом, с цыпленком, с цирком, с целью, с циновкой, с лестницей.

Самоцвет, самоцель, соцветие, социальный, сахарница, сухарница, салатница, расцепить, расценить, расцветать, расцарапать, спецовка, специалист, специальность, сцапать, сцепить, сцепка, сценка, сценарий, сценарист.

Стальная цепь. Цепная собака. Степная птица. Вкусное мясцо. Степная станция. Синие цветы. Садовый цветок. Целый стакан. Гусеница капустницы. Куцый пес. Ценная посуда. Сломанная спица. Кусты акации. Сильный боец. Смелые бойцы. Садится солнце. Снится сон. Цветной ситец. Цыганская песня.

С – Ц №3 ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ЗВУКОВ В ПРЕДЛОЖЕНИЯХ.

Заяц сидел у сосны. Лисица увидела зайца. Заяц скрылся в кустах.

В саду цветы. Соня любит цветы. Соня сорвала цветок.

У нас цыплята. Соня кормит цыплят. Цыплята любят просо.

У Славы цапля. У цапли длинный нос. Цапля ходит за Славой.

Улица залита солнцем. Зайца спасают ноги. Заяц всех боится. Цыбик – цепная собака. Зимой птицам холодно. С юга прилетели цапли. Птицы поедают гусениц. Курица увидела лисицу. Гусеница съела все листья. Друзья леса заботятся о деревьях. Альпинисты поднимаются в горы. Экспедиция отправилась на север. Мы посетили выставку детских рисунков. На кустах акации зацвели цветы. Пословица не даром молвится. У Симы платье из ситца. Отец написал письмецо. Сеня выпил целый стакан сока. Заглянет солнце к нам в оконце. Синица схватила гусеницу. Лена повесила полотенце. Сеня ел хлебец с сальцем, а Соня с маслицем. Светит месяц, светит ясный. Гусеницы объели листья капусты. Кто смел, тот и цел. Молодец на овец, а на молодца – сам овца.

С – Ц №4 ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ЗВУКОВ В ПРЕДЛОЖЕНИИ

Птицы –вестники весны. В саду зацвели цветы. Сима готовится к экзаменам. Самолет спускается на землю. В конце села стоит кузница. В столице много высотных зданий. Соне исполнилось двадцать лет. Синица свила гнездо на осине. На столе стоит ваза с цветами. Слава смотрит детский спектакль. Пловцы готовятся к соревнованию. До конца игры осталось семь минут. Синица попала в силок. Роса блестит на солнце. В редакцию принесли письмо. В году двенадцать месяцев. У нас в саду цветет акация. Волк унес из стада овцу. Зимой дети катаются на санках. Передавался праздничный концерт. Футболисты боролись за золотые медали. Хоккеисты выступали во Дворце спорта. Учительница читала «Сказку о мертвой царевне и семи богатырях»

Пословицы:

Кто любит трудиться, тому без дела не сидится.

Весна красна цветами, осень – снопами.

Орел – царь-птица, а сокола боится.

Где тонко, там и рвется.

Не плюй в колодец – пригодится воды напиться.

Пословица во век не сломится.

Поговорка – цветок, пословица – ягодка.

Ц –С №5 ЗАГАДКИ. СКОРОГОВОРКИ. СТИХИ.

Загадки

Полон хлевец белых овец. (Огурец)

Два кольца, два конца, посередине гвоздик. (Ножницы)

Повернулось к солнцу золотое донце. (Подсолнух)

Красная девица сидит в темнице, а коса на улице. (Морковь)

Не зверь, не птица, а нос, как спица. (Комар)

В клубок свернется, а взять не дается. (Ежик)

В лесу вырезана, гладко вытесана, поет заливается. Как называется? (Скрипка)

Скороговорки

Съел молодец тридцать три пирога с творогом.

Съел, наконец, кузнец варенец.

Рассказать вам сказку-небылицу про зайку и лисицу?

Жили-были журавль да овца, накосили стожок сенца.

Не сказать ли сказку с конца?

Звук «с» – это светит свет, Звук «ц» – и процокало «цок»,

Он светит так много лет, Звук «с» – и спокойный свист.

А «ц» – то цветенья цвет, На «ц» – расцветает цветок,

Цветущих цветов букет. На «с» – осыпается лист.

С - Ц №6 ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ЗВУКОВ В СТИХАХ.

Давай будем одеваться… Тридцать две родных сестрицы,

Я сама! Я сама! Писаных красавицы,

Пойдем, будем умываться… На одной живут странице

Я сама! Я сама! И повсюду славятся.

Есть в зоопарке звери и птицы: Всколыхнула ветку

Львицы, лисицы, зайцы, куницы, Птица -

Цапли, цыплята, синицы, скворцы, И по листьям

А у скворцов есть птенцы. Свет струится.

Цветок к цветку – Однажды на концерте

Цветной узор. Сидели сорванцы,

Сосна к сосне – Со свистом и со смаком

Сосновый бор. Сосали леденцы.

Мыть тарелки я не буду, Я нарвал овце овса.

Чтоб целей была посуда. Ешь скорей овес, овца.

Я цветы полить готов,

Только нет у нас цветов.

Ч №1 АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА Ч В СЛОГАХ И СЛОВАХ

ач – оч – уч юч – ич – еч

оч – уч – юч ыч – еч – ач

ич – уч – ёч ёч – оч – ыч

Врач, грач, ткач, плач, богач, калач, трубач, качка, прачка, удачно, задачник.

Бочка, точка, дочка, кочка, дочь, ночь, почка, квочка, прочно, замочки, молочный.

Луч, могуч, везуч, кучка, Жучка, ручка, внучка, лучше, привычка, кавычки.

Мяч, горяч, ключ, колюч, горюч, линюч, брючки, колючки.

Дичь, кличка, яичко, водичка, кирпич, коричневый, меч, лечь, печь, речь, течь, картечь, беречь, печка, речка, гречка, овечка, колечко, уздечка, навечно.

Бачки, значки, кабачки, башмачки, начни, облачко, наволочка, проволочка, жучки, паучки, пучки, каблучки, мучной, ручной, обруч.

Бычки, дички, новички, Иванович, ячмень.

Ч №2 АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА Ч В ПРЕДЛОЖЕНИЯХ

Ач – ач – ач – грач Ач – ач – ач – пришел врач

Оч – оч – оч – ночь Оч – оч – оч – скоро ночь

Уч – уч – уч – луч Уч – уч – уч – у меня ключ

Ич – ич – ич – бич Ич – ич – ич – красный кирпич

Еч – еч – еч – меч Ачка – ачка – у меня тачка

Учка – учка – у меня ручка

Ичка – ичка – у меня птичка

Очка – очка – у меня бочка

Ела Таня булочку, запивала молочком. Мальчик потерял ключ. Уронила девочка мячик. Мячик плывет по речке. Снесла курочка яичко. В бочке плавает уточка. На кочке сидит грач. У Ванечки коричневая ручка. Врач пришел к больной девочке. Девочка ловит сачком бабочку. Печник кладет печку. На столе лежат очки и ручка. Ветер, ветер, ты могуч, ты гоняешь стаи туч. Лесная земляничка, ростом невеличка. Нашу речку, словно в сказке, за ночь вымостил мороз.

Ч №3 АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА Ч В ПРЯМЫХ СЛОГАХ И СЛОВАХ

Ча – чо – чу Чу – чи – че

Чо – чу – ча Чи – чо – чу

Чайник, чайка, чан, чай, чашка, кочан, причал, кричал, качал, бахча, мочалка, каланча.

Бачок, бычок, пучок, значок, крючок, плечо, кулачок, каблучок, башмачок, бочонок, зайчонок, волчонок, галчонок, учеба, черный, моченый, печеный, печенка, ночевка, пчелка, копченый.

Чудо, чуб, хочу, кричу, плачу, драчун, каучук, кольчуга, дочурка, молчу, кричу, чин, чижик, учил, врачи, грачи, мячи, калачи, горячи, рычи, кричи, личинка, овчинка, волчица, горчица.

Чей, ручей, мячей, грачей, горячей, качели, лечение, печенье, вечерний, черви.

Удача, дача, куча, добыча, задача, передача, чудак, чулок, чугун, чулан, чурбан, мальчуган, плачу, жемчуг.

Пальчик, мальчик, зайчик, мячики, калачики, могучий, горючий, пахучий, гремучий, колючий, дремучий, выучил, вылечил, летчик, пончик, волчий, заячий, огурчик, голубчик.

Ч №4 АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА В ЧИСТОГОВОРКАХ

Ча – ча – ча – горит в комнате свеча.

Чу – чу - чу - молоточком я стучу.

Оч – оч – оч – наступила ночь.

Че – че – че, че – че – че

Мы мечтаем о мяче.

Чи – чи – чи, чи – чи – чи

Очень нам нужны мячи.

Чу – чу – чу, чу – чу – чу

Нам купили по мячу.

Ча – ча – ча, ча – ча – ча

Вот уж в речке два мяча.

Чи – чи – чи, чи- чи – чи

Нам опять нужны мячи.

Че – че – че, че – че – че

Мы мечтаем о мяче.

* * * * *

Чо – чо – чо, чо – чо – чо: Ча – ча – ча, ча – ча – ча:

У меня болит плечо. - Буду плакать у врача.

Чу – чу – чу, чу – чу – чу: Чи – чи – чи, чи – чи – чи:

Раз болит – пойди к врачу. - Помогают нам врачи.

Чу – чу – чу, чу – чу – чу: Чу – чу – чу, чу – чу – чу:

Нет, к врачу я не хочу. - Ну тогда пойду к врачу.

Ч №5 АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА В ПРЕДЛОЖЕНИЯХ

Ученик учил уроки. Ежик очень колючий. Мама наливает чай из чайника. На полу черепки от чашки. Мальчик и девочка катаются на качелях. У печки кочерга и чурки. Вовочка поймал чижа. Дело было вечером, делать было нечего. Воробей чирикал: чик-чирик. Грачи таскают личинок и червей. На дворе мычал бычок. У причала кричали чайки. В печи калачи, как огонь горячи. Спички в спичечной коробочке. Олечку вылечил врач. Девочки и мальчики прыгают, как мячики. Мальчики бегут на речку. Охотник поймал волчонка. Собачка зарычала в будочке.

Паштет из печени – печеночный. Напиток из чая – чайный. Кисель из черники – черничный. Настойка из чеснока – чесночная. У пчелы и голова пчелиная. У мальчиков привычки мальчишечьи. У девочек привычки девчоночьи. Чайка чаю не пьет, хоть чайкой слывет. Чистит чисто трубочист, но сам частенько он не чист. Грачи грачатам кричат, грачи берегут грачат. На тачке возят кирпичи для дачки. На болоте – кочки, а на листочке – точки. На листочке – точка, а у мамы – дочка. К причалу причаливают, а от причала отчаливают.

Ч №6 АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА В ПРЕДЛОЖЕНИЯХ И СТИХАХ

Петя чинил чемодан. За ночь печь остыла. От чумы нет лечения. Ученик читает четко. Ученик учит ботанику по учебнику. Танечка ловит бабочек. Мастер чинил часы и стучал маленьким молоточком. Ключ от чемодана потеряли в чулане. Пачку писем получили на почте. Чистюля Нина по четыре раза замачивала и полоскала белье. Чайки летали над человеком. Мальчик очень удачно взял высоту и стал чемпионом. Чулан заполнен банками земляничного, клубничного и черничного компота и яблочного повидла. Лодочник гнал челнок во всю мочь. Иван Иванович потчевал Павла Николаевича с почетом. Мачта переломилась точно тонкая веточка. Почка лопнула, и из нее показался колючий листочек.

Отдыхали девочки, Принесли мы

Отдыхали мальчики, Для бычка

Девочки – на лавочке, Полведерка

Парни – на диванчике. Молочка.

* * * Но бычок

Думал я и день и ночь, Сказал нам:

Как бы маме мне помочь. – Му – у – у.

* * * Молочко мне

Над домами Ни к чему,

И над печками Я уже

В небо дым Большой бычок,

Идет колечками. Дайте мне

Дым из маленьких колечек Травы пучок!

Превращается в овечек.

Ч №7 АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА В СВЯЗНОМ ТЕКСТЕ

НА ЛУГУ

Была теплая весна. скучно было Мише сидеть дома. Взял он сачок, позвал Жучку и пошел на луг. А там росли цветы и летали бабочки: белые, желтые, черные. Миша бегал по лугу и ловил бабочек сачком. А Жучка бегала за мальчиком. Весело мальчику, весело Жучке.

КУРОЧКА – РЯБА

Жили-были дед да баба. Была у них курочка-ряба. Снесла курочка яичко. Яичко не простое, а золотое. Дед бил, бил – не разбил. Баба била, била – не разбила. Мышка бежала, хвостиком махнула, яичко упало и разбилось. Дед плачет, баба плачет, а курочка-ряба кудахчет:

Не плачь, дед, не плачь, баба, я вам снесу яичко не золотое, а простое.

Выучить наизусть:

Котик черненький присел

На печурочке.

И тихонечко запел

Песню Юрочке:

«Вот проснулся петушок,

Встала курочка.

Поднимайся, мой дружок,

Встань, мой Юрочка.»

Ч № 8 АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА В СТИХАХ

У речки овечка в колечках, И сказала девочке речка:

Колечки не падают в речку. «Ты не плачь о своем колечке,

А у девочки было колечко – За колечко потрогай овечку

Упало колечко в речку. И получишь свое колечко».

ПРО ЧЕРНОЕ

Черные чернила, Грач чернее ночи, С черненой собачонкой

Черные чулки, Черненький жучок, Мальчик заскочил,

Черные перчатки, Черный клюв у птички, Ее он через палочку

Черные очки. Черный червячок. Прыгать научил

Бабочка ночная Кошечка – чернушка Очень много черного

С черненьким крылом, На лавочке сидит, В маленьком стишке,

Белочка ручная Черненькими лапками Но зато научит он

Над черненьким дуплом. Клубочек шевелит. Различать звук «ч».

У чудесной елочки В ночи не кирпичи Подогрела чайка чайник,

Частые иголочки, Лопочут на печи. Пригласила восемь чаек.

Частые иголочки Лопочут на печи Прилетели все на чай!

У чудесной елочки В опаре калачи. Сколько чаек – отвечай!

Ч – ТЬ № 1 ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ЗВУКОВ Ч – ТЬ

Ча – тя ач – ать тя – ча – тя

Тя – ча яч – ять ча – тя – ча

Чо – тё ать – ач чо – тё – чо

Тё – чо ять – яч тё – чо – тё

Чи – ти оч – оть чи – ти – чи

Ти – чи ич – ить ти – чи – ти

Чу – тю уть – уч чу – тю – чу

Тю – чу еть – ечь тю – чу – тю

Челюсть, чинить, чистить, чистюля, чистотел, читатель, чуть-чуть, чуять, печать, молчать, качать, получать, лечить, учить, мочить, точить, мечеть, утечка, птичка, плотвичка, птенчик, учение, чтение, стечение.

Катится тачка. Теленок мычит. Учитель читает. Горячий утюг. Тяжелая пачка. Тесный чулан. Пять чеков. Плетеная бечевка. Темная ночь. Точить меч. Теплый калач. Получать сдачу. Полоть чечевицу. Погнуть ключ. Пять учебников. Тесная полочка. Теплый чайник. Пить чай. Топить печь.

Ч – ТЬ №2 ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ЗВУКОВ Ч – ТЬ В ПРЕДЛОЖЕНИЯХ, СТИХАХ

Тема чистит ботинки. Петя сидит на печи. У тюльпана четыре тычинки. Птичка вылетела из клеточки. В темной комнате светится ночник. В чайнике почти не осталось воды. Тема починил тете чугунный котел. Надо послать Галочку на почту. Дети с увлечением кидали мяч. дети хотели качаться на качелях. По небу ползет черная туча. Девочка потеряла зонтик. Тема в темноте наткнулся на печку. Мяч закатился в чулан. Собака Чапа тявкала на зайчат и утят. Солдат чистил котел из-под ячневой каши. У тети есть котята, утята, телята, зайчата. Вечером, в темноте, Танечка и Олечка сбились с пути и налетели на плетень. Надо истопить печь и напечь гостям печенья. Пейте, дети , теплое молоко и ешьте печенье. Пойдите в чулан и возьмите чуточку мучки и чая. Учитель велел ученикам приготовить к понедельнику сочинение на свободную тему.

В этот час Чести золото не купит.

На всех часах Честный чести не

Тихий час, уступит.

Тихий час. Честь нужна ему как

Стрелки ходят свет.

На носках Рад продать ее

В этот час, бесчестный,

Тихий час. Но, как всякому известно,

У бесчестных чести нет.

Ты зачем примчалась, птичка?

К родничку, где льет водичка?

Прилетела я попить,

Малых птенчиков умыть!

Ш №1 АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА Ш В ПРЯМЫХ СЛОГАХ, СЛОВАХ

ША – ШО – ШУ ШИ – ШЕ – ША

ШО – ШУ – ША ШЕ – ШУ – ША

ШУ – ША – ШО ШИ – ШУ – ШЕ

ШЕ – ШУ – ШО ШУ – ШИ – ША

Повторять слова с ударными слогами:

Шаль, шахта, шаг, шар, шайба, шавка, ушанка, мышата, большая, дышать, лошадка, шахматы, лапша.

Шёл, шёпот, шорох, шёлк, петушок, порошок, пушок, мешок, большой, гребешок, ушёл, нашёл, пришёл.

Шить, шило, ширма, шире, пиши, камыши, кувшин, ерши, малыши, ошибка, машина, шили, решили.

Шутка, Шура, шутит, шум, шуба, мишутка, тушу, пишу, дышу, прошу, ношу, шея, шейка, шей, решение, мишень, ошейник.

Повторять слова с безударными слогами:

Шалун, шакал, шалить, ваша, наша, Даша, Миша, Наташа, Алеша, крыша.

Шутник, шуруп, чешуя, мишура.

Шиповник, широкий, шипеть, мыши, уши, ландыши, ладоши, камыши, горошина, хороший, тишина, младший.

Ш №2 АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА Ш В ЧИСТОГОВОРКАХ

Ша – ша – ша – шапка Ша – ша – ша – мама моет малыша

Шо – шо – шо – шов Шу – шу – шу – я письмо пишу.

Шу – шу – шу – шуба Шо – шо – шо - говорю я хорошо.

Ши – ши – ши – шина Ши – ши – ши – как сапожки хороши.

Ше – ше – ше – шея

Ши – ши – ши, ши – ши – ши Шо – шо – шо, шо – шо - шо

Что-то шепчут камыши. – Я пишу уж хорошо.

Ше – ше – ше, ше – ше – ше Шу – шу – шу, шу – шу - шу

Это утка в камыше. – Все, что хочешь, напишу.

Ша – ша – ша, ша – ша – ша Ши – ши – ши, ши – ши - ши

Выходи из камыша! «Ешьте кашу» - напиши

Ше – ше – ше, ше – ше – ше Шу – шу – шу, шу – шу - шу

Нет уж утки в камыше. - Это я уж напишу.

Ши – ши – ши, ши – ши – ши Шо – шо – шо, шо – шо - шо

Что – то шепчут камыши? - Вижу, пишешь хорошо.

Ш №3 АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА Ш В СЛОВАХ, ЧИСТОГОВОРКАХ, ФРАЗАХ

Ша – ша – ша – наша Маша хороша.

Шо – шо – шо – говорим мы хорошо.

Шу – шу – шу – помогите малышу.

Ши – ши – ши – на поляне малыши.

Штамп, штаб, штопка, штопор, шторы, штука, штурвал, штык.

Швея, швы, шкаф, шкатулка, школа, школьник, шкура

Шланг, шлак, шла, шлем, шли, шлюпка, шляпа.

Шмель, шницель, шнурок, шпалы, шпагат, шпатель, шпилька, шпион.

Наша школа. Швейная машина. Шумные шалуны. Шелковая шаль. Душистый шампунь. Дашина шапка. Шелуха шиповника. Шутник Мишутка. шумят камыши. Шпиль башни. Машина школа. Хоккейная шайба. Полный штиль. Длинный шланг. Тушеный шпинат. Платяной шкаф. Шпулька ниток. Липкая мышь. Мягкая подушка. Зеленая лягушка. Пышная плюшка. Хоккейная клюшка. Маленькая мошка. Душистые ландыши. Наша бабушка. Душная комната. Теплая шуба. Шипы шиповника. Наташины галоши. Гладкий шов. Штык винтовки. Мамины шпильки. Большой шмель. Шины для машины. Глубокая шахта. Катушка шелка. Пшенная каша. Шелковая штопка. Пушистая шляпа.

Вот каша. Даша ест кашу. У Шуры новая шуба. У Паши шуба и шапка. Малыш шагает в школу. У реки камыш. Камыш шумит. Наташа пишет. На дороге шумит машина. Наш котенок – шалун. Хороши ландыши.

Ш №4 ЗАКРЕПЛЕНИЕ ЗВУКА Ш В ОБРАТНЫХ СЛОГАХ, СЛОВАХ

АШ – ОШ – УШ ЫШ – УШ – ОШ

ЯШ – ЁШ – ЮШ ЕШ – ИШ – ЮШ

АШ – ЯШ – ЮШ ИШ – ЫШ – АШ

ЁШ – ЯШ – УШ ЫШ – ИШ – ЕШ

Наш, ваш, пашня, башня, кашка, рубашка, ромашка, букашка, карандаш, чашка.

Крошка, мошка, окошко, лукошко, ладошка, горошек, картошка, окрошка, кошка.

Душ, ушки, пушка, мушка, опушка, лягушка, подушка, катушка, кукушка, квакушка, ватрушка, ракушка.

Крышка, малышка, пышка, вышка, мартышка, покрышка, малыш, камыш.

Гуляш, бляшка, Яша, Алёша, рыбешка, лепешка, матрешка, льешь, пьешь, поешь, трешь, берешь.

Орешки, пешки, вешки, ешь, вишня, мишка, лишний, парнишка, кричишь, молчишь, ворчишь.

Ш №5 АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА Ш В СЛОВАХ , ЧИСТОГОВОРКАХ И

ПРЕДЛОЖЕНИЯХ

Башлык, башмак, кашне, каштан.

Ушли, петушки, бабушка, дедушка, Аленушка, Буренушка, тушканчик, ландыш, детеныш, донышко, перышко, пятнышко

Полюшко, брюшко, мякиш, финиш, кормишь, валишь, делишь, пилишь, даришь.

Аш – аш – аш – дайте карандаш. Ашка – ашка – летит букашка.

Ош – ош – ош – у меня нож. Ошка – ошка – на окошке кошка.

Уш – уш – уш – теплый душ. Ушка – ушка – лягушка – квакушка.

Иш – иш – иш – у меня малыш. Ишка – ишка – маленькая мышка.

Кошка ловит мышку. Алеша, надень рубашку. Ребята играют в кошки-мышки. У кошки ушки на макушке. Наташа чистит картошку. Малыш, надень калоши. На столе чашка, в ней ложка. Воробышек клюет зернышки. Маша пошла в школу. Мама шьет на швейной машине. У бабушки шелковая шаль. Даша вымыла голову шампунем. Лушина шапка упала под вешалку. Наташа и Миша нашли ландыши. В Машиной шкатулке много шпулек и катушек. Маша пришила Паше вешалку на шинель. Луша надела шубу, шапку, шарф, валенки и пошла гулять с Наташей. Алеша нашел много волнушек и шампиньонов. Луша шила голышу штанишки и шапку. Большой шмель летал над душистой липой.

Ш №6 АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА Ш

У воды шумят камыши. На шиповнике колкие шипы. Малыши нашли большую шишку. Наташа и Алеша ушли в кино. Яша ушиб лоб. Дедушка купил Алеше шахматы. Шила в мешке не утаишь. Не найду я ушки у нашей лягушки. Леша и Клаша едят пшенную кашу. Я по камушкам пошел, шубу шелкову нашел. У Маши на кармашке маки и ромашки. У кошки ушки на макушке. Пыхтит, как пышка, пухлый Мишка. Метил в лукошко – попал в окошко. Тише, мыши, кот на крыше.

У Алеши есть плюшевый мишка. У мишки гладкая бархатистая шкурка, а ушки на макушке. Дедушка купил Алеше большую машину. Алеша катал мишку в кузове. А потом решил: пусть будет мишка шофером. И теперь мишка ездит в кабине.

Наша Наташа – школьница. В этом году она пошла в первый класс. А Маша младше Наташи. Но зато Маша умеет шить. Швейную машину Маше подарил дедушка Паша. Вместе с Машей он ходил покупать швейную машину в «Детский мир». А бабушка Даша подарила Маше шкатулку. В шкатулке у Маши хранятся иголки, нитки, шпульки, катушки. Маша нашла в шкатулке моток яркого шелка и вышила дедушке к Новому году рубашку. Бабушке она сшила варежку-хваталку, Наташе – мешок для галош, а кукле-голышу – рубашку, штанишки и шапку.

Ш №7 ЗАКРЕПЛЕНИЕ ЗВУКА В ПРЕДЛОЖЕНИЯХ , СВЯЗНОМ ТЕКСТЕ И СТИХАХ

Шелковая шаль из шелка. Плюшевый мишка из плюша. Камышовый шалаш из камыша. Шоколадные конфеты из шоколада. Пшенная каша из пшена. У лошади уши лошадиные. У мышки уши мышиные. Шишки в большом мешке. Шуба и шапка в шкафу на вешалке. Шапка с ушами – ушанка. Школьник пошел в школу. В маленькой плошке кашка для кошки. Большая подушка у мишки под ушком. Шубка у мишки пышна, а шубка у мышки бедна.

БАБУШКА СПИТ

Мама и бабушка дома. Бабушка спит. Мама читает газету. Пришла Наташа.

Мама, можно идти гулять? – спрашивает Наташа.
Ш – ш – ш! Тише! – говорит мама.
Можно, мама, гулять? – шепотом спрашивает Наташа.
Можно, можно, иди, Наташа! – отвечает мама.

Наташа надела шубу, шапку и варежки, и пошла гулять.

Выучи одно из стихотворений:

Петушился, петушился Маше каша надоела.

Забияка петушок. Маша кашу не доела.

Забияке где-то в драке Маша, кашу доедай,

Оторвали гребешок. Маме не надоедай.

Ходит он без гребешка.

Не похож на петушка.

Ш №8 АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА В СВЯЗНОМ ТЕКСТЕ И СТИХАХ.

КОШКА И ЁЖ

Пришли дети из лесу и принесли домой ежа. Побежал еж по комнате. Учуяла его кошка, легла на пол и смотрит. Еж остановился, и тоже смотрит. Вдруг кошка прыгнула, и цап лапой ежа! Еж быстро спрятал свою голову и подставил кошке свои острые иглы. Уколола кошка лапку и ушла в дальний угол. Долго там сидела кошка. Она лизала лапку, а на ежа шипела.

ЖУЧКА И ШАРФ

Миша катался на коньках и потерял шарф. «Ах, как жалко!» – говорит он Паше. Вдруг бежит Жучка. В зубах она держит шарф. «Ай, да Жучка! Нашла и принесла шарф. Вот умная собачка!» – говорит Миша и гладит Жучку. Жучка довольна!

Кушай, кошка, - Воробей, чего ты ждешь?

Вот картошка, Крошек хлебных не клюешь?

Вот мука, а вот зерно, - Я давно заметил крошки,

Вот морковка, вот пшено. Но боюсь сердитой кошки.

Но закрыла кошка рот,

И картошки не берет. Кошка на окошке

Ей не нравится мука – Рубашку шьет,

Кошка хочет молока. Кукушка в сапожках

Избушку метет

Ш №9 АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА Ш В СТИХОТВОРЕНИЯХ

У мышки – мышата, Ушки на макушке

У кошки – котята, У кошки и у мышки,

У ерша – ершата, Но у кошки ушки

У лягушки – лягушата. Больше, чем у мышки.

Хороша у мышки норушка, Шел я шел,

Только нет в норушке подушки, Мешок нашел,

Нет подушки у бедной мышки, В мешке том шишки -

Где подушка под мышкино ушко? Привет от мишки.

Птичка под моим окошком Вот лягушка на дорожке

Гнездышко для деток вьет, Скачет, вытянувши ножки.

То соломку тащит в норку, Ква-ква! Ква-ква-ква!

То пушок туда несет. Скачет, вытянувши ножки.

В детстве увидел – помню поныне, Жила-была Лягушка,

Кошка шила на швейной машине. Лягушка как Лягушка,

Вдруг взбунтовалась ее машина Квакушка-говорушка,

И кошке лапу к шитью пришила. И с самого утра,

Поглаживая брюшко,

То, громко, то на ушко,

Лягушка-квакушка

Делала ква-ква…

Ш №10 АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА Ш В СТИХАХ И СКОРОГОВОРКАХ

Кукушка кукушонку Нашей Маше дали кашу.

Купила капюшон. Маше каша надоела,

Надел кукушонок капюшон, Маша кашу не доела,

Как в капюшоне он смешон! Маша, кашу доедай,

Маме не надоедай!

В ночной тиши у шалаша На окошке крошку мошку

Чуть слышен шорох камыша. Ловко ловит лапкой кошка.

Простоквашу дали Клаше. В шалаше шесть шалунов.

Недовольна Клаша:

«Не хочу я простоквашу, Саша шапкой шишки сшиб.

Дайте просто кашу».

Слушали старушки, Слышен шорох в камышах .

Как куковала кукушка на опушке. От него шумит в ушах.

Шапка да шубка – Сшила Саша Саньке шапку.

Вот и весь Мишутка.

С – Ш №1 ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ЗВУКОВ С-Ш В СЛОГАХ

ША – СА ОШ - АС СА – ША – СА СТА – ШТА - СТА

СА – ША ОС – ОШ СО – ШО – СО СТО – ШТО - СТО

ШО – СО УС – УШ СУ – ШУ – СУ СТУ – ШТУ - ШТУ

СО – ШО ИС – ИШ СЫ – ШИ – СЫ СТЫ – ШТЫ - СТЫ

ШУ – СУ ЕС – ЕШ СЕ – ШЕ – СЕ АСА – АША – АСА

СУ – СУ ЮШ – ЮС ША – СА – Ш ОСО – ОШО - ОСО

ШИ – СЫ ЯС – ЯШ ШО – СО – ШО УСУ – УШУ - УСУ

СЫ – ШИ ОШ – ОС ШУ – СУ – ШУ ЫСЫ – ЫШИ - ЫСЫ

ШЕ – СЕ АС – АШ ШИ – СЫ – ШИ АША – АСА - АША

СЕ – ШЕ ЁС – ЁШ ШЕ – СЕ – ШЕ ОШО – ОСО - ОШО

С-Ш №2 ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ЗВУКОВ С – Ш В СЛОВАХ

Саша, суша, сушки, спешу, смешу, спишу, скошу, слышу, стишок, слишком, сынишка, солнышко, соловушка, сушеный, стеклышко, смешной, поспешно, успешно, насмешка, усмешка, душистый, пушистый, послушный, бесшумный, шанс, шелест, шесть, шествие, шесток, шоссе, пастушок, посошок, смешок, слушок, нашествие, путешествие.

Споры – шпоры крыса - крыша

Стуки – штуки просо - Проша

Суд – шут басня - башня

Мыс – мышь каска - кашка

Свет – швед миска - мишка

Сутки – шутки сайка - шайка

Сток – шток сурик - Шурик

Стык – штык сытый - шитый

Стиль – штиль Моська - мошка

Срам – шрам сырок - широк

Фарс – фарш пасли - пошли

Брось – брошь солить - шалить

Сила – шило усат - ушат

Сифон – шифон носить – нашить

С – Ш №3 ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ЗВУКОВ С - Ш В ПРЕДЛОЖЕНИЯХ

Весёлый пастушок. Послушный малыш. Пушистая кошка. Смешные стишки. Опасное путешествие. Спасательная шлюпка. Солдатская шинель. Пушистая шапка. Стальной шлем. Толстые шпалы. Веселая шутка. Шумный класс. Сладкий шоколад. Пушистый снег. Большая собака. Скошенный луг. Шумное шоссе. Высокая башня. Соленые волнушки. Пенистый шампунь. Синяя шаль. Лисья шапка. Душистый ландыш. Шелестят камыши. Лесная глушь. Лесная опушка. Спелая вишня.

Шесть котят есть хотят. Шуре сшили шубу. Поспешишь – людей насмешишь. Мишка косолапый по лесу идет, шишки собирает, песенку поет. Ранним утром петушок подал звонкий голосок. Саша ест сушку. Уж небо осенью дышало, уж реже солнышко блистало. Да здравствует мыло душистое, и полотенце пушистое. Ваша серая кошка сидит на крыше. В слякоть надевай шляпу и калоши. У Сони пушистая шапка. Сашин отец – шахтер. Толстый шмель гудит над кустом шиповника. Солдат доставил шпиона в штаб. Лукошко вишен стоит на столе. Петушок уселся на шест. В сосновом лесу хорошо пахнет душистой смолой. В тишине далеко слышен гул самолета. Леша поймал большого усатого сома. Малыши с удовольствием слушают смешные стишки. Пушистая кошка сидит на окошке. Наташа посолила кашу. Саша успешно пошел в шестой класс.

Черепаха Я взяла под мышку

Всех смешит, Плюшевого мишку,

Потому что не спешит. В ванну посадила

Но куда спешить тому, И пошла за мылом.

Кто всегда в своем дому? Оглянулась – ой, ой, ой!

Расшалился мишка мой.

С – Ш №4 ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ЗВУКОВ Ш-С В ПРЕДЛОЖЕНИИ

Тихим шепотом Соня рассказывала малышам сказки. Сластена Саша любит шоколад. Веселой шутке Маши смеялся весь шестой класс. Шелест листьев осины слышен в любую погоду. Мастер с силой воткнул шило в подошву сапога. Пастушок поставил шалаш на опушке под осинами. В кадушке у старушки соленые волнушки. В нашем классе шесть Саш и пять Миш. Кошка лакает кашку из миски. Собаке налили кашку в старую солдатскую миску. Маша сделала маску мишки. Саша сынишке сшил ушастого мишку. Вымыли мышки миски для Мишки. Шесть мышат в шалаше шуршат. Шесть мышей несли шесть грошей. В болотной тиши бесшумно шуршат камыши. Соне снился страшный сон, будто в спальне пляшет слон. Шесть шестов. Саша сушит сушки. Сколько ушек у шести лягушек? А сколько ушек у шести подушек? У кошки шесть котят, у мышки шесть мышат, у лягушки шесть лягушат. Крошки крошатся, сушки сушатся, а тушенка тушится. Брось эту брошь. Надо суметь тут не шуметь. Стал солить – не надо шалить. Наш посол не туда пошел. У нашей Иришки сладкие ириски. Крыса не сидит на крыше. Шестые сутки шутим шутки. Мошка летает, а моська лает. У моря – скала, у прибора – шкала. На голове – каска, а в миске – кашка. У малышки соска, а у пахаря – сошка. Остро шило, да мала в нем сила.

С – Ш № 5 ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ЗВУКОВ С - Ш В ТЕКСТЕ

Осенью в лесу тишина. Слышно только, как ветер шумит в верхушках елок да как шуршат, падая на землю, сухие листья.

Вот под елкой сидит масленок. У масленка на скользкой шапке полоски. Это пушистая белка покусала. Но видно кто-то спугнул белку. Поэтому она не взяла масленок.

В августе белки сушат маслята, подосиновики, белые на ветках. Готовят запасы. Зимой найдет белка душистый сушеный гриб, съест. А сытой и теплее, и веселее.

ЗИМНИЕ КАНИКУЛЫ.

В школе был большой зимний праздник – елка. Дети долго ждали Новый год, но вот праздник наступил. Посередине зала стояла большая красивая елка. На ней висели разные игрушки: шоколадные шары, мишки, лошадки, хлопушки и много других игрушек. Вокруг елки танцевали дети и пели песенку:

Здравствуй, наша елочка!

Здравствуй, дед Мороз!

Покажи нам, дедушка,

Что в мешке принес!

Потом дети пошли гулять на улицу. Прибежал Миша и сказал:

Ребята, будем играть в снежки!
Хорошо, будем, - сказала Маша.
Очень хорошо, - сказала Наташа.

Дети играли в снежки, было очень весело. Миша, Катюша и Маша слепили снежную бабу. Потом пришла мама и увела детей домой.

С-Ш №6 ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ЗВУКОВ С-Ш В ТЕКСТАХ

Саша и Сима пошли в субботу в кино. Дети любят мультфильмы. В субботу они смотрели смешной фильм о коте и мышонке. О том, как маленький ушастый мышонок победил большого пушистого кота. Как смог малыш одолеть такого великана? Да просто мышонок был хоть и маленький, смешной, но умный, добрый. А кот-великан был глупый и злой. Он хотел съесть всех мышат на свете. А мышонок спасал друзей, о себе не думал. Поэтому и победил.

Побежала мышка-мать, Мышонку снился странный сон,

Стала кошку в няньки звать. Что не мышонок он, а слон,

Приходи к нам, тетя-кошка, Что в Африку приехал он,

Нашу детку покачать. В слоновью лег кровать.

