консультация для родителей
консультация по логопедии

Консультация для родителей

по теме: «Формируем грамматический строй речи у дошкольников с помощью игр»

     Речь - это важнейшая творческая психическая функция человека, область проявления присущей всем людям способности к познанию, самоорганизации, саморазвитию, к построению своей личности, своего внутреннего мира через диалог с другими личностями, другими мирами, другими культурами.

     Своевременное формирование грамматического строя языка ребёнка является важнейшим условием его полноценного речевого и общего психического развития. Язык и речь – это основное средство проявления важнейших психических процессов – памяти, восприятия, эмоций.

    Как помочь ребенку в закреплении полученных знаний, в формировании грамматического строя языка?  Предлагаю вам подборку речевых игр, которые помогут вам в этом.

«Где я был?» (называются слова, которые могут быть объединены, а ребёнок отгадывает, где могут встретиться эти слова, например, медузы, морские коньки, акулы).

«Я умею считать» (ребёнок считает, сколько у него пальцев, глаз, карандашей и т.д.).

 «Магазин открыт» (подбираются картинки, а ребёнок отбирает и называет  те картинки, которые  хочет приобрести, описывая, что на них изображено).

«Отгадайте игрушку (взрослый описывает игрушку, а ребёнок должен отгадать, что это за игрушка, например: он  пушистый, шубка у него рыжая, хвост длинный, ушки короткие, треугольные (лисёнок), затем ребенок и родитель меняются ролями)

 «Угощаю» («Давай вспомним вкусные слова и угостим друг друга». Ребенок называет «вкусное» слово и «кладет» Вам на ладошку, затем Вы ему, и так до тех пор, пока все не «съедите». Можно поиграть в «сладкие», «кислые», «соленые», «горькие» слова.)

«Доскажи словечко»( вы начинаете фразу, а ребенок заканчивает её. Например: ворона каркает, а воробей … (чирикает). Сова летает, а заяц … (прыгает, бегает). У коровы теленок, а у лошади … (жеребенок) и т.п.)

Подбирать слова(Шить... платье, штопать... носки, завязывать... шнурки, вязать...шарф.)

«Бюро находок»( вы потеряли предмет красного цвета, круглой формы…)

«Давай искать на кухне слова»( какие слова можно вынуть из борща? Винегрета? Кухонного шкафа? Плиты? и пр.)

  «Приготовим сок»(«из яблок сок … (яблочный); из груш … (грушевый); из слив … (сливовый); из вишни … (вишневый); из моркови, лимона, апельсина и т.п. Справились? А теперь наоборот: апельсиновый сок из чего? И т.д.)

«Я заметил»(«Давай проверим, кто из нас внимательный. Будем называть предметы, мимо которых мы проходим; а еще обязательно укажем - какие они. Вот почтовый ящик – он синий. Я заметил кошку – она пушистая». Ребенок и взрослый могут называть увиденные объекты по очереди.)

 «Я дарю тебе словечко». ( Цель – расширить словарь ребенка; объяснить лексическое значение слов. Один раз в неделю, родители дарят ребенку новое для него слово: не просто называют его, но и объясняют значение. Слова самые разные: «весенние» (капель, проталина, наст…), «тяжелые» (Гиря, штанга…), «легкие» (пух, облако, перышко…).)

«Волшебные очки»( «Представь, что у нас есть волшебные очки. Когда их надеваешь, то все становится красным (зеленым, синим и т.п.). Посмотри вокруг в волшебные очки, какого цвета все стало, скажи: красные сапоги, красный мяч, красный дом, красный нос, красный забор и пр.»)

       Старайтесь поощрять ребенка добрым словом, улыбкой, одобрением. Играйте вместе с детьми, будьте с ребенком позитивны и радуйтесь его успехам!