Материал для родителей
консультация по логопедии (подготовительная группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА

«ДЕТСКИЙ САД № 35 ГОРОДА КЫЗЫЛА РЕСПУБЛИКИ ТЫВА»

__________________________________________________________________

Юридический адрес: 667001 г. Кызыл, ул. Дружбы 34 «б» тел. 2-90-57, 2-76-27,

факс (39422)2-90-57e-mail: mdou.35@rtyva.ru

Конспект родительского собрания на тему:

«Язык наших предков угаснуть не должен»

Составила:

Учитель-логопед

Оюн Д-Х.Б.

Кызыл 2025 г.

Родительское собрание

Тема: «Язык наших предков угаснуть не должен»

Цель:содействовать воспитанию интереса и любви к родному языку.

Задачи:

- Вызвать интерес к родному языку и его разнообразию;

-Развивать навыки общения между родителями и детьми на родном языке;

-Воспитывать чувство гордости за свой народ, за свой родной язык;

Форма проведения: семинар-практикум

Участники: родители

Материалы: ИКТ-технологии, мольберт, атрибуты для пальчиковой игры, мнемотаблицы, книжки-малышки, эмблема, картины (юрты, пиалы).

План родительского собрания:

1.Вступительная часть

2. Актуальность темы

3. Теоретическая часть

Сообщение «Язык наших предков угаснуть не должен»

4. Практическая часть

4.1. Физминутка «Бо бистиӊ»

4.2. Викторина «Мудрости народы»

4.3. Составление сказки по мнемотаблицам.

4.4. Просмотр анимационного видео «Бора-хөкпеш» («Воробушек»)

5. Решение родительского собрания.

6.  Подведение итогов родительского собрания.

Ход собрания

1.ВСТУПИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

1.1.Вступительная речь педагога.

Педагог: - Здравствуйте уважаемые родители! Меня зовут Оюн Дан-Хаяа Буяновна, я работаю учителем-логопедом в детском саду № 35 г. Кызыла. Рада вас сегодня видеть на нашем родительском собрании. Тема нашего сегодняшнего собрания «Язык наших предков угаснуть не должен».

Приветствие:

Уважаемые родители!

Давайте, поприветствуем друг друга любыми способами, не издавая ни звука. Используем телесный контакт, который наполнит нашу встречу теплом и дружелюбием. Это может быть улыбка, дружеское рукопожатие или лёгкое прикосновение — всё, что создаст атмосферу взаимопонимания и поддержки.

Давайте сделаем нашу встречу особенной и наполним её позитивной энергией!

Замечательно! Молодцы!

Актуальность проблемы тувинского языка обусловлена динамичным развитием современной языковой ситуации в Республике Тыва.

Изменившийся статус тувинского языка в сфере образования. С 2018 года он вышел из категории языков обучения.

Министерство образования и науки Республики Тыва  издал приказ под № 6108 об утверждении примерной образовательной программы по развитию родной (тувинской) речи в дошкольных образовательных учреждениях Республики Тыва «Торээн Тывам/Моя родная Тува»

В целях изучения родной (тувинской) речи в дошкольных образовательных учреждениях Республики Тыва.

Проблемы тувинского языка:

1. Снижение уровня владения и престижа у молодого поколения. Это связано с сужением функций тувинского языка в личной и общественной жизни тувинцев, а также с предпочтением русского языка в повседневной жизни.
2. Преобладание русскоязычного информационного пространства.
3. Отношение к родному языку самих носителей, которые всё меньше используют его в семье.
4. Отход от традиционного образа и уклада жизни тувинского населения.

Для решения этих проблем в 2023 году главой Республики Тыва принята «Стратегия государственной поддержки развития тувинского языка в Республике Тыва на период с 2024 по 2033 год». Её цель — укрепление усилий тувинского общества и государства в сохранении и развитии тувинского языка.

Сообщение «Язык наших предков угаснуть не должен»

Педагог: - Пока жив язык народный в устах

народа, до тех пор жив народ.

Константин Дмитриевич Ушинский.

Родной язык — это не просто средство общения людей или канал передачи информации, язык — это своеобразное восприятие и интерпретация мира, это душа народа.

В народе нет большего богатства, чем язык. Именно язык - это характер народа, его память, история. В нем отображаются обычаи и традиции, быт народа, его опыт и ум. Гордость того, что являешься носителем родного языка приходится постепенно, с пониманием обладания его богатствами, которыми не всегда умело пользуемся. Чувство радости начинает переполнять тебя особенно тогда, когда гордо высказываешь свои убеждения именно на родном языке. Какими бы развитыми мы ни были, каких бы научных высот ни достигли, мы не должны забывать, что человек силен своим внутренним содержанием. А это, прежде всего, уважение к своим предкам, к своему народу, знание и почитание обычаев, отношение к своему языку.

Важную роль в сохранении родного языка, приобщения детей к духовным ценностям народа, к культурному наследию, играет в первую очередь- Семья. Именно от того, как в семье будут относиться к родному языку, какое место ему отводить в личном общении будет зависеть внимание к родной речи в системе образования и других сферах общественной жизни.