Стала петь мышонку кошка: Стал спать и там увидел сон,

Мяу, мяу, спи, мой крошка, Что он мышонок, а не слон,

Мяу, мяу, ляжем спать, И что не в Африке спит он,

Мяу, мяу, на кровать! А дома он опять.

Глупый маленький мышонок «Какой мне странный снится сон!» -

Отвечает ей спросонок: Во сне проснувшись, думал он

Голосок твой так хорош, И спрашивал спросонок:

Очень сладко ты поешь. «Я слон? Или мышонок?»

С – Ш №7 ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ЗВУКОВ В СТИХАХ

Шла по улице машина, Петушки распетушились,

Шла машина без бензина, Но подраться не решились,

Шла машина без мотора, Если очень петушиться,

Шла машина без шофера, Можно перышек лишиться.

Шла, куда сама не зная, Если перышек лишиться -

Шла машина… заводная. Нечем будет петушиться.

ШИШКИ СТРАШНЫЙ СОН

Белка с ветки в свой домишко - Мышка, мышка, что не спишь,

Перетаскивала шишку. Что соломою хрустишь?

Белка шишку уронила, - Я боюсь уснуть, сестрица,

Прямо в Мишку угодила. Кот усатый мне приснится!

Застонал, заохал Мишка –

На носу вскочила шишка.

Большую морковку зайчишки тащили, Лягушка – попрыгушка -

Они от морковки чуть-чуть откусили, Глазки на макушке.

Потом захотелось еще откусить, Прячьтесь от лягушки,

Потом… уже нечего было тащить. Комары да мушки.

С – Ш №8 ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ЗВУКОВ В СКОРОГОВОРКАХ

Шишки на сосне, шашки на столе.

В шалаше шесть шалунов.

Шапкой Саша шишку сшиб.

Мамаша дала Ромаше сыворотку из под простокваши.

Наша серая кошка сидела на крыше, а ваша серая кошка сидела выше.

Шли сорок мышей, несли сорок грошей, две мыши поплоше несли по два гроша.

Шила шубку – сшила юбку.

Шила шапку – сшила тапку.

Сшила Саша Саньке шапку.

Слышен шорох в камышах, На окошке крошку мошку

От него шумит в ушах. Ловко ловит лапкой кошка.

В ночной тиши у шалаша Парус наш на совесть сшит,

Чуть слышен шорох камыша. Нас и шторм не устрашит.

Приехала к бабушке Маша, сварила ей бабушка кашу.

Садись, гостья желанная, остынет каша манная.

Но руками Маша машет:

Не хочу я кашу вашу!

Ж №1 АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА Ж В ПРЯМЫХ СЛОГАХ, СЛОВАХ

ЖА – ЖО – ЖУ ЖУ – ЖА – ЖО ЖИ – ЖУ - ЖА

ЖУ – ЖИ – ЖЕ ЖО – ЖИ – ЖЕ ЖУ – ЖЕ - ЖА

ЖО – ЖА – ЖИ ЖИ – ЖА – ЖО ЖИ – ЖУ - ЖА

ЖИ – ЖЕ - ЖУ ЖО – ЖА – ЖЕ ЖЕ – ЖА – ЖУ

ЖА

Жаба, жаль, жалко, жар, жабры, жатва, жарко, жалоба, пижама, урожай, бежать, дрожать, лежать, вожак, ежата, пожар, пожарник.

ЖО, ЖЁ

Жёлудь, жёлтый, жёлоб, Жора, флажок, пирожок, дружок, лужок, крыжовник, бережок.

ЖУ, ЖИ, ЖЕ

Жук, жуть, жутко, хожу, гляжу, брожу, дружу, покажу, абажур, Женя, уважение, уже, этажерка, жир, жить, жила, жидкий, лежи, дрожи, ножи, ежи, покажи, наживка, пружинка, дружить, кружить.

Слова без ударения на слоге:

Жалеть, жара, жакет, лужа, кожа, лежа, журнал, вижу, вяжут, режут, мажут, кожура, живой, живот, жираф, жилет, жилец, лыжи, ежик, ушки, пыжик, рыжик, прохожий, похожий.

Слова со стечением согласных в слоге:

Ржавчина, должник, жмурки, жмых, ждать, джем.

Ж №2 АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА Ж В ЧИСТОГОВОРКАХ

Жа – жа – жа – мы видели ежа. Жу – жу – жу – молоко дадим ежу.

Жи – жи – жи – бегут ежи. Жа – жа – жа – есть иголки у ежа.

Жу – жу – жу – помоги ежу. Жи – жи – жи – здесь живут ежи.

Жо – жо – жо – я еду на «Пежо». Же – же – же – дождь прошел уже.

Жа – жа – жа, жа – жа – жа Жи – жи – жи, жи – жи - жи

Тут ежата у ежа. В нашем доме этажи.

Жу – жу – жу, жу – жу – жу Жа – жа – жа, жа – жа - жа

Как-то уж пришел к ежу. Подо мной два этажа.

Жи – жи – жи, жи – жи – жи Жа – жа – жа, жа – жа - жа

Мне ежаток покажи. Надо мной два этажа.

Жу – жу- жу, жу – жу – жу Же – же – же, же – же - же

Я с ужами не дружу. На каком я этаже?

Жа – жа – жа, жа – жа – жа

Уж уходит от ежа.

Ж №3 АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА В ОБРАТНЫХ СЛОГАХ, СЛОВАХ И

ПРЕДЛОЖЕНИЯХ

АЖДА – ОЖДА – ИЖМА ЯЖМА – ЁЖМА - ИЖМА

АЖМА – ЫЖМА – УЖМА ИЖМА – ЕЖМА - ЮЖМА

УЖМА – ОЖМА - ЕЖМА УЖМА – ЁЖМА – ИЖМА

Багажник, важно, дружно, бумажный, монтажник, дождик, ложный, кожный, ножницы, пирожное, художник, нужно, дружно, дружный, лыжник, булыжник, южный, вьюжный, нижний, книжный, между, прежде, одежда, надежда, нежный, вежливый, прилежный.

По дороге бежал ёжик. Жук летит и жужжит. В луже сидит жаба. У ежа ежата, а у ужа ужата. В живом уголке живут жабы, ужи и ежи. Женя выписывает детский журнал. Нужно ценить дружбу. Летит желтый жук. В саду поспел крыжовник. Неожиданно пошел дождик. Я купил нужную книгу. Положи одежду в шкаф. У Жоры отец художник. Ребята, давайте жить дружно! По дороге бежит лыжник. Женя похож на маму. Жаба поймала жука. Жираф – дикое животное. Жанна лежала на пляже. Галя сажала жасмин и жимолость. Жуки жужжат над жасмином и жимолостью. Женя любит спать на жестком. Женя живет на пятом этаже. Дети сажали желуди. По лыжне бежал лыжник в желтом костюме. Жора надел джинсы, жилет и кожаные ботинки. Каждый должен уметь кататься на лыжах. В снежную, вьюжную погоду надевайте теплую одежду. Летний дождик оставил на лужайке мелкие лужицы.

Ж №4 АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА Ж В ПРЕДЛОЖЕНИЯХ И ТЕКСТАХ

Кожаный жилет. Дождевая лужа. Желтый желток. Жаром жарят. Ежи ужинают ужами, ужи не дружат с ежами. Ужонок убежит от ежонка, а ежонку не убежать от ужонка. Кто дрожит, тот и бежит. Живет не жнет, а хлеб жует. Живет не тужит, никому не служит. Дружба дружбой, а служба службой. Ежику нужен жук на ужин. Лежебока, рыжий кот отлежал себе живот. Жук упал и встать не может, ждет он, кто ему поможет.

Ежи живут без жала, Жалуется ежик на жука:

Ужи живут без жала, Кожа у жука жестка!

Жуки живут без жала, Жалуется жук на ежа:

Без жала не ужалить! Кожа у ежа как в ножах!

Ежи все лежали, Дедушка Ежок,

Потом побежали, Не ходи на бережок.

Бежали-бежали, Там растаял снежок,

Опять полежали. Заливает лужок.

Ежи хороши и ужи хороши, Пошел котик на торжок,

Да жаль, что не дружат ужи и ежи! Купил котик пирожок.

Ж №5 АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА Ж В ТЕКСТЕ

ЖАДНАЯ ЖАБА.

Жили-были важный Жук, осторожный Уж и жадная Жаба. Однажды важный Жук говорит Ужу:

Надо бы нам крышу покрасить.
Покрасить можно, - говорит осторожный Уж. – Только какой краской?
Желтой, - важно сказал Жук.
Но у нас нет желтой краски.
Ну, тогда оранжевой!
И оранжевой тоже нет.
Пойдем попросим у жадной Жабы, у нее целая бочка оранжевой краски.

А жадная Жаба в это время ела джем из жбана. Увидела, что к ней идут Жук и Уж, быстренько спрятала джем и сидит ждет.

Здравствуй, Жаба! Ты не дашь нам оранжевой краски крышу покрасить?
Не дам! – отвечает Жаба. – Жалко краску.

Ушли Жук и Уж ни с чем, а Жаба опять за джем принялась. Тут прилетел шмель и жужжит:

Дай немнож-жечко дж-жема, Ж-жаба.
Нет у меня никакого джема!
Ах ты, ж-жадина! – рассердился Шмель да как ужалит Жабу.

Жаба с перепугу – прыг в бочку с оранжевой краской! Вылезла вся оранжевая и плачет оранжевыми слезами:

Пожалейте меня, несчастную-ю!

Но никому не было жалко жадную оранжевую Жабу.

Произносить и пересказывать текст. Какие слова со звуком Ж ты запомнил(а)?

Ж №6 АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА Ж В СВЯЗНОМ ТЕКСТЕ

Произносить и пересказывать текст:

ОСЕНЬ

В комнату вбежал Женя. Он увидел маму и спросил:

Мама, можно мне поиграть в саду? Я хочу собирать желтые листья и желуди.
Можно, Женя. Надень сапожки, в саду лужи.

Женя надел куртку, сапоги, и убежал в сад. В саду Женя набрал желтых красивых листьев и желудей. Женя прибежал домой и показал листья и желуди маме.

ЁЖИК

Женя принес Жанне живой подарок – ежика. Ежик жил под лежанкой. Жанна склеила ежику бумажный домик. Когда темнело, ежик выходил из домика и бежал к жестяной миске с молоком. После этого на полу оставались маленькие лужицы.

Жанна полюбила ежика. Уезжая от Жени, Жанне было жаль покидать ежа. Жанна положила ежа в коробку и отвезла домой. Позже она отнесла ежа в живой уголок. Там уже жили жабы, ужи и хомяки. Дети прилежно ухаживали за животными. Ежу там было хорошо.

Ж № 7 АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА Ж В СТИХОТВОРЕНИЯХ

Лежебока рыжий кот, Против школы новый дом,

Отлежал себе живот. В новом доме мы живем.

Кушать хочется, Мы по лестнице бежим

Да лень ворочаться. И считаем этажи.

Вот и ждет рыжий кот – Раз – этаж, два – этаж,

Может, миска подползет? Три-четыре – мы в квартире.

Жатва. Жарко, солнце жжет. Дождик, дождик, не дожди,

Где-то жук кружится. Не дожди ты, подожди.

Быстро-быстро жито жнет Выйди, выйди, солнышко,

В желтом платье жница. Золотое донышко.

Бежит ежик Убежало,

Вдоль дорожек Убежало,

Да скользит на льду. Убежало молоко,

Говорит ему лисица: Я с трудом

Дай, переведу. Его поймала.

Отвечает серый ежик: Быть хозяйкой

У меня две пары ножек. Нелегко!

Сам я перейду!

Ж – З №1 ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ЗВУКОВ В СЛОГАХ

ЖА – ЗА ЗА – ЖА – ЗА ЗДА – ЖДА - ЗДА

ЗА – ЖА ЗО – ЖО – ЗО ЗДО – ЖДО - ЗДО

ЖО – ЗО ЗУ – ЖУ – ЗУ ЗДУ – ЖДУ - ЗДУ

ЗО – ЖО ЗЫ – ЖИ – ЗЫ ЗДЫ – ЖДЫ – ЗДЫ

ЖИ – ЗЫ ЖА – ЗА – ЖА АЗА – АЖА - АЗА

ЗЫ – ЖИ ЖО – ЗО – ЖО ОЗО – ОЖО - ОЗО

ЖЕ – ЗЕ ЗУ – ЖУ – ЗУ УЗУ – УЖУ - УЗУ

ЗЕ – ЖЕ ЖЕ – ЗЕ – ЖЕ ЫЗЫ – ЫЖИ - ЫЗЫ

Ж-З №2 ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ЗВУКОВ В СЛОВАХ

Жизнь, железо, желтизна, залежи, зажать, забежать, задержать, задолжать, заржать, заряжать, заслужить, закружить, жалюзи, жезл, зажму, зажгу, зажигалка, зажим, завяжу, заложу, завизжать, возможно, зажужжать, зажиреть, зажелтеть.

Жал – зал Жук - зуб

Жара – заря Вяжу - везу

Жалей – залей Гляжу - внизу

Держать – дерзать Грожу - грозу

Пожар – базар Брожу - грызу

Лежать – лизать Вижу - внизу

Лужайка – зайка Ножи - тазы

Сажать – сказать Жидкий - зыбкий

Лежа – береза Жир - пузырь

Бежать – вязать Ежи - возы

Зять – жать Кожа - коза

Жора – зол Рыжий - сизый

Лужок – узор Ежики - языки

Стожок – возок Рыжики - музыка

Флажок – глазок Снежинка – корзинка

Ж – З №3 ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ЗВУКОВ В ПРЕДЛОЖЕНИЯХ

Зимняя стужа. Зеленый лужок. Нежная зелень. Навозный жук. Бумажный змей. Лыжная мазь. Зал ожидания. Знак уважения. Книжный магазин. Змеиное жало. Желтый зонт. Жажда знаний. Полезное животное. Заветное желание. Снежная зима. Железный гвоздь. Женин знакомый. Запас железа. Жидкий мазут. Важное задание. Влажная земля. Снежные заносы. Забавный ежик.

Мамы разные нужны, мамы всякие важны. Рыжий пес бегает по двору. Возле лужи жаба. Завизжала железная пила. Женя резал ножом хлеб. Лиза катается на лыжах. Выбежали из дома Женя, Лиза и Зоя. У Жени лыжи, у Лизы и Зои санки. В лесу Зина собирала рыжики. Мы привязали Жучку к будке, чтобы она не убежала. Зина вымазалась в саже. Между небом и землей жаворонок вьется. Золотистый жук залетел в окно. Зоя любит запах жасмина. Зажглась лампа под зеленым абажуром. Зина связала кружевные манжеты. Возле дома зеленая лужайка. Зоя вежливо спросила Женю, где можно взять жесть и гвозди. Таежный поселок занесло зимой снегом. Звонким голосом Зоя позвала Женю. На земле лежит железная лопата. Каждый охотник желает знать, где сидит фазан.

Звонок звенит, а жук жужжит. Не надо зевать, если надо жевать. У винограда – лоза, а в театре – ложи. Желтые розы, а страшные – рожи. Дай разок потрубить в рожок. Надо полежать да лапку полизать. Будешь тузить – будешь тужить. Зажимом зажимают. Жезл из железа – железный.

Ж – З №4 ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ЗВУКОВ В СВЯЗНОМ ТЕКСТЕ

Женя и Зина ходили в лес за земляникой. У них были кузовки. Но земляники было мало. Возле березы Женя заметил ежа. Ежик не побежал, а свернулся клубком. Женя положил кузовок на землю и позвал Зину. Они захотели взять ежа домой. Зина стала держать кузовок. Женя взял палку и закатил ежа в кузовок. Побежали Женя и Зина домой. Вместо земляники у них живой ежик. Дома они дали ежику молока. Зина хотела оставить ежа, но Женя отдал его в живой уголок. Там уже был один ежик. Вдвоем веселее.

Выучи стихотворение:

СНЕЖОК

На полянку, на лужок

Тихо падает снежок.

Улеглись снежинки,

Белые пушинки.

Но подул вдруг ветерок,

Закружился наш снежок.

Пляшут все пушинки,

Белые снежинки.

Ж – З №5 ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ЗВУКОВ В СТИХОТВОРНОМ ТЕКСТЕ

ЗВОНОК И ЖУК

Звенит, звенит, звенит звонок! Запомни тот задорный звон,

Зовет, зовет он на урок! Он с детства каждому знаком,

Звонка призывный звучный звон Он к знаньям весело манит,

Созвал друзей со всех сторон. В ушах звенит, звенит, звенит…

В звонке высокий, звонкий звук, Когда же зажужжит вдруг жук,

Он разливается вокруг. То у жука пониже звук,

Тот звук ты мысленно прикинь: И глуше будет жук жужжать,

«Дзынь-дзынь», «здынь-дзынь», Как будто жук слегка прижат.

«Дзынь-дзынь», «дзынь-дзынь»!

Жука жужжанье нас тревожит,

Мы ждем, что жук ужалить может,

Но жук живет совсем без жала,

Напрасно жук жужжит, пожалуй!

Ж – 3 №6 ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ЗВУКОВ В СТИХОТВОРЕНИЯХ

ОБИДА

Женя, Женя, что стряслось? И к себе на день рожденья

Ты от слез промок насквозь. Наши стулья пригласила.

Отвечает он, вздыхая: Пригласила нашу вазу,

Приходила тетя Мая. Все ножи и вилки сразу.

О каком-то одолженье Даже столик из угла.

Очень вежливо просила. А меня не позвала.

Еж с ежонком и ежихой Жеребенок видит ясно:

Собирают ежевику. Желтый свет! Идти опасно!

Рыжебокая лисица

Тоже хочет поживиться. Не бери ежа с собой,

Призадумалась кума: Отпусти его домой.

У ежей иголок тьма. Ежик, даже глупый самый

Хочет жить с ежихой-мамой.

Ж – 3 №7 ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ЗВУКОВ В СТИХОТВОРЕНИЯХ

Я – по луже! Я - по луже! Жмурятся глазки

Я ищу, где лужа уже. У кошки

Может, час, а может, два У кошки

Я искал, нашел едва. У Мурки:

Я нашел, где лужа уже, - Выходите, мышки,

А теперь лежу простужен. Поиграем в жмурки!

Меня ужалила пчела. В желудь влез один червяк

Я закричал: «Как ты смогла?!» И не съест его никак.

Пчела в ответ: «А как ты мог Кто куда, скажите, влез?

Сорвать любимый мой цветок? Кто кого никак не съест?

Ведь он мне был уж-ж-жасно нужен: Желудь, что ли, червяка?

Я берегла его на уж-ж-жин». Фу, какая чепуха!

В желудь влез один червяк

И не съест его никак

Почему ужом назвали

Сторожила здешних луж?

Никого ведь не ужалил

Безобидный черный уж.

Щ №1 АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА В ПРЯМЫХ СЛОГАХ

ЩА – ЩУ – ЩЁ ЩА – ЩИ – ЩЕ

ЩУ – ЩИ – ЩЕ ЩЁ – ЩИ – ЩЕ

ЩА – ЩУ – ЩИ ЩА – ЩЁ – ЩЕ

ЩА

Угощать, пищать, обещать, восхищать, прощать, трещать, вращать, помещать, дощатый, возвращать.

ЩУ

Щука, щуп, щупать, полощу, трещу, угощу, пищу, ищу.

ЩЁ

Щётка, щёлкать, щёки, ещё, защёлка, лущёный, мощёный, сгущённый.

ЩИ - ЩЕ

Щит, щи, пищит, лещи, плащи, трещит, защита, щель, щепка, ищейка, ущелье, угощенье, вращенье, прощенье, помещение, лещей, плащей.

Слова без ударения на слоге:

Пуща, пища, роща, щавель, площадь, ищут, тащут, блещут, плещут, наощупь.

Овощи, вещи, ящики, клещи, тащит, общий, сварщик, гонщик, видящий, идущий, трещина, щипать, бурлящий, кипящий, гудящий, дымящий, дрожащий, щенок, щетина, щегол.

Щ №2 АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА Щ В ЧИСТОГОВОРКАХ

Ща – ща – ща – щавель Ща – ща – ща – ходит зайка без плаща

Що – що – що – щётка Щу – щу – щу – я тебя ищу.

Щу – щу – щу – щука Щи – щи – щи – мы ели щи.

Щи – щи – щи – щит Ще – ще – ще – я в плаще.

Ще – ще – ще – щегол

Ща – ща – ща, ща – ща – ща

Дождь идет - я без плаща.

Ще – ще – ще, ще – ще – ще

Нет дождя, а я в плаще.

Щу – щу – щу, щу – щу – щу

Я тебя не отыщу.

Щи – щи – щи, щи – щи – щи

Ты иди, меня ищи!

Щу – щу – щу, щу – щу – щу

Вот теперь-то отыщу.

Щ №3 АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА В ПРЕДЛОЖЕНИИ

Пищащий щенок. Считанные вещи. Мощеная площадь. Мигающее освещение. Ящик для овощей. Сияющий щит. Сменщик каменщика. Сущие пустяки. Сгущеное молоко. Вощеная бумага. Дощатые полы. Важное сообщение. Устный счет. Сосновая щепка. Зубная щетка. Волейбольная площадка. Щетка в дощатом ящике. Защелку защелкивают. Нащипали щепы. Защитник защищает. Дом из щитов – щитовой. Ткань из плаща – плащевая. Мешок для вещей – вещевой. Суп из щавеля – щавелевый. Все мои вещи – щипцы да клещи. Щетки делают из щетины. Площадь большая, а площадка маленькая. Трещотка трещит. При прощании прощаются. Щенка посадили в ящик. Петя поймал щуку и леща. Щавелевые щи – полезная вещь. Галя умеет считать на счетах. Замок щелкнул, и щенок остался в комнате. Щегол щелкал и щебетал. Каменщик велел стекольщику вынести ящик со стеклом. Возьми клещи и вытащи из ящика гвозди. Оля нащипала щавеля и сварила щи. Солдаты надели плащи защитного цвета. Сосчитай ящики с овощами. Оля угощала щавелевыми щами и лещом.

Щетки в ящике, У кота усищи,

Щетки на ящике, У кота глазищи,

Щетки за ящиком, У кота хвостище -

Щетки под ящиком. Вот какой котище!

Щ №4 АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА В ТЕКСТЕ.

ЩЕНОК

Щенок попал лапой в щель и пищал. Коля пожалел щенка. Он вытащил дрожащего щенка из щели и отнес домой.

Дома щенок спал в ящике из-под овощей под плащом. Щенок любил возиться со щеткой. Он тявкал, щелкал зубами и пытался укусить щетку. Видимо, щетка казалась ему большущим щетинистым ежом.

ЩЕГЛЕНОК

Вова сидел на площадке на скамейке. Он услышал, кто-то пищит в кустах. Пищал маленький тощий щегленок. Он, видно, выпал из гнезда. Как его еще коты не съели?

Вова отнес щегленка домой. В комнате щегленок осмелел. Он скакал с вещи на вещь: со стола – на диван, с дивана - на щетку в углу, со щетки – на плющ на окне. Так и остался щегленок у Вовы.

По утрам щегленок будил Вову щелканьем и свистом. Вова давал щегленку пищу: насыпал щепоть семян, наливал воды. Щегленок с удовольствием съедал угощение, а потом садился на подоконник и таращился на площадь. Тщетно хищные коты подползали к окну. Стекло надежно защищало щегленка.

Щ №5 АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА В ОБРАТНЫХ СЛОГАХ

АЩ – ОЩ – УЩ ОЩ – ЕЩ - ОЩ

АЩ – ЯЩ – АЩ ЮЩ – ЕЩ - АЩ

ЯЩ – ЮЩ – ИЩ УЩ – ЮЩ – ОЩ

Ащ – ащ – ащ – плащ Ищ – ищ – ищ - товарищ

Ощ – ощ – ощ – хвощ Ещ – ещ – ещ - лещ

Ущ – ущ – ущ – плющ Ящ – ящ – ящ – хрящ

Ащ – ащ – ащ – у меня плащ. Ущ – ущ – ущ – вырос плющ.

Ощ – ощ – ощ – вырос хвощ. Ещ – ещ – ещ – в кастрюле лещ.

Лещ, вещь, плащ, борщ, овощ, клещ, плющ, хрящ, прыщ, помощь, хищник, изящный, товарищ, помощник.

В синем небе звезды блещут, в синем море волны плещут. Рыбак вытащил большущую щуку. Два щенка щека к щеке грызли щетку в уголке. Во дворе пищит щенок. Волки рыщут, пищу ищут. Ты нас, мама, не ищи – щиплем мы щавель на щи. В ящике спящий щенок. Луна освещает рощу. В дождь плащ – нужная вещь. В роще щебечут щеглы. Щука – хищная рыба. Щенок пищит – просит пищи. На ящике лежат щипцы. Из гнезда выпал щегленок.

Щ №6 АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА В СТИХОТВОРЕНИЯХ И СКОРОГОВОРКАХ

Скороговорки:

В роще щебечут стрижи,

Чечетки, щеглы и чижи.

Мой руки чище и чаще.

У гуся усов ищи не ищи – не сыщешь.

Жалобно щенок пищит,

Тащит он тяжелый щит.

Щенок за обе щеки уплетает щи из щавеля.

Щипцы да клещи – вот наши вещи.

Щетинка у чушки, чешуя у щучки.

Щучке плыть вокруг леща, плавниками трепеща.

Щуку и леща в роще не сыщешь.

Чащи чаще в нашей пуще,

В нашей пуще чащи гуще.

Щи-талочка

Чищу овощи для щей. Да капустный кочешок.

Сколько нужно овощей? Потеснись-ка ты, капуста,

Три картошки, две морковки, От тебя в кастрюле густо!

Луку полторы головки, Раз-два-три, огонь зажжен -

Да петрушки корешок, Кочерыжка, выйди вон!

Щ №7 АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА В СТИХОТВОРЕНИЯХ

СЧИТАЛКА ЩЕНОК

Щуку тощую с реки Щенка кормили молоком,

Притащили рыбаки. Чтоб он здоровым рос.

Щука хищная страшней, Вставали ночью и тайком

Чем страшилище Кощей. К нему бежали босиком -

Мы ей дали овощей Ему пощупать нос.

И погуще жирных щей. Учили мальчики щенка,

Щука шлепнула хвостом, Возились с ним в саду.

Словно щелкнула хлыстом, А он, расстроенный

И таким ударом крепким слегка,

Расщепила стол на щепки. Шагал на поводу

ПОЧТОВЫЙ ЯЩИК

Щучка добрая была, На скамейку я встаю,

Дружбу с рыбами вела. Еле ящик достаю.

Из морской капусты щей Открываю ящик,

Щука наварила, Голубой, блестящий.

Окуньков, бычков, лещей Посыпались из ящика

Щами угостила. Письма настоящие.

Щ №8 АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА В СТИХОТВОРЕНИЯХ

ЩЕГЛЫ ЩЕТКИ

Пропищал щеглу щегол: Я вам быстро перечислю,

Ставлю вам за пенье – кол, Что я каждой щеткой чищу.

Потому, что вы поете Этой щеткой чищу зубы,

На одной и той же ноте! Этой щеткой башмаки,

Щебетал щегол и щелкал, Этой щеткой чищу брюки,

Раздувал, как шарик, щеки, Все три щетки мне нужны.

Из пруда глядела щука,

Удивлялась: что за штука.

Щучка в речке жила, Щеголь щетку уважает,

Щеткой воду мела, Щеткой щеголь пыль счищает.

Щи варила для гостей, Если вещь не вычищать,

Угощала пескарей. Не в чем будет щеголять!

Щука проглотила щетку, Щеки красные у Саши?

Щетка ей щекочет глотку. Щей он много ел и каши!

Удивительное дело!

Что же я за рыбку съела?

Щ – СЬ №1 ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ЗВУКОВ В СЛОГАХ

ЩА – СЯ СЯ - ЩА АСЬ – АЩ АЩ - АСЬ

ЩУ – СЮ СЮ – ЩУ ЯЩ – ЯСЬ ЯСЬ - ЯЩ

ЩЁ – СЁ СЁ – ЩЁ ОСЬ – ОЩ ОСЬ - ОЩ

ЩИ – СИ СИ - ЩИ ЕЩ – ЕСЬ ЕСЬ - ЕЩ

ЩЕ – СЕ СЕ - ЩЕ УСЬ – УЩ УЩ – УСЬ

ЩА – СЯ – ЩА СЯ – ЩА – СЯ СЯ – СЯ – ЩА ЩА – ЩА – СЯ

ЩУ – СЮ – ЩУ СЮ – ЩУ – СЮ СЮ – СЮ – ЩУ ЩУ – ЩУ – СЮ

ЩЁ – СЁ – ЩЁ СЁ – ЩЁ – СЁ СЁ – СЁ – ЩЁ ЩЁ – ЩЁ – СЁ

ЩИ – СИ – ЩИ СИ – ЩИ – СИ СИ – СИ – ЩИ ЩИ – ЩИ – СИ

ЩЕ – СЕ – ЩЕ СЕ – ЩЕ – СЕ СЕ – СЕ – ЩЕ ЩЕ – ЩЕ – СЕ

АСЬ – АЩ – АСЬ АЩ – АСЬ – АЩ АСЬ – АСЬ - АЩ АЩ – АЩ - АСЬ

ЯСЬ– ЯЩ – ЯСЬ ЯЩ – ЯСЬ – ЯЩ ЯСЬ – ЯСЬ – ЯЩ ЯЩ – ЯЩ - ЯСЬ

ОСЬ – ОЩ – ОСЬ ОЩ – ОСЬ – ОЩ ОСЬ – ОСЬ – ОЩ ОЩ – ОЩ - ОСЬ

ЕСЬ - ЕЩ – ЕСЬ ЕЩ – ЕСЬ – ЕЩ ЕСЬ – ЕСЬ – ЕЩ ЕЩ – ЕЩ - ЕСЬ

УСЬ – УЩ – УСЬ УЩ – УСЬ – УЩ УСЬ – УСЬ – УЩ УЩ – УЩ - УСЬ

ЮСЬ – ЮЩ– ЮСЬ ЮЩ – ЮСЬ– ЮЩ ЮСЬ – ЮСЬ– ЮЩ ЮЩ – ЮЩ -ЮСЬ

Щ –СЬ №2 ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ЗВУКОВ В СЛОВАХ

Лес – лещ Роса – роща

Сели – щели Плюс – плющ

Пласт – плащ Вес – вещи

Писать – пищать Хвост - хвощ

Вещество, существо, сообщение, носильщик, стекольщик, сварщик, обещание, совещание, освещение, просвещение, спящий, блестящий, висящий, отстающий, строящий, хвостище, усищи, носище, сгущенный, настоящий, восхищение.

Дайте полные ответы на вопросы:

Что делает стекольщик?

Чем вытаскивают гвозди?

Что делает носильщик?

Кто защищает родину?

Что делают из свиной щетины?

Слова для справок: клещами, носит вещи, солдаты, вставляет стекла, щетки.

Щ – СЬ №3 ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ЗВУКОВ В ПРЕДЛОЖЕНИИ И ТЕКСТЕ

У Сени ящик. Сима варит щи. В сетях караси и лещи. Возле села роща. Осенью созревают овощи. В норе пищат лисята. На стене висит плащ. В сенях пищит щенок. У Сони щетка. У Васи клещи. Носильщик несет пассажиру вещи. Стекольщик режет стекло. На осине щегол. Был сильный мороз, щипал щеки и нос. Пролетел сверкающий самолёт. Соня собирает в роще щавель. Свиная щетина идет на щетки. В костер подбросили сухие щепки. В сетях билась зубастая щука. Часовщик починил испорченные часы. Чистильщик вычистил щеткой сапоги. В роще защелкал голосистый соловей. Сеня часто навещает больного товарища. В классе рассказывали сказку про Кощея Бессмертного.

ЩЕНОК

Шура и Миша – товарищи. Они нашли щенка. Щеночек был маленький и жалобно пищал. Детям стало жаль щенка. Они взяли щеночка домой. Дома они положили в ящик ваты, а потом уложили в ящик щеночка. Зоя и Валя напоили щеночка молоком и он скоро уснул в ящике.

Щ – СЬ № 4 ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ЗВУКОВ В ТЕКСТЕ И ПОСЛОВИЦАХ

ВОРОБЕЙ

Я возвращался с охоты и шел по роще. Собака бежала впереди. Вдруг она уменьшила шаги и стала красться. Впереди сидел молодой воробышек. Он беспомощно растопырил свои едва прораставшие крылышки. Вдруг, сорвавшись с дерева, старый воробей камнем упал перед собакой. Он защищал свое детище. Каким громадным чудовищем должна была казаться собака. Он пищал и дрожал от страха. И все-таки он не усидел на ветке… Я поспешил отозвать смущенного пса и ушел. Я восхищался героизмом маленькой пташки.

Пословицы:

На то и щука в море, чтоб карась не дремал.

Всякой вещи своё место.

Не учи козу: сама с воза стащит.

Друзья узнаются в несчастье.

Гостю щей не жалей, а погуще лей.

Нос вытащил – хвост увяз, хвост вытащил – нос увяз.

Загадка:

Глазищи, усищи, когтищи, хвостище, а моется всех чище. (Кот)

Щ – СЬ №5 ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ЗВУКОВ В СТИХОТВОРНЫХ ТЕКСТАХ

ЗАГАДКИ

Летит, пищит, Я, как зонт, не промокаю, Хвостик из кости,

Ножки длинные тащит. От дождя вас защищаю А на спинке щетинка.

Случай не упустит - И от ветра вас укрою. (Щетка)

Сядет и укусит. Ну так что же я такое?

(Комар) (Плащ)

КОЩЕЙ БЕССМЕРТНЫЙ

Трех неприятных вещей Смех для злодея – помеха.

Боится Бессмертный Кощей: От добрых и ласковых слов

Во-первых – бесстрашного взгляда, Кощей разреветься готов,

Смелых Кощею не надо. И нет ни желанья, ни радости

А также – веселого смеха, Устраивать прежние гадости.

Щ – СЬ №6 ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ЗВУКОВ В СТИХОТВОРЕНИЯХ

1)Притащили мы в грозу Расшвыряла часть вещей,

Щуку тощую в тазу. Пролила кастрюлю щей,

Щекотали щуку щепкой, А потом как даст «леща»!

Прищемили хвост прищепкой. Мы помчались, трепеща,

Мыли щеки щуке щеткой, На щеколду дверь закрыли,

Довели ее щекоткой. Щели щебнем завалили,

Щука – щетку за щетину, Удивляясь сообща:

Отщипнула половину, Сколько слов на букву Щ!

2) Месяц заблудился СОВЕСТЬ

У косматой чащи. Я кошку выставил за дверь,

Рогом зацепился Сказал, что не впущу.

За сучок торчащий… Весь день ищу ее теперь,

Понял, что попался… Везде ее ищу.

И над спящим лугом Из-за нее вторую ночь

До утра качался, Все повторяется точь-в-точь,

Бледный от испуга. Во сне, как наяву:

Я прогоняю кошку прочь,

Потом опять зову.

Л №1 АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА Л В ПРЯМЫХ СЛОГАХ

ЛА – ЛА – ЛА ЛА – ЛО – ЛУ

ЛО – ЛО – ЛО ЛО – ЛУ – ЛА

ЛУ – ЛУ – ЛУ ЛУ – ЛА – ЛЫ

ЛЫ – ЛЫ – ЛЫ ЛЫ – ЛУ – ЛА

ВЛА – ВЛА – ВЛА ВЛА – ВЛО – ВЛУ

ВЛО – ВЛО – ВЛО ВЛО – ВЛУ – ВЛА

ВЛУ – ВЛУ – ВЛУ ВЛУ – ВЛА – ВЛЫ

ВЛЫ – ВЛЫ – ВЛЫ ВЛЫ – ВЛУ - ВЛА

Л №2 АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА Л В ЧИСТОГОВОРКАХ И СЛОВАХ

Ла – ла – ла – лапа Лу – лу – лу – лук

Ло – ло – ло – лом Лы – лы – лы – лыжи

Слова с ударением на слоге:

Лапа, лавка, лампа, ластик, ласточка, лак, лаз, ландыш, юла, дела, зола, вела, жила, мала, пила, кулак, калач, салат, халат, палатка, булавка, скала.

Лупа, лук, луч, Луша, лунка, золу, юлу, пилу, шалун, колун, белуга, луковица, лось, лодка, локоть, ложка, лом, лов, лоб, лошадь, болото, калоши, колодец, пилот, Володя, чулок, холодный, голодный, поломка.

Лыко, лыжник, лыжи, столы, колы, голы, волы, полынь, малыш, улыбка, булыжник

Слова без ударения на слоге:

Школа, пела, Мила, ела, мыло, дуло, бегала, ходила, водила, возила, носила, писала, одела, читала, обидела.

Луна, лужок, лужайка, лукошко, лунатик, голубь, желудь, палуба, получать, белый, смелый, алый, лыко, целый, вилы, спелый, пчелы, бокалы, пеналы, каналы, вокзалы, каникулы, малыши, полыхает.

