«Лепка из воздушного пластилина как эффективное средство в развитии речи детей с ОВЗ». Мастер - класс.
консультация по логопедии

      «Лепка из воздушного пластилина как эффективное средство в развитии речи детей с ОВЗ».

Уважаемые коллеги, сегодня я проведу Вам мастер-класс, в котором покажу как я применяю технологию лепки из воздушного пластилина в своей логопедической работе.  

Так как я работаю с детьми с 4 – 7 лет разных нозологических групп – это дети с ТНР и дети с ЗПР, то я воздушный пластилин применяю в зависимости от возможностей (особенностей) ребенка.

Так, на индивидуальном логопедическом занятии с ребёнком с ЗПР с отсутствием речи я использую такой прием.

Ребенку показываю мышку и говорю – это мышка, посмотри, у нее нет хвостика. Давай слепим хвостик мышке. Берем серый пластин и лепим хвостик, я помогаю во всем процессе. Затем прилепляем хвостик к мышке и говорим Пи-Пи-Пи. На первом занятии ребёнок молчал, но в дальнейшем начал повторять.

Так же использую заготовку ежика. С ребенком лепим иголочки (рука в руку чаще), прилепливаем и затем, делая такое движение ОЙ. Так как здесь только гласные звуки, о у ребенка достаточно быстро все получилось. Особенность воздушного пластилина в том, что он легко прилепляется, даже очень мелкие детали.

Даем ребенку пластилин, на столе его расплющиваем, делаем лужицу и пальчиками по лужице прыгаем:

Дождик, дождик, подожди,

Дождик, дождик, не дожди,

Хватит землю поливать,

Дай немного погулять.

Так же мы работаем и со сказкой «Репка». Я делаю заготовку репки, а дети лепят листочки к ней, колбаска и расплющили.

А сейчас я приглашаю коллег на мастера – класс, на котором покажу фрагмент занятия «Морские обители» для детей 6-7лет с ТНР.

Скажите, где живут морские обитатели? (В море). А как вы думаете, море оно какое? (синее, глубокое, опасное и т.д.). Давайте возьмем синий пластилин и слепим море все вместе. (Растягиваем пластилин).

Скажите, кто в море живет? (рыбы, акула, морская звезда и т.д.). Я сейчас вам загадаю загадку, и вы узнаете, кто еще живет в море:

Он живет в морских глубинах

 И имеет восемь ног,

Щупалец вернее длинных,

Его имя - ….

Скажите, из каких частей состоит осьминог, посмотрите на картинку. (Голова, ножки -щупальцы). Сколько ножек у осьминога, посчитаем (Восемь)

Я предлагаю вам слепить осьминога, но не одного, а целую семью. Кто есть в семье? (мама, папа, ребенок или дети). Как называется детеныш осьминога (осьминожка). А если их много, то (осьминожки).

Осьминоги могут быть разные по цвету, выбирайте, какой цвет вам нравится. Я буду лепить вместе с вами.

Я сначала слеплю шарик, это голова, а затем лепим ножки. Что они напоминают? (колбаски). Затем присоединяем ножки к голове. Сколько ножек слепим? (Восемь).

Какие замечательные осьминоги получились. А теперь давайте выберем, где папа, мама и малыши. А как мы будем выбирать (варианты ответов) Я предлагаю определить по размеру: пап большой, мама поменьше и малыши- маленькие.

Жили, жили осьминоги и у малышей наступило день рождение. А как семья готовилась и справляла ДР вы расскажете сами. Я вам дам подсказку.

Посмотрите, какая интересная у меня есть карточка с картинками. Давайте решим, что означают эти картинки.

(Рассказываю, что обозначает каждая картинка в мнемотаблице. Затем прошу составить небольшой рассказ по мнемотаблице коллег).

 Какие замечательные истории вы придумали.

Какое весёлое ДР у осьминожек. Здесь можно сделать акцент на подарки, если кто-то из детей сказал, что подарили мяч, тогда вместе с детьми можно поиграть в музыкально-ритмическую игру «Мячик в руках». Вместо мячика предложить детям взять любой воздушный пластилин, скатать мяч и поиграть.

В этой игре развиваем мелкую моторику, тактильные ощущения, музыкально-ритмическое восприятие с предметом. Так же уже включаю в работу знакомство с понятием правая и левая рука. Хотя не всегда у нас это получается, но на подкорке сознания это уже остается у ребенка.

Заниматься с воздушным пластилином детям очень нравиться. После занятия можно предложить, что на следующем занятии мы слепим с вами подарки для осьминожков, подумайте, что бы вы слепили.

Все свои поделки дети обычно забирают домой, т.к. игрушки застывают, то с ними можно поиграть дома, слепить друзей, и придумать свою историю.

Учитель – логопед

МБДОУ «ДС№153 г. Челябинска»

Сотникова Елена Анатольевна.