Методическая копилка "Приключения Денежки и Рублика" по финансовой грамотности
материал по логопедии (старшая группа)

Современные дети достаточно рано знакомятся с понятием «деньги». Малыш просит купить в магазине понравившуюся игрушку, тянет ручки, жалобно-просящим взором смотрит на маму. Мама начинает говорить малышу о том,  что игрушка стоит денег, что никто так просто её не даст, нужно заплатить за неё деньги. В этом случае двух летний ребёнок вряд ли понимает ценность денег, не имеет понятия и о том, откуда у мамы они берутся. Понятия «деньги», «расходы», «траты», «доходы», «зарплата»  дети постоянно слышат от окружающих - старших братьев и сестёр, от бабушки, от дедушки, от мамы и от папы, от друзей, знакомых. Все люди так или иначе взаимодействуют с деньгами, финансами и ребёнок в том числе. То есть на практическом примере ребёнок учится, обращаться с деньгами. «Финансовая грамотность» в детском саду представляет собой комплекс мер, мероприятий практического характера которые позволяют детям образовываться в сфере финансов и денег. В различных игровых ситуациях развиваются интеллектуальные возможности, задатки, социальное взаимодействие, речевое общение, связная речь, словесно-логическое мышление детей через сюжетно-ролевые и дидактические игры.