Л № 3 АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА Л В ЧИСТОГОВОРКАХ И СЛОВАХ

Ла – ла – ла – лопата и пила. Лу – лу – лу – купили пилу.

Ло – ло – ло – в лодке весло. Лы – лы – лы – в лодке столы.

Ло – ло – ло, ло – ло – ло Лу – лу – лу, лу – лу – лу

На улице тепло. Возле окон на полу.

Лу – лу – лу, лу – лу – лу Ла – ла – ла, ла – ла – ла

Стол стоит в углу. Не заметили стекла.

Лы – лы – лы, лы – лы – лы Лу – лу – лу, лу – лу – лу

Забивали мы голы. Мы не били по стеклу.

Ла – ла – ла, ла – ла – ла

Только нет в окне стекла.

Благородный, благодарный, облако, глаза, гладкий, глава, сожгла, злая, злак, класть, класс, Клава, кладовая, власть.

Плакат, платок, плавать, плакать, пласт, пластинка, пластмасса, заплатка, слава, сладкий, славный, слабый, выслать, флакон, флаг, вышла, шла.

Блок, глобус, клок, клоун, плот, плохо, площадь, пломба, слон, слово, весло, сложный, слойка, флаконы, флот, хлопать, хлопок.

Блуза, каблук, глупость, клубок, клумба, клуб, клубника, клубень, плут, плуг, слух, слушать, служить, случай, заслуга.

Глыба, злые, клык, плыть, слышать, слыть, котлы, ветлы, хлыст

Л №4 АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА Л В ПРЕДЛОЖЕНИЯХ

Алла мала. Мила мала. Алла и Мила малы.

У дома лужа. Малыш упал в лужу. Малыш пускал лодочку.

Алла спала. Вова будил Аллу. Алла встала.

Луша мала. Луша устала. Луша уснула.

На воде лодка. В лодке весла. Мила сидит в лодке.

Папа точил пилу. Папа спилил елку. Слава таскал ветки.

Клава мыла полы. Мила помогала Клаве. Мила носила воду.

У Милы белые зубы. У слона белые клыки. У пианино белые клавиши.

У Аллы клумба. На клумбе флоксы. На клумбе гладиолусы.

Алла сложила слова. Мила сложила кубики. Луша сложила книжки.

Глаша купила ландыши. На небе светила луна. Мышка попала в мышеловку. Клава выучила пословицу. У Славы белые голуби. Флот ушёл в плаванье. Лодка качалась на волнах. Алла надела блузку. По небу плыло белое облако. Хлопок называют белым золотом.

КЛУБНИКА

Сладка спелая клубника.

Сколько ягоды – взгляни-ка!

Даже платьице у Аллы

От клубники в соке алом.

Л №5 АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА Л В ПРЕДЛОЖЕНИЯХ И СТИХАХ

Ложка из олова – оловянная.

Шалаш из соломы – соломенный.

Платье из шёлка – шёлковое.

Платье из полотна – полотняное.

Аллея из ёлок – еловая.

Зал с колоннами – колонный.

Ландыши на лугу – луговые.

Ломом ломают, а колуном колют.

Молотилкой молотят, а толкушкой толкут.

На холоде охлаждают.

От лучины светло, а от печки - тепло.

Метла в углу, а половик на полу.

Чем глубже колодец, тем холоднее вода.

У елки и иголки еловые.

Так ослаб главный силач, что хоть плачь.

Болонка пила у колонки, Лампочка – в лампе, и стало светло,

Колонка поила болонку. Словно всю тьму за углы отнесло.

Л №6 АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА Л В ОБРАТНЫХ СЛОГАХ, СЛОВАХ,

ЧИСТОГОВОРКАХ

АЛ – ОЛ – УЛ ЯЛ – ЁЛ – ЮЛ ЁЛ – ИЛ - УЛ

АЛ – ЯЛ – ОЛ ИЛ – ЫЛ – ЕЛ ОЛ – АЛ – ЫЛ

Зал, мал, дал, упал, вал, жал, канал, бокал, пенал, писал, вокзал, металл, стучал, галка, палка, мочалка, скакалка, фиалка, спал.

Стол, пол, вол, укол, гол, дол, дом, волк, холм, холка, полный, долго, молния, полдень, чехол, щегол, футбол, рассол, стул, дул, аул, караул, мул, булка, подул, уснул, тянул, зевнул, шепнул, качнул, ущипнул.

Выл, мыл, ныл, мылся, забыл, завыл, бутылка, пылкий, мял, сиял, унял, стоял, гонял, завял, занял, менял, поднял, боялся, смеялся.

Шёл, вёл, шёлк, ёлка, чёлка, тёлка, пчёлка, осёл, козёл, новосёл, котёл, щёлкать, метёлка, мел, пел, цел, умел, сидел, одел, висел, хотел, шипел, белка, мелко.

Михаил, мил, бил, пил, забил, водил, возил, косил, купил, носил, учил, тащил, гостил, жилка, вилка, пилка, поилка, косилка, носилки.

Ал – ал – ал – темный подвал. Алка – алка – у меня палка.

Ол – ол – ол – вымыли пол. Олка – олка – у меня иголка.

Ул – ул – ул – ломаный стул. Илка – илка – у меня вилка.

Ил – ил – ил – я полы помыл.

Л №7 АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА Л В СЛОВАХ, ПРЕДЛОЖЕНИЯХ, СТИХАХ

Алфавит, алмаз, Алтай, халва, маршал, шалфей, балкон, выдал, выпал, падал, сыпал, топал, щупал, выгнал.

Дунул, стукнул, кинула, сунула, выгнула, мускул, вулкан, чулки.

Сеял, таял, веял, веялка, сеялка, узелок, видел, вышел, обидел, ненавидел, дятел, пепел, выпил, выбил, высадил, выучил, вытащил, выпустил, выскочил.

Стул упал на пол. Павел пошел на футбол. Папа купил елку. Соловей пел на ветке. На скале сидел орел. Брат уехал на вокзал. На столе лежит вилка, стоят тарелки и бокалы. Луша надела на голову белый платок. Володя будет пилотом. Слава пьет молоко. Мила видела в цирке клоуна. Садовник копает клумбу лопатой. На клумбе будут расти флоксы. Мама купила одеколон «Фиалка». Мила и Володя плывут на лодке, Володя на веслах. Плотник сделал стул. На яблони поспели яблоки.

Спал я, спал, Волна догоняла волну,

Спать устал, Уходила волна в глубину,

Взял да встал. Выходила волна из глубин,

Постоял-постоял, Ты не плавал бы

Снова устал в волнах один!

И опять поспал.

Л №8 АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА Л В СВЯЗНОМ ТЕКСТЕ

КАК ЛИСИЦА ВОРОНУ ПОЙМАЛА

Лисица лежала на снегу. Закрыла она глаза и не двигается. Увидела ее ворона. Осторожно подлетела она к лисице, подошла поближе и клюнула ее в хвост, а лисица лежит, как мертвая. Запрыгала ворона вокруг лисицы, подошла к голове и хотела лисицу в глаз клюнуть. Вскочила лисица, сцапала глупую ворону и в лес побежала.

КОТЯТА

Лада поставила на стол кружку молока и накрыла ее полотенцем. Около стола играли котята. Один котенок схватил полотенце и стащил его на пол. Кружка тоже упала и молоко разлилось. Котята стали лакать молоко. Напились они молока и уснули под столом.

СОВА

Сова, совушка, сова

Большая голова.

На суку сидела,

Головой вертела,

Во все стороны глядела.

Л №9 АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА Л В СВЯЗНОМ ТЕКСТЕ И СТИХАХ

НА ОЗЕРЕ

Была осень. Солнце ярко светило, но грело слабо. В субботу мальчики собрались на рыбалку. Они сели под куст, закинули удочки. Как хорошо было кругом! Берега озера поросли камышом. С берега в воду спускались ветки ольхи. За озером был молодой осинник. Солнце садилось. Его лучи освещали лесок, озеро. Рыба клевала хорошо. Мальчики наловили много окуней и плотвы.

ПОСЛЕ ДОЖДЯ КОРОВА НА ЛУГУ

Посмотри, на мостовой Плывут над лугом облака…

Лужу выбило водой. «Ах, до чего красивы!

Сразу с нашего двора Они как лужи молока,

Набежала детвора! Они белее сливок,

Ай да лужа, глубока, Как пенка молока парного», -

Тут и море, и река. Вздыхала, ахала корова,

Но не сказала никому,

А промычала сладко: «Му-у».

Снег сегодня белый, белый,

От него кругом светло.

Рукавички я надела,

В зимней шубке мне тепло.

Л №10 АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА В ПОСЛОВИЦАХ, ПОГОВОРКАХ, СТИХАХ

Лгуна легче поймать чем хромого. Ложь человека не красит. Ложь на тараканьих ножках ходит. раз солгал – навек лгуном стал. Откладывай безделье, да не откладывай дела. Маленькое дело лучше большого безделья. Невелик соловей, а голосок золотой. Есть не ел, а за столом посидел.

СЧИТАЛКИ:

Зайчишка-трусишка Шла коза по мостику

По полю бежал, И виляла хвостиком.

В огород забежал, Зацепила за перила,

Капусту нашел, Прямо в речку угодила.

Морковку нашел, Кто не верит – это он,

Сидит. Выходи из круга вон!

Грызет.

Хозяин идет!

Лена искала булавку, Сел медведь на бревнышко,

А булавка упала под лавку. Стал глядеть на солнышко.

Под лавку залезть было лень, Не гляди на свет, медведь!

Искала булавку весь день. Глазки могут заболеть.

Л №11 АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА Л В СТИХАХ И СКОРОГОВОРКАХ

Колыбельная Носатые галки

Баю-баю, баю-бай, Выводят считалки:

Ты, собачка, не лай. - Я галка!

Белолапа, не скули, - Ты галка!

Мою Таню не буди. – Мы галки!

Темна ноченька – - Вы галки!

не спится И только ченушки,

Моя Танечка боится. И только белянки,

Ты, собачка, не лай, В лесу на полянке

Мою Таню не пугай. Играют в молчанку.

Вышли волки на охоту. Лев комарика ловил,

Бродят стаей по болоту. Лапой лоб себе разбил.

Между прочим, говорят,

Волки ягоды едят.

Скороговорки:

В Луку Клим луком кинул. Палку толкал Полкан.

Около кола колокола. У елки иголки колки.

Л №12 АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА Л В ЗАГАДКАХ И СКОРОГОВОРКАХ

Падают с ветки Кто зимой холодной

Золотые монетки. Бродит злой, голодный?

(листья) (волк)

Ела, ела дуб, дуб, Ныряла, ныряла

Поломала зуб, зуб. И хвост потеряла.

(пила) (иголка с ниткой)

Я землю копала – Возле грядки две лопатки,

Ничуть не устала. Возле кадки три лопатки,

А кто мной копал, Все лопатки – сосчитать!

Тот и устал. Сколько будет?

(лопата) Ровно… (пять)

Скороговорки:

Мама мыла Милу мылом. Иван-болван

Мила мыла не любила. Молоко болтал,

Да не выболтал.

Л №13 АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА В СКОРОГОВОРКАХ

Маленькая болтунья Петя был мал и мяту мял.

Молоко болтала, болтала, Увидела мать -

Да не выболтала. Не велела мять.

Дятел на дубу сидит Клала Клава лук на полку,

И в дубу дупло долбит. Кликнула к себе Николку.

Наш Полкан попал в капкан. Съел Слава солёное сало,

Сел сокол на гол ствол. Да сала Славе мало.

У ежа и ёлки иголки колки.

Около колодца кольцо не найдется.

Пошел Ипат лопаты покупать. Козел-мукомол,

Купил Ипат пять лопат. Кому муку молол,

Шел через пруд, зацепился за прут. Кому не молол?

ЛЬ №1 АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА ЛЬ В СЛОГАХ

АЛЬ – АЛЬ – АЛЬ АЛЬ – ОЛЬ – УЛЬ - ЫЛЬ

ЕЛЬ – ЕЛЬ – ЕЛЬ ЯЛЬ – ЮЛЬ – ИЛЬ - ЁЛЬ

ЁЛЬ – ЁЛЬ – ЁЛЬ УЛЬ – ЕЛЬ – ЯЛЬ - ИЛЬ

ЮЛЬ – ЮЛЬ – ЮЛЬ ЮЛЬ – ЁЛЬ – ЫЛЬ - УЛЬ

ИЛЬ – ИЛЬ – ИЛЬ ЕЛЬ – АЛЬ – ОЛЬ – ЫЛЬ

ЛЯ – ЛЯ – ЛЯ ЛЯ – ЛЕ – ЛЁ - ЛИ

ЛЕ – ЛЕ – ЛЕ ЛЕ – ЛЁ – ЛИ - ЛЯ

ЛЁ – ЛЁ – ЛЁ ЛЁ – ЛЯ – ЛИ - ЛЕ

ЛЮ – ЛЮ – ЛЮ ЛЮ – ЛИ – ЛЯ - ЛЕ

ЛИ – ЛИ – ЛИ ЛИ – ЛЮ – ЛЯ – ЛЁ

ТЛЯ – ТЛЁ – ТЛЮ АЛЯ – АЛЯ - АЛЯ

ТЛИ – ТЛЕ – ТЛЯ ЕЛЕ – ЕЛЕ - ЕЛЕ

ТЛЕ – ТЛИ – ТЛЁ ЕЛЁ – ЕЛЁ - ЕЛЁ

ТЛЮ – ТЛЯ – ТЛИ ЮЛЮ – ЮЛЮ - ЮЛЮ

ТЛЁ – ТЛЯ – ТЛЕ ИЛИ – ИЛИ - ИЛИ

ЛЬ №2 АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА В СЛОВАХ

Аль, оль, уль, ыль, юль, иль, ель

Сталь, эмаль, шаль, даль, медаль, педаль, пальма, деталь, мальчик, дальше, фестиваль, пальчик.

Соль, моль, толь, боль, Ольга, только, больно, фасоль, куль, пульс, булькать, руль.

Ковыль, костыль, бутыль, мотыль, пыль, быль, мыльце, паяльник, тюль, вестибюль, утиль, фитиль, килька, сильный.

Ель, мель, цель, щель, хмель, метель, панель, шинель, щавель, сельдь.

Удаль, пальто, пальба, батальон, почтальон, медальон.

Кульки, бульон, бульдог, пыльца, тюльпан, павильон.

Табель, никель, китель, дельфин, шницель.

Ля, ли, ле, лё, лю

Поля, Ляля, лямка, поляна, солянка, гуляш, коляска.

Липа, лист, ливень, Лиза, калина, Полина, улитка.

Лента, лейка, лес, левый, лезть, леска, лебедь, лесенка, лев, билет, колено, жалеть, телега, тюлень.

Лёша, лёд, лён, лёгкий, полёт, далёкий, колёса, пелёнка, селёдка, зелёный, уголёк, мотылёк, самолёт.

Колю, велю, пилю, мелю, солю, Люба, люди, люк, лютик, колючий.

ЛЬ №3 АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА В СЛОВАХ

ля

Оля, Валя, Юля, Коля, воля, пилят, пуля, неделя, мелят, белят, холят, солят.

ли

Лицо, лиса, листок, лимон, улица, сидели, стояли, стучали, ходили, возили, писали, носили, наехали, топали, хлопали, великан.

ле

Улей, поле, колесо, летать, лесник, ледник, лечить, лебедка, лепешка, ледоход, лежать.

лю

Полюс, челюсти, целюсь, любимец.

Произносить слова со стечением согласных:

Ля,ли

Клякса, пляж, бляха, для, шляпа, хлястик, пляска, глянец, слякоть, глядеть, склянка, шли, ближе, глина, длина, плита, климат, клин, блин.

Ле,лё,лю

Глеб, хлеб, плед, след, плен, клей, хлев, плесень, блеск, клетка, бледный, коллектив, увлеченье, клён, Киев, взлёт, шлёпать, плёнка, клюв, ключ, клюшка, плюшка, люблю, слюда, клюква, наблюдать.

ЛЬ №4 АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА В ПРЕДЛОЖЕНИЯХ И СВЯЗНОМ ТЕКСТЕ

Лиля нарисовала зеленую лилию. Юля и Галя любят кататься на льду. Лёня и Юля купили леденцы. Люди заходили в лифт. Около леса синеет лен. Поля и Галя рисуют пальму. Валя не гуляла, потому что была метель. Коля льет молоко из бутылки в блюдце. Над лесом летели лебеди. У Толи папа летчик, он сегодня в полете. Пушки с пристани палят, кораблю пристать велят. На тополе распустились молодые клейкие листочки. С улицы доносился звук капели. Лёва лепит из пластилина. У Лены зелёная лента. Люда поливает тюльпаны из лейки.

ПРАЗДНИК ЛЕСА

В школе объявили праздник леса. В субботу ребята собрались в школе. Они принесли лопаты и лейки. Приехали машины, они привезли саженцы. Школьники обсадили деревцами деревенский пруд, озеленили спортивную площадку. Возле школы разбили ельник.

В лесу метет метелица,

Белым снегом стелется,

А мы валенки надели –

Не боимся мы метели.

ЛЬ №5 АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА ЛЬ В ТЕКСТЕ И СТИХАХ

ПЧЁЛЫ

Я собирал в лесу землянику и потерял дорогу. Кругом был молодой ельник. Я лег на душистый ковер из еловых иголок, возле ног поставил корзинку с земляникой. Над головой гудели шмели. Быстро проносились осы. С цветка на цветок перелетали домашние пчелы, собирая сладкий сок. Потом пчелы скрылись за ельником. Я отправился за пчелами, и они указали мне путь к дому.

А недавно две газели В светлом зале

Позвонили и запели: На рояле

Неужели в самом деле Плясовую заиграли.

Все сгорели карусели? Собирайся хоровод,

Ах, в уме ли вы, газели? Встретим пляской

Не сгорели карусели, Новый год!

И качели уцелели.

Вы б, газели, не галдели, Совы летели,

А на будущей неделе Все люди глядели,

Прискакали бы и сели Совы садились,

На качели-карусели. Все люди дивились.

ЛЬ №6 АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА ЛЬ ВО ФРАЗАХ И СТИХАХ

Лес большой, а лесок маленький. Лист большой, а листик маленький. Сельские жители живут в селах и поселках. Лес из лиственных деревьев – лиственный. Аллея из лип – липовая. Пух от тополя – тополиный. Кисель из малины – малиновый. Кисель из лимона – лимонный. Кисель из клюквы – клюквенный. Олененок из плюша – плюшевый.

АПРЕЛЬ МЕТРО

Апрель, апрель! Кто построил этот светлый,

По дворам звенит капель, Этот мраморный вокзал?

По полям бегут ручьи, Кто под нами незаметно

На дорожках лужи. Проходил и проползал?

Скоро выйдут муравьи Под садами, под домами

После зимней стужи. Шли рабочие в забой,

Пробирается медведь Воевали с плывунами,

Сквозь лесной валежник, С камнем, глиной и водой.

Стали птицы песни петь,

И расцвел подснежник.

У липы липовый цветок, Мы теперь метатели -

У липы липовый листок, Бьем по неприятелю!

Целебен липовый цветок, Размахнись рукой – бросок!

И липок липовый листок. Прямо в цель летит снежок.

ЛЬ №7 АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА ЛЬ В СТИХАХ И СКОРОГОВОРКАХ

Лепестки лелеют, Кленовый листок на клене,

Лепестки жалеют, Кленовый листок зеленый,

Пусть они белеют, Все лето листок зеленый

Пусть они алеют. Зеленел на зеленом клене.

Леня лез по лесенке, Дядя Коля дочке Поле

Срывал Леня персики. Подарил щеночка колли,

С песенками, Но щенок породы колли

С персиками Убежал от Поли в поле.

Скатился Леня с лесенки!

Есть у Ляли кукла Леля. Коля колья колет,

Леля сделана из льна – Поля поле полит.

Ляле нравится она.

Люди хлеб в полях лелеют, На мели мы налима нашли.

Сил для хлеба не жалеют.

ЛЬ №8 АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА В СТИХОТВОРНОМ ТЕКСТЕ

Спит на льдине целый день Ливень, ливень льет везде.

Толстый маленький тюлень. Рады птенчики в гнезде:

У ленивого растяпы – Мама дома посидит,

Превратились в ласты лапы. Никуда не улетит!

ЛИВЕНЬ ЛЬЕТ

Ливень льет! Ливень льет! – Я на волнах поплыву!

Пляшут капли в лужице, По каналу – и в Москву!

Плот плывет! Плот плывет! Только ливень все сильнее.

Плот по луже кружится. Только капли все крупнее.

Лягушонок влез на плот Хвастунишки не жалея,

И кричит: «Ура! Вперед!» Бьют сильнее и больнее!..

Плещут волны! Хлещут волны! Лягушонок в лужу -

Заливают с головой! Плюх!

Что мне волны! Самый полный! И на землю,

Не сдается рулевой. Под лопух.

Выучи скороговорки:

Вале велики бальные туфли. Великану малы Валины валенки. Ладе дали медаль. Лилипуты пили пилюлю и лопотали. Над лугом летели белые лебеди. Оля дала Лене длинную белую ленту. В июле юлу купили Юле. Лёня лепил оленя.

Л-ЛЬ №1 ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ЗВУКОВ Л-ЛЬ В СЛОГАХ

ЛЯ-ЛЯ-ЛА ЛА-ЛА-ЛЯ ЛА-ЛЯ-ЛА ЛЯ-ЛА-ЛЯ

ЛЁ-ЛЁ-ЛО ЛО-ЛО-ЛЁ ЛО-ЛЁ-ЛО ЛЁ-ЛО-ЛЁ

ЛЮ-ЛЮ-ЛУ ЛУ-ЛУ-ЛЮ ЛУ-ЛЮ-ЛЁ ЛЮ-ЛУ-ЛЮ

ЛИ-ЛИ-ЛЫ ЛЫ-ЛЫ-ЛИ ЛЫ-ЛИ-ЛЫ ЛИ-ЛЫ-ЛИ

АЛЬ-АЛЬ-АЛ АЛ-АЛ-АЛЬ АЛ-АЛЬ-АЛ АЛЬ-АЛ-АЛЬ

ОЛЬ-ОЛЬ-ОЛ ОЛ-ОЛ-ОЛЬ ОЛ-ОЛЬ-ОЛ ОЛЬ-ОЛ-ОЛЬ

УЛЬ-УЛЬ-УЛ УЛ-УЛ-УЛЬ УЛ-УЛЬ-УЛ УЛЬ-УЛ-УЛЬ

ЫЛЬ-ЫЛЬ-ЫЛ ЫЛ-ЫЛ-ЫЛЬ ЫЛ-ЫЛЬ-ЫЛ ЫЛЬ-ЫЛ-ЫЛЬ

ПЛЯ-ПЛЯ-ПЛА ПЛА-ПЛА-ПЛЯ ПЛА-ПЛЯ-ПЛА ПЛЯ-ПЛА-ПЛЯ

ПЛЁ-ПЛЁ-ПЛО ПЛО-ПЛО-ПЛЁ ПЛО-ПЛЁ-ПЛО ПЛЁ-ПЛО-ПЛЁ

ПЛЮ-ПЛЮ-ПЛУ ПЛУ-ПЛУ-ПЛЮ ПЛУ-ПЛЮ-ПЛУ ПЛЮ-ПЛУ-ПЛЮ

ПЛИ-ПЛИ-ПЛЫ ПЛЫ-ПЛЫ-ПЛИ ПЛЫ-ПЛИ-ПЛЫ ПЛИ-ПЛЫ-ПЛИ

АЛЯ-АЛЯ-АЛА АЛА-АЛА-АЛЯ АЛА-АЛЯ-АЛА АЛЯ-АЛА-АЛЯ

ОЛЁ-ОЛЁ-ОЛО ОЛО-ОЛО-ОЛЁ ОЛО-ОЛЁ-ОЛО ОЛЁ-ОЛО-ОЛЁ

УЛУ-УЛУ-УЛЮ УЛЮ-УЛЮ-УЛУ УЛУ-УЛЮ-УЛУ УЛЮ-УЛУ-УЛЮ

ЫЛИ-ЫЛИ-ЫЛЫ ЫЛЫ-ЫЛЫ-ЫЛИ ЫЛЫ-ЫЛИ-ЫЛЫ ЫЛИ-ЫЛЫ-ЫЛИ

Л-ЛЬ №2 ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ЗВУКОВ Л-ЛЬ В СЛОВАХ

Лама – лямка – лапа – ляпис – лавка.

Лак – ляг – флаг – фляга – пламя – клякса.

Лог – лег – слог – силок – кулек.

Слон – клен – склон – поклон – силен.

Пилот – полет – налет – полоть.

Белый – белить – полынь – полить – улыбка – улитка.

Колун – салют – клумба – плуг – плюш.

Произносить слова парами:

Ел – ель Цел - цель

Пыл – пыль Стал - сталь

Был – быль Лыс - лис

Мел – мель Дал - даль

Мол – моль Лот - лед

Лак – ляг Лук - люк

Лог – лёг Ложка - лёжка

Налог – налег Флаги - фляги

Угол – уголь Галка - галька

Уголок – уголек Полка - полька

Тол – толь Волна - вольна

Гол – голь Намыл – намыль

Л – ЛЬ №3 ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ЗВУКОВ ВО ФРАЗАХ, СЛОВОСОЧЕТАНИЯХ И ТЕКСТАХ

Попадешь в цель – останешься цел.

Литейщик стал плавить сталь.

Я там был и слушал быль.

Я голову мыл, а ты свою - мыль.

Он пальцы мне жал, а мне его жаль.

У дома – ель, На грядке – лук, На ветке – галка,

А мальчик – ел. У дома – люк. На речке – галька,

На речке мель, У здания – угол, На стенке – полка,

А в школе – мел. А в печке – уголь. А танец – полька.

Милые белые лилии

В белых своих лепестках,

Плавают белые лилии

В мелких и плавных волнах.

Лодка скользнула над лилией,

Лилий коснулось весло,

Плавают белые лилии –

Лодку волной унесло.

Л ЛЬ №4 ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ЗВУКОВ В СТИХАХ

МЕДВЕДЬ БОЛОНКА

Ты куда идешь, медведь? В белых локонах болонка

- В город, елку поглядеть! Лает тонко, лает звонко.

Да на что тебе она? Я болонке приказала:

- Новый год встречать пора! - Ты легла бы да лежала!

- Где поставишь ты ее? Вот атласная подушка.

- В лес возьму, в свое жилье. Ты не сторож, ты – игрушка.

- Что ж не вырубил в лесу? Золотистой заколкой

- Жалко. Лучше уж куплю. Заколю болонке челку.

ГОЛУБИ

Голубей Алёшка

Накормил с ладошки.

Голуби немножко

Поклевали крошки.

Голуби с дорожки

Весело вспорхнули,

Голубей Алешка

Кликал: «Гули – гули».

Л – ЛЬ№5 АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА В СКОРОГОВОРКАХ

В полёте Поля – пилот.

Коля купил Лике кило кильки.

Над лугом летели белые лебеди.

Нил мыл пол и ныл.

У теплой плиты Толя плетет лапти.

Толя под тополем

Пил топленое молоко.

У Беллы алая лента,

А у Аллы – белая.

У Коли – колун,

У Лики – кулон.

У Лиды легкое платье

И теплое пальто.

У Олежки тележка не желтая,

А… тяжелая.

Р №1 АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА В СЛОГАХ С СОЧЕТАНИЕМ ТР И ДР

ТРА – ТРА – ТРА ДРА – ДРА – ДРА

ТРО – ТРО – ТРО ДРО – ДРО – ДРО

ТРУ – ТРУ – ТРУ ДРУ – ДРУ – ДРУ

ТРЫ – ТРЫ – ТРЫ ДРЫ – ДРЫ – ДРЫ

ТРА – ТРО – ТРУ ДРА – ДРО – ДРУ

ТРО – ТРУ – ТРЫ ДРО – ДРУ – ДРЫ

ТРУ – ТРЫ – ТРА ДРО – ДРЫ – ДРА

ТРА – ТРЫ – ТРУ ДРА – ДРЫ – ДРУ

АТР – ОТР – УТР ЮТР – ЕТР – ЯТР

ОТР – ЫТР – ЕТР ЯТР – ЮТР – УТР

УТР – ЯТР – ЕТР ЫТР – ИТР – ЕТР

ЫТР – ОТР – ЮТР ИТР – ОТР – ЕТР

АДР – ОДР – УДР ЮДР – ЕДР – ЯДР

ОДР – ЫДР – ЕДР ЯДР – ЮДР – УДР

УДР – ЯДР – ЕДР ЫДР – ИДР – ЕДР

ЫДР – ОДР – ЮДР ИДР – ОДР – ЕДР

Р №2 АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА В СЛОВАХ С СОЧЕТАНИЯМИ ТР, ДР

Произносить слова с ударением на слоге:

Драма, дратва, дранка, драп, драть, драка, квадрат, дробь, дрожжи, дровни, ведро, бедро, ядро, подрос, дружба, друг, подруга, вдруг, дружит.

Произносить слова без ударения на слоге:

Дракон, драгун, ведра, эскадра, выдра, пудра, дрова, дрожать, дрозды, мудрость, бодрость, дружить, дружина, кедры, кадры, бодрый.

Трап, трасса, травы, травка, трал, травля, тетрадь, матрос, матрас, трос, тройка, тропка, трос, тропинка, трогать, метро, ситро, патрон, трудно, трубка, трус, петрушка, ватрушка, осетры, отрыв.

Трамвай, трава, траншея, трамплин, троллейбус, тропа, утро, хитрость, трофей, труба, трубач, трусы, отруби, смотри, театры, ветры, гетры, метры, отрывать.

Слова со стечением согласных в слоге:

Страус, страны, стража, завтрак, быстрая, страница, строчка, стройка, строгать, втроем, быстро, стружка, струны, струи, пестрый, острый, астры, министры, костры.

Слова с обратными слогами:

Театр, метр, осетр, Петр, педиатр, центр, литр, фильтр, смотр, кинотеатр.

Р №3 ЗАКРЕПЛЕНИЕ ЗВУКА Р В ОБРАТНЫХ СЛОГАХ И СЛОВАХ

АР – ОР – УР УР – ЫР – ЕР ИР – ЕР - ОР

ЯР – ЁР – ЮР ЯР – ЮР – ИР ЮР – ЯР – УР

Слова с ударением на слоге:

Комар, товар, базар, пожар, жар, вар, дар, пар, удар, самовар, парк, карп, марка, парта, бархат, баржа.

Двор, забор, Егор, топор, бор, сор, спорт, морж, торт, орден, горка, корка, форма, норка, мотор, помидор.

Шнур, бур, куртки, бурка, шкурка, Мурка, абажур, сыр, дырка, фыркать.

Яркий, доярка, ёрш, ковер, боксер, актер, шахтер, шофер, костер, терка, пятерка, дергать, черный.

Юрта, Юра, юркий, верх, верба, герб, серп, верно, ферма, шерсть, первый, верный, скверный, термос, персик, офицер, пир, мундир, тир, мир, кефир, пассажир, командир, мирный, ширма, стирка.

Слова без ударения на слоге:

Артист, аркан, аромат, Арбат, арба, арбуз, повар, сахар, карман, картон, гармонь, картошка.

Ураган, урок, Урал, урожай, шнурок, огурец, пурга, буран.

Кирка, кирпич, катер, вечер, ветер, веер, червяк, вернуть, чернила, перчатки, терпеть, вертеть, чердак, сюртук.

Ар – ар – ар – летит комар. Арка – арка – у меня марка.

Ор – ор – ор – у меня топор. Орка – орка – крутая горка.

Ур – ур – ур – не гоняй кур. Ирка – ирка – у меня дырка.

Ир – ир – ир – мы за мир. Урка – урка – кошка Мурка.

Р №4 АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА Р В СЛОГАХ И СЛОВАХ

РА – РО – РУ РУ – РА – РЫ

РО – РА – РЫ РЫ – РО – РУ

РЫ – РУ – РА РО – РУ – РЫ

Рак, раз, Рая, рана, радио, радую, радость, раковина, жара, нора, дыра, гора, буран, гараж, жираф, парад, Рома, роза, роща, Родина, род, рожки, розовый, ровный, мороз, народ, паром, ворона, корова, короткий, строка, коробка, пирог, герой, урок, гора, ручка, рубка, русый, руки, русский, беру, орудие, Маруся, дыру, нору, жару, кукуруза, рыжик, рынок, рыба, рыхлый, рыть, рысь, шары, дары, корыто, топоры, комары, дворы.

Вера, Лара, Юра, Ира, работа, ракета, пара, мера, фара, рассказ, муравей, барабан, расческа, карандаш, рука, рукав, ручей, рубить, рубанок, рукавица, ручной, румянец, парус, норы, куры, пары, дыры, заборы, пожары, актеры, боксеры, шахтеры, самовары, рыбаки, шоферы.

Брат, брать, браво, брак, гранит, граница, грамота, грач, графин, край, кран, краска, крабы, крапива, красавица, краса, правда, прачка, правила, правый, направо, Франция, цифра, храпеть, хранит, брови, брошка, бросить, брус, брусника, брынза, брызги, врос, вроде, гроздь, грозы, грохот, громко, грузди, груша, грубый, грудь, грызть, грызун, крошки, крот, кровь, кросс, кружка, круг, крупа, крутой, кругом, крупный, крыса, крыша, Крым, крышка, закрыть, провод, пробка, простыня, просто, пруд, прутик, пружина, срочно, срок, срубить, фрукт.

Р №5 АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА В ЧИСТОГОВОРКАХ, ФРАЗАХ

Ра – ра – ра – высокая гора. Ры – ры – ры – летят комары.

Ро – ро – ро – новое ведро. Ру – ру - ру – начинаем мы игру.

Серая ворона. Трудная работа. Быстрая ракета. Кружевной узор. Озорной воробей. Кирпичный гараж. Морская рыба. Ровная дорога. Родная природа. Российский сыр. Дровяной сарай. Дорогой подарок. Корабельный трап. Крупная трата. Царский трон. Раннее утро. Северный ветер. Фруктовое ситро. Ружейный патрон. Острый топор. Пестрая рубашка. Рубиновый браслет. Красный гранат. Старший брат. Ровный прибор. Упругая пружина. Открытая фрамуга. Северная граница. Красивый графин. Черный грач. Гром грохочет. Срочный груз. Трусливый кролик. Крутой поворот. Размах крыла. Барабанная дробь. Верный друг. старая дружба. Круглое ядро.

Проспрягать: я кормлю кроликов. Я работаю поваром. Я прыгаю с трамплина. Я собрал ведро рыжиков. Я рублю дрова острым топором.

О б р а з е ц: Я работаю поваром. Мы работаем поварами.

Ты работаешь поваром. Вы работаете поварами.

Он (она) работает поваром. Они работают поварами.

Р №6 АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА В СЛОВАХ С ДВУМЯ ЗВУКАМИ Р И

ПРЕДЛОЖЕНИЯХ

Пробор, прорыв, разрыв, прорубь, шаровары, мрамор, маршрут, размер, раствор, кругозор, оркестр, раскрыть, фарфор, простор, разговор, аэродром, проверка.

У Федора новый барабан. На траве двора лежат дрова. Друзья всегда помогают друг другу. На столе ваза, в вазе красивые астры. Дети в зоопарке видели страуса. Рая на ферме, она ухаживает за коровами. Мама испекла вкусные ватрушки с творогом. Идет Егор через двор. В огороде огурцы и помидоры. На стене географическая карта. Пошла муха на базар и купила самовар. На парте лежат тетради. Грузовик привез дрова. Белые бараны били в барабаны. Вера и Рома собирают рыжики. Зимой рыбаки ловят рыбу в проруби. Всем народам нужен мир. После дождя в небе разноцветная радуга. Ира хорошо играет на рояле. В этом году хороший урожай проса. В Москве красива Красная площадь. Вера и Рома –ровесники. Бульдозеры и тракторы прокладывают дорогу. Дровосек рубит дрова. Вороны, сороки и грачи живут в городских парках. Черные грачи ходят по борозде за трактором. Метро, трамвай, троллейбус – городские виды транспорта. Московское метро украшено мрамором. Ранним утром сверкает на траве роса. Пестрая сорока сидит на крыше. Воробьи таскают зерна из-под носа у кур. Острым топором Рома срубил трухлявую грушу.

Р №7 АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА В ПРЕДЛОЖЕНИЯХ, ТЕКСТЕ

Пестрые астры украшают осенний сад. Рома прыгает с трамплина. Родион на дровнях привез дрова. Родион рубит дрова, а Рая и Вера носят дрова в сарай. Ира оцарапала руку. У Киры на руке шрам. Серый кролик грызет красную морковь. Рома, Вера и Кира собирают рыжики в бору. Рома набрал два ведра. Мастеру поручили срочную работу. В дороге все продрогли от северного ветра. Ира рывком открыла фрамугу. Вера ставит розовые астры в фарфоровой вазе на рояль. Чабан загоняет отару баранов в ворота. На картине изображен матрос с гранатой. Лора рвет ромашки. Валера работает шофером в гараже. Подорожник растет вдоль дорог и тропинок. Егорка кувырком скатился с горки. Прожитое что пролитое: не воротишь.

