Открытое занятие на тему:«Путешествие в страну Красивой речи»
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа)

Тема: «Путешествие в страну Красивой речи»

Цель: Развивать и совершенствовать устную речь каждого ребёнка (произношение, словарь, грамматический строй, связная речь)

Задачи:

«Речевое развитие»

- Умение выделять звук;

- Умение составлять предложения;

- развивать память, воображение, интонационную выразительность речи;

«Познавательное развитие»

- воспитывать любовь к русскому языку

«Социально- коммуникативное развитие»

- воспитывать интерес к занятиям, и желание общаться с логопедом.

- создать комфортную, доброжелательную обстановку

«Художественно- эстетическое развитие»

- повышать уровень творческих способностей.

«Физическое развитие» - развивать общую мелкую и артикуляционную моторику.

- развитие тактильных ощущений;

- побуждать детей имитировать движения по тексту.

Материалы и оборудование: мяч, зеркала, сундук с замком, письмо, рыбки, река, камушки.

Ход занятия:

1. Организационный момент.

Логопед:

-Здравствуйте, ребята! Сегодня на нашем занятии присутствуют гости, поздороваемся с ними.

- Сегодня мы отправимся в путешествие, в сказочную страну Красивой речи.Так как страна необычная, то и в путешествие мы отправимся необычным образом: с помощью фантазии.

-А что такое фантазия? (фантазия - это наши мечты, когда мы о чем–то мечтаем, что-то выдумываем то, чего нет на самом деле.

- Прежде, чем отправимся в это путешествие и чтобы оно было интересным нам надо красиво и правильно говорить. Я предлагаю вспомнить правило и сделать гимнастику для язычка и губ. Ребята, сели ровно, спинки выпрямили, плечи расправили, посмотрели на меня и улыбнулись. (дети присаживаются за столик с зеркалами и выполняют артикуляционную гимнастику)

1. Подражаем мы лягушкам,

Тянем губы прямо к ушкам.

2. Буду подражать слону,

Губы хоботом тяну.

3. А мы кисточки возьмем,

Моляру их поднесем,

Красьте потолочек!

4. Тик-так, тик-так,

Язычок качался так!

5. На качели сели,

Высоко взлетели.

Кто хочет разговаривать,

Тот должен выговаривать,

Все правильно и внятно,

Чтоб было всем понятно.

- Итак, отправляемся в страну Красивой речи. (Включается сказочная музыка)

Закройте, пожалуйста, глаза. Представьте себе, что мы летим на воздушном шаре сквозь облака. Сверху видим мы дома, леса, поля, которые его окружают, слышим журчание реки, чувствуем запах свежего воздуха после дождя.

2. Основная часть.

- Вот мы и прибыли. Посмотрите, ребята, что это? Сундук – а на сундуке замок. Ребята, сундук к нам доставили на воздушном шаре. Давайте, его откроем. А поможет нам пальчиковая гимнастика «Замок» Дети встают в круг и выполняют пальчиковую гимнастику.

На двери висит замок.

Кто его открыть бы мог?

Постучали (на этом слове ритмично постукиваете друг об друга основаниями ладоней, не расцепляя пальцы)

Покрутили, повертели (не расцепляя пальцы, одну руку тянете к себе, другую от себя, попеременно меняя их).

Потянули (тянете ручки в разные стороны, выпрямляя пальцы, но не отпуская замок полностью.)

И открыли! (резко отпуская руки, разводите их широко в стороны.)

- Замок, мы открыли, молодцы!

-Ой, ребята, а здесь письмо!

«Здравствуйте! Дорогие ребята, злые волшебники заколдовали нашу страну:

Все, что есть у нас: и дома, и поля, и леса, и дорожки, и речки, и солнышко. Отгадав загадку и выполнив задания, вы поможете расколдовать нашу страну. Мы очень надеемся на вашу помощь! До свидания!»

-Ребята, нам предлагают отгадать загадку и выполнить задания. Уверена, что мы справимся и поможем жителям этой страны. Внимательно послушайте загадку:

Среди поля голубого яркий блеск огня большого

Не спеша огонь тот ходит, землю – матушку обходит,

Светит весело в оконце. Догадались это… Солнце.

-Только почему оно грустное? (Ответы детей) У него нет лучиков, правильно дети.

-Злые волшебники и его заколдовали, а лучики разбросали в разные стороны.

