Дидактическая игра «Один — много»
учебно-методическое пособие по логопедии (средняя группа)

Цель игры: Формирование и закрепление навыка употребления форм единственного и множественного числа имен существительных в речи.

Задачи:

• Образовательные:

  • Учить детей образовывать и правильно употреблять существительные в форме множественного числа (номинативный падеж).

  • Актуализировать и расширять словарный запас по лексическим темам (игрушки, фрукты, животные, посуда, одежда и т.д.).

  • Закреплять умение согласовывать числительное «один» с существительным в ед.ч. и местоимение «много» с сущ. в мн.ч.

• Коррекционно-развивающие:

  • Развивать зрительное восприятие и внимание.

  • Развивать мелкую моторику (при использовании картонок с прищепками или другими манипуляциями).

  • Совершенствовать грамматический строй речи.

• Воспитательные:

  • Воспитывать умение слушать инструкцию логопеда.

  • Формировать навыки сотрудничества и взаимодействия.

Целевая аудитория: Дети дошкольного возраста (примерно 3-5 лет), имеющие нарушения речи (ОНР, ФФНР, ЗРР).

Оборудование: Серия карточек, на каждой из которых представлено:

• Слева — один предмет.

• Справа — несколько таких же предметов.

Ход игры:

Вариант 1 (Индивидуальная работа):

1. Логопед раскладывает перед ребенком одну или несколько карточек.

2. Указывая на левую часть карточки, логопед задает вопрос: «Что это?» Ребенок должен дать ответ в единственном числе: «Это мяч», «Это яблоко», «Это слон».

3. Затем логопед указывает на правую часть карточки и спрашивает: «А тут что?» Ребенок отвечает: «Много мячей», «Много яблок», «Много слонов».

4. Логопед обращает внимание на изменение окончания слова.

Вариант 2 (Парная или групповая работа):

1. Детям раздаются карточки с изображением одного предмета.

2. Логопед показывает карточку с изображением нескольких предметов.

3. Ребенок, у которого есть парная карточка с одним предметом, должен встать и назвать обе формы: «У меня один медвежонок, а у вас много медвежат».

Речевой материал: Слова, в которых происходит как простое добавление окончания -ы, -и (стол — столы, кукла — куклы), так и более сложные изменения, включая чередование и ударение (лев — львы, ухо — уши, окно — окна).