Проворонила ворона вороненка. На чужой сторонушке рад родной воронушке. Тот герой, кто за Родину стоит горой. Трое трубачей трубили в трубы. На горе Арарат растет крупный виноград.

ПОМОГИ ПТИЦАМ

Трещал сильный мороз. Вера и Ира вышли на улицу. Вера прикрепила к веткам березы кусочек сала. Вот ветка покачнулась. Это прилетели воробьи, синички, красногрудые снегири. Тут в сторону отлетел красный снегирь. Он ест только зернышки и семечки. Ира подбежала к дереву и разбросала горстку семян. Птицы были рады. Всю зиму дети кормили птиц!

Р №8 АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА ВО ФРАЗАХ, В ТЕКСТАХ

Рабочий работает. Рыбак рыбачит. Продавец продает. Сторож сторожит. Фотограф фотографирует. Сварщик сваривает. Рассказчик рассказывает. Нормировщик нормирует. Странник странствует.

У барана рога бараньи. У коровы рога коровьи. У вороны перья вороньи. У барсука нора барсучья.

Черная черника чернеет, На горе, на горке,

Красная брусника краснеет, На крутом пригорке

Розовая роза розовеет, Стройная рябинка,

Пестрый бессмертник пестреет. Будто на картинке.

Все горки да пригорки, Картинка в корзинке,

Пригорочки да горки: Карась на картинке,

А вдруг под каждой горкой Карась с карасенком

Крысиная есть норка? И ершик с ершонком.

Паровоз, паровоз, Пароварка паром варит,

Ты куда нас повез? Скороварка скоро варит.

Хорошо прокати

И назад возврати!

Р №9 АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА В СТИХОТВОРНОМ ТЕКСТЕ

Вышли мыши как-то раз – Ох, ох, ох, ох! -

Поглядеть, который час. Разворчался горох, -

Раз-два-три-четыре Очень трудно

Мыши дернули за гири. Жить в стручке,

Вдруг раздался страшный звон – Если дверка

Удирают мыши вон. На крючке.

Мыши водят хоровод, Мой подарок я вручила,

У печурки дремлет кот. То есть радость получила,

Тише, мыши, не шумите, То есть радостно и мне,

Кота Ваську не будите. То есть радостно вдвойне.

Как проснется Васька-кот, От подарка моего

Разобьет весь хоровод. Стало два

Вот проснулся Васька-кот – Из одного.

Разбежался хоровод.

Похожи три брата: Петуха я впряг в телегу,

Панкрат на Марата, Три горошины везу.

Марат на Кондрата, Чуть добрался до ночлега -

Кондрат на Панкрата. Нет гороха на возу!

Р №10 АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА В СТИХОТВОРНЫХ ТЕКСТАХ

В тетради Кондрат Три сороки-тараторки

Начертил квадрат. Тараторили на горке.

ОГОНЕК Землекопы роют ров

Хрустит за окошком Скоро будет он готов.

Морозный денек.

Стоит на окошке Привез Пров Егору

Цветок – огонек. Во двор дров гору.

Малиновым цветом

Цветут лепестки, Петр Петрович Прыгунов

Как будто и вправду Прибыл из Перми в Ростов.

Горят огоньки.

Его поливаю, Поросята были розовые -

Его берегу, От загара стали бронзовые.

Его подарить никому не могу!

Уж очень он ярок, За окошками забор,

Уж очень хорош, За забором

Уж очень на мамину Старый бор.

Сказку похож! Я забор уберу,

Чтобы дом стоял в бору!

Р №11 АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА В СТИХОТВОРЕНИЯХ

Шел Егор через бор, Прибыл он из жарких стран.

Видит: Шея, как подъемный кран.

Вырос мухомор. Гордый он, наверняка,

Хоть красив, а не беру, - Если смотрит свысока.

Вслух сказал Егор в бору. Нет, у зверя кроткий нрав.

Верно ты сказал, Егор! – А зовут его …

Так ему ответил Бор. Жираф

Барабанов Коля, Ната и Егорка

Барабанов Толя, Покупали терку.

И меньшой Сережа – Ну и терка, -

Барабанов тоже. Шепчет брат, -

В двери барабанит - Будем брать!

Барабанов Коля, - Не будем брать, -

В ящик барабанит Возражает Ната.

Барабанов Толя, - Терка дыровата!

А меньшой Сережа Мы по городу

Рад стараться тоже – Пойдем,

Барабанит в жбан, Может целую

Будто в барабан. Найдем.

Р №12 АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА В СТИХОТВОРЕНИЯХ И СКОРОГОВОРКАХ

Сорок сорок Птицы дивной красоты

Для своих сорочат Нося веером хвосты.

Сорок сорочек, Плавными узорами

Не ссорясь строчат. Перья разрисованы.

Сорок сорочек Синим, желтым и зеленым,

Прострочены в срок – Хохолки у них короной.

Сразу поссорились Голова на шее длинной,

Сорок сорок. Ходят важные павлины.

Вот серый крот, ВЕРБЛЮД

Вот серый крот. По жаркой пустыне неделю идет,

Вот серый, серый, серый крот. Неделю не пьет и колючку жует.

Он не красавец, не урод, Не жжет ему ноги горячий песок.

Он просто серый, серый крот. Он гордый, горбатый и ростом высок.

Артем трет на терке морковь.

Враги – у рва в овраге.

Прокоп промок.

У Марка на парте контурная карта.

У норки под горкой – норка.

Р №13 АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА В ЗАГАДКАХ, СКОРОГОВОРКАХ

Он огромный, добродушный, Удивительные кони.

У него большие уши. Может пони? Нет, не пони.

В мире самый длинноносый. «Кто надел, - спрошу у мамы, -

Нос, как шланг от пылесоса Полосатые пижамы?»

Слон Зебра

От рожденья сумку носит, Прилетит она в село,

Никого помочь не просит. Сядет на амбар,

В сумке прячет детвору Сложит черное крыло

Это мама - … И горланит: «Карр!»

Кенгуру Ворона

В огороде у Егора – В погребе у Прохора

Репа, редька, помидоры. Не горох, а порох.

Георгий – брат Григория, Кобры – в террариуме,

Григорий – брат Георгия. Карпы – в аквариуме.

Морковка – на грядке, На арене – Теодор.

Пятерка – в тетрадке. Теодор – тореадор.

Р №14 АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА В ЗАГАДКАХ И СКОРОГОВОРКАХ

Носит длинные иголки, В море чудище на дне

Он колючий, но не ёж. В твёрдом панцире-броне.

Не похож совсем на ёлку Боком заползёт за камень,

И на кактус не похож. Не хватай его руками!

В зоопарке, на картинке Есть у чудища, взгляни,

Видел ты его не раз. Две зубастые клешни.

Иглы стрелами на спинке Нам, ребята, знать пора бы,

Ощитинил…дикобраз. Что кусают больно… крабы.

ТРИ ПИРАТА

Три пирата – Второму не рад.

Горбаты, Третьему не рад

Три пирата – Второй пират.

Бородаты, Третий пират

Три пирата Первому не рад.

Друг другу не рады. Не рады пираты,

Первый пират Пираты не рады.

Рано утром три барана Пирату и брат не брат,

Барабанят в барабаны. На то пират и пират.

РЬ №1 АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА В СЛОГАХ

РЯ – РЯ – РЯ АРЬ – АРЬ - АРЬ

РЕ – РЕ – РЕ ЕРЬ – ЕРЬ - ЕРЬ

РЁ – РЁ – РЁ ОРЬ – ОРЬ - ОРЬ

РИ – РИ – РИ ИРЬ – ИРЬ - ИРЬ

РЮ – РЮ – РЮ УРЬ – УРЬ – УРЬ

РЯ – РЕ – РИ АРЬ – ОРЬ - УРЬ

РЕ – РЁ – РЮ ЕРЬ – ЯРЬ - ЁРЬ

РЁ – РИ – РЯ ОРЬ – УРЬ - ИРЬ

РИ – РЮ – РЕ ИРЬ – ЕРЬ - АРЬ

РЮ – РЕ – РЯ УРЬ – ЕРЬ - ЯРЬ

ДРЯ – ДРЯ – ДРЯ АРЯ – АРЯ - АРЯ

ДРЕ – ДРЕ – ДРЕ ЕРЕ – ЕРЕ - ЕРЕ

ДРЁ – ДРЁ –ДРЁ ОРЁ – ОРЁ - ОРЁ

ДРЮ – ДРЮ – ДРЮ ИРИ – ИРИ - ИРИ

ДРИ – ДРИ –ДРИ УРЮ – УРЮ - УРЮ

РЬ №2 АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА В СЛОВАХ

Букварь, сухарь, январь, дикарь, вратарь, словарь, янтарь, календарь, пескарь, токарь, якорь, пузырь, корь, Борька, Зорька, горький, борьба, дверь, зверь, поверь, ширь, снегирь.

Ряд, рябчик, рябь, тряска, зря, заря, горят, моряк, горячий, снаряд, зарядка, рядом, рядовой, рябчик, говорят, терять.

Рёва, орёл, вперёд, ларёк, Серёжа, верёвка, черёмуха, бурёнка, варёный, берёза, козырёк, репка, речь, редко, рейка, редька, резать, резкий, рельс, ребро, ребенок, ревень, редис, резеда, резина, рекорд, ремень, ремонт, ресницы, рецепт, решетка, решение, борец, варенье, парень, тарелка, море, горе, сирень, пырей.

Риза, рис, Римма, Рига, ринг, рисунок, ритм, рифма, Борис, Ирина, Марина, Париж, перина, дарить, сорить, говорить, сухари, пескари, дикари, словари, вратари, фонари, турист.

Дарю, варю, сорю, горю, говорю, фонарю, словарю, букварю, пескарю, снегирю, календарю, рюмка.

Слова без ударения на слоге:

Гиря, буря, Варя, Боря, жарят, варят, парят, варит, верит, двери, звери, рисунок, комарик, фонарик, жарю, верю, парю, спорю, пекарю, рюкзак, бирюза.

РЬ №3 АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА В СЛОВАХ И ФРАЗАХ

Тряпка, тряска, трясина, трюмо, трюфель, три, трибуна, триста, тревога, трезвон, треск, третий, трещина, дряхлый, дремота, дремучий, дребедень, древесина, древний, фрегат, вред, вредный, время, прядь, пряжа, пряжка, прямо, пряник, премия, прежний, пресс, преступник, пресный, превосходный, превратить, предание, прекрасный, предмет, предприятие, прибавка, прибаутка, прибой, привет, привкус, прием, приз, приказ, приклад, припев, присказка, брякать, брюква, брюки, брюнет, брюшко, бригада, брикет, бритва, бревно, бред, брезгливый, брезент, брелок, крем, кремень, крепкий, крепость, кресло, крест, кривая, крик, критика, крюк, крякать, грядка, грязь, грязный, грянуть, грядущий, гребень, гребля, грек, грелка, гренки, гречиха, гриб, грива, грим, гримаса, грипп, среда, средний, срез, средство, срисовать, зря, зрячий, зрение, зрелый, зритель.

Перестрелка, прикрепить, прирезать, прогреть, перегореть, присмотреть, перекрестить, перекричать, пригреть, перегреть, пририсовать, перерисовать, перетрясти, перетряска.

Горькая редька. Вареный рис. Речная переправа. Деревянная рейка. Пареная репа. Кудрявый парень. Утренняя зарядка. Редкое решето. Древесный вредитель. Нарядные ребята. Средний ряд. Беспорядок в передней. Резной терем. Рюкзак туриста. Варенье из ревеня. Жареные грибы. Кривое дерево. Неприступная крепость. Приветственная речь.

РЬ №4 АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА ВО ФРАЗАХ И В ТЕКСТАХ

В тарелке редиска, огурец и перец. Во дворе натянута веревка. Ребята пошли купаться на реку. Мама варит рисовый суп. Мальчики ныряют с вышки. Курица сидит на заборе. Сережа и Гришенька – товарищи. Девочка играет на скрипке. В воротах вратарь. У Ирины сережки Иринины. У Марины сережки Маринины. У

Марины гребешок Маринин. Веник из березы – березовый. Варенье из рябины – рябиновое. Варенье из черешни – черешневое. Суп из грибов – грибной. Каша из риса – рисовая. Каша из гречки – гречневая. Хорек – хищный зверек. Марине подарили янтари. Арина приводит комнату в порядок. Марина подарила Вере передник с мережкой. Дряхлый старик дремлет под деревом. Ребята сеяли репу, редьку, брюкву и редис. Валерий решает задачи. Моряк уходит в рейс. Римма варит курицу с рисом. Ребята высадили на пустыре березы, рябину, черемуху, сирень. У Риммы решето черемухи. Мама варит варенье из черемухи. Петя рисует. У Пети на рисунке репейник. Отряд перешел речку по бревну. Арина нарезала редис. Моряк спускается в трюм.

Перина у Марины, За рекой черемуха,

Марина на перине, За рекой сирень,

Перина под Мариной, Кто же там подремывал,

Маринина перина. Говори скорей!

РЬ №5 АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА В ПРЕДЛОЖЕНИЯХ И СТИХОТВОРЕНИЯХ

Превосходная привычка – делать зарядку. Утренняя зарядка сберегает здоровье. Борис будет токарем. Валерий, Сергей и Борис смотрели книгу о богатырях. На берегу реки деревянная пристань. Берегите зрение. В ведре варятся подберезовики. Порядок бережет время. Соврешь не помрешь, да вперед не поверят. С лодырем поведешься, горя наберешься. Во дворе ребята играют в прятки. Арина грибы мариновала. У четырех черепах по четыре черепашонка. Рита варит рис. Боря ремонтирует приёмник.

У моей сестры Марины Открываем календарь:

Щеки, будто мандарины, Начинается январь.

А сама сестра Марина В январе, в январе

Чуть побольше мандарина. Много снегу на дворе.

Табурет на табурет И еще на табурет

Ставим осторожно. Ставлю табуретку.

Табурет на табурет – Табурет на табурет…

Это очень сложно. - Стойте! Передышка! -

Табурет на табурет… Табурет на табурет…

Лезу на кушетку Вот и телевышка!

Р-РЬ №1 ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ЗВУКОВ В СЛОГАХ И СЛОВАХ

РА – РЯ – РА АР – АРЬ - АР

РО – РЁ – РО ОР – ОРЬ - ОР

РУ – РЮ – РУ УР – УРЬ - УР

РЫ – РИ – РЫ ЫР – ЫРЬ - ЫР

ДРА – ДРЯ – ДРА АРА – АРЯ - АРА

ДРО – ДРЁ – ДРО ОРО – ОРЁ - ОРО

ДРУ – ДРЮ – ДРУ УРУ – УРЮ - УРУ

ДРЫ – ДРИ – ДРЫ ЫРЫ – ЫРИ – ЫРЫ

Жар – жарь Пар - парь

Шар – шарь Рад - ряд

Удар – ударь Рысь - рис

Хор – хорь Ров - рёв

Горка – горько Круг - крюк

Зорко – зорька Брак - бряк

Грозы – грёзы Раб - ряб

Тропка – трёпка Рок – рёк

Р – РЬ №2 ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ЗВУКОВ В СЛОВАХ И ПРЕДЛОЖЕНИЯХ

Разряд, разрез, ребро, рекорд, резерв, призрак, природа, переправа, переворот, реактор, редактор, серебро, пригорок, преграда, примерка, придирка, прорезь, прибор, пример, портрет, тренер, приговор, приправа.

Рома рисует карандашами, а Марина – красками. На перемене ребята бегают и прыгают во дворе. Ирина и Вера сеют в огороде репу и брюкву. Марина разводит в саду георгины и сирень. После мороза ягоды рябины теряют горечь. Валера старательно перекапывает грядки. Римма просит Рому принести березовых дров из сарая. У Риммы хорошие оценки по географии и истории. Ира и Марина прыгают во дворе через веревку. Вера грызет орехи. Мама режет в окрошку редиску и огурцы. Валерий и Родион вытряхивают ковер во дворе. Марина собирает морские ракушки. У Риммы жар. По праздникам папа дарит Роме и Роме шары. Во дворе с горки катаются Егорка, Валерий и Роман. Чабан зорко смотрит за отарой. Роса на зорьке сверкает бриллиантами. Рысь ночует на деревьях. Мама варит рассыпчатый рис на второе. Дверь закрыта на крюк.

Р – РЬ №3 ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ЗВУКОВ В ПРЕДЛОЖЕНИЯХ И СТИХАХ

Родион нарисовал крюк. Терпение и труд все перетрут. Сей в добрую пору – соберешь хлеба гору. Где растяпа да тетеря, там не прибыль, а потеря. Семь раз примерь, один раз отрежь. Все бобры добры для своих бобрят. На заре озеро порозовело. Прохор ехал в Харьков, а Захар – из Харькова. Кира с Кириллом ели сыр «Коралл». Украсила Екатерина квартиру картиной. Рука в реке, а не река в руке. Жарь, пока есть жар. Повесь свой круг на этот крюк. У дома горка, а перец горький. Задай ему трёпки на этой горке. Я рад встать в ряд. На сцене – хор, а в норке – хорь. У дома – ров, а в нем слышен рёв.

Мы ссорились, мирились Спускался я с пригорка

И спорили порой, И ведра нес в руках -

Но очень подружились Бренчали два ведерка

За нашею игрой. О всяких пустяках.

Игра игрой сменяется, Когда же шел я бодро

Кончается игра, От речки до ворот -

Но дружба не кончается, Помалкивали ведра,

Ура! Ура! Ура! Воды набравши в рот…

Р – РЬ №4 ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ЗВУКОВ В ТЕКСТАХ , СТИХАХ И

СКОРОГОВОРКАХ

Весной березы плачут. Под горячим солнцем сок быстрее течет у них под корой. Через поры коры он выступает наружу.

Люди считают березовый сок вкусным витаминным напитком. Они надрезают кору и собирают его в банки.

Деревья, у которых выпустили много сока, засыхают и гибнут, потому что сок у них все равно, что у нас кровь. (По В.Бианки).

Поредели заросли осенью, Прогремели первые раскаты,

Стал просвечивать грустный лес, Гром грохочет за горой вдали,

Все березки наряд свой сбросили, Это разнесло те перекаты,

Он ковром расстелился весь… Не курлычут в грозы журавли.

Скороговорки:

В аквариуме у Харитона

Четыре рака и три тритона.

Варвара варенье доваривала

Ворчала и приговаривала.

Р – РЬ №5 ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ЗВУКОВ В ЧИСТОГОВОРКАХ И ТЕКСТЕ

Мы убираем двор

К нам приходите поутру, Метем усердно во дворе.

Не зря собрались мы в жару. Ре-ре-ре-ре – ре-ре-ре-ре!

Мы убираем двор с утра. Вот двор и убран – раз, два, три.

Ра-ра-ра-ра – ра-ра-ра-ра! Ри-ри-ри-ри – ри-ри-ри-ри!

Весь мусор соберем в ведро. Мы не заметили жары.

Ро-ро-ро-ро – ро-ро-ро-ро! Ры-ры-ры-ры – ры-ры-ры-ры!

Марк с детства собирал марки. Было их у него много-премного. Не было у Марка только одной марки – марки с нарисованной маркой на этой марке. Но была такая марка у Арика – товарища его. И вот сел Марк под аркой дожидаться Арика, идущего в парк с маркой: марка на марке в кармане. Проходит час – Арика нет, второй – нет. Заснул Марк. Проснулся – на снегу следы: Арик уже прошел под аркой мимо Марка с маркой: марка на марке в кармане.

(Р. Баблоян)

Р-РЬ №6 ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ЗВУКОВ В СТИХАХ И СКОРОГОВОРКАХ

Вся деревня, весь народ Добрые слова не лень

Мчится к Тане в огород. Повторять мне трижды в день.

Бежит через дорожку Только выйду за ворота -

Смотреть не на картошку, Всем идущим на работу,

Не на брюкву крепкую, Кузнецу, ткачу, врачу,

Не на свеклу с репкою, «С добрым утром!» – я кричу.

А на маковы цветы «Добрый день!» – кричу я вслед

Небывалой красоты! Всем, идущим на обед.

На цветы прекрасные! «Добрый вечер!» – так встречаю

Алые да красные! Всех, домой спешащих к чаю.

Скороговорки:

Все клены стали рыжие, Во дворе стоит забор,

Но ни один не дразнится: На забор полез Егор.

Раз все равно мы рыжие – - Куда-куда? – кричит петух, -

Кому какая разница. Разорвешь все перья в пух.

Варя варит, Жора жарит, Марина грибы мариновала,

Петя песенки поет. Марина малину перебирала.

Р-РЬ№7 ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ЗВУКОВ В СТИХОТВОРЕНИЯХ И

В СКОРОГОВОРКАХ

У малышки муравья По лесной тропинке

Муравьиная семья: Шла домой Аринка

Сто четырнадцать И несла в корзинке

Братишек – Пирожок с начинкой.

Рыжеватых С яблоком, с орехом

Муравьишек, Да с веселым смехом.

Дядек – Угощались пирожком

Триста двадцать пять, Три буренки с

Теток – трудно пастушком.

Сосчитать, Рассмеялся пастушок,

А сестренок- Уронил в траву рожок,

Муравьишек Разбежались все буренки,

Вдвое больше, Только хохот слышен

Чем братишек. звонкий.

Скороговорка:

Роет землю старый крот,

Разоряет огород.

Р-РЬ №8 ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ЗВУКОВ В СТИХАХ И СКОРОГОВОРКАХ

Как на горке на горе Вот уже который год

Стоит домик во дворе. Он разводит огород,

В этом домике живет Огородом дорожит -

Очень странный рыжий кот. С колотушкой сторожит.

Очень странный рыжий кот Он не скуп – наоборот:

В этом домике живет, Если в гости кто придет,

В рот мясного не берет, Овощами с огорода

А разводит огород. Угощает рыжий кот.

В огороде у кота – Всех за стол садится просит

Гляньте, что за красота! И с достоинством приносит

Свекла, брюква, сельдерей, Свеклу, брюкву, сельдерей,

Просто лук и лук-порей… Просто лук и лук-порей…

Скороговорки:

У барана рога У Егора огород,

Скручены-перекручены, Там есть редька и горох.

Верчены-переверчены. Рядом огород Федоры -

Там на грядке помидоры.

Орел на горе,

Перо на орле.

Р-Л №1 ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ЗВУКОВ В СЛОГАХ

РА – ЛА – РА ЛА – РА – ЛА ЛА – ЛА - РА

РО – ЛО – РО ЛО – РО – ЛО РО – РО - ЛО

РУ – ЛУ – РУ ЛУ – РУ – ЛУ РУ – РУ - ЛУ

РЫ- ЛЫ – РЫ ЛЫ – РЫ – ЛЫ ЛЫ – ЛЫ – РЫ

АР – АЛ – АР АЛ – АР – АЛ АЛ – АЛ - АР

ОР – ОЛ – ОР ОЛ – ОР – ОЛ ОЛ – ОЛ - ОР

УР – УЛ – УР УЛ – УР – УЛ УР – УР - УЛ

ЫР – ЫЛ – ЫР ЫЛ – ЫР – ЫЛ ЫР – ЫР - ЫЛ

ЕР – ЕЛ – ЕР ЕЛ – ЕР – ЕЛ ЕЛ – ЕЛ - ЕР

ЯР – ЯЛ – ЯР ЯЛ – ЯР – ЯЛ ЯЛ – ЯЛ - ЯР

ЁР – ЁЛ – ЁР ЁЛ – ЁР – ЁЛ ЁЛ – ЁЛ - ЁР

ЮР – ЮЛ – ЮР ЮЛ – ЮР – ЮЛ ЮР – ЮР - ЮЛ

ИР – ИЛ – ИР ИЛ – ИР – ИЛ ИЛ – ИЛ – ИР

АРА – АЛА – АРА ЫЛЫ – ЫРЫ – ЫЛЫ ЫРЫ – ЫЛЫ - ЫРЫ

ОЛО – ОРО – ОЛО ОРО – ОЛО – ОРО АЛА – АЛА - АРА

УРУ – УЛУ – УРУ УЛУ – УРУ – УЛУ ОРО – ОЛО – ОЛО

Р – Л №2 ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ЗВУКОВ В СЛОВАХ

Лад – рад лов – ров юла - Юра

Лак – рак лоза – роза мала - Мара

Лама – рама ложь – рожь игла - игра

Лука – рука ложки – рожки палаты – парады

Пал – пар мил – мир балка - барка

Дал – дар пил – пир полка - порка

Жал – жар жил – жир колко - корка

Вал – вар сел – сер телка - терка

Укол – укор булки – бурки

Лева – рева жаль – жарь Валя - Варя

Лечь – речь удаль – ударь валят - варят

Лейка – рейка уголь – угорь малина – Марина

Солить – сорить паровик – половик приварить-привалить

Валить – варить справка – сплавка поручить - получить

Жалить – жарить коробок – колобок обрезать - облизать

Палить – парить катерок – котелок изречение-излечение

Шалить – шарить коронка – колонка править – плавить

Р – Л №3 ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ЗВУКОВ В СЛОВАХ И СЛОВОСОЧЕТАНИЯХ

Прялка Лукерья проблема жарила

Грелка Валерий лорнет варила

Тарелка Лариса корабль горела

Рулетка форель карамель орел

Картофель карусель слесарь глазурь

Крыло стрелка столяр лазурь

Карлик журнал словарь кастрюля

Карелия журавль кролик проблема

Правильно парламент кормила лавр

Заливная рыба. Горелые сухари. Умелый слесарь. Оранжевый апельсин. Спелый персик. Первый класс. Кислый крыжовник. Белый кролик. Вареный картофель. Крупная форель. Ласковый ребенок. Лиловые ирисы. Шустрая белка. Стальные рельсы. Резное крыльцо. Больное горло. Старое кресло. Горный орел. Рулон кальки. Прелая листва. Мелкий брод. Полезная руда. Серебряный браслет. Бронзовая люстра. Соленая брынза. Стеклянный графин. Летняя гроза. Хлебные крошки. Полевая крыса. Белый мрамор. Лимонное ситро. Полосатый матрац. Лесной дрозд. Гладкая дорога. Старательный ученик. Сливочное мороженое. Лавровый лист. Эмалированная кастрюля. Журнальная иллюстрация. Полированная мебель. Глубокий ров.

Р - Л №4 ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ЗВУКОВ ВО ФРАЗАХ

У старой елки иголки колки. У молодой елочки мягкие иголочки. У волка – логово, а у медведя – берлога. У крота – нора, а у белки – дупло. У горного орла два огромных крыла. Хорош осел, да упрям, как козел. С лампой светло, а с костром тепло. Горы высокие, а овраги глубокие. У вороны – воронята, а у корабля – парус. Швейная игла, а шахматная – игра. На лице – глаза, а на небе – гроза. Ввинтили болт в корабельный борт. В окне – рама, а животное – лама. Я рад, что в семье лад. Один раз мы нашли большой лаз. В реке – рак, а в бутылке – лак. В огороде – репка, а на потолке – лепка. Этот угорь черен, как уголь. В заборе рейка, а в огороде – лейка. У хлеба корки, а иголки колки. Хитрый плут, а тонкий – прут. Рулем правят, а сталь плавят. Начал солить, не надо сорить. Где, Лука, твоя рука? У теленка – рожки, а в тарелке – ложки. В праздничный пир я воду пил.

Солнце в прорубь

провалилось,

Солнце крепко

простудилось.

Р – Л №5 ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ЗВУКОВ В ПРЕДЛОЖЕНИЯХ

У Милы жар. Рома упал. Рая поступила в первый класс. Лена стирала белье. Марина сварила варенье из малины. Юра на полу играл юлой. Маленькая Маринка играла в куклы. Валя и Варя играли на бульваре. Лука руками ловил раков. Корабль сел на мель. Плетистые розы опутали перила крыльца. Лева поливал огурцы из лейки теплой водой. Рома строил планер, кругом были стружки. Лора натерла на терке морковку для Леры. Ирина шила пелерину и укололась иглой. Марина увлеклась игрой и забыла про уроки. Варя на прогулку одела теплые брюки. Пекарь вынул из духовки горячие булки. Вера жарила картофель. Орел парил над горами. Журавль взмахнул крыльями. Кира накрыла на стол. В плите сгорели сухари. Кира уехала на каникулы в Карелию. Коля кормил кроликов. Маляр покрасил двери белилами. Снегири склевали ягоды рябины. Ворона уселась на верхушку ели. Лукерья бросила в кастрюлю лавровый лист. Дело мастера боится. Сражайся смело за правое дело. Мал золотник, да дорог. За морем телушка полушка, да рубль перевоз. Ворона хоть за море летала, а все белой не стала. Орел на горе, перо на орле. толст тот, кто ест торт. Наловил Валерий полведра форели. Угостил форелью Дарью и Лукерью.

Р–Л№6 ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ЗВУКА В СВЯЗНОМ И СТИХОТВОРНОМ ТЕКСТЕ

ПОЧЕМУ У МЕСЯЦА НЕТ ПЛАТЬЯ

Решил месяц сшить себе платье. Снял с него портной мерку и сел за работу. В назначенный срок пришел месяц за платьем, а платье узко и коротко.

Видно, я ошибся, - говорит портной. И снова сел за работу.

В назначенный срок опять пришел месяц за платьем. И снова платье мало.

Видно, и теперь я ошибся, - сказал портной, и снова стал кроить и шить.

В третий раз пришел месяц к портному. Увидел портной – идет по небу круглый месяц, вдвое шире, чем платье, которое он сшил. Что было делать портному? Бросился он бежать. Искал его месяц, да не нашел. Так и остался без платья.

ЖУРАВЛИ

Умирало лето…Зори Мы летим, мы улетаем

В тишине блестели. В теплый край, за море!

Над пушистым полем Улетают, улетают,

Журавли летели. Все быстрей несутся…

Ты прощай, родное поле, Не горюй, родное поле,

В голубом просторе. Журавли вернутся.

Р –Л №7 ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ЗВУКОВ В СТИХОТВОРЕНИЯХ

За деревней, за поселком На горе

Пела, пела перепелка Стоит Егорка,

Перепел прилетел, Он обижен

Перепелку перепел. И надут:

В знойном поле Убежали

Через перекати-поле Лыжи с горки,

Прыгали перепела А на горку

С перепелятами. Не идут.

С возу яблоко упало Летний ливень лужи-

И, как водится, пропало, налил -

Потому что не попало Целые моря!

Ни в повидло, Дача встала у причала,

Ни в компот. Бросив якоря.

Хорошо, что не попало, Только мой корабль

Превосходно, что пропало, отважный

Расчудесно, что упало – Борется с волной.

Видишь, И неважно, что

Яблоня растет. бумажный

Парус надо мной.

Р – Л №8 ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ЗВУКОВ В СКОРОГОВОРКАХ И В СТИХАХ

МЫ ЧИТАЕМ ШИБКО

Мы читаем шибко, Прочитал он в книжке

Без одной ошибки: Так скороговорку:

- На полу стояла плошка, - На пору стояра прошка,

Молоко лакала кошка, Мороко ракара кошка!

За скороговорку Кошка фыркнула, сказала:

Каждому пятерку! - Мороко я не ракара!

Захотелось Мишке Я лакала молоко

Получить пятерку, Это просто и легко.

* * * * * *

По небу голубому Пищит комар:

Проехал грохот грома. - Я слаб! Я мал!

Мне ветер крылья

обломал!

Р-Л №9 ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ЗВУКА В СТИХАХ И СКОРОГОВОРКАХ

Говорит слонихе слон: Орел на лягушку

С детства я люблю обижен и зол:

бульон. Лягушкой хотел

Сто кастрюлек съел бы пообедать орел,

сразу, Лягушка взяла от орла

Но не пробовал ни удрала,

разу. Лягушка обед отняла у

орла.

Скороговорки:

Боря робел.

В апреле Лера подобрела.

В тарелке у Леры рулет.

Валера и Клара не любят рекламу.

Валерка уронил тарелку.

Королю подарили пару кроликов.

Лера велела Вере не реветь.

Лера и Гера играли в горелки.

Лодырь прогулял урок литературы.

Р – Л №10 ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ЗВУКОВ В СТИХАХ И СКОРОГОВОРКАХ

В тайге с утра до вечера Не дыбится, дрожа,

Дежурит дед Лука. Когда Лука на корточках

Дремучий лес доверчиво Рукой берет ежа…

Встречает лесника. Глухими коридорами -

Летит сорока прыткая По тропам, по траве -

Без страха к леснику. Идет с глазами добрыми,

Стрекочет белка, прыгая Идет с руками добрыми

В ладони к старику. Хороший человек.

И еж – смешная мордочка -

Скороговорки:

Орел укрыл крылом орленка.

У Буренки маленький теленок.

У клоуна украли кролика.

У Лары главная роль.

У Леры подгорел рулет.

Фрол подарил балерине брелок.

Любит ли торт Тортилла?

Р-Л №11 ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ЗВУКОВ В СКОРОГОВОРКАХ

В море кальмары, Кирилл Кире подарил рыбку,

А на берегу комары. Кира Кириллу подарила улыбку.

В трамвае кондуктор продавал билеты, Лора работала лаборанткой

А контролер проверял. В лаборатории.

Варвара у рва нарвала травы Милу кормили, кормили, кормили

И набрала грибов. Милу кормили и перекормили.

Вареники – у Леры, Перепел и тетерев

Варенье – у Валеры. Летали над кронами деревьев.

Вера и Люда Полина и Варя на перемене

Кормили двугорбого верблюда. Ели вареники и пельмени.

Карло продал куртку Рита тороплива,

И купил для Буратино букварь. Люда терпелива.

Кира Кириллу У короля – корона,

Коралл подарила. А у дерева – крона.

Р-Л №12 ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ЗВУКОВ В СКОРОГОВОРКАХ

КРОКОДИЛЫ

Как бревна, по Нилу

Плывут крокодилы;

Плывут крокодилы,

Как бревна, по Нилу

УЛЕЙ

Ульяна, Рита и Мила

Намылили улей мылом.

Обитатели улья «отблагодарили»

И Ульяну, и Риту, и Милу.

ГУСАР И САРА

Красавица Сара

Причесала гусара.

Причесала Сара

Усатого гусара.

КИРИЛЛ И ГОРИЛЛА

Корили Кирилла:

«Не дразни гориллу!»

Корили гориллу:

«Не дразни Кирилла!»

Сорок сорок воровали горох,

Сорок ворон отогнали сорок.

Сорок орлов напугали ворон.

Сорок коров разогнали орлов.

На болоте, на лугу

Стоит миска творогу.

Прилетели две тетери?

Поклевали – улетели.

Крот и кролик крышу крыли.

Карп и краб дрова рубили.

Дрозд хорьку кроил сюртук.

Крыса прыгала вокруг.

Тряпки курица тащила.

Кенгуру харчо варила.

Дрозд в корыте фрак стирал.

Бобр бруснику собирал.

Норка громко грызла корку.

Я твердил скороговорку

Предварительный просмотр:

[Щ] - [С]

Упражнение № 1. Произносить (читать) слоги.

ща – ся щу – сю що – сё щи – си

ся – ща сю – щу сё – щё си – щи

ще – се ащ – ась ощ – ось ущ – усь

се – ще ющ – юсь ищ – ись ящ – ясь

ещ – есь юсь – ющ ись – ищ ясь – ящ

есь – ещ

Следить за тем, чтобы звуки [щ] и [с] не смешивались в произношении.

[Щ] - [С]

Упражнение № 2. Произносить (читать) слова.

Трещина - трясина, лещ - лезь, вещь - навесь, овощ – авось, плащ – карась, плющ - злюсь, хрящ - колосья, прыщ - брысь, помощь – брось; сварщик, носильщик, стекольщик, хвостище, усищи, носищи, освещать, сгущённый, щурился, блестящий, настоящий, освещение, восхищение, светящийся.

Следить за тем, чтобы звуки [щ] и [с] не смешивались в произношении.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Щ] - [С]

Упражнение № 3. Произносить (читать) предложения.

У Сени ящик. Сима варит щи. На стене синий плащ. Гусёнок щиплет траву. В сенях пищит щенок. В сетях лещи. У Васи клещи. У Сони щётка. Повесь эту вещь в шкаф. В пруду лещи и караси. Возле села роща. В роще осины. На осинах щеглы. Овощи созревают летом и осенью. Нос вытащил – хвост увяз, хвост вытащил – нос увяз. И сейчас же щётки, щётки затрещали, как трещотки. У гусыни усов не ищи – не сыщешь.

Следить за тем, чтобы звуки [щ] и [с] не смешивались в произношении.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Щ] - [Ш]

Упражнение № 1. Произносить (читать) слоги.

ща – ша щу – шу щи – ши

ша – ща шу – щу ши – щи еш – ещ

ще – ше ащ – аш ощ – ош ущ – уш

ше – ще ющ – юш ищ – иш ящ – яш

ещ – еш юш – ющ ишь– ищ яш – ящ

Следить за тем, чтобы звуки [щ] и [ш] не смешивались в произношении.

[Щ] - [Ш]

Упражнение № 2. Произносить (читать) слова.

