Логопедическое домашнее задание по лексической теме «Сад. Парк. Луг. Лес» для детей 5-6 лет с ОНР.
учебно-методический материал по логопедии (старшая группа)

                            Тема «Сад. Парк. Луг. Лес»

 Родителям рекомендуется:

-познакомить ребенка с растениями луга и сада;
-показать растения на иллюстрациях и, по возможности, на лугу, в саду и в парке;
-рассмотреть внешний вид растения, показать его части: корень, стебель, лист, цветок, семена;
-вместе с ребенком совершить прогулку по парку, лесу;
-побеседовать с ребенком о лесе, о том, какие деревья растут в лесу (лиственные и хвойные), какой бывает лес (лиственный, хвойный и смешанный);объяснить, почему лес так называется, какую пользу он приносит, чем он ценен и важен для человека, кто живет в лесу (животные и птицы);

• Прослушать стихотворение и назвать цветы, которые запомнил (на каждый цветок загибать палец).

Цветы

Колокольчик и левкой, георгин, шар золотой,

Василек, ромашка, астры, ландыш с запахом прекрасным,

Мак, тюльпан, табак душистый, одуванчик золотистый,

Роза, мальва и ирис, незабудка и нарцисс,

Хорошо запомни ты, как называются цветы.

• Составить предложения из слов и пересказать получившийся рассказ.
• Нарисовать картинку к рассказу.

   В, жарко, лес, тихо, и. Высоко, стрижи, над, летать, земля. Ягоды, на, кусты, висеть, малина, крупные. Рыжие, на, ветка, с, белки, ветка, прыгать. Под, сидеть, береза, еж. В, лес, хорошо!

• Образование множественного числа существительных.

Пример: ветка-ветки (корень, ствол, лист, дупло, цветок)

• Образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

 Пример: В лесу растет береза и березка… (ель, рябина, дуб, сосна, осина, липа, тополь

• «Скажи наоборот»

У сосны иглы длинные, а у ели ….короткие;

У клена листья большие, а у березы     ….маленькие;

У дуба ствол толстый, а у березы      ….тонкий;

У березы ствол светлый, а у клена                                                          ….темный;

Куст низкий, а дерево                                   ….высокое.

• Рассмотри половинки цветов и дорисуй. Назови каждый цветок и раскрась. (тюльпан, нарцисс, лилия).  

• Рассмотри картинку. Назови цветы (ромашка, анютины глазки, гладиолус, одуванчик, колокольчик, ландыш, роза, василек). Произнеси и «прохлопай» в ладоши эти слова по слогам: ЛАН-ДЫШ. Соедини линями цветы, которые растут в саду - к картинке с изображением клумбы, а которые растут на лугу или в лесу - к картинке с изображением луга и леса. 

• Назови цветы, которые здесь изображены (незабудки, тюльпаны, анютины глазки, ромашки, роза). Покажи, где у цветка стебелек, листья, лепестки. Посчитай цветочки (одна незабудка, две незабудки и т.д.). Раскрась картинку.