Индивидуальное логопедическое занятие по постановке звука Л «Новогоднее приключение»
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа)

Индивидуальное логопедическое занятие по постановке звука Л «Новогоднее приключение»

Третье занятие.

Цель: Формирование правильного произношения звука «Л» у ребенка через игровые методы и упражнения.

 Задачи:
1. Коррекционно-развивающие задачи:
   - Развитие артикуляционного аппарата ребенка посредством выполнения специальных упражнений.

   - Развитие кистевого праксиса, межполушарного взаимодействия.

   - Развитие пространственного восприятия.

   - Развитие фонематического слуха, различение звуков «Л» и «ЛЬ».

2.  Коррекционно-образовательные:
   - Обучение правильному положению органов артикуляции при произнесении звука «Л».
   - Формирование умения правильно воспроизводить звук «Л» изолированно, а затем в слогах и словах.

   - Закрепление навыка звуко-буквенного анализа.

3. Коррекционно-воспитательные:

   - Воспитание интереса к занятию через использование игровых методов.

 Оборудование:
 Зеркало, пособие для  артикуляционной гимнастики, карточки с изображениями предметов, на звуки «Л», «Ль» в начале слова, пособие «Четыре цвета», ортоковрики.

Ход занятия:

1. Организационный момент (2 минуты)
Приветствие.

Введение в тему занятия «Новогодние приключения».

Объяснение цели занятия: « Эти приключения помогут тебе учиться правильно говорить звук «Л».

2. Развитие длительного и плавного выдоха (1 минута).

Упражнение: «Сдуй снежинки с елочки».

3. Артикуляционная гимнастика (4 минуты)

Упражнение «Наряди новогоднюю елку».

Новогодние игрушки с картинками артикуляционной гимнастики, наряжай елку и выполняй упражнения.

4. Постановка звука Л, произношение изолировано и в слогах. Складывание и чтение слогов. Развитие межполушарного взаимодействия. (7 минут).

Упражнение «Самолет летит по облакам», Упражнение с пособием «Четыре цвета», проговаривание открытых слогов с палочками-клавесами.

5. Проговаривание слов со звуком Л  в начале слова. Развитие пространственного воспиятия.(5 минут)

Упражнение «Разложи подарки»- по схеме разложить картинки со звуком Л в начале слова, проговорить.

6. Развитие фонематического слуха, различение звуков «Л» и «ЛЬ». (3 минуты)

 Упражнение «Прыгни, хлопни» - если слышишь слог со звуком Л-прыгни на орто-коврик, со звуком ЛЬ - ударь в бубен.

7. Закрепление навыка звуко-буквенного анализа. Домашнее задание.(3 минуты)

Ребенок выполняет анализ твердого и мягкого слога, раскрашивает схему.

8. Заключительный этап. (2минуты)

Игра «ЭХО» - договори слог.

Говорит логопед.                   Говорит ребенок.

В гости елочка пришла,         ла-ла-ла.

Нам веселье принесла,           ла-ла-ла.

В комнате у нас светло,         ло-ло-ло.

Возле елочки теплдо,             ло-ло-ло.

Есть подарочки в углу,          лу-лу-лу.

Танцевали на полу,                лу-лу-лу.

Но заканчивать пора,

В гости елочка пришла,        ла-ла-ла.

9.Прощание(1 минута)

   - Логопед хвалит ребенка за старания и отмечает успехи.
   - Если были ошибки, логопед мягко указывает на них и объясняет, как их исправить.
   - Завершение занятия, пожелание хорошего дня.

Итог:
Занятие направлено на формирование правильного произношения звука «Л» у ребенка через комплекс артикуляционных упражнений, игр на развитие фонематического слуха и восприятия. Такой подход позволяет сделать процесс обучения интересным и эффективным, вовлекая ребенка в активную деятельность.