Гуща – туша, чаща – чаша, роща – пороша, пищать – лишать, трещать – решать, щавель – шалфей, помещать – помешать, обещать – мешать, навещать – вешать, укрощать – украшать, щёлк – шёлк, щёки – шёпот, щётка – шёрстка, лущёный – тушёный, мощёный – гашёный, прошу – пишу, прощу – прошу, угощу – укушу, помещу – спешу, щука – шубка, пищи – пиши, трещи – реши, защита – зашита, лещи – ерши, плащи – наши, вещи – ваши, щепка – шейка, щебет – шелест, ищет – пишет, пуще – тише, вращение – решение.

Следить за тем, чтобы звуки [щ] и [ш] не смешивались в произношении.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Щ] - [Ш]

Упражнение № 3. Произносить (читать) предложения.

Суши мокрые вещи. Паша идёт в рощу. У Гриши щенок. У Даши болит щека. Саша щёлкает орехи. Щёки у Маши розовые. Сук под Мишей затрещал. Щи да каша – пища наша. Мы наловили лещей и ершей. Плащи вешают в шкаф. Хороша уха из щуки и ершей. Тётя Даша угощала Машу. Ты ведь обещал не мешать.

Следить за тем, чтобы звуки [щ] и [ш] не смешивались в произношении.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Щ] - [Ш]

Упражнение № 4. Произносить (читать) предложения.

На площади шумит народ. Мы рвали щавель и шалфей. Птичка верещала, думать мне мешала. Мы решили возвращаться. Шелестит листва и щебечут птицы. В реке только ерши, а в озере только лещи. Ищешь, ищешь – не найдёшь, не разыщешь – так пойдёшь. Под кувшинками а тиши ходят важные лещи. Щёки красные у Саши: щей он много ел и каши.

Следить за тем, чтобы звуки [щ] и [ш] не смешивались в произношении.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Щ] - [Ш]

Упражнение № 5. Выучить стихотворение.

Щебетал щегол и щёлкал,

Раздувал, как шарик, щёки.

Из пруда глядела щука,

Удивлялась: что за штука?

(А. Пудваль)

Следить за тем, чтобы звуки [щ] и [ш] не смешивались в произношении.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Щ] - [Ш]

Упражнение № 7. Выучить стихотворение.

Целый день поёт щегол А Маша не боится

В клетке на окошке, Ни кошки, ни щегла.

Третий год ему пошёл, Щеглу дала напиться,

А он боится кошки. А кошку прогнала.

(А. Барто)

Следить за тем, чтобы звуки [щ] и [ш] не смешивались в произношении.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Щ] - [Ш]

Упражнение № 6. Выучить стихотворение.

Вот так штука,

Вот так штука –

Тщетно щука,

Тщетно щука

Хочет ущемить леща.

Следить за тем, чтобы звуки [щ] и [ш] не смешивались в произношении.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ч] – [Щ]

Упражнение № 1. Произносить (читать) слоги.

ща – ча що – чо щу – чу щи – чи

ча – ща чо – що чу – щу чи – щи

ащ – ач ощ – оч ущ – уч ищ – ич

ящ – яч ищ – ич ещ – еч ач – ащ

оч – ощ уч – ущ ыч – ыщ яч – ящ

ич – ищ еч – ещ юч – ющ ющ – юч

Следить за тем, чтобы звуки [щ] и [ч] не смешивались в произношении. Звуки [щ] и [ч] произносить длительно.

[Ч] – [Щ]

Упражнение № 2. Произносить (читать) слова.

Гуща – куча, пуще – туча, пищать – печать, трещать – встречать, освещать – свеча, помещать – помечать, тащу – точу, угощу – молчу, щука – чурка, щётка – чётка, мощёный – мочёный, лощёный – точёный, сгущённый – копчёный, щит – чиж, клещи – плечи, гонщик – гончий, ящик – мячик, тащить – точить, трещит – рычит.

Следить за тем, чтобы звуки [щ] и [ч] не смешивались в произношении. Звуки [щ] и [ч] произносить длительно.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ч] – [Щ]

Упражнение № 3. Произносить (читать) слова.

Лещи – лечи, пищит – мычит, лущить – получить, вещица – волчица, ищите – учитель, щель – качель, щели – качели, щепка – чепчик, ущелье – ученье, щегол – чехол, щетина – четыре; чаща, чище, щёчка, щучка, ящичек, вещичка, щеночек, ручища, щепочка, щёточка.

Следить за тем, чтобы звуки [щ] и [ч] не смешивались в произношении. Звуки [щ] и [ч] произносить длительно.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ч] – [Щ]

Упражнение № 4. Произносить (читать) слова.

Учащиеся, точильщик, часовщик, дощечка, волчище, кричащий, скучающий; чёрный щенок, коричневый плащ, чужие вещи, сочный овощи, почтовый ящик, колючая щётка, чистое помещение, птичий щебет, прочный щит, молочная пища, копчёная щука, горячая щека, чудесное угощение.

Следить за тем, чтобы звуки [щ] и [ч] не смешивались в произношении. Звуки [щ] и [ч] произносить длительно.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ч] – [Щ]

Упражнение № 5. Произносить (читать) предложения.

В чаще грачи. У Миши ящичек. На двери прибита дощечка. Рыщет в лесу волчище. У мальчика щётка. Носильщик несёт вещи. Свеча едва освещала избушку. В буфете сгущенное молоко и копчёная колбаса. Часовщик, прищурив глаз, чинит часики для нас. Щёткой чищу я щенка щекочу ему бока. Над дымком, у самой тучки пудрит щёки щука щучке. В роще щебечут стрижи, чечётки, щеглы и чижи.

Следить за тем, чтобы звуки [щ] и [ч] не смешивались в произношении. Звуки [щ] и [ч] произносить длительно.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ч] – [Щ]

Упражнение № 6. Произносить (читать) предложения.

На припёке снег растаял, блещут в лужицах лучи. Самовар я вскипячу, сладким чаем угощу. Сорока нас встречала и громко трещала. В печке весело трещат дрова. Зазвенела роща молодая, зазвучали птичьи голоса. Ученик учил уроки, у него в чернилах щёки. Щетинка у чушки, чешуя у щучки. Чащи чаще в нашей пуще. В нашей пуще чащи гуще. Щуку и леща в роще не сыщешь.

Следить за тем, чтобы звуки [щ] и [ч] не смешивались в произношении. Звуки [щ] и [ч] произносить длительно.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ч] – [Щ]

Упражнение № 7. Выучить загадку.

- Рученька – ручище,

Что в земле ты ищешь?

- Ничего я не ищу,

Землю рою и тащу.

(Экскаватор)

Следить за тем, чтобы звуки [щ] и [ч] не смешивались в произношении. Звуки [щ] и [ч] произносить длительно.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ч] – [Щ]

Упражнение № 8. Выучить стихотворение.

Щётки.

Этой щёткой чищу зубы,

Этой щёткой – башмаки,

Этой щёткой чищу брюки.

Все три щётки мне нужны.

Следить за тем, чтобы звуки [щ] и [ч] не смешивались в произношении. Звуки [щ] и [ч] произносить длительно.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ч] – [Щ]

Упражнение № 9. Выучить стихотворение.

Тьма всё гуще, гуще,

Дождь всё чаще, чаще,

Хищники ночные

Где-то бродят в чаще.

(Б. Заходер)

Следить за тем, чтобы звуки [щ] и [ч] не смешивались в произношении. Звуки [щ] и [ч] произносить длительно.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ч] – [Щ]

Упражнение № 10. Выучить стихотворение.

Добрый врач, бывалый врач,

Чуть услышит детский плач,

В ранний час и в полночь

Поспешит на помощь.

(В. Титов)

Следить за тем, чтобы звуки [щ] и [ч] не смешивались в произношении. Звуки [щ] и [ч] произносить длительно.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ч] – [Щ]

Упражнение № 11. Выучить стихотворение.

- Лютик, лютик, что хохочешь?

- Да ведь ты меня щекочешь!

Так листочки ты щекочешь,

Что не хочешь – захохочешь!

(В. Токмакова)

Следить за тем, чтобы звуки [щ] и [ч] не смешивались в произношении. Звуки [щ] и [ч] произносить длительно.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ч] – [Щ]

Упражнение № 12. Выучить стихотворение.

Месяц заблудился у косматой чащи.

Рогом зацепился за сучок торчащий…

Понял, что попался…И над спящим лугом

До утра качался, бледный от испуга.

(Т.Золотухина)

Следить за тем, чтобы звуки [щ] и [ч] не смешивались в произношении. Звуки [щ] и [ч] произносить длительно.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ч]

Упражнение № 2. Произносить (читать) слоги.

ач – оч – уч ыч – яч – ёч

юч – ич – еч ач – еч – яч

оч – уч – юч уч – ёч – ич

ыч – еч – ач еч – юч – оч

ич – уч – ёч ич – яч – уч

Следить за тем, чтобы при произнесении звука [ч] кончик языка был поднят к альвеолам, а боковые края языка прилегали к верхним боковым зубам. Звук [ч] произносить длительно и мягко.

[Ч]

Упражнение № 3. Произносить (читать) слова.

Врач, грач, плач, богач, калач, трубач, качка, прачка, удачно, задачник, дочь, ночь, бочка, дочка, кочка, ночка, почка, прочный, квочка, молочный, замочки, луч, могуч, везуч, кучка, Жучка, ручка, внучка, лучше.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ч]

Упражнение № 4. Произносить (читать) слова.

Привычка, кавычки, мяч, горяч, колюч, горюч, линюч, брючки, колючки, дичь, кличка, яичко, водичка, кирпич, коричневый, меч, лечь, печь, речь, беречь, печка, речка, гречка, овечка, колечко, уздечка.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ч]

Упражнение № 5. Произносить (читать) слова.

Навечно, бачки, значки, кабачки, башмачки, начни, облачко, жучки, паучки, пучки, каблучки, мучной, ручной, обруч, бычки, дички, новички, ячмень, Иванович, Петрович, Николаевич, Сергеевич.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ч]

Упражнение № 1.

Изобразить как пыхтит пароход: ч – ч – ч – ч.

[Ч]

Упражнение № 6. Измените слова так, чтобы слышался звук [ч]:

Река - …(речка), рука - …(ручка), лиса -…(лисичка), паук -…(паучок), сестра – (сестричка), печь – (печка), дочь - …(дочка), ночь - …(ночка), папа - ….(папочка), мама - …(мамочка), Вова - …(Вовочка), Лена -…(Леночка), Нина -…(Ниночка), Зина -…(Зиночка).

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ч]

Упражнение № 7. Произносить (читать) предложения.

Затопили печку. Потеряли ключ. У девочки калач. Ванечка на речке. Верочка ловит бабочку. В огороде бочка. В саду тачка без ручки. Девочка уронила мяч. Мяч плывёт по речке. Снесла курочка яичко. Ниночка – опрятная девочка. В окошечко залетела бабочка. Белочка прыг на ёлочку. Ела Таня булочку, запивала молочком.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ч]

Упражнение № 8. Произносить (читать) предложения.

Ветер, ветер, ты могуч, ты гоняешь стаи туч. Нашу речку, словно в сказке, за ночь вымостил мороз. Испугалась Олечка и сидит тихонечко. Куда ни глянешь – одуванчики, как маленькие лампочки. Миновало лето, солнце из-за туч с ласковым приветом не бросает луч. Сосны – невелички, а на соснах птички.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ч]

Упражнение № 9. Произносить (читать) слоги.

ча – чо – чу чи – чё – чу

чо – чу – ча чё – чи – чу

чу – чи – че ча – чё – чи

чи – чо – чу чо – чу – чё

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ч]

Упражнение № 10. Произносить (читать) слова.

Чай, чан, чайник, чайка, чашка, чёрный, чуб, чудо, чин, чижик, чей, черви, кочан, причал, кричал, качал, бахча, начал, мочалка, каланча, бачок, бычок, пучок, значок, крючок, плечо, кулачок, каблучок, бочонок, зайчонок, волчонок, галчонок, учеба, бечёвка, мочёный, печёный, печёнка, ночёвка, прочёл, пчёлка, копчёный.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ч]

Упражнение № 11. Произносить (читать) слова.

Хочу, кричу, уплачу, драчун, каучук, кольчуга, дочурка, молчу, кричу, учил, врачи, грачи, мячи, калачи, горячи, рычи, кричи, личинка, овчинка, волчица, горчица, ручей, мячей, грачей, горячей, зачем, качели, леченье, печенье, вечерний, дача, куча, удача, добыча, задача, передача, мальчуган, плачу, кончу, жемчуг.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ч]

Упражнение № 12. Произносить (читать) слова.

Чудак, чулок, чугун, чулан, чурбан, зайчик, мальчик, пальчик, мячики, калачики, могучий, горючий, пахучий, гремучий, колючий, дремучий, выучил, вылечил, лётчик, кончик, пончик, волчий, заячий, огурчик, голубчик.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ч]

Упражнение № 13. Произносить (читать) предложения.

Мальчик с пальчик. Из чулана вылез кот. На чемодане чехол. Ученик учил уроки. У мальчугана черепаха. На дворе мычал бычок. У причала кричали чайки. Мальчики у печи жуют калачи. Ёжик очень колючий. Грачи таскают личинки и червей. Черныш рычал на мальчика. Мальчики качались на качелях.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ч]

Упражнение № 14. Произносить (читать) предложения.

На двух колёсах я качу, двумя педалями верчу. Он кричал что есть мочи. Воробей чирикал: чик – чирик! В траве замолчал кузнечик. Ученик прочёл рассказ по учебнику. У Пети тачка, а у Паши печенья пачка. Пекарь пёк в печи калачи. Горячи из печи калачи. Шуба овечки теплее любой печки. Увидел грача – весну встречай.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ч]

Упражнение № 15. Произносить (читать) предложения.

У Зиночки в коробочке жучки, паучки и разные букашечки. Лесная земляничка ростом невеличка. Синичка, синичка – воробью сестричка. У нас в печурочке золотые чурочки. Кушать хочется, да лень ворочаться. Под лежачий камень вода не течёт. Чёлка пчёлке ни к чему. Красна ложечка похлёбочкой.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ч]

Упражнение № 16. Произносить (читать) предложения.

Гостю почёт – хозяину честь. Не о том речь, что некуда лечь, а о том речь, что нечего печь. Чай, примечай куда чайки летят. Учить – ум точить. Ученье – свет, а неученье тьма. На печи калачи, как огонь, горячи. У бельчонка нет перчаток. Водичка, водичка, умой Тане личико. Качи, качи, качи, на качелях – грачи.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ч]

Упражнение № 17. Произносить (читать) предложения.

Дочку надобно купать – тёплую водичку льём на нашу птичку. Наступает ночка, ты устала, дочка? Чёрненькая птичка к дому прилетела, села на крылечко, для меня запела! Вьётся недалёко реченька – река, маленькая речка, меньше ручейка. Девочки и мальчики прыгают, как мячики, ножками топчут, весело хохочут.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ч]

Упражнение № 18. Выучить загадки.

Белая бочка, нет в ней ни сучочка. (Яичко)

Уши чуткие торчком,

Хвост взлохмаченный крючком. (Собачка)

Рыльца пятачками, хвостики – крючками. (Поросята)

Кручу, урчу, знать никого не хочу. (Вьюга)

Упадёт – подскачет, ударишь – не плачет. (Мяч)

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ч]

Упражнение № 19. Выучить загадку.

Что это у Галочки?

Ниточка на палочке,

Палочка в руке,

А ниточка в реке.

(Удочка)

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ч]

Упражнение № 20. Выучить загадку.

Точки, палочки, крючки…

Неприметные значки.

А во время чтения

Требуют прочтения!

(Знаки препинания)

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ч]

Упражнение № 21. Выучить загадки.

Всех перелётных птиц черней,

Чистит пашню от червей.

(Грач)

Что за чудо? Вот так чудо:

Сверху блюдо, снизу блюдо.

Ходит чудо по дороге,

Голова торчит да ноги.

(Черепаха)

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ч]

Упражнение № 22. Выучить загадку.

Пять мальчиков, пять чуланчиков.

Разошлись мальчики

В тёмные чуланчики.

Каждый мальчик – в свой чуланчик.

(Перчатки)

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ч]

Упражнение № 23. Выучить загадку.

Я пыхчу, пыхчу, пыхчу,

Я стучу, стучу, стучу,

Я лечу, лечу, лечу,

Опоздать я не хочу.

(Поезд)

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ч]

Упражнение № 24. Выучить загадку.

Чёрные птички

На каждой страничке

Молчат, ожидают,

Кто их прочитает.

(Буквы)

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ч]

Упражнение № 25. Выучить загадку.

Говорит она беззвучно,

Но понятно и не скучно.

Ты беседуй чаще с ней,

Станешь вчетверо умней.

(Книга)

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ч]

Упражнение № 26. Выучить стихотворение.

Утром дед спросил у внучки:

- Почему не моешь ручки?

Отвечает внучка:

- Я не белоручка!

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ч]

Упражнение № 27. Выучить стихотворение.

Чижик в клеточке сидел,

Чижик громко песню пел:

«Чу-чу-чу, чу-чу-чу!

Я на волю улечу!»

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ч]

Упражнение № 28. Выучить стихотворения.

Я ручку куплю у волшебника лично –

Такую, что пишет диктант на «отлично».

(М. Пляцковский)

Этот мальчик, будто зайчик.

Чудо, чудо, чудо, чудо,

Чудо дивное!

Читать стихотворения выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ч]

Упражнение № 29. Выучить стихотворение.

Этот дом для белочек,

Этот дом для зайчиков,

Этот дом для девочек,

Этот дом для мальчиков.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ч]

Упражнение № 30. Выучить стихотворение.

Чайка.

Подогрела чайка чайник.

Пригласила восемь чаек:

- Приходите все на чай!

Сколько чает? Отвечай!

(Г. Сапгир)

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ч]

Упражнение № 31. Выучить стихотворение.

Тема очень озабочен:

И, пожалуй, он не прочь

Сделать день в двенадцать ночи,

Ну, а в полдень сделать ночь.

(О. Дриз)

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ч]

Упражнение № 32. Выучить стихотворение.

Чёрен пахарь в день рабочий –

Золото в его руках.

Пусть черны рыбачьи ночи –

Серебро в их челноках.

(С. Маршак)

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ч]

Упражнение № 33. Выучить стихотворение.

Из какой это сказки?

Моем, моем трубочиста

Чисто, чисто, чисто, чисто!

Будет, будет трубочист

Чист, чист, чист, чист.

(К. Чуковский «Мойдодыр»)

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ч]

Упражнение № 34. Выучить стихотворение.

Чернота.

Чёрной ночью чёрный кот

Прыгнул в чёрный дымоход.

В дымоходе – чернота.

Отпугни-ка там кота.

(Е. Измайлов)

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ч]

Упражнение № 35. Выучить стихотворение.

Родничок.

Ключик, ключик, родничок,

Чистая волна!

Чей-то круглый кулачок

Звонко бьёт со дна.

(В. Берестов)

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ч]

Упражнение № 36. Выучить стихотворение.

Мужчина.

Если мальчик плачет,

Значит есть причина.

Если слёзы прячет,

Значит, он – мужчина.

(Э. Блинова)

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ч] - [С]

Упражнение № 1. Произносить (читать) слоги.

ча – са чу – су чо – со чи – сы

ча – ся чу – сю чо – сё чи – си

са – ча су – чу со – чо сы – чи

ся – ча сю – чу сё – чё си – чи

Следить за тем, чтобы звуки [ч] и [с] не смешивались в произношении.

[Ч] - [С]

Упражнение № 2. Произносить (читать) слоги.

че – се ач – ась оч – ось уч – усь

се – че юч – юсь ич – ись яч – ясь

еч – есь юсь – юч ись – ич ясь – яч

есь – еч

Следить за тем, чтобы звуки [ч] и [с] не смешивались в произношении.

[Ч] - [С]

Упражнение № 3. Произносить (читать) слова.

Чайка – сайка, чашка – Сашка, овчарня – псарня, качал – писал, стучал – кусал, кричал – плясал, причал – присядь, бачок – басок, пучок – кусок, курчонок – гусёнок, чёрный – сорный, печёнка – сосёнка, копчёный – поросёнок, вылечу – вынесу, хочу – несу, точу – косу, чудак – судак, лачуга – посуда, перчик – персик, личинка – осинка, точил – косил, обучил – укусил, очень - осень, чей – посей, качели – сели, кочерга – серьга, плач – квас, качка – каска, собачка – колбаска, ночка – Моська.

Следить за тем, чтобы звуки [ч] и [с] не смешивались в произношении.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ч] - [С]

Упражнение № 4. Произносить (читать) слова.

Волчица – лисица, кочки – доски, ночка – носки, колюч – колюсь, линюч – ленюсь, горяч – борясь, косички – сосиски, печка – леска, речник – лесник; учусь, верчусь, мучаюсь, качусь, лечусь, сычи, час, часто, часть, сачок, свеча, сучок, смельчак, причёска, скачки, вскачь, собачка, кусачки, сочный, сорочка, кусочки, спячка, спрячь, спичка, косичка, часы, лисичка, свечка, словечко, саночки, сумочка, семечки, Сонечка, сибирячка, скамеечка.

Следить за тем, чтобы звуки [ч] и [с] не смешивались в произношении.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ч] - [С]

Упражнение № 5. Произносить (читать) предложения.

Ручка в сумочке. У девочки часики. У Сонечки косички. У мальчика сорочка и носочки. Соня очень любит осень. Пойдём на качели – карусели. Началась качка, закачалась мачта. Есть у Алёнки две косички – торчат, как ушки у лисички. Вот какие чудеса! Вася хнычет два часа! Волк ночью, думая попасть в овчарню, попал на псарню. Ходит мальчик невесёлый, - искусали злые пчёлы. Речка течёт, печка печёт. Чем тыл крепче, тем врага бить легче. Час от часу нелегче!

Следить за тем, чтобы звуки [ч] и [с] не смешивались в произношении.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ч] - [С]

Упражнение № 6. Произносить (читать) предложения.

Напал на нас мороз трескучий, кусачий – прекусачий, колючий – преколючий. Честь лучше бесчестья. Зайчишка – трусишка спрятался у пенёчка. Кукушка в новом чине уселась важно на осине. Горячо – сыро не бывает. Овчинка выделки не стоит. Свои люди – сочтёмся. Сам не научишься – никто не научит. Что есть в печи, всё на стол мечи. Счастье сквозь пальцы просочилось. Рыболов – не новичок, сам попался на крючок. Черепаха, не скучая, час сидит за чашкой чая.

Следить за тем, чтобы звуки [ч] и [с] не смешивались в произношении.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ч] - [С]

Упражнение № 7. Выучить загадку.

В чисто убранной светличке

Дремлют сёстры – невелички.

Эти сёстры день денёк

Добывают огонёк.

(Коробок спичек)

Следить за тем, чтобы звуки [ч] и [с] не смешивались в произношении.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ч] - [С]

Упражнение № 8. Выучить загадки.

На потолочке, в уголочке

Висит сито не руками свито. (Паутина)

Стоит мальчик, скривя пальчик. (Крючок)

Его пинают, а он не плачет,

Его бросают – назад скачет. (Мяч)

Когда чёрен – кичлив и задорен,

Как покраснеет – сейчас же присмиреет. (Рак)

Следить за тем, чтобы звуки [ч] и [с] не смешивались в произношении.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ч] - [С]

Упражнение № 9. Выучить загадки.

По дереву стучу, что-то я достать хочу,

Хоть и скрылся под корой –

Червячок-то будет мой! (Дятел)

Мы день не спим,

Мы ночь не спим,

И день, и ночь

Стучим, стучим. (Часы)

Следить за тем, чтобы звуки [ч] и [с] не смешивались в произношении.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ч] - [С]

Упражнение № 10. Выучить загадку.

Вот так чудо, чудеса!

Подо мной два колеса.

Я ногами их верчу,

Я качу, качу, качу!

(Велосипед)

Следить за тем, чтобы звуки [ч] и [с] не смешивались в произношении.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ч] - [С]

Упражнение № 13. Выучить стихотворение.

Маленькая скрипочка,

Маленький смычок,

Заиграл на скрипочке

Маленький сверчок.

Следить за тем, чтобы звуки [ч] и [с] не смешивались в произношении.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ч] - [С]

Упражнение № 14. Выучить стихотворение.

Гусь гнездо своё чинил,

Гусь считалку сочинил.

И гогочет. И гогочет –

Заучить считалку хочет!

Следить за тем, чтобы звуки [ч] и [с] не смешивались в произношении.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ч] - [С]

Упражнение № 15. Выучить стихотворение.

Чики – чики – чикалочки,

Едет гусь на палочке,

Зайчик на тачке,

Мальчик на собачке.

Следить за тем, чтобы звуки [ч] и [с] не смешивались в произношении.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ч] - [С]

Упражнение № 16. Выучить стихотворение.

На часок мы зашли к черепашке.

Черепашка подала чайник, чашки,

Поползла потом к соседке за чаем…

Что-то долго мы хозяйку ожидаем…

Следить за тем, чтобы звуки [ч] и [с] не смешивались в произношении.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ч] - [С]

Упражнение № 17. Выучить стихотворение.

Был в реке усатый сом…

Жил он в славе и в почёте

За успехи в устном счёте.

Сам любил похвастать сом

Этим редким мастерством.

(Б. Заходер)

Следить за тем, чтобы звуки [ч] и [с] не смешивались в произношении.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ч] - [С]

Упражнение № 18. Выучить стихотворение.

Всё у Вовы по часам.

Утро. Полвосьмого.

Вова ухо почесал,

Засыпает снова.

(Л. Минаева)

Следить за тем, чтобы звуки [ч] и [с] не смешивались в произношении.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ч] - [С]

Упражнение № 19. Выучить стихотворение.

Сел комарик под кусточек

На еловый на пенёчек,

Свесил ноги на песочек,

Сунул носик под листочек –

Спрятался!

Следить за тем, чтобы звуки [ч] и [с] не смешивались в произношении.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ч] - [С]

Упражнение № 20. Выучить стихотворение.

На смолистой ели

Новые качели.

Это дед – паучок

Их повесил на сучок:

Пусть качаются внучата –

Озорные паучата.

(А. Контиевский)

Следить за тем, чтобы звуки [ч] и [с] не смешивались в произношении.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ч] - [С]

Упражнение № 11. Выучить загадку.

Вместо хвостика – крючок,

Вместо носа – пятачок.

Пятачок дырявый,

А крючок вертлявый!

(Поросёнок)

Следить за тем, чтобы звуки [ч] и [с] не смешивались в произношении.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ч] - [С]

Упражнение № 12. Выучить считалку.

Тучи – тучи – тучи – тучи!

Чёрный конь большой могучий!

Через тучи скачет он.

Кто не видел – выйди вон!

(В. Полунина)

Следить за тем, чтобы звуки [ч] и [с] не смешивались в произношении.

Читать считалку выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ч] - [С]

Упражнение № 13. Выучить считалку.

Много разных есть ключей:

Ключ – родник среди камней,

Ключ скрипичный, завитой,

И обычный ключ дверной.

Следить за тем, чтобы звуки [ч] и [с] не смешивались в произношении.

Читать считалку выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ч] - [С]

Упражнение № 14. Выучить считалку.

Светлячки.

Сидят на пеньке светлячки,

Надев голубые очки.

Хотел я поймать светлячка,

Нашёл на пеньке червячка.

- Так вот ты какой, светлячок?!

- Такой вот! – сказал червячок.

(Г. Лагздынь)

Следить за тем, чтобы звуки [ч] и [с] не смешивались в произношении.

Читать считалку выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ч] - [Т]

Упражнение № 1. Произносить (читать) слоги.

ча – та чу – ту чо – то чи – ты

ча – тя чу – тю чо – тё чи – ти

та – ча ту – чу то – чо ты – чи

тя – ча тю – чу тё – чё ти – чи

Следить за тем, чтобы звуки [ч] и [т] не смешивались в произношении.

[Ч] - [Т]

Упражнение № 2. Произносить (читать) слоги.

че – те ач – ать оч – оть та – ча – тя

те – че юч – ють ич – ить ты – чи – ти

еч – еть ють – юч ить – ич то – чё – тё

уч – уть яч – ять ять – яч те – че – те

еть – еч ту – чу – тю

Следить за тем, чтобы звуки [ч] и [т] не смешивались в произношении.

[Ч] - [Т]

Упражнение № 3. Произносить (читать) слова.

Внучата, волчата, зайчата, барсучата, крольчата, галчата, туча, пятачок, точёный, чистый, точил, летучий, чубатый, четыре, стульчик, листочек, частушки, трубач, толочь, отлично, Танечка, мачта, мечта, почта, тачка, тучка, штучка, веточка, ниточка, форточка, учитель, тянучий, трескучий, тягач, тянуч, чинить, стеречь, течь, птичка, аптечный, течёт, учить, лечить, молчать, качать.

Следить за тем, чтобы звуки [ч] и [т] не смешивались в произношении.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ч] - [Т]

Упражнение № 4. Произносить (читать) слова.

Мычать, печать, кричать, читать, чихать, рычать, торчать, отвечать; чашка – тяжкий, чайка – лентяйка, чавкать – тявкать, качать – катят, ворчат – вертят, мычат – мостят, внучата – утята, крольчата – котята, круча – крутят, бачок – потёк, бочонок – утёнок, зайчонок – котёнок, чёлка – тёлка, прочёл – котёл, чёрный – тёмный, чёткий – тётка, чёсанный – тёсанный, ночёвка – путёвка.

Следить за тем, чтобы звуки [ч] и [т] не смешивались в произношении.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ч] - [Т]

Упражнение № 5. Произносить (читать) слова.

Бечёвка – потёмки, мочёный – метёный, печёный – плетёный, Чук – тюк, каучук – утюг, чулан – тюльпан, чижик – тише, плечи – плети, зайчик – зонтик, мычит – летит, точить – катить, овчина – паутина, калач – желать, врач – брать, трубач – срубать, вскачь – исткать, кумач – поймать, поплачь – послать, речка – редька, беречь – белеть, натечь – надеть, напечь – запеть.

Следить за тем, чтобы звуки [ч] и [т] не смешивались в произношении.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ч] - [Т]

Упражнение № 6. Произносить (читать) слова.

Зачем – затем, качели – хотели, леченье – плетень, черно – темно, вечер – ветер, чернеть – терпеть, чернота – теснота, черноголовый – темноголовый, черенок – теремок, черноволосый – темноволосый, луч – муть, мяч – мять, толочь – полоть, тянуч – тянуть, могуч – погнуть, впрячь – пять, дичь – водить, меч – иметь, печь – петь, лечь – клеть, печка – Петька, речь – смотреть.

Следить за тем, чтобы звуки [ч] и [т] не смешивались в произношении.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ч] - [Т]

Упражнение № 7. Произносить (читать) предложения.

Горячий утюг, тёплая печка. Тёмные тучи. Чужой котёнок. Тёмный чулан. Чугунный котёл. Тяжёлый чемодан. Плетёная бечёвка. Летят птички. Мальчики катят тачку. В тачке кирпичи. Долбит деревья дятел, но их он не калечит, а только лечит. Птички солнышка ждут, птички песни поют. Сова днём прячется, а ночью охотится. Наступил вечер, и утих ветер. Плыли по небу тучки. Тучек – четыре штучки. Учёного учить – только дело портить.

Следить за тем, чтобы звуки [ч] и [т] не смешивались в произношении.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ч] - [Т]

Упражнение № 8. Выучить загадки.

Стучат, бренчат, ходят весь век, а не человек. (Часы)

Он идёт, волну сечёт, из трубы зерно течёт. (Комбайн)

Из железа тучка,

А у тучки ручка.

Эта тучка по порядку

Обошла за грядкой, грядку. (Лейка)

Следить за тем, чтобы звуки [ч] и [т] не смешивались в произношении.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ч] - [Т]

Упражнение № 9. Выучить стихотворение.

Наша Таня.

Наша Таня громко плачет,

Уронила в речку мячик.

- Тише, Танечка, не плачь,

Не утонет в речке мяч.

(А. Барто)

Следить за тем, чтобы звуки [ч] и [т] не смешивались в произношении.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ч] - [Т]

Упражнение № 10. Выучить стихотворение.

В этот час на всех часах

Тихий час, тихий час.

Стрелки ходят на носках

В этот час, тихий час.

(О. Дриз)

Следить за тем, чтобы звуки [ч] и [т] не смешивались в произношении.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ч] - [Т]

Упражнение № 11. Выучить стихотворение.

- Ты зачем примчалась, птичка,

К родничку, где льёт водичка?

- Прилетела я попить,

Малых птенчиков умыть!

(Ю. Кыркелан)

Следить за тем, чтобы звуки [ч] и [т] не смешивались в произношении.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ч] - [Т]

Упражнение № 12. Выучить стихотворение.

Чести золото не купит.

Честный чести не уступит.

Честь нужна ему как свет.

Рад продать её бесчестный,

Но, как всякому известно,

У бесчестных чести нет.

(Й. Змай)

Следить за тем, чтобы звуки [ч] и [т] не смешивались в произношении.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ч] - [Ш]

Упражнение № 1. Произносить (читать) слоги.

ча – ша чу – шу чо – шо чи – ши

ша – ча шу – чу шо – чо ши – чи

ач – аш уч – уш оч – ош че – ше

юч – юш уш – уч ош – оч ше – че

юш – юч яш – яч иш – ич еш – еч

яч – яш ич – иш еч – еш

Следить за тем, чтобы звуки [ч] и [ш] не смешивались в произношении.

[Ч] - [Ш]

Упражнение № 2. Произносить (читать) слова.

Чаша, чашка, частушка, чешуя, чиж, шапочка, шашечка, чашечка, кукушечка, кошечка, кувшинчик, штучка, пичужка, шепчет, избушечка, шкатулочка, ковшичек, мешочек, пушочек, макушечка, лягушечка, катушечка, кадушечка.

Следить за тем, чтобы звуки [ч] и [ш] не смешивались в произношении.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ч] - [Ш]

Упражнение № 3. Произносить (читать) предложения.

Маша часто поёт частушки. Луша налила чай в чашки. Машенька и Тонечка приехали учиться в Москву из Чувашии. Беленькая кошечка катала по полу клубочки и катушечки. Наташа сложила катушечки и шпулечки с шёлковыми ниточками в бабушкину шкатулочку, а клубочки – в мешочек. Маленькая пичужка чистила пёрышки, сидя на скворечнике. В лесной избушечке жили не тужили петушок, лягушечка и кукушечка. Ржаной хлебушко пшеничному калачу дедушка.

Следить за тем, чтобы звуки [ч] и [ш] не смешивались в произношении.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ч] - [Ш]

Упражнение № 4. Выучить стихотворение.

Ну и кошка,

Вот так кошка,

Даже страх берёт немножко.

И у этой кисочки

На ушах по кисточке.

(В. Лившиц)

Следить за тем, чтобы звуки [ч] и [ш] не смешивались в произношении.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ч] - [Ш]

Упражнение № 5. Выучить стихотворение.

- Ты опять, Алешка,

Расколол окошко?

- Нет, - Алешка плачет, -

То не я, а мячик!

(Л. Корчагин)

Следить за тем, чтобы звуки [ч] и [ш] не смешивались в произношении.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ч] - [Ш]

Упражнение № 6. Выучить стихотворение.

- Чиж, чиж!

Ты куда летишь?

- Лечу на опушку,

На птичью пирушку.

Там возле тына

Поспела рябина.

Следить за тем, чтобы звуки [ч] и [ш] не смешивались в произношении.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ч] - [Ш]

Упражнение № 7. Выучить стихотворение.

Мышонку шепчет мышь:

«Ты что шуршишь, шуршишь!»

Мышонок шепчет мыши:

«Шуршать я буду тише».

Следить за тем, чтобы звуки [ч] и [ш] не смешивались в произношении.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ч] - [Ш]

Упражнение № 8. Выучить стихотворение.

Перед печкой вечерком

Пляшут блошка со сверчком.

Раздобыл себе сапожки,

Шпоры медные сверчок.

А у блошки – быстроножки

Чёрный вязаный платок.

С. Маршак)

Следить за тем, чтобы звуки [ч] и [ш] не смешивались в произношении.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ч] – [Ц]

Упражнение № 1. Произносить (читать) слоги.

ца – ча цо – чо цу – чу цы – чи

ча – ца чо – цо чу – цу чи – цы

ац – ач оц – оч уц – уч иц – ич

яц – яч иц – ич ец – еч ач – ац

оч – оц уч – уц ыч – ыц яч – яц

ич – иц еч – ец юч – юц юц – юч

Следить за тем, чтобы звуки [ц] и [ч] не смешивались в произношении. Звуки [ц] и [ч] произносить длительно.

[Ч] – [Ц]

Упражнение № 2. Произносить (читать) слова.

Дача – яйца, чеки – цепи, чех – цех, чайка – цапля, плечо – лицо, челюсть – целый, чиркнуть – циркуль, меч – жнец, жарче – сальце, бахча – овца, добыча – водица, гречка – грецкий; лётчица, ученица, горчица, волчица, птичница, отличница, молочница, лечебница, чечевица, цыпочки, учительница, чернильница, цыплёночек, чайница, черепица, цепочка, цыпочки.

