Вводное родительское собрание с логопедом "Давайте познакомимся!"
консультация по логопедии (подготовительная группа)

Слайд 1

Добрый вечер уважаемые родители! Рада видеть Вас на нашем собрании.

Меня зовут Карина Максимовна, я учитель-логопед.

Слайд 2

Для чего мы собрались.

1. Познакомиться с вами родители.

2. Познакомить Вас со спецификой работы логопеда.

3. Рассказать о требованиях по выполнению домашних заданий.

4. Познакомить Вас с графиком работы учителя-логопеда.

Я вам предлагаю познакомиться. Сейчас каждый по очереди назовет свое имя и отчество, имя и фамилию ребенка.

Слайд 3

Итак, логопедическая работа с детьми направлена на:

• формирование правильного звукопроизношения

• развитие подвижности органов речи

• совершенствование просодической стороны речи, включающее выработку четкой дикции, постановку дыхания, работу над правильным ударением, темпом и ритмом речи

• совершенствование фонематических процессов, т. е. умения различать на слух звуки речи, слоги, слова, схожие по звучанию и артикуляции

• совершенствование грамматического строя речи (согласование слов в падеже, числе, употреблении слов с предлогами)

• обогащение, активизация словарного запаса

• развитие мелкой моторики, т. е. движений пальцев рук; подготовка руки к письму

• развитие связной речи (составление предложений, текстов по картинке, серии картинок, пересказ текста)

Слайд 4

А теперь хочу познакомить со спецификой работы логопеда в ДОУ общеразвивающей направленности.

- логопедическая помощь оказывается детям с речевыми нарушениями без перевода в специализированную группу;

- логопедические занятия являются дополнительными (так как сад общеразвивающего вида). Логопед берет детей с любых занятий в режиме дня.

Занятия индивидуальные, длительность занятия 15-20 мин. 2-3 раза в неделю.

Для преодоления речевых дефектов необходима систематическая, длительная коррекционная работа, в которой родителям отводится значительная роль, поскольку большее время ребенок проводит дома с близкими ему людьми.

Слайд 5

На данный момент в логопедический пункт зачислено со старшей группы – 9 человек, с подготовительной – 16 человек. Это те дети, у которых речевые дефекты чуть сложнее, чем у других, но это не говорит о том, что с другими работы не будет. В старшей группе через полгода пройдет снова отбор, но при условии, что будут достигнуты результаты у первых 9 человек.

Слайд 6

Особое внимание родители должны уделять выполнению домашних заданий. Советы, замечания и рекомендации я буду записывать в индивидуальном порядке.

У каждого ребенка будет папка для домашних заданий.

Отмечу, что существуют определенные правила работы в домашних папках:

- папки забираете домой и приносите обязательно только в те дни, когда у ребенка занятие (в каждой папке указано в какие дни занятия)

Хочу рассказать о каждом пункте заданий для домашнего выполнения.

Первым пунктом в заданиях является артикуляционная гимнастика.

В каждой папке будет вклеен комплект артикуляционной гимнастики на тот звук, который мы корректируем, со временем этот вкладыш может измениться.

Хотелось бы подробнее остановиться на этом пункте и рассказать вам:

Что такое артикуляционная гимнастика? Для чего нужна она?

Артикуляционная гимнастика – упражнения для тренировки органов артикуляции (губ, языка, нижней челюсти, необходимые для правильного звукопроизношения.

Польза артикуляционной гимнастики:

- улучшение кровоснабжения, нервной проводимости и подвижности артикуляционных органов;

- укрепление мышечной системы щёк, губ и языка;

- навыки, позволяющие удерживать нужное артикуляционное положение;

- увеличение амплитуды движений;

- снижение напряжённости артикуляционных органов;

- постановка правильного произношения звуков

Рекомендации к проведению артикуляционной гимнастики:

- гимнастику нужно выполнять ежедневно в будни 2 раза, в выходные 3 раза в день в течение 5-7 мин.

- сначала упражнения надо выполнять медленно, перед зеркалом, так как ребёнку необходим зрительный контроль. После того как ребенок освоится, зеркало можно убрать. Затем темп упражнений можно увеличить и выполнять их под счёт. Но при этом следите за тем, чтобы упражнения выполнялись точно и плавно, без подергивания.

- можно использовать механическую помощь, если у ребенка не получается какое-либо движение: ручкой чайной ложки или чистым пальцем помогите ребенку поднять язык вверх.

2. Второй пункт – это самомассаж языка (так же будет прописано в папке кому это необходимо будет делать).

Самомассаж — это массаж, выполняемый самим ребенком.

Целью логопедического самомассажа является в первую очередь стимуляция кинестетических ощущений мышц, участвующих в работе речевого аппарата, а также в нормализация мышечного тонуса.

(«Покусай кончик языка», «Терка», «Мясорубка»)

3. Упражнения для речевого дыхания.

Они позволяют выработать сильный, плавный, удлиненный выдох, сформировать целенаправленную воздушную струю – это позволяет ребенку более быстро освоить труднопроизносимые звуки. Обязательное требование глубокий вдох через нос, выдох через рот, щеки не надувать (показать пример «Сдуй снежинку» «Прокати карандаш»)

4. Как только речевой аппарат готов, ставится звук и начинается этап автоматизации звука

Введение звука в речь происходит постепенно. До определенного момента звук произносится ребенком только изолированно перед зеркалом, для зрительного самоконтроля самим ребенком, а родители следят за правильностью уклада (артикуляционный уклад расписываю в тетради, затем исправленный звук мы закрепим в слогах, в словах, как только переходим к фразе, необходимо постоянно напоминать ребенку: «Ты умеешь правильно говорить!»; поправлять его речь, чтобы исключить неправильный стереотип произнесения, ввести чистый звук в речь.

Весь речевой материал (а это изолированный звук, слоги, слова, фразы, чистоговорки и. т.п.) должен быть отработан, т. е. родители должны добиваться правильного и четкого выполнения ребенком задания).

5. Задания на развитие мелкой моторики рук (рисование, штриховка и пр.) выполняются карандашами.

Слайд 7

Далее мы с вами сейчас сами сделаем артикуляционную и дыхательную гимнастику, что бы процессе выполнения домашних заданий не возникало трудностей.

Во время занятий нужно стараться быть терпеливыми, ласковыми и спокойными, обязательно хвалить ребенка, стимулировать мотивацию к занятиям.

Слайд 9

Уважаемые родители, вы всегда можете обратиться за консультацией, я с радостью отвечу на ваши вопросы. График работы вы видите на экране

Консультации для родителей провожу в четверг и в пятницу с до

График работы:

Пн., вт., среда - с до

Четверг и пятница с до

Большая просьба не пропускать занятия и приносить тетради для домашних заданий.

Слайд 10

И в заключении хотелось бы сказать, я со своей стороны приложу максимум усилий для того, чтоб помочь ребенку преодолеть речевые нарушения, но без Вас родители у меня ничего не получится. Прошу вас помогите своему ребенку.

Спасибо за внимание!

Если есть вопросы, готова на них ответить.