Речевой негативизм. Что нужно знать?
консультация (младшая группа)

Вопрос речевого развития, пожалуй, один из самых главных и волнующих большинство родителей и педагогов. Существует понятие о котором многие не знают – речевой негативизм. В этой статье кратко разберем данный термин и разберемся как можно его преодолеть.

Итак, речевой негативизм – это полный или частичный отказ ребёнка от речи. О речевом негативизме говорят, когда ребёнок избегает общения и, таким образом, частично или полностью отказывается от речи. Чаще всего такое явление свойственно детям, отстающим в речевом развитии и когда взрослые слишком давят на ребёнка с просьбой «повтори, скажи, назови» и тд. ". Ребенок в ответ "протестует", устраивает истерику, убегает, топает ногами и т. д. Негативизм, как правило, разделяется на активный и пассивный типы.  Как раз активный проявляется в капризах или плохом поведении.

При пассивной форме негативизма ребенок, как правило, молчит, прячется за взрослого во время вопроса, отвечает жестами или показывает пальцем на предмет. Вместо просьбы он предпочтет "самостоятельность" – сам принесет стул и возьмёт нужную вещь. В детском коллективе такой ребёнок разговаривает мало – вполголоса или шёпотом или не разговаривает совсем.

Как отличить речевой негативизм от обычных капризов? Всё просто: если речь о банальном плохом поведении, лени или усталости, ребенка всегда можно замотивировать поощрением – предложить леденец, прогулку, просмотр мультфильма. Если дело в негативизме, ребенок откажется от любого поощрения, лишь бы не говорить. 

Задача родителей  и педагогов – помочь ребёнку преодолеть эту проблему. Для этого им нужно соблюсти несколько правил.

1. Стройте короткие фразы, общайтесь «здесь и сейчас».

Взрослым кажется, что речь при общении с ребёнком не должна быть примитивной и для его развития важно использовать много прилагательных, сложных речевых оборотов и т. д. Но это всё будет позже, когда речь ребенка польётся «рекой». А пока в общении необходимо говорить максимально просто, например, "хорошая погода, идём гулять". Из речи нужно исключить уменьшительно-ласкательные суффиксы, так как это только усложнит восприятие речи. Также ребёнку с задержкой в речевом развитии важно озвучивать короткие просьбы. Если мама скажет: "Убирай игрушки, помой руки, пообедаешь и пойдём на прогулку", ребёнок услышит только про игрушки.

2. Выбирайте вопросительные фразы грамотно.

Вопрос, заданный ребёнку, должен содержать слово-подсказку. Например: "Что ты хочешь на полдник: творог или банан?" Или: "С какой игрушкой будешь играть – с машиной или кубиками?" Таким образом, вместо просто "да", "нет" или кивания головой ребенку придётся отвечать.

3. Контролируйте свою речь.

Речевую активность нельзя простимулировать, если постоянно употреблять слова "скажи ещё раз", "повтори" и т. п. Лучше использовать фразы: "попробуй угадать, что это?", "я забыла, кто это, помоги мне вспомнить". Причём важно, чтобы такой стратегии придерживалась не только мама, но и педагоги в образовательной организации. Близкое окружение должны следить за своей речью и не быть излишне настойчивыми.

4. Поддерживайте зрительный контакт.

У ребёнка всегда должны присутствовать положительные эмоции и ответная реакция. Лучше всего слуховая информация воспринимается со зрительным подкреплением. Всем собеседникам ребенка важно смотреть в глаза, говорить внятно и доброжелательно.

5. Проявляйте терпение.

Во время общения с ребёнком очень важно проявлять терпение. Если он молчит и не отвечает на вопрос, нужно подождать, задавать наводящие вопросы, не торопить. Если ребенок почувствует внимание к себе, расслабленную атмосферу, включиться ему будет легче. Сначала можно отвечать за него, позже он обязательно захочет вступить в диалог.

6. Не забывайте хвалить.

Нужно замечать даже маленькие достижения. И не только говорить "молодец", но и обеспечивать любой тактильный контакт (обнимать, кружить, гладить по голове). Он в восприятии ребёнка будет считаться похвалой и подкреплением его инициативы говорить.  Для ребёнка важно, чтобы эмоции были яркими и об этом знала не только мама: можно рассказать о достижениях папе, бабушке, друзьям. Но только не просите демонстрировать! Не давите на ребёнка.

7. Ограничивайте экранное время.

Время, которое ребёнок проводит за любыми гаджетами, нужно свести к минимуму. Эти правила должны соблюдаться всеми членами семьи. Если мама разрешает просмотр телевизора только 15 минут днём, то в её отсутствие ничего меняться не должно.

Самостоятельно речевой негативизм пройти не может, поэтому родителям пригодятся терпение и позитивный настрой.

Занятия с логопедом и дома помогут со временем преодолеть проблему и освоить навыки речевой коммуникации.