Следить за тем, чтобы звуки [ц] и [ч] не смешивались в произношении. Звуки [ц] и [ч] произносить длительно.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ч] – [Ц]

Упражнение № 4. Произносить (читать) словосочетания.

Чёрный скворец, чистая улица, чужая пуговица, чёрная курица, коричневые рукавицы, чистая водица, колючие цветы, отличная певица, чужая граница, печёные яйца, жгучий перец, чуткий заяц, вечернее солнце, четвёртый палец, точёное кольцо, целая чашка, цепкий крючок, печёт солнце, цветёт черёмуха.

Следить за тем, чтобы звуки [ц] и [ч] не смешивались в произношении. Звуки [ц] и [ч] произносить длительно.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ч] – [Ц]

Упражнение № 5. Произносить (читать) предложения.

Вова чистит яйцо. Я хочу напиться чаю. Кузнец куёт горячий металл. У крыльца лежат кирпичи. Учить – всегда пригодится. Птички отпели, цветы отцвели. Жучка на цепи у крыльца. На акации чирикает воробей. Кучер сел на облучок. Мчит коляска: цок – цок – цок. У мельницы злится река. Лучше оступиться, чем оговорится. Чего нет, того и хочется. Чистое небо не боится ни молнии, ни грому.

Следить за тем, чтобы звуки [ц] и [ч] не смешивались в произношении. Звуки [ц] и [ч] произносить длительно.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ч] – [Ц]

Упражнение № 3. Изменить слова так, чтобы вместо звука [ч] слышался звук [ц]. Произнести два слова вместе.

Птичка - …(птица), водичка -…(водица), больничка -…(больница), сестричка -…(сестрица), лисичка - …(лисица), синичка -…(синица), колечко -…(кольцо).

Следить за тем, чтобы звуки [ц] и [ч] не смешивались в произношении. Звуки [ц] и [ч] произносить длительно.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ч] – [Ц]

Упражнение № 6. Выучить загадки.

Из горячего колодца через нос водица льётся. (Чайник)

На окне цветок колючий смотрит за околицу.

Вы его не троньте лучше – очень больно колется.

(Кактус)

Нам шагать по лестнице незачем с тобой –

Лестница – чудесница бежит сама собой.

(Эскалатор)

Без рук, без ног стучит, в избу просится. (Ветер)

Следить за тем, чтобы звуки [ц] и [ч] не смешивались в произношении. Звуки [ц] и [ч] произносить длительно.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ч] – [Ц]

Упражнение № 7. Выучить стихотворение.

Солнце в золоте лучей мне подмигивает,

Через улицу ручей перепрыгивает.

- Ах, ручей! Чей ты, чей?

- Я от снега и лучей,

Я бегу, я смеюсь,

Я сейчас с другим сольюсь!

Следить за тем, чтобы звуки [ц] и [ч] не смешивались в произношении. Звуки [ц] и [ч] произносить длительно.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ч] – [Ц]

Упражнение № 8. Выучить стихотворение.

Осторожные.

Смолк над лесом гром гремучий

Целых три часа назад.

Но грибы на всякий случай

Из-под зонтиков глядят.

(В. Орлов)

Следить за тем, чтобы звуки [ц] и [ч] не смешивались в произношении. Звуки [ц] и [ч] произносить длительно.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ч] – [Ц]

Упражнение № 9. Выучить стихотворение.

Не надо больше ссориться!

А то и мяч не ловится,

И книжка не читается,

И дождик начинается.

(Э. Мошковская)

Следить за тем, чтобы звуки [ц] и [ч] не смешивались в произношении. Звуки [ц] и [ч] произносить длительно.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Ч] – [Ц]

Упражнение № 10. Выучить стихотворение.

Пчела.

На цветке сидит пчела,

До чего она мала.

Набирает сладкий сок

Наша пчёлка в хоботок.

А цветок качается –

Это ей не нравится.

(К. Быкова)

Следить за тем, чтобы звуки [ц] и [ч] не смешивались в произношении. Звуки [ц] и [ч] произносить длительно.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Л]

Упражнение № 1.

Особое внимание обратить на выполнение упражнения «Парус лодочки». Когда это упражнение будет получаться, изобразить, как звенит колокол: «Л - л – л – л».

Следить за тем, чтобы при произнесении звука [л] кончик языка соприкасался с альвеолами. Звук [л] произносить длительно и твёрдо.

[Л]

Упражнение № 2. Произносить (читать) слоги.

ла – ло – лу – лы лы – лу – ло – ла

ло – лу – ла – лы ла – лы – лу – ло

лу – ла – лы – ло лы – ла – ло – лу

[Л]

Упражнение № 3. Произносить (читать) слоги, соблюдая ударение.

ЛÓ – ЛО – ЛО ЛÁ – ЛА – ЛА

ЛО – ЛÓ – ЛО ЛА – ЛÁ – ЛА

ЛО – ЛО – ЛÓ ЛА – ЛА – ЛÁ

Следить за тем, чтобы при произнесении звука [л] кончик языка соприкасался c альвеолами. Звук [л] произносить длительно и твёрдо.

[Л]

Упражнение № 4. Произносить (читать) слоги, выделяя ударением слог – ЛЫ –.

ЛА – ЛО – ЛУ – ЛЫ

ЛО – ЛУ – ЛЫ – ЛА

ЛУ – ЛЫ – ЛА – ЛО

ЛЫ – ЛА – ЛО – ЛУ

[Л]

Упражнение № 5. Произносить (читать) слова.

Лаз, лак, лапы, лавка, лампа, ласточка, ландыш, лоб, лом, лось, лодка, ложка, локоть, лошадь, лук, луч, лужа, Луша, лунка, луковица, лыко, лыжи, лыжник, лапша, лавина, Лука, луна, лужок, лужайка, лукошко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Л]

Упражнение № 6. Произносить (читать) слова.

Юла, зола, вела, дела, жилá, мала, пила, кулак, калач, салат, халат, скала, водолаз, палатка, булавка, чулок, калоши, колодец, Володя, голодный, холодный, поломка, юлу, золу, пилу, тулуп, белуга, шалун, волы, столы, малыши, полынь, улыбка, булыжник.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Л]

Упражнение № 7. Произносить (читать) слова.

Мила, жúла, пела, мыла, дула, бегала, видела, обидела, одела, школа, ела, писала, читала, кидала, носила, водила, возила, голубь, жёлудь, палуба, голубцы, получать, вилы, алый, белый, вялый, милый, целый, смелый, спелый, унылый, пчёлы, бокалы, каналы, пеналы, обвалы, вокзалы, каникулы, малыши, полыхает, плыть, слышать, котлы, хлыст.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Л]

Упражнение № 8. Произносить (читать) слова.

Благодарить, глаза, гладкий, сожгла, злак, Клава, класс, кладовая, пламя, плавать, пластинка, пластмасса, заплатка, платок, Слава, сладкий, слабый, слазить, выслать, флаг, флакон, шла, вышла, блок, глобус, клок, плот, пломба, площадь, слон, весло, слово, сложный, флот, хлопать, хлопок, блузка, каблук, глупый, клуб, клумба, клубок, клубника, плуг, слух, слушать, случай, служить, заслуга, глыбы, злы, клыки.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Л]

Упражнение № 9. Произносить (читать) предложения.

Мама надела халат. Мила пила молоко. Володя едет на велосипеде. Клава ела салат. Луша взяла лопатку. Ласточка свила гнездо. Мама сделала молочную лапшу. Мила вымыла ладони, причесала волосы. Около палаток лопухи и полынь. Наступила зима. Готовы лыжи и салазки. Мила видела слона. Клава мыла ладони мылом. Собака унесла куклу в чулан.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Л]

Упражнение № 10. Произносить (читать) предложения.

Луша полола лук и свёклу. Слава идёт в кладовую за вёслами. Володя и Слава плывут на лодке. Володя – смелый пловец и не боится глубины. В глубоком колодце вода холодная. В лавке продают спелые и сладкие яблоки. Клава надела на голову белый платок. Дядя Лука копает клумбу лопатой. Сел и всё съел. Погнался за уткой, и утёнка упустил.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Л]

Упражнение № 11. Выучить загадку.

Белое одеяло

Землю одевало.

Солнце напекло,

Одеяло потекло.

(Снег)

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Л]

Упражнение № 12. Выучить стихотворение.

Зима.

Всё бело, бело, бело.

Много снегу намело.

Вот весёлые деньки!

Все – на лыжи и коньки!

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Л]

Упражнение № 13. Произносить (читать) слоги.

ал – ол – ул – ыл ыл – ул – ол – ал

ял – ёл – юл – ил ил – юл – ёл – ял

ил – ал – ял – ол ел – ёл – ол – ул

ил – ыл – ел – ал ул – юл – ил – ял

[Л]

Упражнение № 14. Произносить (читать) слова.

Бал, вал, дал, жал, зал, мал, вол, гол, кол, пол, гул, дул, аул, ныл, был, выл, мыл, мял, вёл, шёл, ел, мел, пел, сел, бил, мил, Нил, стол, стул, забыл, завыл, снял, взял, паял, унял, стоял, гонял, завял, занял, менял, спал, упал, устал, бокал, канал, копал, писал, пенал, обвал, вокзал, стучал, металл.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Л]

Упражнение № 15. Произносить (читать) слова.

Понял, поднял, подул, зевнул, тянул, уснул, шепнул, качнул, ущипнул, укол, чехол, щегол, футбол, осёл, козёл, котёл, новосёл, одел, умел, гудел, висел, успел, хотел, сидел, шипел, шумел, свистел, поил, Михаил, забил, водил, возил, косил, купил, носил, учил, сажал, гостил, тащил, вилка.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Л]

Упражнение № 16. Произносить (читать) слова.

Тёлка, чёлка, пчёлка, мылся, пылкий, бутылка, булка, гулко, обулся, щёлкать, метёлка, пилка, поилка, косилка, носилки, белка, мелко, боялся, смеялся, жилка, долг, волк, полк, холм, долго, полка, полный, молния, полдень, галка, палка, скакалка, фиалка, галстук.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Л]

Упражнение № 17. Произносить (читать) слова.

Алмаз, алфавит, халва, маршал, шалфей, балкон, выдал, выпал, капал, падал, сыпал, топал, щупал, выгнал, вынул, кинул, сунул, выгнул, дунул, стукнул, мускул, чулки, вулкан, веял, сеял, таял, веялка, сеялка, узел, видел, вывел, вышел, обидел, ненавидел, Павел, дятел, пепел, выучил, выбил.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Л]

Упражнение № 18. Произносить (читать) слова.

Выпил, высадил, вытащил, выпустил, выскочил, лаял, плыл, колол, полол, послал, молол, делал, лакал, лазил, ласкал, гладил, плавал, наладил, ослабел, ловил, ломал, глотал, баловал, колокол, колотил, молотил, доложил, положил, целовал, лопнул, слушал, служил, слышал, получил, улыбался.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Л]

Упражнение № 19. Произносить (читать) предложения.

У Вовы пенал. Петя мыл пол. Павел работал на сеялке. Дядя Михаил коня напоил. Дедушка Нил поймал рой пчёл. Павел поймал галку. Брат уехал на футбол. Вова поставил бутылку на полку. Папа купил ёлку. Стул упал на пол, и я испугался. Дятел долбил кору и искал жуков. На ёлке Павел увидел белку. Михаил играл в футбол и забил в ворота гол.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Л]

Упражнение № 20. Произносить (читать) предложения.

Дядя Нил повязал галстук и вышел. Отец поехал на вокзал. Павел сел на стул. Во дворе лаял пёс. По реке плыл плот. Котёнок лакал молоко. Павел пригладил волосы. Нил получил письмо от Михаила. Нил сам выгладил полотенце и платки. Я нашёл и положил в банку много червей. Отец служил на флоте и плавал на подводной лодке.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Л]

Упражнение № 21. Произносить (читать) предложения.

Солдат доложил, что выполнил задание. Я молотил зерно и работал на веялке. Петя сломал, а потом наладил велосипед. Володя забыл, куда положил пенал. Во дворе полаял и замолк пёс. Кот ловил мышку, но не поймал – мышка убежала. Кол около стола, стол около кола. Вот весёлый колобок покатился, как клубок. Лапти из лыка.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Л]

Упражнение № 22. Произносить (читать) предложения.

В зимний холод всякий молод. Галка сидит на палке. Метел в лукошко, а попал в окошко. Дятел жил в дупле пустом, дуб долбил, как долотом. Ловит волк, да ловят и волка. Павка на лавке плётёт лапти Клавке. Есть не ел, а за столом посидел. Иван – болван молоко взболтал, да не выболтал. Дятел сидел на ёлке и долбил щёлки. Волк выл.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Л]

Упражнение № 23. Произносить (читать) предложения.

Маланья - болтунья молоко болтала – болтала, да не выболтала. Куклу Милу Клава мыла, с куклы грязи не отмыла. Колпак под колпаком, под колпаком колпак. На лодке плыл Михаил. Искала белка дуб с дуплом; дупло у белок – это дом. Ёлочка, ёлка, колкая иголка. Что лживо, то и гнило. Шила, мыла, гладила, катала и пряла – да всё языком.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Л]

Упражнение № 24. Произносить (читать) текст.

Наш кот любил поспать. Вот он вошёл и пошёл под лавку. Растянулся, укрылся лапой и уснул. Поспал всласть. Встал кот, зевнул и потянулся. А потом стал умываться.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Л]

Упражнение № 25. Произносить (читать) текст.

За ягодами.

Михаил взял кузовок и пошёл за ягодами. Долго Михаил был в бору. Набрал ягод и устал. Сел Михаил под ёлку. Где-то дятел долбил кору. Он искал жуков. Потом Михаил увидел зайца. Заяц от страха присел, а потом поскакал. Отдохнул Михаил, встал, взял кузовок и пошёл. По дороге увидел на ёлке белку. Белка увидела его, испугалась и ускакала.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Л]

Упражнение № 26. Выучить загадку.

Отстегал по ушам,

Отхлестал по щекам,

Шапку с головы сорвал

И …удрал.

(Ветер)

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Л]

Упражнение № 54. Выучить стихотворение.

Солдатик.

Солдатик оловянный жил.

Он пел, шутил и не тужил.

Он воевал, не уставал.

И падал сам, и сам вставал.

И помнил он всегда в бою

Свою солдатскую семью,

Где был за всех

И за него стояли все до одного! (В. Аушев)

Читать стихотворение выразительно и чётко.

[Л]

Упражнение № 27. Выучить стихотворение.

Ёлка.

Ёлка плакала сначала

От домашнего тепла.

Утром плакать перестала,

Задышала, ожила.

(С. Маршак)

Читать стихотворение выразительно и чётко.

[Л]

Упражнение № 28. Выучить стихотворение.

Белый цвет.

Белый снег, белый мел,

Белый заяц тоже бел.

А вот белка не бела,

Белой даже не была.

(И. Токмакова)

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Л]

Упражнение № 29. Выучить стихотворение.

Заяц белый.

- Заяц белый, заяц белый,

Ты куда за лыком бегал?

Заяц белый отвечал:

- Я не бегал, я скакал.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Л]

Упражнение № 30. Выучить стихотворение.

Убежало, убежало,

Убежало молоко.

Я с трудом его поймала.

Быть хозяйкой нелегко.

(Р. Фархади)

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Л]

Упражнение № 31. Выучить стихотворение.

Посадил дед лук,

Отрастил лук чуб.

Увидал лук внук,

Оборвал луку чуб.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Л]

Упражнение № 32. Выучить стихотворения.

Ослик был сегодня зол.

Он узнал, что он осёл.

(С. Маршак)

Мама Милу с мылом мыла,

В глаз попало Миле мыло.

(И. Демьянов)

Читать стихотворения выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Л]

Упражнение № 33. Выучить стихотворение.

Веник пол подметал.

Веник очень устал,

Он чихнул, он зевнул

И тихонько лёг под стул.

(Л. Зубкова)

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Л]

Упражнение № 34. Выучить стихотворение.

Забыл.

Жил-был Забыл.

- Где жил? – Забыл!

- Где был? – Забыл!

- Что ел? – Забыл!

- Что пил? – Забыл!

(В. Луговой)

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Л]

Упражнение № 35. Выучить стихотворение.

Прыгало, прыгало,

Пугало, пугало

На одной ножке

В лес по дорожке.

Не доскакало –

Ворону увидало.

Испугалось, растерялось,

Да так стоять и осталось.

(Н. Сидельников)

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Л]

Упражнение № 36. Выучить загадку.

Вот иголки и булавки

Выползают из-под лавки.

На меня они глядят,

Молока они хотят.

(Ёжик)

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Л]

Упражнение № 37. Выучить загадки.

Что за зверь зимой холодной ходит злой, голодный? (Волк)

Зимнее стекло весной потекло. (Лёд)

В воде купался, а сух остался. (Гусь)

Ползун ползёт, иголки везёт. (Ёж)

Скатерть бела весь свет одела. (Снег)

Если б не было его, не сказал бы ничего. (Язык)

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Л]

Упражнение № 38. Выучить загадку.

Я землю копала,

Ничуть не устала.

А кто мной копал,

Тот и устал.

(Лопата)

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Л]

Упражнение № 39. Выучить загадку.

Белый на белом

Написал, где бегал.

Рыжая прочтёт –

Белого найдёт.

(Заяц и лиса)

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Л]

Упражнение № 40. Выучить стихотворение.

Белым – бело! Белым – бело!

Всю землю снегом замело!

Нарядным стало всё село –

Белым – бело, белым – бело!

(В. Лифшиц)

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Л]

Упражнение № 41. Выучить стихотворение.

Зря ласка ЛАСКОЙ названа:

Совсем не ласкова она.

У ласки злые глазки.

Не жди от ЛАСКИ ласки!

(А. Шибаев)

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Л]

Упражнение № 42. Выучить стихотворение.

Колокольчик.

Колокольчик голубой

Поклонился нам с тобой.

Колокольчики – цветы

Очень вежливы. А ты?

(Е. Серова)

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Л]

Упражнение № 43. Выучить стихотворение.

Павка на лавке

Плетёт лапти Клавке.

Не годятся лапти

Клавке на ножки,

А годятся лапти

На лапки кошке.

(Н. Кончаловская)

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Л]

Упражнение № 44. Выучить стихотворение.

Козёл – мукомол,

Кому муку молол, а кому не молол.

От того, кому молол, получал ватрушки.

От того, кому не молол, получал по макушке.

(Н. Кончаловская)

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Л]

Упражнение № 45. Выучить загадку.

Что за птица смелая

По небу промчалась?

Лишь дорожка белая

От неё осталась.

(Самолёт)

[Л]

Упражнение № 46. Выучить стихотворение.

Дятел на суку сидит,

Дятел дерево долбит.

День долбил, два долбил –

Носом в небо угодил.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Л]

Упражнение № 47. Выучить стихотворение.

Я во двор вела вола,

За рога вола вела,

В хлев вела вола,

А вол

В огород меня увёл.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Л]

Упражнение № 48. Выучить скороговорку.

Маланья – болтунья

Болтала, болтала,

Да всё выболтала

Около колокола.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Л]

Упражнение № 49. Выучить стихотворение.

Волк.

Вышел на охоту волк

Он в охоте знает толк.

И осёл, козёл, и тёлка

Испугались злого волка.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Л]

Упражнение № 50. Выучить стихотворение.

Слон.

Стало тихо – тихо,

Спит в углу моя слониха.

Головой кивает слон –

Он слонихе шлёт поклон.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Л]

Упражнение № 51. Выучить стихотворение.

Плыла на лодке лайка.

У лайки балалайка.

Долго пела лайка мне

О погоде, о луне.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Л]

Упражнение № 52. Выучить стихотворение.

Мила вымыла ладони,

Мила сделала салат.

Маме помогала Мила.

Мама Милу похвалила.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Л]

Упражнение № 53. Выучить стихотворение.

Вот откуда эта мгла:

Луна на облако легла,

А облако, как одеяло,

Луну окутало, поймало.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Л’]

Упражнение № 1.

Изобразить, как звенит маленький колокольчик: «Ль – ль – ль»

Следить за тем, чтобы при произнесении звука [л’] кончик языка соприкасался с альвеолами. Звук [л’] произносить длительно и мягко.

[Л’]

Упражнение № 2. Произносить (читать) слоги.

аль – оль – уль – ыль яль – ёль – юль – иль

яль – юль – иль – ель оль – ёль – аль – юль

аль – яль – уль – юль ыль – иль – ель – аль

[Л’]

Упражнение № 3. Произносить (читать) слова.

Даль, шаль, сталь, эмаль, деталь, медаль, педаль, фестиваль, боль, моль, соль, куль, быль, пыль, ковыль, бутыль, костыль, тюль, вестибюль, утиль, фитиль, никель, ель, мель, цель, щель, хмель, метель, панель, шинель, щавель, китель, удаль.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Л’]

Упражнение № 4. Произносить (читать) слова.

Паяльник, гильза, килька, сильный, будильник, шпилька, табель, сельдь, умельцы, дальше, пальма, мальчик, пальчик, Ольга, только, довольно, вольный, мыльце, мыльный, пальба, пальто, батальон, почтальон, кульки, бульон, бульдог, пыльца, тюльпан, павильон, шницель, дельфин.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Л’]

Упражнение № 5. Произносить (читать) слоги.

ля – лё – лю ле – лё – лю

лю – ля – ли лё – лю – ле

ли – лё – лю ле – ля – ли

[Л’]

Упражнение № 6. Произносить (читать) слова.

Поля, ляля, лямка, гулять, поляна, солянка, гуляш, коляска, Оля, Юля, Уля, Валя, Коля, Поля, Толя, Галя, воля, пуля, неделя, пилят, для, пляж, бляшка, клякса, шляпа, пляска, глянец, хлястик, глядеть, слякоть, склянка.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Л’]

Упражнение № 7. Произносить (читать) слова.

Лиза, лист, лифт, липа, ливень, налим, долина, калина, Полина, малина, улитка, лиса, лицо, лимон, улица, кролик, спали, сидели, стояли, стучали, ходили, писали, читали, качели, бегали, уехали, наехали, топали.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Л’]

Упражнение № 8. Произносить (читать) слова.

Великан, пеликан, блин, клин, шли, ближе, глина, длинный, плита, климат, лев, лей, лес, лезь, левый, лейка, лента, лебедь, леска, лесенка, билет, рулет, олень, налей, налево, колено, полено, жалеть, железо, телега, тюлень.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Л’]

Упражнение № 9. Произносить (читать) слова.

Поле, бакалея, улей, колесо, лежать, летать, ледник, лесник, лечить, лепёшка, лебёдка, ледоход, хлеб Глеб, плен, клей, след, хлев, блеск, плесень, клетка, бледный, аллея, коллектив, бюллетень.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Л’]

Упражнение № 10. Произносить (читать) слова.

Лёд, лён, Лёва, Лёня, Лёша, лёгкий, клёв, клён, слёт, лётчик, полёт, силён, далёкий, колёса, пелёнка, селёдка, зелёный, солёный, уголёк, кошелёк, мотылёк, фитилёк, самолёт, взлёт, плёнка, шлёпать, похлёбка.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Л’]

Упражнение № 11. Произносить (читать) слова.

Колю, велю, пилю, мелю, солю, люк, Люба, люди, лютик, колючий, колют, мелют, целюсь, полюс, челюсть, любимец, блюдо, клюв, ключ, плюс, плюш, злюсь, шлюпка, клюква, клюшка, плюшка, люблю, ловлю, слюда, наблюдать.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Л’]

Упражнение № 12.

Произносить (читать) слова – родственники: лес, лесной, лесник, лесничий, лесопарк, леса; лиса, лис, лисёнок, лисица, лисята, лисий; лист; листва, лиственный, листочек, листопад, листья; пляска, плясун, плясунья, плясовой, плясать.

Назовите детёнышей животных: у льва – львята, у лисы -…, у лягушки -…, у лебедя -…, у тюленя -…, у косули -…

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Л’]

Упражнение № 13. Замените в слове первый звук на [л’].

Репка -… Печенье - …

Песок -… Вещь -…

Рейка -… Печь -…

Пень -… Пекарь -…

Мёд -… Вес -…

Следить за тем, чтобы при произнесении звука [л’] кончик языка соприкасался с альвеолами. Звук произносить длительно и мягко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Л’]

Упражнение № 14. Образовать признаки по образцу:

Хлеб – хлебный (квас), хлебное (поле).

Фасоль - …(суп), …(пюре).

Лимон - …(коктейль), …(вафли).

Клюква - …(суфле), …(кисель).

Апельсин - …(сок), …(вафли).

Слива -…(запеканка), …(напиток).

Малина -…(кисель), … (суфле).

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Л’]

Упражнение № 15. Произносить (читать) предложения.

Люда маленькая. Летит самолёт. У пальто оторвали хлястик. У Лены лейка. Галя и Оля бегали. Лёва и Коля сидели. Коля сильнее Толи. Лёня полез на липу. Далеко, далеко колокольчик звенит. Оля поливает лимон. Лида любит лимонад. Лёня лепит из пластилина. Маленькая Оля лежит в коляске. У Лёвы заболели родители.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Л’]

Упражнение № 16. Произносить (читать) предложения.

У Лизы болит левое колено. Валя и Галя нарисовали лебедей. Вертолёт летит над поляной. Маленькие лисята бежали за лисой. Каждый вечер я из лейки поливаю тополь клейкий. Эти тополи и липы сами мы сажали. Эти клёны и газоны сами поливали. Апрель, апрель! За окном звенит капель. Пушки с пристани палят, кораблю пристать велят.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Л’]

Упражнение № 17. Произносить (читать) предложения.

Взгляни на маленьких совят – малютки рядышком сидят. Иней лёг на ветви ели, иглы за ночь побелели. Лена потеряла ключ. Листья летом зелёные. В клетке лев. Этим летом мы в лесу видели белку и лису. Поливает Лилия тюльпаны и лилии. Олени гуляют на поляне. Мы поймали налима на мели. Ленивому и лениться лень. Лень без соли обедает. Люби взять, люби и дать. Любит кот сливки слизать.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Л’]

Упражнение № 18. Выучить загадки.

Он рисует на стекле пальмы, звезды, ялики.

Говорят, ему сто лет, а шалит, как маленький. (Мороз)

Маленький, удаленький сквозь землю прошёл,

Шляпку нашёл. (Гриб)

Гуляет в поле, да не конь.

Летает по воле, да не птица. (Метель)

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Л’]

Упражнение № 19. Выучить загадки.

Листья падают с осин,

Мчится в небе длинный клин. (Журавли)

То он - блин, то он – клин по ночам в небе один. (Месяц)

Колкую, зелёную срубим топором,

Колкая, зелёная к нам приходит в дом. (Ёлка)

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Л’]

Упражнение № 20. Выучить стихотворение.

Я под душ залез,

И кафель

Весь покрылся

Градом капель.

(Я. Козлов)

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Л’]

Упражнение № 21. Выучить стихотворение.

Мы идём лесной тропинкой,

А куда – не знаем сами.

За малиной? За малиной!

За грибами? За грибами!

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Л’]

Упражнение № 22. Выучить стихотворение.

Лесной светофор.

Я бегу по солнцепёку,

Лес уже неподалёку.

Вот кусты мелькнули мимо,

За спиной пчела пропела…

«Стоп!» - сигналит мне малина

красной ягодою спелой.

(Т. Белозёров)

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Л’]

Упражнение № 23. Выучить стихотворение.

Мы спросили у Филиппа:

- Как смола к тебе прилипла?

- Не смола, - сказал Филипп, -

Это я к смоле прилип!

(Л. Клюшев)

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Л’]

Упражнение № 24. Выучить стихотворение.

Листья клёна пожелтели,

Птицы к югу улетели.

Дождику идти не лень

И всю ночку, и весь день.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Л’]

Упражнение № 25. Выучить стихотворение.

Дрова к зиме.

Пилят, колют,

Колют, пилят

Филя с Колей,

Коля с Филей.

Завалили полдвора,

Будут на зиму дрова!

(Г. Ладонщиков)

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Л’]

Упражнение № 26. Выучить стихотворение.

Лисички.

Среди лежавших листьев золотые шляпки –

Из травы лисички весело глядят.

Вот лисички – мамы, вот лисички – папы,

Рядом стайки жёлтых маленьких лисят.

А под ёлкой две лисички,

Две сестрички – невелички.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Л’]

Упражнение № 27. Выучить стихотворения.

Мы ели, ели лещей у ели…

Их еле-еле у ели доели!

Люди хлеб в полях лелеют,

Сил для хлеба не жалеют.

Читать стихотворения выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Л’]

Упражнение № 28. Выучить стихотворения.

Удивительная штука:

Слёзы капают у внука!

Мы не ели и не пили;

Бабу снежную лепили.

Читать стихотворения выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Л’]

Упражнение № 29. Выучить стихотворение.

Наши руки были в мыле,

Мы посуда сами мыли.

Мы посуду мыли сами,

Помогали нашей маме.

(В. Лифшиц)

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Л’]

Упражнение № 30. Выучить стихотворение.

Поля полет,

Коля колет,

Лида поливает,

А Оля помогает.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Л’]

Упражнение № 31. Выучить стихотворение.

Валя на проталинке

Промочила валенки.

Валенки у Валеньки

Сохнут на завалинке.

(И. Демьянов)

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Л’]

Упражнение № 37. Выучить стихотворение.

Валенки для Валеньки.

В магазине Валеньке Но надела валенки

Покупали валенки. Маленькая Валенька –

Маленькие валенки Оказались валенки

До чего милы! Валеньке малы.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Л’]

Упражнение № 33. Выучить стихотворение.

Зиму всю мели метели.

Зиму всю мели метели –

Клёны, липы поседели…

А весной повеселели,

Зацвели, зазеленели:

Птицы с юга прилетели –

Ветки лапами согрели.

(И. Демьянов)

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Л’]

Упражнение № 32. Выучить стихотворение.

Воду лили, лили,

Лили, лили, лили,

Лили, поливали,

Ляленьку купали.

(В. Лифшиц)

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Л’]

Упражнение № 36. Выучить стихотворение.

Март.

Отшумели все метели. Веселее и теплее

И морозы не трещат. Стали мартовские дни.

С крыш закапали капели, В нашем садике в аллеях

И сосульки в ряд висят, Уж проталины видны.

(В. Алфёров)

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Л’]

Упражнение № 35. Выучить стихотворение.

Телёнок.

Я телёночка ласкала, был он маленький,

Свежим сеном угощала у завалинки.

Я телёночка любила, был он нежненький,

Я водичкою поила самой свеженькой.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Л’]

Упражнение № 38. Выучить колыбельную песню.

Люли – люли – люли.

Прилетели гули.

Сели гули на кровать,

Стали гули ворковать.

Тихо Лиду усыплять:

«Спи, малютка, засыпай,

глаз своих не открывай».

Читать песню выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Л’]

Упражнение № 34. Выучить стихотворение.

В зелёном, зелёном, зелёном лесу

Зелёный листок, как флажок, я несу,

Зелёная шишка под ёлкой лежит.

Зелёная музыка где-то звучит.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Л] – [Л’]

Упражнение № 1. Произносить (читать) слова.

пола – поля игла – земля флаги – фляги

лавка – лямка метла – петля кукла – туфля

лапа – шляпа гладя – глядя флаг – фляжка

юла – Юля глазки – коляски вобла – воля

кулачок – светлячок плачем – пляшем

Следить за тем, чтобы звуки [л] и [л’] не смешивались в произношении. Звуки [л] и [л’] произносить длительно.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Л] – [Л’]

Упражнение № 2. Произносить (читать) слова.

лоб – лёд пилот – полёт зло – взлёт

лов – Лёва болото – полёты клок – клён

лом – лён колосья – колёса плот – плётка

ложка – лёжа кашалот – самолёт слон – силён

Следить за тем, чтобы звуки [л] и [л’] не смешивались в произношении. Звуки [л] и [л’] произносить длительно.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Л] – [Л’]

Упражнение № 3. Произносить (читать) слова.

лук – люк скорлупка – шлюпка клуб – клюв

лужа – Люда лучший – колючий клубок – любой

блузка – блюдце клумба – клюква случай – ключ

Следить за тем, чтобы звуки [л] и [л’] не смешивались в произношении. Звуки [л] и [л’] произносить длительно.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Л] – [Л’]

Упражнение № 4. Произносить (читать) слова.

слышать – слишком ослы – росли клык – клин

лысый – лисий чехлы – несли плыть – лить

улыбка – улитка щеглы – текли хлыст – лить

полынь – павлин башлык – велик лыко – лихо

Следить за тем, чтобы звуки [л] и [л’] не смешивались в произношении. Звуки [л] и [л’] произносить длительно.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Л] – [Л’]

Упражнение № 5. Произносить (читать) слова.

был – быль цел – цель мал – мальчик

ел – ель стал – сталь пел – пельмени

дал – даль стул – стулья кол – кольцо

пыл – пыль угол – уголь жил – жильё

Следить за тем, чтобы звуки [л] и [л’] не смешивались в произношении. Звуки [л] и [л’] произносить длительно.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Л] – [Л’]

Упражнение № 6. Произносить (читать) предложения.

Оля пела. Наша Юля как юла. У коли лыжи. Стояло тёплое лето. Голуби влетели в голубятню. У Коли в руке флаг, на боку фляжка. Можно крышу настилать, можно домик заселять. Я разжала кулачок – на ладони светлячок. Мы бродили по полям и делили пополам всё, что находили. Вот идут на задних лапах две собачки в модных шляпах.

Следить за тем, чтобы звуки [л] и [л’] не смешивались в произношении. Звуки [л] и [л’] произносить длительно.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Л] – [Л’]

Упражнение № 7. Произносить (читать) предложения.

Летят самолёты, сидят в них пилоты. Едет комбайн на колёсах, режет спелые колосья. Люда, у тебя под ногами лужа. Села галка на крышу клуба и чистит клюв. Ларисе нужна не любая, а голубая краска. Сыпь уголь в этот угол. Галка ходит у реки по гальке. Меня разбудил будильник. На кухне стул, а в комнате стулья. На столе лимон и яблоко.

Следить за тем, чтобы звуки [л] и [л’] не смешивались в произношении. Звуки [л] и [л’] произносить длительно.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Л] – [Л’]

Упражнение № 8. Произносить (читать) предложения.

Алла и Оля катались на лодке. Пилоты сели в самолёт. Метил в цель, попал в пень. Алла посадила фиалки, а Коля – лилии. Не велик соловей, а голосок золотой. Не откладывай безделье, да не откладывай дело. На словах – что на гуслях, а на деле – что на балалайке. Без сомненья, лев силён, но слабее он, чем слон. Нил поймал линей: один мал, два длинней.

Следить за тем, чтобы звуки [л] и [л’] не смешивались в произношении. Звуки [л] и [л’] произносить длительно.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Л] – [Л’]

Упражнение № 9. Произносить (читать) текст.

Сова.

Летала сова – весёлая голова. Вот она летала, летала, летала, да и села. Головой повертела, по сторонам поглядела, снялась и опять полетела. Летела, летала да и села. Головой повертела, по сторонам поглядела, а глаза у неё как плошки, не видят ни крошки.

Следить за тем, чтобы звуки [л] и [л’] не смешивались в произношении. Звуки [л] и [л’] произносить длительно.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Л] – [Л’]

Упражнение № 10. Произносить (читать) и пересказывать текст.

Жила в лесу белка.

Была в лесу белка, и были у белки бельчата. Жила белка в дупле. Пришли Миша и Коля, взяли их к себе. И белки жили у них в клетке.

(По Л. Толстому)

Следить за тем, чтобы звуки [л] и [л’] не смешивались в произношении. Звуки [л] и [л’] произносить длительно.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Л] – [Л’]

Упражнение №11. Выучить загадки.

Не на полу, не на потолке –

И в дом глядит, и на улицу. (Окно)

В сосне дупло, в дупле тепло.

А кто в дупле живёт в тепле? (Белка)

Иголки лежали, лежали

Да под пол убежали. (Ёж)

Следить за тем, чтобы звуки [л] и [л’] не смешивались в произношении. Звуки [л] и [л’] произносить длительно.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Л] – [Л’]

Упражнение № 12. Выучить загадку.

Золотая голова велика, тяжела.

Золотая голова отдохнуть прилегла.

Голова велика, только шея тонка.

(Дыня)

Следить за тем, чтобы звуки [л] и [л’] не смешивались в произношении. Звуки [л] и [л’] произносить длительно.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Л] – [Л’]

Упражнение № 13. Выучить загадку.

Летом в огороде при любой погоде

Солнышко сияло, у плетня стояло.

Осенью весёлою жёлтое погасло.

Выжали из солнышка солнечное масло.

(Подсолнух)

Следить за тем, чтобы звуки [л] и [л’] не смешивались в произношении. Звуки [л] и [л’] произносить длительно.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Л] – [Л’]

Упражнение № 14. Выучить загадку.

Три бельчонка маму – белку

Ждали около дупла.