-Чтобы расколдовать солнышко и страну мы начнем выполнять задания

1. 1 задание. «Назови одним словом»

-Я буду называть слова, а вы должны найти к ним общее название.

- груша, яблоко, персик, слива (фрукты)

- тюльпан, ирис, астра, роза (цветы)

- помидор, огурец, морковь, свекла (овощи)

- клубника, малина, вишня, крыжовник (ягоды)

- клен, берёза, дуб, сосна (деревья)

2 задание. «Что лишнее?»

Слушайте внимательно и назовите лишнее слово:

- самолет, вертолет, истребитель, дерево

- апельсин, катер, теплоход, лодка

- машина, мотоцикл, кузнечик, трактор

- велосипед, самокат, мопед, стол.

Логопед: молодцы, справились.

3 задание. «Назови ласково»

Дети становятся в круг. Логопед, кидая мяч ребенку, называет слово, а он называет его ласково.

Примерные слова. Обезьяна, бегемот, лиса, заяц, волк, слон, лев.

4 задание

Ребята, что это синее виднеется? Что это? Подойдем поближе. Скажите, что делает река?

Дети. Река течёт, бежит, журчит, шумит, плещется, бурлит, волнуется, шипит и т. д.

-Какие дети у меня молодцы. Много слов назвали. Предлагаю поиграть с камешками, покатайте их в ладонях. Какие они?

Дети. твердые, гладкие, круглые ... (Через минуту собирает камешки)

Как вы думаете, дети, кто обитает в реке?

Дети. В реке живут речные рыбы.

Ребята, у жителей страны случилась еще одна беда – рыбок из речки выбросил и заколдовал злой волшебник. Без вашей помощи им не обойтись. Чтобы рыбы попали в реку, нужно отгадать загадки про рыб.

(Ребята отгадывают загадки про рыбок, называют рыбку и отпускают в реку).

Загадки.

Вот усатое бревно,

Прилегло поспать на дно,

Почему бревно с хвостом,

Потому что это - (сом)

Колюч, да не еж

Кто это - (ерш)

Хвостом виляет

Зубасто, а не лает (щука)

Он в реке родился,

В океан скатился,

Там он откормился,

В реку возвратился (лосось)

Кто весь день на дне сидит,

И клешнями шевелит?

А когда наступит мрак,

На прогулку выйдет (рак)

Он широкий, горбоватый,

Зелено-желтый, полосатый.

Кличку дали ему кокунь,

Правильно зовут как? (окунь)

Молодцы, ребята! Вы очень помогли.

5 задание.

«Назови признаки»

- В стране Красивой речи живут удивительные слова, которые могут называть разные признаки предметов, то есть какие они:

- Если ручка сделана из пластмассы, то (она пластмассовая)

- Матрешка из дерева…

- Сумка из кожи…

- Дом из кирпича…

- Блюдце из фарфора…

- Мяч из резины...

6 задание.

Дидактическая игра «выдели звук»

-Ребята, из чего состоят слова? Из звуков.

- А что такое звук? (Звук - это то, что мы слышим)

-А сейчас внимательно слушайте слова, определите, какой звук повторяется во всех словах?

Рак, жара, радуга, жираф, раковина, парад, радость.

Липа, лёд, лист, олень, леска, телега, поляна.

Ваза, мимоза, берёза, гроза, зубной, музыка.

Закрепление

Ребята, какие звуки мы с вами нашли? Гласные или согласные? (Согласные)

(Включается сказочная музыка и появляется картинка)

-Ребята, вот и засияло солнышко в этом замечательном городе. Какое оно? (яркое, желтое, круглое, теплое, радостное...)

- Закройте глаза и представьте, как согревают лучи наши щеки, нос, руки, пальчики. Совсем стало тепло, и вы сами стали теплыми и ласковыми. Лучики побежали по облакам, по полям, по лесам, по цветам и расколдовали всё.

Итог.

-Молодцы, жители этой необыкновенной страны говорят вам: «Огромное спасибо!»

-Отправляемся домой, закрываем глаза и представьте себе, что мы летим на воздушном шаре сквозь облака. Сверху видим мы леса, поля, слышим журчание реки, чувствуем запах свежего воздуха после дождя.

(Музыка остановилась)

- Вот и прибыли мы в детский сад и наше занятие закончилось.

- Какие задания понравились вам больше всего?

- Что вам показалось трудным?

- Ребята, хочу вам сказать спасибо, ваши знания, ваша дружба, помогли спасти Страну красивой речи. Молодцы!