: «Как легко и увлекательно научить ребёнка рассказывать с помощью интеллект-карты»
консультация по логопедии (старшая группа)

Мастер-класс на тему: «Как легко и увлекательно научить ребёнка рассказывать»

Разработчик: учитель-логопед МБДОУ г. Иркутска детский сад № 138

Хаяси Анна Владимировна

Актуальным остаётся вопрос о необходимости поиска новых средств развития ребенка, применение различных образовательных технологий, методик, методов, которые способствуют приобретению дошкольниками любознательности, активности; овладение средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками. Одним из таких эффективных методов развития ребёнка является использование интеллектуальных карт.

Практика показала, что дети с тяжёлыми нарушениями речи испытывают затруднения при составлении рассказов, пересказов. Таким образом, следует не потерять интерес к познанию и формированию связной речи. В этом помогает метод «интеллект-карт».

Цель: создание психолого-педагогических условий для коррекции и развития речевой деятельности детей дошкольного возраста  посредством внедрения метода «интеллект-карт».

Задачи, реализуемые в рамках заявленной технологии:

1) расширить и активизировать качественный и количественный активный словарный запас ребенка дошкольного возраста с ТНР;

2) формировать умение составлять логические цепочки;

3) актуализировать умение рассказывать о предмете, явлении своими словами, составлять сюжет, уметь вести грамматически верно оформленный диалог.

Отличительным свойством методики является задействование в процессе усвоения информации обоих полушарий головного мозга, благодаря чему обеспечивается его наиболее эффективная работа, информация сохраняется как в виде целостного образа (эйдетически), так и в словесной форме (ключевые слова) (Тонни и Барри Бьюзен). Интеллект-карты (карты ума) – это не только уникальный и простой метод запоминания информаци

 ( В. М. Акименко).

Метод «интеллект-карт» имеет свои принципы построения:

1.Пространственная и линейная ориентация.

 Целостное восприятие, трехмерное восприятие, воображение, мечты, ритм, цвет. Линейная операция с последовательностями, линейные направления, операции с перечнями, с числами, анализ, логика, речь. Данный метод позволяет представлять информацию таким образом, чтобы ее могли одновременно воспринимать и левое, и правое полушарие. Благодаря использованию цветов рисунков и пространственных связей любая информация начинает восприниматься гораздо быстрее и эффективнее, чем при линейном представлении в виде цифр и букв.

2.  Ассоциативность мышления

Любая информация должна сформировать в нашей голове образ. Как только мы что-то поняли, мы формируем в голове образ и запоминаем   информацию гораздо легче и надолго. Получая словесную информацию, человек меньше всего запоминает слова. Информация   в виде ИК воспринимается быстрее, эффективнее, запоминается быстрее и надолго, т к. это соответствует естественной ассоциативной природе нашего мышления.

 Внедрение метода «интеллект-карт» с детьми дошкольного возраста в рамках организации коррекционно-развивающей работы имеет следующую специфику оформления. В центре находится главная мысль, цель построения интеллект-карты. Из главной мысли выводятся линии (ветви). Каждая ветвь соответствует определенному фрагменту. Каждую ветвь подписывается, подбирается ключевое слово, наиболее полно соответствующее теме ветви. Следует рисовать ассоциации! Зрительный образ запоминается надолго, воспринимается быстро. На крупных ветках располагаются более мелкие. Карта может детализироваться настолько, насколько это необходимо для понимания текста. Для этого нужно добавлять все более мелкие ветки к общему «дереву» карты. Именно в этом заключается движение от общего к частному.

 Порядок работы с применением метод

1.   Выделение основных понятий по теме

2.   Называние картинок, изображенных на карте для уточнения и закрепления словарного запаса

3.   Составление и распространение предложений по каждой «ветке» дерева

4.   Воспроизведение рассказа по

 Применение интеллект-карты многопланово: сбор материала о предмете или объекте, закрепление и обобщение материала, развитие связной речи. Наблюдается результативность: во-первых, ребенок видит перед собой зрительные образы, помогающие воспроизведению словаря; во-вторых, наличие плана высказывания, отраженный в каждой ветке дерева карты; в-третьих, у него возникает желание сказать о том, что наглядно и понятно.

Алгоритм создания интеллект карт:

1.Постановка цели – рождение идеи.

2. «Мозговой штурм», цель которого — записать все ассоциативно появившиеся идеи, связанные с создаваемым интеллектуальным продуктом.

3.Создание интеллект карты – структурирование информации, продумывание хода «детского исследования».

4. «Оформление» интеллект карты в ходе «детского исследования».

Создание интеллект -карты о домашних животных.

Результативность применения метода интеллект-карт достигается:

• наглядностью: всю проблему с ее многочисленными сторонами можно окинуть одним взглядом; привлекательностью: хорошая интеллект-карта имеет свою эстетику, ее рассматривать не только интересно, но и приятно;
• запоминаемостью: благодаря работе обоих полушарий мозга, использованию образов и цвета интеллект-карта легко запоминается;
• своевременностью: интеллект-карта помогает выявить недостаток информации и понять, какой информации не хватает;
• творчеством: интеллект-карта стимулирует творчество, помогает найти нестандартные пути решения задачи;
• возможностью пересмотра: пересмотр интеллект-карт через некоторое время помогает усвоить картину в целом, запомнить ее, а также увидеть новые идеи.

Таким образом, занимаясь применение метода «интеллект-карт», мы вовлекаем ребёнка в мир ассоциаций, формируем словарь и связную речь.

Метод интеллект-карт может быть рекомендован для организации образовательной деятельности в условиях дошкольного образовательного учреждения (далее ДОУ), воспитателей и заинтересованных родителей.

Рефлексия: Если Вам понравился метод развития ассоциаций и связной речи, покажите смайлик с улыбкой, если не понравился – смайлик без улыбки.