Им на завтрак мама – белка

Девять шишек принесла.

Разделила на троих.

Сколько каждому из них?

Следить за тем, чтобы звуки [л] и [л’] не смешивались в произношении. Звуки [л] и [л’] произносить длительно.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Л] – [Л’]

Упражнение № 19. Выучить стихотворение.

Было небо голубое,

Было солнце золотое,

На крылечке кот лежал,

Мальчик деревце сажал.

Время медленно текло,

Было тихо и тепло.

(В. Данько)

Следить за тем, чтобы звуки [л] и [л’] не смешивались в произношении. Звуки [л] и [л’] произносить длительно.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Л] – [Л’]

Упражнение № 16. Выучить стихотворение.

Лейся, дождь, веселей,

Мы с тобою дружим.

Весело нам бегать

Босиком по лужам.

Следить за тем, чтобы звуки [л] и [л’] не смешивались в произношении. Звуки [л] и [л’] произносить длительно.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Л] – [Л’]

Упражнение № 17. Выучить стихотворение.

Лена искала булавку.

Булавка упала под лавку.

Под лавкой искать было лень,

Искала булавку весь день.

Следить за тем, чтобы звуки [л] и [л’] не смешивались в произношении. Звуки [л] и [л’] произносить длительно.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Л] – [Л’]

Упражнение № 18. Выучить стихотворение.

По глади оконной стекла

Тяжёлая капля стекла.

Капля упала на синий цветок

И открыла один лепесток.

(И. Беляков)

Следить за тем, чтобы звуки [л] и [л’] не смешивались в произношении. Звуки [л] и [л’] произносить длительно.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Л] – [Л’]

Упражнение № 15. Выучить стихотворение.

Ломали лёд,

Ломали мы.

Летели клочья от зимы.

(Е. Благинина)

Следить за тем, чтобы звуки [л] и [л’] не смешивались в произношении. Звуки [л] и [л’] произносить длительно.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Л] – [Л’]

Упражнение № 20. Выучить стихотворение.

По – геройски Лена с ленью

Воевала целый день.

Но, к большому сожаленью,

Победила Лену лень.

Следить за тем, чтобы звуки [л] и [л’] не смешивались в произношении. Звуки [л] и [л’] произносить длительно.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Л] – [Л’]

Упражнение № 21. Выучить стихотворение.

Осень наступила,

Высохли цветы,

И глядят уныло

Голые кусты.

(А. Плещеев)

Следить за тем, чтобы звуки [л] и [л’] не смешивались в произношении. Звуки [л] и [л’] произносить длительно.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Л] – [Л’]

Упражнение № 22. Выучить стихотворение.

Туман.

Убежало молоко,

Побежало далеко,

По полям, по лугам,

По лесам и городам.

(Р. Сеф)

Следить за тем, чтобы звуки [л] и [л’] не смешивались в произношении. Звуки [л] и [л’] произносить длительно.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Л] – [Л’]

Упражнение № 24. Выучить стихотворение.

Сосулька.

Сосулька испугалась высоты,

Сосулька от испуга стала плакать;

И потому опять настала слякоть.

И потому опять в калошах ты.

( А. Кондратьев)

Следить за тем, чтобы звуки [л] и [л’] не смешивались в произношении. Звуки [л] и [л’] произносить длительно.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Л] – [Л’]

Упражнение № 23. Выучить стихотворение.

Весело аукнула

Из лесу весна.

Ей Медведь откликнулся,

Проурчав со сна.

(Л. Аграчёва)

Следить за тем, чтобы звуки [л] и [л’] не смешивались в произношении. Звуки [л] и [л’] произносить длительно.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Л] – [Л’]

Упражнение № 25. Выучить стихотворение.

Осень длинной, тонкой кистью

Перекрашивает листья.

Красный, жёлтый, золотой, -

Как хорош ты лист цветной!

(И. Михайлова)

Следить за тем, чтобы звуки [л] и [л’] не смешивались в произношении. Звуки [л] и [л’] произносить длительно.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Л] – [Л’]

Упражнение № 26. Выучить стихотворение.

Обменяла куклу.

Куклу Милу Лида мыла,

С куклы грязи не отмыла.

Но от мыла кукла Мила

Полиняла, как могла.

От обиды куклу Лида

Обменяла на осла.

(Н. Кончаловская)

Следить за тем, чтобы звуки [л] и [л’] не смешивались в произношении. Звуки [л] и [л’] произносить длительно.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Л] – [Л’]

Упражнение № 27. Выучить стихотворение.

Белые лебеди.

Белые лебеди Белые пёрышки

В небе живут, Вьются слегка.

По небу лебеди Здравствуйте, лебеди –

Плавно плывут ОБЛАКА.

(Л. Кудрявская)

Следить за тем, чтобы звуки [л] и [л’] не смешивались в произношении. Звуки [л] и [л’] произносить длительно.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Л] – [Л’]

Упражнение № 28. Выучить стихотворение.

Голубь белый.

Голубь белый, голубь смелый.

Сделал он большое дело.

По полям, лесам летал

И поклон от нас всем детям:

Белым, желтым – всем на свете

Белый голубь передал.

Следить за тем, чтобы звуки [л] и [л’] не смешивались в произношении. Звуки [л] и [л’] произносить длительно.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Л] – [Л’]

Упражнение № 31. Выучить стихотворение.

Над нами по небу облако летело.

Облако облик меняло как хотело.

Было оно акулой, дельфином,

Бульдогом, дятлом и пингвином.

Следить за тем, чтобы звуки [л] и [л’] не смешивались в произношении. Звуки [л] и [л’] произносить длительно.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Л] – [Л’]

Упражнение № 32. Выучить стихотворение.

Пирожок в печи пекла

Хлопотливая пчела,

Положила в пирожки

Полнапёрсточка муки,

Каплю патоки взяла,

Всех подружек позвала,

На пиру у пчёл я был,

Крепкий мёд пчелиный пил.

Следить за тем, чтобы звуки [л] и [л’] не смешивались в произношении. Звуки [л] и [л’] произносить длительно.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Л] – [Л’]

Упражнение № 33. Выучить стихотворение.

Облако.

Ах, какое облако, Ах, какое облако,

Облако глубокое, Облако высокое,

Белое далёкое Облако далёкое,

Прямо надо мной. Не достать рукой.

(В. Степанов)

Следить за тем, чтобы звуки [л] и [л’] не смешивались в произношении. Звуки [л] и [л’] произносить длительно.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Л] – [Л’]

Упражнение № 34. Выучить стихотворение.

В лесу на опушке, живёт колокольчик

Толстый и важный, ворчливый всегда.

Лишь только проснётся, в лесу раздаётся

Его недовольное: «Ла – ла – ла – ла».

Соседки его на тоненьких ножках

В ответ ему весело: «Ля – ля – ля – ля!»

Хватит ворчать, бурчать и сердиться

Пой лучше с нами «Ля – ля – ля – ля!»

Следить за тем, чтобы звуки [л] и [л’] не смешивались в произношении. Звуки [л] и [л’] произносить длительно.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Л] – [Л’]

Упражнение № 29. Выучить стихотворение.

Шёл троллейбус по маршруту, шёл усами шевелил.

Провода все перепутал – и как вкопанный застыл.

Смотрит фарами – глазами, размышляет: как же быть?

- Впредь не буду я усами на работе шевелить!

(О. Назаров)

Следить за тем, чтобы звуки [л] и [л’] не смешивались в произношении. Звуки [л] и [л’] произносить длительно.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Л] – [Л’]

Упражнение № 30. Выучить стихотворение.

Маша варежку надела:

- Ой, куда я пальчик дела?

Нету пальчика, пропал,

В свой домишко не попал!

Маша варежку сняла:

- Поглядите-ка, нашла!

Следить за тем, чтобы звуки [л] и [л’] не смешивались в произношении. Звуки [л] и [л’] произносить длительно.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Л] – [Л’]

Упражнение № 36. Выучить стихотворение.

Однажды я встретил бездомную кошку:

- Как ваши дела?

- Ничего, понемножку…

- Я слышал, что вы тяжело заболели…

- Болела.

- Так, значит, лежали в постели?

- Лежала на улице много недель.

Бездомной, мне некуда ставить постель.

(А. Дмитриев)

Следить за тем, чтобы звуки [л] и [л’] не смешивались в произношении. Звуки [л] и [л’] произносить длительно.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Л] – [Л’]

Упражнение № 35. Выучить стихотворение.

Ледоход.

Ледоход! Ледоход! Нет, большие ледоколы

Раскололся зимний лёд. Никогда не ходят тут.

Может, это ледокол Это от лучей весёлых

По Москве – реке пошёл? Льдины скользкие бегут.

(С. Баруздин)

Следить за тем, чтобы звуки [л] и [л’] не смешивались в произношении. Звуки [л] и [л’] произносить длительно.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Р]

Упражнение № 1. Произносить (читать) слоги.

тра – тро тры – тра

тро – тры тру – тро

тра – тру тро – тру

тру – тры тры – тро

Следить за тем, чтобы при произнесении звука [р] кончик языка вибрировал у альвеол. Звук [р] произносить раскатисто и твёрдо.

[Р]

Упражнение № 2. Произносить (читать) слоги.

атр – отр – утр ытр – атр – отр

отр – ытр – утр атр – утр – ытр

ятр – ётр – ютр ютр – ётр – ятр

итр – етр – ятр етр – итр – ютр

ётр – етр – ятр итр – ютр – етр

[Р]

Упражнение № 3. Произносить (читать) слова.

Травы, трап, трасса, травка, трос, тройка, тропик, трогать, труд, трубка, трусики, трудный, трава, трамвай, трамплин, траншея, тропа, Трофим, тростник, труба, трусы, Трунов, страх, страус, стража, страна, штраф, страница, строка, строгать, стройка, втроём, струя, струна, стружка.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Р]

Упражнение № 4. Произносить (читать) слова.

Матрац, тетрадь, матрос, метро, ситро, патрон, ватрушка, петрушка, отрывок, осётры, утро, хитрость, отруби, гетры, метры, хитрый, осмотры, театры, отрывать, завтра, завтрак, острая, быстрая, быстро, острый, пёстрый, центры, костры, министры, театр, педиатр, Пётр, осётр, фетр, центр, метр, литр, министр, осмотр, кадр, кедр, пёстр, быстр, гетр.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Р]

Упражнение № 5. Произносить (читать) слова.

Драп, драка, дранка, квадрат, дрозд, ядро, ведро, бедро, Дронов, подросток, друг, вдруг, дружный, подруга, пудра, выдра, вёдра, драчун, эскадра, дрова, дрозды, бодрость, мудрость, дрожать, другой, дружина, друзья, кадры, кедры, щедрый.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Р]

Упражнение № 8. Произносить (читать) слоги.

ар – ор – ур – ыр ыр – ур – ор – ар

ер – ир – юр – ер ар – яр – ор – ёр

ыр – ир – яр – ар ер – ор – юр – ур

ер – ор – ыр – яр ёр – ер – ир – юр

[Р]

Упражнение № 6. Произносить (читать) предложения.

На траве дрова, на траве дрова. У Петра много друзей. На траве не видно тропки. Отец потрошил осётра. Петрушка ест ватрушку. У девочки пёстрые гетры. Трамвай везёт нас по центру. Завтра мы идём в театр. Матросы тянут трос. Трое трубачей трубили в трубы. Один за другим матросы идет по трапу. Уважайте труд, любите труд. Подросток с трудом несёт ведро с водой. У метро кинотеатр для детей. Будь руг, да не вдруг.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Р]

Упражнение № 7. Произносить (читать) текст.

После завтрака Иван Петрович выходит из дома. Утро чудесно. Иван Петрович ищет вёдра и зовёт сына Трофима. За ним идёт и Петруша. Они поливают капусту. По тропинке носят вёдра. Иван Петрович носит по два ведра, а подростки – по ведру. Втроём они быстро полили капусту.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Р]

Упражнение № 9. Произносить (читать) слова.

Вар, дар, жар, пар, шар, базар, загар, комар, Макар, самовар, пожар, удар, угар, товар, отвар, бор, сор, хор, двор, набор, мотор, помидор, забор, мухомор, топор, бур, шнур, сыр, абажур, Таймыр, бобёр, актёр, ковёр, боксёр, монтёр, шофёр, шахтёр, костёр, пионер, офицер, узор, мир, пир, тир, кефир, мундир, командир, пассажир.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Р]

Упражнение № 10. Произносить (читать) слова.

Карп, парк, март, армия, баржа, бархат, карта, марка, парта, фартук, борщ, корм, морж, порт, сорт, торт, горка, орден, корка, зоркий, норка, форма, урна, горный, тормоз, форточка, бурка, бурный, куртка, ярче, шкурка, дежурный, Мурка, чурка, дырка, фыркать, дырчатый.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Р]

Упражнение № 11. Произносить (читать) слова.

Ярко, дояра, ёрш, тёрка, пятёрка, дёргать, озёрный, чёрный, юрта, юркий, верх, герб, серп, верба, верно, мерка, ферма, шерсть, Герман, первый, беркут, термос, персик, усердный, бирка, ширма, мирный.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Р]

Упражнение № 12. Произносить (читать) слова.

Повар, сахар, веер, ветер, вечер, катер, мастер, арба, инженер, арбуз, артист, Барбос, барсук, карман, картон, мартышка, картошка, гармонь, партизан, огурцы, шнурки, пурга, кирка, кирпич, зерно, черта, верхом, вершок, червяк, чердак, чернила, вернуть, держать, вертеть, терпеть, перчатки.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Р]

Упражнение № 13. Произносить (читать) предложения.

Пёс Барбос и кошка Мурка. Егор у портного. Фёдор метёт двор. Егор чистит ковёр. В корзине арбузы. На парте книги и тетради. На стене карта. В комнате яркий абажур. Зимой в парке горка. Насыпь сахар в кефир. У Германа мама доктор. Фёдор надевает куртку. В сумке огурцы и помидоры. Мурка за мышкой, а мышка в норку.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Р]

Упражнение № 14. Произносить (читать) предложения.

На ферме пожар. Егор едет на дежурство. Захарка дёргает за шнур. Фёдор натёр паркет. Мама даёт Егорке шар. На опушке порхают яркие бабочки. Зернистый снег темнеет в марте. На тёрке трут морковь. Захар держит топор. Чисти для борща картофель. Взял Егор в углу топор. Дальше в спор – больше слов.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Р]

Упражнение № 15. Выучить стихотворение.

- Егор, Егор, укажи свой двор!

- А вон мой двор, голубой забор.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Р]

Упражнение № 16. Произносить (читать) текст.

Утро.

Фёдор встаёт с первыми петухами. Быстро одевается. Надо на стройку. В термосе есть чай. Но Фёдор утром его не пьёт. Достаёт кефир, сыплет сахар. Утром кефир освежает. Надевает куртку, выходит во двор. Садится на мотоцикл. Заводит мотор и едет на стройку. Трудовое утро начинается.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Р]

Упражнение № 17. Выучить стихотворение.

Радуга.

В небе гром, гроза.

Закрывай глаза!

Дождь прошёл. Трава блестит,

В небе радуга стоит.

(С. Маршак)

Читать стихотворение выразительно и чётко.

[Р]

Упражнение № 18. Произносить (читать) слоги.

ра – ро – ру – ры ры – ру – ро – ра

ро – ры – ру – ра ру – ра – ро – ры

ра – ру – ро – ры ро – ра – ры – ру

ру – ры – ра – ро ры – ру – ра – ро

[Р]

Упражнение № 19. Произносить (читать) слоги, соблюдая ударение.

РÓ – РО – РО РÁ – РА – РА

РО – РÓ – РО РА – РÁ – РА

РО – РО – РÓ РА – РА – РÁ

[Р]

Упражнение № 20. Произносить (читать) слоги, выделяя ударением слог – РА – .

РА – РО – РУ

РЫ – РА – РО

РУ – РЫ – РА

РО – РУ – РА

[Р]

Упражнение № 21. Произносить (читать) слова.

Рак, рама, радио, радуга, равный, радость, раковина, рано, ранний, рот, роль, ролик, ров, ровно, рожь, робот, рота, Рома, роза, роща, рóжки, родина, робкий, ровный, рослый, розовый, руки, ручка, рубка, русый, русский, рубль, рысь, рыба, рыжик, рынок, рыхлый, рыть, рыцарь.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Р]

Упражнение № 22. Произносить (читать) слова.

Ура, гора, дыра, жара, нора, пора, детвора, буран, гараж, парад, жираф, карась, баранка, перо, урок, герой, горох, пирог, сырой, сурок, мороз, народ, паром, ворона, дорога, корова, короткий, сорока, коробка, макароны, беру, дыру, нору, жару, Маруся, орудие, кукуруза, дары, шары, дворы, топоры, комары, корыто.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Р]

Упражнение № 23. Произносить (читать) слова.

Работа, ракета, раскат, рассказ, расчёска, разъезд, рука, рукав, рубить, ручей, рубаха, ручной, рубка, ружьё, румяный, рубанок, рукавица, рубин, рубильник, рыбаки, руда, рысак, рыдание, рычаг, рывок.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Р]

Упражнение № 24. Произносить (читать) слова.

Ира, Юра, Вера, Нюра, Жора, пара, мера, ураган, фара, муравей, барабан, карандаш, пирамида, горы, куры, парус, норы, пары, дыры, пожары, актёры, шофёры, мундиры, базары, боксёры, шахтёры, сыры, помидоры, самовары, пёрышко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Р]

Упражнение № 25. Произносить (читать) слова.

Брат, браво, врач, враг, град, грач, гранит, грамота, гаранта, граница, графин, край, кран, крабы, краска, красный, крапива, красавица, правда, направо, цифра, хранить, храпеть, брови, брошка, бросил, вроде, гром, грохот, грозы, громко, кровь, крот, крошка, кросс, пробка, провод, простыня, срок, Фрося, фронт, брусника.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Р]

Упражнение № 26. Произносить (читать) слова.

Груз, груша, группа, груда, грубый, грудь, грузди, круг, кружка, крупа, кругом, крутой, крупный, пруд, прутик, пружина, срубить, фрукты, брынза, брызги, грызуны, крыса, крышка, крыша, брак, браслет, бронза, брод, брысь, прогулка, Крым, закрыть, прыгать, прыжок.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Р]

Упражнение № 27. Заменить первый звук в слове на звук [р]. Произнести новые слова.

Кот - Нога - Губка –

Мак - Лама - Танец –

Дом - Козы - Мычать –

Шов - Мука - Пугать –

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Р]

Упражнение № 28. Произносить (читать) слова.

Простор, разгар, размер, разговор, раствор, мрамор, квартира, квартирант, квартиросъёмщик, разворачивать, маршрут, кругозор, оркестр, проверка, развернуть, разорвать, проворный, сортировать, прорубь, прорыть, аэродром, дроворуб, литература, шаровары, экскаватор, трактор, троллейбус, трамвай, космодром.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Р]

Упражнение № 29. Произносить (читать) слова.

Ракетоноситель, пробраться, разбирать, раскрывать, разгружать, раздразнить, раздробить, распороть, рояль, аэрофлот, экскурсия, экскурсовод, сортировщик, фарфор, дровосек, калькулятор, конструктор, кондуктор, руководитель, эксперимент.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Р]

Упражнение № 30. Произносить (читать) предложения.

Юра на огороде. У грача подбито крыло. Вот Вера и Мара. У Веры шары и у Мары шары. У Ромы фарфоровая чашка. Ира пасёт корову. Рома идёт на урок. У Тамары красный карандаш. Барабанщик громко барабанит. Тропинка обрывается у оврага. Жора и Юра собирают рыжики. В руках у дяди Фёдора рубанок и топор.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Р]

Упражнение № 31. Произносить (читать) предложения.

На рынке продают разные фрукты. В саду дорожка заросла травой. С горы бежит ручей проворный. У Фёдора квартира на втором этаже. Зимой мы черпаем воду из проруби. В порту разгружают пароходы. Рома порвал рукав рубашки. Разноцветная радуга в небе. У Веры розовый и красный карандаш. Без труда не вынешь и рыбку из пруда. Проворонила ворона воронёнка.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Р]

Упражнение № 32. Произносить (читать) предложения.

На чужой сторонушке рад родной воронушке. Тот герой, кто за Родину стоит горой. Трое трубачей трубили в трубы. На горе Арарат растёт крупный виноград. В гору бегом, а с горы кувырком. Труд кормит, а лень портит. Стар козёл, да крепки рога. Гром, греми по горам, подними тарарам. За комаром не с топором! Все бобры добры до своих бобрят. Грамота – второй язык.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Р]

Упражнение № 33. Произносить (читать) предложения.

Доброму везде добро. Рыбака сеть кормит. Родной куст и зайцу дорог. Доброму – добрая память. Русский человек добро помнит. Рад бы до неба достать, а руки коротки. На траве тропка, травка на тропке. Гусь да гагара – два сапога пара. Шёл Егор через двор, нёс топор чинить забор. На чужой стороне и орёл ворона.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Р]

Упражнение № 34. Произносить (читать) предложения.

Хорош пирожок, внутри творожок. У Аграфены и Арины растут георгины. До города в гору, от города с горы. У нас в печурочке золотые чурочки. Маша дала Ромаше сыворотку из-под простокваши. Дроворубы рубили дубы. Погода размокропогодилась. Тары – бары, растабары, у Варвары куры стары! Пётр Петру пёк пирог.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Р]

Упражнение № 35. Произносить (читать) предложения.

Отвори, Увар ворота, у двора на траве дрова. Краб крабу сделал грабли. Борона боронила неборонованное поле. Тропке порка не впрок, Тропке коврижка впрок. Петр Петрович по прозванию Петров. Привёз Пров Егору во двор дров гору. Роет землю старый крот, разрывает огород. В тетради Кондрат начертил квадрат.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Р]

Упражнение № 36. Выучить загадки.

Жарким летом по горам в шубе бегает… (Баран)

- Как бы мне пошла кор-рона! Важно каркает…(Ворона)

Чёрный, проворный, кричит «Кр - рак» - червякам враг…

(Грач)

До чего народ доходит – самовар в упряжке ходит!

(Паровоз)

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Р]

Упражнение № 37. Выучить загадки.

Из земли вырастаю, весь мир одеваю…(Лён)

Без рук, без ног, а ворота открывает… (Ветер)

За пнём – бугорок, а в нём – городок. (Муравейник)

По горам, горам, горам ходит шуба да кафтан. (Баран)

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Р]

Упражнение № 38. Выучить загадку.

К нам во двор забрался крот.

Роет землю у ворот.

Тонна в рот земли войдёт,

Если крот раскроет рот.

(Экскаватор)

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Р]

Упражнение № 39. Выучить загадку.

Как на нашей грядке

Выросли загадки –

Сочные да крупные,

Вот такие круглые,

Летом зеленеют,

К осени краснеют.

(Помидоры)

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Р]

Упражнение № 40. Выучить стихотворения.

Жили – были раки, раки – забияки.

Жили раки шумно, затевали драки.

Букву Д на дне пруда отыскали раки.

С той поры ук них беда: то и дело драки.

(А. Шибаев)

Читать стихотворения выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Р]

Упражнение № 41. Выучить стихотворения.

Летала гагара над амбаром,

А в амбаре сидела другая гагара.

Дал Макар Роману карамель,

А Роман Макару карандаш.

Читать стихотворения выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Р]

Упражнение № 42. Выучить стихотворения.

Петр Петрович Прыгунов

Прибыл из Перми в Ростов.

Привёз Пров Егору

Во двор дров гору.

(Л. Ульяницкая)

Читать стихотворения выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Р]

Упражнение № 43. Выучить стихотворения.

Носорог бодает рогом!

Не шутите с носорогом!

Ищу для себя смирного робота,

Чтоб делал уроки мои он без ропота.

(М. Пляцковский)

Читать стихотворения выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Р]

Упражнение № 44. Выучить стихотворения.

Мимо нашего двора,

Проходили трактора.

Мы с Тамарой ходим парой,

Санитары мы с Тамарой.

(А. Барто)

Читать стихотворения выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Р]

Упражнение № 45. Выучить стихотворения.

Землекопы роют ров.

Скоро будет он готов.

(Д. Родари)

Поросята были розовые –

От загара стали бронзовые.

(А. Жаров)

Читать стихотворения выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Р]

Упражнение № 46. Выучить стихотворение.

Похожи три брата:

Панкрат на Марата,

Марат на Кондрата,

Кондрат на Панкрата.

(В. Морозов)

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Р]

Упражнение № 47. Выучить стихотворение.

Крот.

Дни и ночи напролёт

Роет крот подземный ход.

Что же надо там кроту?

Потемнее темноту.

(А. Кондратьев)

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Р]

Упражнение № 48. Выучить стихотворение.

Во дворе стоит гора.

Мы катаемся с утра.

Снеговик – бедняжка злится,

Что не может прокатиться.

(В. Нестеренко)

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Р]

Упражнение № 49. Выучить стихотворение.

Град! Град! Сыплет град!

Все под крышами сидят,

Только мой братишка в луже

Ловит рыбу нам на ужин.

Французская народная песня.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Р]

Упражнение № 50. Выучить стихотворение.

Ружье, заряженное пробкой,

Ёрш подарил рыбёшке робкой.

С тех пор драчливый чёрный рак

Не затевает с нею драк.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Р]

Упражнение № 51. Выучить стихотворение.

В яркой шапке мухомор Р

Гордо влез на косогор.

Нам не нужен мухомор,

Не пойдём на косогор.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Р]

Упражнение № 52. Выучить стихотворение.

Раки, эх, и забияки!

Не обходятся без драки.

То и дело меж собой

Затевают драки.

(Ф. Бобылёв)

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Р]

Упражнение № 53. Выучить стихотворение.

Шёл Егор через двор,

Нёс топор чинить забор.

На горе, на горке

Герой наш Егорка.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Р]

Упражнение № 54. Выучить стихотворение.

Сверло.

Если видишь – я кружусь,

Это значит – я тружусь.

А кружиться перестало,

Это значит – я устало.

(В. Лифшиц)

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Р]

Упражнение № 55. Выучить стихотворение.

За окошками забор,

За забором старый бор.

Я забор уберу,

Чтобы дом стоял в бору!

(А. Клюшев)

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Р]

Упражнение № 56. Выучить стихотворение.

Мой подарок я вручила,

То есть радость получила,

То есть радостно и мне,

То есть радостно вдвойне.

От подарка моего

Стало два из одного.

(Э. Мошковская)

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Р]

Упражнение № 57. Выучить стихотворение.

Вот серый крот,

Вот серый, серый, серый крот.

Он не красавец, не урод,

Он просто серый, серый крот.

(И. Токмакова)

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Р]

Упражнение № 58. Выучить стихотворение.

- Ох, ох, ох, ох! –

Разворчался горох, -

Очень трудно жить в стручке,

Если дверка на крючке.

(Л. Бранницкая)

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Р]

Упражнение № 62. Выучить стихотворение.

Ната и Егорка покупали тёрку.

- Ну и тёрка, - шепчет брат, - Будем брать!

- Не будем брать, - возражает Ната. –

Тёрка дырковата!

Мы по городу пойдём,

Может целую найдем.

(А. Клюшев)

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Р]

Упражнение № 60. Выучить стихотворение.

Зелёный свет зажёгся вдруг:

Теперь идти мы можем.

Ты, светофор, надёжный друг

Шофёрам и прохожим.

(К. Чуковский)

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Р]

Упражнение № 61. Выучить скороговорки.

Если бы да кабы, во рту бы выросли бобы.

И был бы не рот, а целый огород.

Добры бобры идут в боры.

Идут бобры в сыры боры,

Идут бобры в дворы стары.

Читать скороговорки выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Р]

Упражнение № 59. Выучить стихотворение.

Держись дорожных правил строго.

Не торопись, как на пожар,

И помни: транспорту – дорога,

А пешеходам – тротуар.

(А. Вольский)

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Р]

Упражнение № 63. Выучить скороговорку.

Я сегодня был в восторге

От затейника Егорки,

За его скороговорки

Я поставил бы пятёрки!

Читать скороговорку выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Р]

Упражнение № 64. Выучить стихотворение.

Пришёл Прокоп – кипит укроп,

Ушёл Прокоп – кипит укроп.

И при Прокопе кипит укроп,

И без Прокопа кипит укроп.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Р]

Упражнение № 65. Выучить считалку.

Чёрной ночью

Чёрный кот

Прыгнул в чёрный дымоход.

В дымоходе чернота,

Отыщи-ка там кота.

Читать считалку выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Р]

Упражнение № 66. Выучить стихотворение.

Морж.

Морж спросил у Кенгуру:

- Как выносишь ты жару?

- Я от холода дрожу! –

Кенгуру сказал Моржу.

(Б. Заходер)

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Р]

Упражнение № 67. Выучить стихотворение.

Егор и мухомор.

Шёл Егор через бор,

Видит: вырос мухомор.

- Хоть красив, а не беру, -

Вслух сказал Егор бору.

- Верно ты сказал, Егор! –

Так ему ответил бор.

(А. Прокофьев)

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Р]

Упражнение № 68. Выучить стихотворение.

Радость.

Рады, рады, рады светлые берёзы,

И на них от радости вырастают розы.

Рады, рады, рады тёмные осины,

И на них от радости растут апельсины.

То не дождь прошёл из облака и не град,

То просыпался из облака виноград.

(К. Чуковский)

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Р]

Упражнение № 69. Выучить стихотворение.

Кружок.

На стекле узоры – реки и озёра.

А вокруг дозором – голубые горы.

И в плотную там и тут папоротники растут.

На стекло подуй разок – будет маленький кружок.

Реки затуманятся, горы поломаются.

А в кружке увидишь двор, горку санки и забор.

(Н. Поляков)

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Р]

Упражнение № 70. Выучить стихотворение.

Норка у норки.

Норка вылезла из норки Если в норке нету норки,

И пошла к знакомой норке. Может, норка – возле норки?

В норку норкину вошла, Нет нигде. Пропал и след.

Норку в норке не нашла. Норка – здесь, а норки – нет!

(А. Шибаев)

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Р]

Упражнение № 71. Выучить потешку.

Рано, рано поутру

Пастушок: «Ту – ру – ру – ру!»

А коровки в лад ему

Затянули: «Му – му – му».

Ты, коровушка, ступай,

В чистом поле погуляй,

А вернёшься вечерком,

Нас напоишь молочком.

Читать потешку выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Р]

Упражнение № 72. Выучить стихотворение.

Барабанов Коля, В ящик барабанит

Барабанов Толя, Барабанов Толя,

И Меньшой Серёжа А меньшой Серёжа

Барабанов тоже. Рад стараться тоже -

В двери барабанит Барабанит в жбан,

Барабанов Коля, Будто в барабан.

(О. Дриз)

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Р’]

Упражнение № 3. Произносить (читать) слоги.

арь – орь – урь арь – ырь – орь

орь – ырь – арь урь – орь – ярь

ёрь – юрь – ирь ерь – юрь – ирь

ирь – ярь – орь юрь – урь – ерь

Следить за тем, чтобы при произнесении звука [р’] кончик языка вибрировал у альвеол. Звук [р’] произносить длительно и мягко.

[Р’]

Упражнение № 4. Произносить (читать) слова.

Жарь, букварь, дикарь, сухарь, фонарь, январь, янтарь, вратарь, словарь, пескарь, глухарь, календарь, пекарь, пахарь, писарь, токарь, слесарь, пузырь, богатырь, дверь, зверь, теперь, поверь, корь, якорь, ширь, Сибирь, снегирь, зорька, горький, борьба, перья, серьги, гарь, пустырь.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Р’]

Упражнение № 5. Произносить (читать) слоги.

ря – рё – рю ри – ре – ря

рё – ри – рю ре – ря – ри

рю – ре – ря рё – ри – ре

[Р’]

Упражнение № 6. Произносить (читать) слова.

Ряд, рябь, ряска, рябь, рядом, рябчик, рис, Рига, ритм, речь, репа, рейка, речка, ребус, редкий, резать, резвый, редька, рёва, рёв, рюмка, рюшка, заря, моря, горят, заряд, моряк, наряд, нырять, терять, говорят, коряга, горячий, зарядка, корявый, дырявый, порядок, нарядный, Ирина, Марина, горит, варить, дарить, сорить, говорить, перина, турист.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Р’]

Упражнение № 7. Произносить (читать) слова.

Пузыри, сухари, пескари, буквари, фонари, снегири, орех, борец, огурец, сирень, варенье, оперенье, деревня, черешня, орёл, берёт, ларёк, зверёк, вперёд, поперёк, Ерёма, Серёжа, Бурёнка, берёза, верёвка, хорёк, серёжки, черёмуха, варю, горю, дарю, порю, сорю, горюю, борюсь, урюк, говорю, букварю, словарю, снегирю, пескарю, фонарю, календарю, ребёнок, привет.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Р’]

Упражнение № 8. Произносить (читать) слова.

Рябина, Боря, Варя, буря, гиря, варят, жарят, мерят, парят, ирис, Борис, Рита, двери, звери, шарик, варят, курица, пахари, пекари, токари, слесари, рисунок, коридор, верить, мерить, жарить, комарик, топорик, фонарик, верю, жарю, поверю, не верю, спорю, Борю, Варю, токарю, пекарю, пахарю, слесарю, бирюза, рюкзак.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Р’]

Упражнение № 9. Произносить (читать) слова.

Прямо, зря, пряжа, грядка, тряпка, грязный, пряжа, прялка, пряник, хрящик, прятать, крякать, крик, грива, гриб, криво, Гриша, зрители, пристань, привет, природа, приманка, привыкать, примерить, трикотаж, крем, время, грелка, гречка, кресло, стремя, крепкий, гребень, пресный, крюк, трюк, брюки, трюмо, крючок, Андрюша.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Р’]

Упражнение № 2. Произносить (читать) слова.

Трико, третий, тритон, три, трибуна, трилогия, триста, триумф, трепет, треск, трескучий, треугольник, трезвон, третий, тревога, трепать, тряпка, тряпьё, трясина, тряска, трюк, трюм, трюмо, трюфель, древний, дрель, дремучий, древесина, дремать, дрёма, дремота, дремучий, дряблый, дряхлый, дрянной, ноздри, кудри.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Р’]

Упражнение № 1. Произносить (читать) слоги.

тря – трё – трю три – тре – тря

трё – три – трю тре – тря – три

трю – тре – тря трё – три – тре

[Р’]

Упражнение № 11. Произносить (читать) предложения.

У Бори фонарик. Рита делает зарядку. У реки кудрявые берёзы. Боря смотрит календарь. Варя режет редиску. У Ларисы отец – токарь. Ваня потерял букварь. Эта дверь скрипит. Римма варит варенье. Мама принесет грецкие орехи. У Риты варежки дырявые. На берегу реки пристань. На реке ныряют ребята. Во дворе ребята играют в прятки. Мы Борису подарим снегиря в клетке.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Р’]

Упражнение № 12. Произносить (читать) предложения.

В мае цветёт сирень и черёмуха. Рядом с деревней рисовые поля. На грядке есть репа, редька и редиска. У дяди Гриши в рюкзаке глухарь и рябчик. У Серёжи в ведре много грибов. Андрюше примерим брюки. Над дверью горит фонарь. Река не море, тоска не горе. Порядок время бережёт. Сам кудрявый, а ум дырявый. Мама Марине купила мандарины. Девочка марина любит мандарины. Наша Ирина спит на перине.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Р’]

Упражнение № 10. Заменить первый звук в слове на [р’].

Кепка -…(репка)

Печка -…(речка)

Лейка -…(рейка)

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Р’]

Упражнение № 13.

Выучить загадки.

Я на том берегу, я на этом берегу. (Мост)

Маленький шарик под лавкой шарит. (Мышь)

Кто из брёвен через реки мосты строит? (Мороз)

Выучить скороговорки.

Перепёл перепёлку и перепелят

В перелеске прятал от ребят.

У четырёх черепашек по четыре черепашонка.

Арина грибы мариновала.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Р’]

Упражнение № 14. Выучить скороговорки.

Осип охрип, Архип осип.

Редька редко росла на грядке,

Грядка редко была в порядке.

В аквариуме у Харитона

Четыре рака да три тритона.

На зарядку стройся в ряд!

На зарядку все подряд!

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Р’]

Упражнение № 15. Выучить стихотворения.

Мама Марине купила мандарины.

Девочка Марина любит мандарины.

Панцирь носит черепаха,

Прячет голову от страха.

Читать стихотворения выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Р’]

Упражнение № 16. Выучить стихотворение.

Посмотрите на Иринку:

Ест Иринка мандаринку.

Съест Иринка мандаринку –

Спрячет корочки в корзинку.

(А. Стародубова)

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Р’]

Упражнение № 17. Выучить стихотворение.

Рак.

- Про меня говорят,

Будто пячусь я назад.

Не назад, а вперёд –

Только задом наперёд.

(В. Орлов)

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Р’]

Упражнение № 18. Выучить считалку.

Ой, ты, зоренька – заря,

Заря утренняя,

Кто до зореньки дойдёт,

Первый в хоровод войдёт.