Немаловажную роль играет и то, чье речевое поведение в семье доминирует матери и отца. Дети подражают человеку, который больше о них заботится. Нередко наблюдается смешение двух языков. На мой взгляд, языковая настроенность национально-смешанной семьи зависит от того, насколько сильны семейные традиции, умеют ли родители их передать. Родители определяют на каком языке будет говорить их ребенок, возможность выбора часто принадлежит матери.

Мы с раннего детства слушали сказки, рассказы, предания наших бабушек и дедушек. Бабушки учили нас жизни своими пословицами, поговорками. Но ситуация сегодня изменилась. Современные условия вытеснили из жизни детей школу бабушек и дедушек, которая играла существенную роль в воспитании любви к родному языку.

Из моего личного опыта и детских воспоминаний можно утверждать, что бабушки и дедушки играют ключевую роль в формировании любви к родному языку у внуков. В частности, моя бабушка использовала пальчиковую гимнастику «Матпаадыр», «Арбай-хоор» как инструмент для обучения названиям частей рук и пальцев. В детстве я не осознавала, что играю в обучающую игру; мне просто нравился процесс взаимодействия с ней. Данный опыт положительно способствовал не только изучению языка, но и укреплению эмоциональной связи, что подтверждается тем фактом, что я до сих пор помню текст этой гимнастики наизусть.

Предлагаю сейчас вместе со мной поиграть в пальчиковую игру «Матпаадыр»

Я буду надевать на каждый палец пальчиковую куклу, а вам предлагаю сделать массаж каждого пальца. При массаже пальцев развивается мелкая моторика.

«Маатпадыр»

- Матпаадыр паштанзын,

Бажы-Курлуг маназын.

Ортаа-Мерген одагланзын,

Уваа-Шээжен уруктазын,

Биче-Моемей буурек-баарак чизин,

Чээрген-чаарган чыгзын.

«Арбай-хоор»

Арбай хоор, арбай хоор! -

Ажыл ишке дадыккан

Адыжывыс каям эш

Анай чашты чаптап

Арбай Хоорлап ойнаалам

Арбай-хоор, арбай- хоор, арбай-хоор.

Чупу-чупу чудурук, чудук ышкаш билек

Кып- кыры, оп- ожун

Чап- чарын, тас колдук,

Кичик- кичик- кижиргенчиг колдуктар

4. ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

4.1. (Физминутка «Бо бистиӊ»)

Педагог: - Я предлагаю вам, дорогие родители, вместе со мной провести небольшую физминутку.

Бо бистиӊ

Бо бистиӊ, бо бистиӊ

Бичии чаактарывыс

Бис, бичии

Ойнаарактар бис

Бо бистиӊ

Бо бистиӊ, бо бистиӊ

Бичии холдарывыс

Бис, бичии

Ойнаарактар бис

Бо бистиӊ

Бо бистиӊ, бо бистиӊ

Бичии буттарывыс

Бис, бичии

Ойнаарактар бис.

А теперь предлагаю поделиться на 2 команды: «Чинчи-шуру», «Алдын-кушкаш»

4.2.Викторина «Мудрость народа»

«Отгадай сказку»

Я буду зачитывать отрывки из сказок, а вы должны сказать как сказка называется

«Алдын кушкаш»

«Оскус оол»

«Уш чуул эртемниг»

«Кускежик»

«Продолжи пословицу»

1. Тайып ужар,

     Даянып турар.

    (Поскользнувшись, можно упасть,

    Оперевшись, можно встать.)

2. Чечек менде,

Чечек черде

(Цветы на земле,

Красноречие во мне.)

3. Эртинени черден казар,

Эртемнерни номнад тывар.

(Сокравища в земле найдешь,

Знания из книг добудешь.)

4. Ада көрбээнин оглу көөр,

Ие көрбээнин уруу көөр.

(Что отец не видел – сын увидит,

Чего мать не видела – дочь увидит.)

«Тувинские писатели»

Отгадайте по портрету писателя «Знаете как писателя зовут?»

4.3 «Сказка по мнемотаблицам»

Предлагаем вам небольшую составить текст тувинских сказок по мнемотаблицам.

Правила: перед Вами уважаемые родители мнемотаблицы сказок, вам надо составить текст сказок. На составление текста дается 1 минута.

Педагог:- Уважаемые родители ответьте, какие трудности вы испытывали при выполнении этого задания? (высказывание родителей)

3.3. Решение родительского собрания

Учитывая важную роль родителей в привитии у детей любви к родному языку и развитии общения между родителями и детьми на родном языке. Давайте примем такие решения:

1. Ежедневно читать с ребенком детские тувинские сказки, обсуждать прочитанное на родном языке.

 2. Говорить на родном языке.

3. Включить в круг семейного просмотра мультфильмы на родном языке.

3.4.  Подведение итогов родительского собрания

Рефлексия

«Арга кирген кижи саат дайнаар,

Аалга кирген кижи аяк эрии ызырар.»

(Кто в лес пойдет – серу жует,

Кто в юрту войдет – попьет.»

Предлагаю поделиться своими впечатлениями от нашей встречи. Одним прилагательным приклеить пиалу рядом с юртой.