Читать считалку выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Р’]

Упражнение № 19. Выучить стихотворение.

Говорят, один рыбак

В речке выловил башмак,

Но зато ему потом

На крючок попался дом!

(А. Шибаев)

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Р’]

Упражнение № 20. Выучить стихотворение.

Берёза.

Белая берёза

Под моим окном

Принакрылась снегом,

Точно серебром.

(С. Есенин)

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Р’]

Упражнение № 21. Выучить стихотворение.

Марина.

У моей сестры Марины

Щёки, словно мандарины.

А сама сестра Марина

Чуть побольше мандарина.

(С. Коган)

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Р’]

Упражнение № 22. Выучить считалку.

У реки росла рябина.

А река текла, рябила.

Посредине глубина.

Там гуляла рыбина.

Эта рыба, рыбий царь,

Называется пескарь.

(Г. Сапгир)

Читать считалку выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Р’]

Упражнение № 23. Выучить стихотворение.

Берёза.

Если б дали берёзе расчёску,

Изменила б берёза причёску:

В речку, как в зеркало глада,

Расчесала б кудрявые пряди,

И вошло бы у неё в привычку

По утрам заплетать косичку.

(И. Токмакова)

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Р’]

Упражнение № 24. Выучить стихотворение.

Снегирики – снегири.

Снегирики – снегири А когда я вышел в сад,

На дворики у двери. То от них услышал:

Я насыпал за порог - Ты добрее всех ребят,

Гречку, семечки, творог. Молодчина, Гриша!

(П. Воронько)

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Р] – [Р’]

Упражнение № 1. Произносить (читать) слоги.

ра – ря ри – ры

ря – ра ра – ря – ре

ро – рё ре – ря – ра

рё – ро ро – рё – ри

рё – ро ре – ры – ри

ру – рю ру – рю – ре

рю – ру ро – ре – ри

Следить за тем, чтобы звуки [р] и [р’] не смешивались в произношении. Звуки [р] и [р’] произносить длительно.

[Р] – [Р’]

Упражнение № 2. Произносить (читать) слова.

Рад – ряд, рады – рядом, Нюра – Варя, Жора – Боря, кора – корявый, парад – наряд, гора – горячий, парадный – нарядный, дыра – дырявый, играть – нырять, роза – берёза, рожки – серёжки, воронка – верёвка, морозы – берёзы, робкий – рёбрышко, коровка – Бурёнка, народ – вперёд, порог – ларёк, шары – шарики, комары – комарики, рысь – рис, корыто – Рита, рычать – кричать.

Следить за тем, чтобы звуки [р] и [р’] не смешивались в произношении. Звуки [р] и [р’] произносить длительно.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Р] – [Р’]

Упражнение № 3. Произносить (читать) слова.

Руки – брюки, рубка – рюмка, сахару – пахарю, беру – варю, берусь – борюсь, рукав – рюкзак, круг – крюк, фрукты – урюк, стручок – крючок, жар – жарь, удар – ударь, сыр – пузырь, хор – хорь, горка – горько, зорко – зорька, дверной – дверь, букварный – букварь, январский – январь, горы – гористый, куры – курица, пары – парить, пожары – пожарить, рыбки – грибки.

Следить за тем, чтобы звуки [р] и [р’] не смешивались в произношении. Звуки [р] и [р’] произносить длительно.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Р] – [Р’]

Упражнение № 4. Произносить (читать) предложения.

Брат чистит пряжку на ремне. Мама будет проверять мою тетрадь. Нюра и Варя рады, они сидят рядом. Всё у школьников в порядке – перья, ручки и тетрадки. В страхе спрятались вороны. Говорят, мой брат – герой. Красавица черёмуха над речкой расцвела. Сережа взял свою тетрадь, озёра начал повторять. Раз, два, три, четыре, пять, будем в прятки мы играть! Хорошо играть нам в прятки на лугу среди травы.

Следить за тем, чтобы звуки [р] и [р’] не смешивались в произношении. Звуки [р] и [р’] произносить длительно.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Р] – [Р’]

Упражнение № 5. Произносить (читать) предложения.

Идут полки за рядом ряд – на Красной площади парад. Осторожные берёзы прячут листья от мороза. Три сороки, три трещотки потеряли по три щётки: три – сегодня, три - вчера, три – ещё позавчера. Разговорами кашу не сваришь. Рыба в реке – не в руке. Рыбка хороша, да бережок крут. Рот не огород: не затворить ворот. Семь раз отмерь, один раз отрежь. Не мудри без меры – перемудришь. Три тропинки, три тропки.

Следить за тем, чтобы звуки [р] и [р’] не смешивались в произношении. Звуки [р] и [р’] произносить длительно.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Р] – [Р’]

Упражнение № 7. Выучить загадки.

Не говорит, не рассказывает, а всем пример показывает. (Плакат)

Разноцветное коромысло над рекою повисло. (Радуга)

Зверь я горбатый, а нравлюсь ребятам. (Верблюд)

До чего народ доходит – самовар в упряжке ходит!

(Паровоз)

Следить за тем, чтобы звуки [р] и [р’] не смешивались в произношении. Звуки [р] и [р’] произносить длительно.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Р] – [Р’]

Упражнение № 9. Выучить загадку.

Я в любое время года

И в любую непогоду

Очень быстро в час любой

Провезу вас под землёй.

(Метро)

Следить за тем, чтобы звуки [р] и [р’] не смешивались в произношении. Звуки [р] и [р’] произносить длительно.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Р] – [Р’]

Упражнение № 10. Выучить загадку.

Когда он в клетке, то приятен,

На шкуре много чёрных пятен.

Он хищный зверь, хотя немножко,

Как лев и тигр, похож на кошку.

(Гепард)

Следить за тем, чтобы звуки [р] и [р’] не смешивались в произношении. Звуки [р] и [р’] произносить длительно.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Р] – [Р’]

Упражнение № 8. Выучить загадки.

Кто без рук через реки мосты строит? (Мороз)

Сто один брат, все в один ряд

Вместе связаны стоят. (Плетень)

Без рук, без топорёнка построена избёнка. (Гнездо)

Пришла барыня в коричневом сарафане.

Стали барышню разряжать, стали плакать и рыдать.

(Луковица)

Следить за тем, чтобы звуки [р] и [р’] не смешивались в произношении. Звуки [р] и [р’] произносить длительно.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Р] – [Р’]

Упражнение № 11. Выучить загадки.

По деревьям скок да скок –

Живой порхает огонёк.

(Белка)

Наши поросятки выросли на грядке.

К солнышку бочком, хвостики крючком.

Эти поросятки играют с нами в прятки.

(Огурцы)

Следить за тем, чтобы звуки [р] и [р’] не смешивались в произношении. Звуки [р] и [р’] произносить длительно.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Р] – [Р’]

Упражнение № 6. Правильно и быстро произносить скороговорки.

Баран – буян залез в бурьян. Кашевар кашу варил, подваривал да не доваривал. В огороде старика репка выросла крепка. На горе, на горке герой наш Егорка. На горке горько ревёт Егорка. Тридцать три вагона в ряд тарахтят, тарахтят. Три сороки – тараторки тараторили на горке. Съел молодец тридцать три порога с пирогом, да все с творогом. Гори дрова жарко – приедет Захарка.

Следить за тем, чтобы звуки [р] и [р’] не смешивались в произношении. Звуки [р] и [р’] произносить длительно.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Р] – [Р’]

Упражнение № 12. Выучить загадку.

А на этой грядке

Горькие загадки,

Тридцать три одёжки,

И все без застёжки.

Кто их раздевает –

Тот слёзы проливает.

(Лук)

Следить за тем, чтобы звуки [р] и [р’] не смешивались в произношении. Звуки [р] и [р’] произносить длительно.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Р] – [Р’]

Упражнение № 13. Выучить стихотворение.

Как большой сидит Андрюшка

На ковре перед крыльцом.

У него в руках игрушка –

Погремушка с бубенцом.

(А. Барто)

Следить за тем, чтобы звуки [р] и [р’] не смешивались в произношении. Звуки [р] и [р’] произносить длительно.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Р] – [Р’]

Упражнение № 14. Выучить стихотворение.

Черепаха как-то раз

На пригорок взобралась,

Чтобы ноги поразмять

На припёке подремать.

(О. Дриз)

Следить за тем, чтобы звуки [р] и [р’] не смешивались в произношении. Звуки [р] и [р’] произносить длительно.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Р] – [Р’]

Упражнение № 15. Выучить чистоговорку.

Променяла Парасковья карася

На три пары чёрно-бурых поросят.

Побежали поросята по росе,

Простудились поросята,

Да не все.

Следить за тем, чтобы звуки [р] и [р’] не смешивались в произношении. Звуки [р] и [р’] произносить длительно.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Р] – [Р’]

Упражнение № 16. Выучить стихотворение.

Воробей с берёзы

На дорогу – прыг!

Больше нет мороза,

Чик – чирик – чирик!

Следить за тем, чтобы звуки [р] и [р’] не смешивались в произношении. Звуки [р] и [р’] произносить длительно.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Р] – [Р’]

Упражнение № 17. Выучить стихотворение.

Во дворе горка, под горкой норка.

В этой норке крот, норку стережёт.

Рано на кровать, рано вставать –

Горя и хвори не будете знать!

(С. Маршак)

Следить за тем, чтобы звуки [р] и [р’] не смешивались в произношении. Звуки [р] и [р’] произносить длительно.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Р] – [Р’]

Упражнение № 18. Выучить стихотворение.

Две руки.

Две сестрицы – две руки.

Рубят, строят, роют,

Рвут на грядке сорняки

И друг друга моют.

Следить за тем, чтобы звуки [р] и [р’] не смешивались в произношении. Звуки [р] и [р’] произносить длительно.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Р] – [Р’]

Упражнение № 19. Выучить стихотворение.

Тряс и тряс портфель Тарас,

Чтоб найти тетрадки.

Но тетрадки каждый раз

С ним играли в прятки.

(Л. Яковлев)

Следить за тем, чтобы звуки [р] и [р’] не смешивались в произношении. Звуки [р] и [р’] произносить длительно.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Р] – [Р’]

Упражнение № 20. Выучить стихотворение.

Носит мама – кенгуру

В тёплой сумке детвору.

А ребятки – кенгурятки

Целый день играют в прятки.

Следить за тем, чтобы звуки [р] и [р’] не смешивались в произношении. Звуки [р] и [р’] произносить длительно.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Р] – [Р’]

Упражнение № 21. Выучить стихотворение.

Собирала Маргарита

Маргаритки на горе.

Растеряла Маргарита

Маргаритки на траве.

(Н. Кончаловская)

Следить за тем, чтобы звуки [р] и [р’] не смешивались в произношении. Звуки [р] и [р’] произносить длительно.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Р] – [Р’]

Упражнение № 22. Выучить стихотворение.

У нас в реке живут бобры,

Бобры бодры, бобры добры.

Мудры плотин строители

Бобры – речные жители.

(В. Лифшиц)

Следить за тем, чтобы звуки [р] и [р’] не смешивались в произношении. Звуки [р] и [р’] произносить длительно.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Р] – [Р’]

Упражнение № 23. Выучить стихотворение.

Егор и забор.

Во дворе стоит забор.

На забор полез Егор.

- Куд – куда! – кричит петух. –

Разорвёшь все перья в пух!

Следить за тем, чтобы звуки [р] и [р’] не смешивались в произношении. Звуки [р] и [р’] произносить длительно.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Р] – [Р’]

Упражнение № 24. Выучить стихотворение.

Раковина.

Я раковину эту в коробке берегу.

Она лежала раньше в песке на берегу.

Мой дедушка с Кавказа привёз её с собой.

Её приложишь к уху – а в ней шумит прибой.

(А. Барто)

Следить за тем, чтобы звуки [р] и [р’] не смешивались в произношении. Звуки [р] и [р’] произносить длительно.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Р] – [Р’]

Упражнение № 25. Выучить стихотворение.

Барабан.

Левой, правой! Левой, правой!

На парад идёт отряд.

Барабанщик очень рад.

Барабанит, барабанит полтора часа подряд.

(А. Барто)

Следить за тем, чтобы звуки [р] и [р’] не смешивались в произношении. Звуки [р] и [р’] произносить длительно.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Р] – [Р’]

Упражнение № 26. Выучить стихотворение.

Рыбак и червяк.

- Ты давно, рыбак, рыбачишь на Днепре?

- Я пришёл сюда на ранней заре.

- Где же рыба? – я спросил у рыбака.

- Не ловил – учил я плавать червяка!

(Г. Бойко)

Следить за тем, чтобы звуки [р] и [р’] не смешивались в произношении. Звуки [р] и [р’] произносить длительно.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Р] – [Р’]

Упражнение № 27. Выучить стихотворение.

От Камчатки до Арбата

В сентябре в стране у нас

Первоклассные ребята

Поступают в первый класс.

(А. Стройло)

Следить за тем, чтобы звуки [р] и [р’] не смешивались в произношении. Звуки [р] и [р’] произносить длительно.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Р] – [Р’]

Упражнение № 28. Выучить стихотворение.

Как на горке, на пригорке

Стоят тридцать три Егорки.

Раз Егорка,

Два Егорка,

Три Егорка…

Следить за тем, чтобы звуки [р] и [р’] не смешивались в произношении. Звуки [р] и [р’] произносить длительно.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Р] – [Р’]

Упражнение № 29. Выучить стихотворение.

На верёвочке у Вари

Красный шарик с петушком.

Ой, какой красивый шарик!

Все мечтают о таком.

Но поднялся ветер вдруг –

Шарик выхватил из рук.

(З. Александрова)

Следить за тем, чтобы звуки [р] и [р’] не смешивались в произношении. Звуки [р] и [р’] произносить длительно.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Р] – [Р’]

Упражнение № 30. Выучить стихотворение.

На горушке три забора, У среднего забора не Егор,

Три избушки три Егора. А пол – Егора,

Справа – дедушка Егор, Потому что он пока –

Слева – дядюшка Егор, От горшка два вершка.

Следить за тем, чтобы звуки [р] и [р’] не смешивались в произношении. Звуки [р] и [р’] произносить длительно.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Р] – [Р’]

Упражнение № 31. Выучить стихотворение.

Детство.

Вот моя деревня, Вот свернулись санки,

Вот мой дом родной; И я на бок – хлоп!

Вот качусь я в санках Кубарем качусь я

По горе крутой; Под гору в сугроб.

(И. Суриков)

Следить за тем, чтобы звуки [р] и [р’] не смешивались в произношении. Звуки [р] и [р’] произносить длительно.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Р] – [Р’]

Упражнение № 32. Выучить стихотворение.

На картонке три картинки.

На одной картинке – кот.

На другой картинке – кринка,

А на третьей на картинке

Хитрый кот из красной кринки

Молоко лакает, пьёт.

Следить за тем, чтобы звуки [р] и [р’] не смешивались в произношении. Звуки [р] и [р’] произносить длительно.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Р] – [Р’]

Упражнение № 33. Выучить стихотворение.

Спускался я с пригорка Когда же шёл я бодро

И вёдра нёс в руках - От речки до ворот –

Бренчали два ведёрка Помалкивали вёдра,

О всяких пустяках. Воды набравши в рот…

(А. Шалыгин)

Следить за тем, чтобы звуки [р] и [р’] не смешивались в произношении. Звуки [р] и [р’] произносить длительно.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Р] – [Р’]

Упражнение № 34. Выучить стихотворение.

Через прозрачный шарик.

Прозрачный красный шарик Я вижу речку красную,

На нитке я держу И красный солнца шар,

Через прозрачный шарик И много – много красного,

На всё вокруг гляжу. Как будто всё – пожар.

(Н. Сидельникова)

Следить за тем, чтобы звуки [р] и [р’] не смешивались в произношении. Звуки [р] и [р’] произносить длительно.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Р] – [Л]

Упражнение № 1. Произносить (читать) слоги.

ра – ла ро – ло ру – лу ры – лы

ря – ля рё – лё рю – лю ри – ли

ре – ле ла – ра ло – ро лу – ру

лы – ры ля – ря лё – рё лю – рю

ли – ри ле – ре

Следить за тем, чтобы звуки [р] и [л] не смешивались в произношении. Звуки [р] и [л] произносить длительно.

[Р] – [Л]

Упражнение № 2. Произносить (читать) слоги.

ар – ал ор – ол ур – ул ыр – ыл

яр – ял ёр – ёл юр – юл ир – ил

ер – ел ал – ар ол – ор ул – ур

ыл – ыр ял – яр ёл – ёр юл – юр

ил – ир ел – ер

Следить за тем, чтобы звуки [р] и [л] не смешивались в произношении. Звуки [р] и [л] произносить длительно.

[Р] – [Л]

Упражнение № 3. Произносить (читать) слова.

Рад – лад, рак – лак, рама – лама, рамка – лавка, Кира – Мила, Юра – юла, Мара – мала, Ира – била, краса – глаза, игра – игла, враг – флаг, грач – плач, парады – палаты, рот – флот, рожь – ложь, рожки – ложки, ров – лов, рос – колос, роза – лоза, Пров – плов, трон – слон, крот – плот, крошка – плошка, Прошка – плошка, пирог – пилот, ручка – лучше, рубка – голубка, шуруп – тулуп.

Следить за тем, чтобы звуки [р] и [л] не смешивались в произношении. Звуки [р] и [л] произносить длительно.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Р] – [Л]

Упражнение № 4. Произносить (читать) слова.

Ручей – лучей, прорубь – голубь, беру – пилу, выручать – получать, пруд – плут, рука – Лука, рыбка – улыбка, топоры – столы, комары – малы, серый – белый, горы – скалы, бурый – алый, игры – иглы, добрый – тёплый, укрыть – уплыть, метры – мётлы, моря – поля, моряк – поляк, горят – болят, Боря – Поля, Варя – Валя, варят – валят, крякать – слякоть, тряпка – лямка.

Следить за тем, чтобы звуки [р] и [л] не смешивались в произношении. Звуки [р] и [л] произносить длительно.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Р] – [Л]

Упражнение № 5. Произносить (читать) слова.

Пряжка – фляжка, рёва – Лёва, Серёжа – лёжа, ларёк – кулёк, берёт – полёт, верёвка – пелёнка, пузырёк – мотылёк, вперёд – самолёт, варёный – солёный, рёв – клёв, варю – велю, горю – колю, горючий – колючий, трюк – люк, крюк – клюв, брюква – клюква, рис – лис, Марина – малина, перина – Полина, турист – футболист.

Следить за тем, чтобы звуки [р] и [л] не смешивались в произношении. Звуки [р] и [л] произносить длительно.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Р] – [Л]

Упражнение № 6. Произносить (читать) слова.

Берись – хвались, варить – валить, дарить – удалить, море – поле, перец – палец, серенький – беленький, дар – дал, бар – бал, пар – пал, жар – жал, вар – вал, стар – спал, пожар – стал, жарко – пожал, парта – палка, картон – балкон, комар – поймал, барка – балка, бор – вол, хор – кол, укор – укол, горка – холка, корка – колко.

Следить за тем, чтобы звуки [р] и [л] не смешивались в произношении. Звуки [р] и [л] произносить длительно.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Р] – [Л]

Упражнение № 7. Произносить (читать) слова.

Горит – болит, сорить – солить, говорить – повалить, парить – палить, шарить – шалить, жарить – жалить, речь – лечь, рейка – лейка, речка – колечко, норка – полка, топор – пол, упорный – полный, горчица – волчица, бурка – булка, ковёр – повёл, боксёр – вошёл, призёр – пришёл, костёр – котёл, шахтёр – новосёл.

Следить за тем, чтобы звуки [р] и [л] не смешивались в произношении. Звуки [р] и [л] произносить длительно.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Р] – [Л]

Упражнение № 8. Произносить (читать) слова.

Тёрка – тёлка, бирка – вилка, жир – жил, мир – мил, пир – пил, мерка – белка, сер – сел, бел; жарь – жаль, ударь – удаль, угорь – уголь, зорька – полька, гирька – килька, горько – только, перья – колья, пузырь – бутыль, бурьян – тюльпан, богатырь – костыль.

Следить за тем, чтобы звуки [р] и [л] не смешивались в произношении. Звуки [р] и [л] произносить длительно.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Р] – [Л]

Упражнение № 9. Произносить (читать) слова.

Ларь, литр, роль, руль, брал, прял, грел, рояль, орёл, апрель, лавры, лагерь, люстра, слесарь, рельсы, грелка, прялка, тарелка, кресло, зритель, рослый, горло, кролик, рыхлый, зеркало, брали, крыло, картофель, ныряли, играли, боролись, прыгали, смотрели, маляр, столяр, рулет, рулон, рассол, ларёк, крыло, стрела, рублю, Лариса, Валерий, Лукерья, форель, карлик, кастрюля.

Следить за тем, чтобы звуки [р] и [л] не смешивались в произношении. Звуки [р] и [л] произносить длительно.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Р] – [Л]

Упражнение № 10. Произносить (читать) слова.

Вертолёт, напролёт, рыболов, мармелад, карусель, акварель, уронил, просили, выручали, закрыли, леопард, лекарство, лесоруб, глухарь, словарь, календарь, журнал, бурливый, говорливый, крикливый, правило, верблюд, превратили, Волгоград, Карелия, Урал, иллюстрация, генерал, карнавал, пробел, прогулка, проволока, рубль, корабль, журавль, вермишель, километр, спортзал.

Следить за тем, чтобы звуки [р] и [л] не смешивались в произношении. Звуки [р] и [л] произносить длительно.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Р] – [Л]

Упражнение № 11. Произносить (читать) предложения.

Брат надел халат. Мара и Мила пололи огород. Он – отважный верхолаз, в небе он не первый раз. Свалим это сухое дерево, разведём костёр и сварим уху. Я спешу на урок в первый класс. Сегодня за парту сажусь в первый раз. Стебель рос и вырос в колос. Заскрипело в ручке старое перо. Сверкают на морозе у саней полозья. Сохнет светлая роса, звонки птичьи голоса. Разум силу победит.

Следить за тем, чтобы звуки [р] и [л] не смешивались в произношении. Звуки [р] и [л] произносить длительно.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Р] – [Л]

Упражнение № 12. Произносить (читать) предложения.

Снесла курочка яичко не простое, а золотое. Испугали друг друга олень и лось. Бегут врозь олень и лось. У Веры ручка лучше, чем у меня. По полям бегут ручьи, на дорогах лужи. Прилетели голуби, сели возле проруби. Не заметил я, как вдруг из кошёлки выпал лук. Зайка летом серый, а зимой белый. Куда ни глянь – везде скалы и горы. Белые бараны били в барабаны.

Следить за тем, чтобы звуки [р] и [л] не смешивались в произношении. Звуки [р] и [л] произносить длительно.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Р] – [Л]

Упражнение № 13. Произносить (читать) предложения.

«Вот вам золотая рыбка», - дед сказал с улыбкой. Мыло серо, да моет бело. Просо полоть – руки колоть. Рад бы заплакать, да смех одолел. Горька работа, да хлеб сладок. Что с возу упало, то пропало. Иголка, иголка, ты остра и колка. Суп надо солить, на пол не надо сорить. Суп надо сварить, дерево надо свалить. Дело мастера боится. За морем телушка полушка, да рубль перевоз.

Следить за тем, чтобы звуки [р] и [л] не смешивались в произношении. Звуки [р] и [л] произносить длительно.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Р] – [Л]

Упражнение № 14. Произносить (читать) предложения.

Сражайся смело за правое дело. Мал золотник, да дорог. Ворона хоть за море летала, а всё белой не стала. Орёл на горе, перо на орле. Журавли курлыкают: курлы, курлы, курлы. А коты мурлыкают: мурлы, мурлы, мурлы. Толст тот, кто ест торт. Лара у Вали играет на рояле. Рыбу ловит рыболов, весь в реку уплыл улов. Карл у Клары украл кораллы, а Клара у Карла украла кларнет.

Следить за тем, чтобы звуки [р] и [л] не смешивались в произношении. Звуки [р] и [л] произносить длительно.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Р] – [Л]

Упражнение № 15. Произносить (читать) предложения.

Проворонила ворона воронёнка. Наловил Валерий полведра форели. Угостил форелью Дарью и Лукерью. Малина манила Марину и Милу, Марине и Миле малина мила. Улов у Поликарпа – три карася, три карпа. По небу голубому проехал грохот грома. Среди белых голубей скачет шустрый воробей. Съел Валерик вареник, а Варюшка – ватрушку.

Следить за тем, чтобы звуки [р] и [л] не смешивались в произношении. Звуки [р] и [л] произносить длительно.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Р] – [Л]

Упражнение № 16. Произносить (читать) предложения.

Соловей месяц поёт, а ворона круглый год каркает. Трус на словах храбр. Пока шёл спор, забрела свинья во двор. Человек не орех, сразу не раскусишь. Апрель с водой, а май с травой. Эй, карась, в лаз не лазь, а то застрянешь в лазе, карась. Летели три вороны черны, пестроголовы. Фадей не робей, робких жизнь не любит. На луну пора слетать! До неё рукой подать.

Следить за тем, чтобы звуки [р] и [л] не смешивались в произношении. Звуки [р] и [л] произносить длительно.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Р] – [Л]

Упражнение № 18. Выучить потешки.

Ворон на трубе гудел на зелёной липке,

А соловушка запел, заиграл на скрипке.

Ванна, Ваня – простота

Купил лошадь без хвоста.

Сел задом наперёд

И поехал в огород.

Следить за тем, чтобы звуки [р] и [л] не смешивались в произношении. Звуки [р] и [л] произносить длительно.

Читать потешки выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Р] – [Л]

Упражнение № 19. Выучить стихотворение.

Говорит слонихе слон:

- С детства я люблю бульон.

Сто кастрюлек съел бы сразу,

Но не пробовал не разу.

(В. Нестеров)

Следить за тем, чтобы звуки [р] и [л] не смешивались в произношении. Звуки [р] и [л] произносить длительно.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Р] – [Л]

Упражнение № 17. Выучить потешку.

Сова, совушка, сова,

Большая голова,

На колу сидела,

В сторону глядела,

Головой вертела.

Следить за тем, чтобы звуки [р] и [л] не смешивались в произношении. Звуки [р] и [л] произносить длительно.

Читать потешку выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Р] – [Л]

Упражнение № 20. Выучить потешку.

- Ермил, Ермил,

Чем коня кормил?

- Овсом – серебром,

Белоярым пшеном.

Следить за тем, чтобы звуки [р] и [л] не смешивались в произношении. Звуки [р] и [л] произносить длительно.

Читать потешку выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Р] – [Л]

Упражнение № 21. Выучить скороговорку.

Вёз корабль карамель.

Наскочил корабль на мель,

И матросы три недели

Карамель на мели ели.

Следить за тем, чтобы звуки [р] и [л] не смешивались в произношении. Звуки [р] и [л] произносить длительно.

Читать скороговорку выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Р] – [Л]

Упражнение № 22. Выучить стихотворение.

Весёлые, проворные,

Из тёплых стран в апреле

Грачи от солнца чёрные,

К нам в гости прилетели.

(Т. Золотухина)

Следить за тем, чтобы звуки [р] и [л] не смешивались в произношении. Звуки [р] и [л] произносить длительно.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Р] – [Л]

Упражнение № 23. Выучить стихотворения.

Приготовила Лариса для Бориса суп из риса.

А Борис Ларису угостил ирисом.

(А. Дрёмин)

Солнце в прорубь провалилось,

Солнце крепко простудилось.

(В. Шульжик)

Следить за тем, чтобы звуки [р] и [л] не смешивались в произношении. Звуки [р] и [л] произносить длительно.

Читать стихотворения выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Р] – [Л]

Упражнение № 24. Выучить загадки.

Пришли мужики без топоров,

Срубили избу без углов. (Муравьи и муравейник)

Кто два раза родился: в первый раз – гладкий,

Во второй мягкий и скоро петь научился? (Петух)

Ныряла, ныряла, и хвост потеряла! (Иголка с ниткой)

Махнула птица крылом, закрыла мир одним пером.

(Туча)

Следить за тем, чтобы звуки [р] и [л] не смешивались в произношении. Звуки [р] и [л] произносить длительно.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Р] – [Л]

Упражнение № 25. Выучить загадки.

Бел как снег, в чести у всех.

В рот попал, да там и пропал. (Сахар)

Ни корабль, ни лодка, ни вёсел, ни паруса, а плывёт – не тонет. (Плот)

Красное коромысло над рекой повисло. (Радуга)

Круглый, снаружи зелёный, внутри красный, на вкус сладкий. (Арбуз)

Следить за тем, чтобы звуки [р] и [л] не смешивались в произношении. Звуки [р] и [л] произносить длительно.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Р] – [Л]

Упражнение № 26. Выучить загадки.

По полю бродит, зерно молотит,

Жнёт, косит – хлеба не просит. (Комбайн)

Он родился в лень дождливый

Под берёзкой молодой,

Круглый, гладенький, красивый,

С ножкой тонкой и прямой. (Подберёзовик)

Следить за тем, чтобы звуки [р] и [л] не смешивались в произношении. Звуки [р] и [л] произносить длительно.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Р] – [Л]

Упражнение № 27. Выучить загадку.

И не плот и не лёд

Вдоль по речке плывёт.

Льдины с ним поборются

И, как сахар, колются.

(Ледокол)

Следить за тем, чтобы звуки [р] и [л] не смешивались в произношении. Звуки [р] и [л] произносить длительно.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Р] – [Л]

Упражнение № 28. Выучить загадку.

На ветвях, украшенных снежной бахромой,

Яблоки румяные выросли зимой.

Яблоки по яблоне весело снуют.

Гусениц мороженых яблоки клюют.

(Снегири)

Следить за тем, чтобы звуки [р] и [л] не смешивались в произношении. Звуки [р] и [л] произносить длительно.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Р] – [Л]

Упражнение № 29. Выучить стихотворения.

Воробей просил ворону

Вызвать волка к телефону.

Пищит комар:

- Я слаб! Я мал!

Мне ветер крылья обломал!

(С. Питиримов)

Флот плывёт к родной земле,

Флаг на каждом корабле.

Следить за тем, чтобы звуки [р] и [л] не смешивались в произношении. Звуки [р] и [л] произносить длительно.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Р] – [Л]

Упражнение № 30. Выучить стихотворение.

-А-а-а, - заплакала Алёнка.

- На-а-а, - сказала ей сестрёнка.

Алый цветик сорвала

И Алёнушке дала.

Следить за тем, чтобы звуки [р] и [л] не смешивались в произношении. Звуки [р] и [л] произносить длительно.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Р] – [Л]

Упражнение № 31. Выучить считалку.

В электричку Эля села,

Электричка загудела.

Электричка, не гуди,

Кто приехал, выходи!

Следить за тем, чтобы звуки [р] и [л] не смешивались в произношении. Звуки [р] и [л] произносить длительно.

Читать считалку выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Р] – [Л]

Упражнение № 32. Выучить стихотворение.

Мыло душистое, белое, мылкое,

Мыло глядит на грязнулю с ухмылкою:

Если бы грязнуля вспомнил про мыло,

Мыло его наконец бы отмыло!

Следить за тем, чтобы звуки [р] и [л] не смешивались в произношении. Звуки [р] и [л] произносить длительно.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Р] – [Л]

Упражнение № 33. Выучить стихотворение.

За посёлком у просёлка

В поле пела перепёлка.

Перепел прилетел,

Перепёлку перепел.

Следить за тем, чтобы звуки [р] и [л] не смешивались в произношении. Звуки [р] и [л] произносить длительно.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Р] – [Л]

Упражнение № 34. Выучить стихотворение.

Шла дорога на бугор,

На пути стоял забор,

Обошла забор, и вот –

Получился поворот!

Следить за тем, чтобы звуки [р] и [л] не смешивались в произношении. Звуки [р] и [л] произносить длительно.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Р] – [Л]

Упражнение № 35. Выучить стихотворение.

Петуха я впряг в телегу,

Три горошины везу.

Чуть добрался до ночлега –

Нет гороха на возу!

(С. Маршак)

Следить за тем, чтобы звуки [р] и [л] не смешивались в произношении. Звуки [р] и [л] произносить длительно.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Р] – [Л]

Упражнение № 36. Выучить стихотворение.

Мы ссорились, мирились

И спорили порой,

Но очень подружились

За нашею игрой.

(В. Берестов)

Следить за тем, чтобы звуки [р] и [л] не смешивались в произношении. Звуки [р] и [л] произносить длительно.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Р] – [Л]

Упражнение № 37. Выучить стихотворение.

Говорю я брату – ох!

С неба сыплется горох!

Засмеялся старший брат –

Твой горох ведь это град!

Следить за тем, чтобы звуки [р] и [л] не смешивались в произношении. Звуки [р] и [л] произносить длительно.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Р] – [Л]

Упражнение № 38. Выучить стихотворение.

Игла.

Шей, иголка, не ленись,

Шей, иголка, не колись.

Тяни – тяни ниточку,

Чини – чини дырочку,

Дырочку на варежке

У маленькой Варечки.

Следить за тем, чтобы звуки [р] и [л] не смешивались в произношении. Звуки [р] и [л] произносить длительно.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Р] – [Л]

Упражнение № 39. Выучить стихотворение.

Растянулся в луже Яшка

И чуть – чуть не утонул.

Хорошо, что он рубашкой

Лужу сразу промокнул.

(В. Мусатов)

Следить за тем, чтобы звуки [р] и [л] не смешивались в произношении. Звуки [р] и [л] произносить длительно.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Р] – [Л]

Упражнение № 40. Выучить стихотворение.

Рах-трах тарарах!

Раскатился гром в горах,

Прогремел над чёрной тучей,

Прогремел над чёрной кручей.

Пусть в горах грохочет гром,

Всё равно гулять пойдём!

(Н. Голь)

Следить за тем, чтобы звуки [р] и [л] не смешивались в произношении. Звуки [р] и [л] произносить длительно.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Р] – [Л]

Упражнение № 41. Выучить стихотворение.

Приглашённые к обеду Все пришли!

Шли букашки к Короеду. А Короед,

Лабиринт пройдёшь не скоро Не дождавшись,

В триста тридцать коридоров… Съел обед.

(Е. Кулышев)

Следить за тем, чтобы звуки [р] и [л] не смешивались в произношении. Звуки [р] и [л] произносить длительно.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[Р] – [Л]

Упражнение № 42. Выучить стихотворение.

В тихой речке.

В тихой речке у причала - На рыбалке я была.

Рыбка рыбку повстречала: Я удила рыбака

- Здравствуй! Дядю Петю – чудака.

- Здравствуй! - Где же твой рыбак? Попался?

- Как дела? - Нет, ушёл хитрец! Сорвался.

(Е. Череповецкий)

Следить за тем, чтобы звуки [р] и [л] не смешивались в произношении. Звуки [р] и [л] произносить длительно.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Мне нравится

Навигация

Библиотека

картотека по автоматизации звуков
картотека по логопедии (старшая, подготовительная группа)

Скачать:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Са – со – су – сы су – сы – со – са

Сва, сво

Ска, ско, ску

Сла, сло, слу, слы

Сму, смо, смы, сна, сно, сны

Спа, спо, спу

Ста, сто, сту, сты

Са – са – са – вот летит оса.

Ас – ос – ус Ос – ис – ес

Ос – ус – ыс Ёс – юс - ис

Ыс – ес – яс Ес – ас – яс

Что за яблоко! Оно Принес на лапах

Ось, весь, брысь, гусь, лось, рысь, брось, боюсь, борюсь, Васька, моська, письмо, моюсь, восьмой, тесьма

Снится сирени – сиреневый сон, Прошла лисица под кустом

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Картотека для автоматизации звуков в речи

Картотека по автоматизации звука Л.

Картотека по автоматизации звуков.

Картотека по автоматизации звуков

Картотека для автоматизации звуков в картинках

Картотека по автоматизации звуков в стихах «Трудные звуки»

картотека по автоматизации звуков в стихах - Трудные звуки

Навигация

Библиотека

картотека по автоматизации звуков картотека по логопедии (старшая, подготовительная группа)

Скачать:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Са – со – су – сы су – сы – со – са

Сва, сво

Ска, ско, ску

Сла, сло, слу, слы

Сму, смо, смы, сна, сно, сны

Спа, спо, спу

Ста, сто, сту, сты

Са – са – са – вот летит оса.

Ас – ос – ус Ос – ис – ес

Ос – ус – ыс Ёс – юс - ис

Ыс – ес – яс Ес – ас – яс

Что за яблоко! Оно Принес на лапах

Ось, весь, брысь, гусь, лось, рысь, брось, боюсь, борюсь, Васька, моська, письмо, моюсь, восьмой, тесьма

Снится сирени – сиреневый сон, Прошла лисица под кустом

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Картотека для автоматизации звуков в речи

Картотека по автоматизации звука Л.

Картотека по автоматизации звуков.

Картотека по автоматизации звуков

Картотека для автоматизации звуков в картинках

Картотека по автоматизации звуков в стихах «Трудные звуки»

картотека по автоматизации звуков в стихах - Трудные звуки

картотека по автоматизации звуков
картотека по логопедии (старшая, подготовительная группа)