Международный день грамотности
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа)

Тема: Международный день грамотности

 Цель: познакомить детей с праздником «Международный день грамотности».
Задачи:
-способствовать формированию потребности к получению знаний;  

- вызывать интерес к букварю и изучению грамоты;
-развивать любознательность и желание читать  художественную литературу;

- воспитывать осознание необходимости и престижности быть грамотным.

Оборудование: осенний лист, книга азбука, камушки. ракушки, шкатулка, пословицы, школьные принадлежности

Ход мероприятия:

Дети стоят в кругу и дуют друг другу на  ладошки осенний листик.

 Логопед: ребята, к нам в группу через форточку залетел осенний листочек, какой он красивый. Но листочек необычный, на нём написано какое-то послание. Прочитаем?

На нем написано: «Грамоте учиться-всегда пригодится» (8 сентября).

Так, грамота, грамота…… почему грамота? И причем здесь эта дата?

А, да, я поняла…..

 Ежегодно 8 сентября во всём мире, в том числе и в России, отмечают Международный день грамотности. Грамотность-это первая ступенька, которая ведёт к знаниям.

Как вы считаете, ребята, какого человека называют грамотным?

(ответы детей).

 Когда-то грамотным называли любого человека, умевшего читать и писать и писать на родном языке. А знаете ли вы, какой наш родной язык? (русский).

Логопед: верно, мы с вами будем на наших занятиях учиться правильно говорить и писать на русском языке, потому что мы живем в России. Русский язык в нашей стране является официальным языком.

 В  наше время грамотных людей много. Как правило, это люди, которые получили профессию и работают, приносят пользу другим людям. Это-врачи,  юристы, инженеры, программисты.

  Но в некоторых странах даже многие взрослые неграмотные, потому что они не умеют читать и считать. И у детей в тех странах нет возможности посещать детские сады, школы, потому что обучение стоит дорого. А вы - счастливые ребята, потому что  можете посещать детский сад, учиться новому,  потом пойти в школу, а после школы получить профессию. Вы станете грамотными людьми и ваша профессия будет приносить пользу другим людям.

Вбегает Буратино с азбукой в руках.

 Мне пала Карло книгу знаний купил -  

И сказал, чтоб я в школу ходил.

Эта книга не простая, волшебством наделена
Тайны мира разгадать поможет мне она.

Логопед: Ребята, вы узнали этого героя сказки?  Конечно. Это Буратино.

Буратино: Добрый день, ребята, книга моя и вправду интересная.

Логопед: вы знаете.  как называется эта книга? (Азбука).

Чему учит эта книга, ребята? (она учит читать). "Азбука к мудрости ступенька".  В  ней изображены буквы.  Из букв складываются слоги. Из слогов -слова, из слов-  предложения,  а из предложений - рассказы.

 Вот так, Буратино,  грамотным быть-хорошо, а неграмотным-плохо. Если в школу не ходить- можно стать совсем несчастным.

Буратино: ребята, а вы знаете буквы, которые здесь изображены?  Я очень хочу быть грамотным. Эта буква какая? (А).

 А вы знаете слова,  которые начинаются со звука А? (ответы детей).

Прекрасно. Попробуйте  выложить букву А из материалов, которые лежат у вас на столе (камушки, ракушки).

(Дети рассаживаются за столы и выкладывают буквы.)

Логопед: Буратино,  а тебе,  случайно, лиса Алиса и Кот Базилио  не попадались на пути?

Буратино: да, мимо проходили и я подслушал, что они  какой –то клад закопали.

Логопед: Клад?

Ребята, отправимся на поиски клада?

Буратино:  будьте внимательны, если вы ответите:  «Это я, это я, это все мои друзья!», то делаете шаг вперед.

- Кто походкою веселой каждый день шагает в детский сад?

- Кто из вас, скажите вслух, на занятиях ловит мух?

- Кто мороза не боится, на коньках летит как птица?

- Кто из вас, как подрастет, в космонавты лишь пойдет?

- Кто из вас не ходит хмурый, любит спорт и физкультуру?

- Кто из вас, такой хороший, загорать ходил в калошах?

- Кто домашние заданья выполняет точно в срок?

- Кто из вас хранит в порядке книжки, ручки и тетрадки?

Буратино находит шкатулку , а в ней- пословицы.

Логопед зачитывает пословицу, а дети с Буратино стараются расшифровать её смысл.

Золото добывают из земли, а знания из книг.

Одна хорошая книга лучше многих сокровищ.

Хорошая книга – лучший друг.

Буратино: я так хочу попасть скорее в школу,  чтобы научиться читать книги и быть очень умным.

Логопед: мы поможем тебе, Буратино, отправим в школу. Но тебе же нужен рюкзак со школьными принадлежностями.

Буратино: а что такое школьные принадлежности? Вы знаете, ребята?

Логопед: я загадаю загадки. Вы отгадаете их  и в волшебном мешочке на ощупь найдете школьный предмет.

Тридцать три сестрички –
Ростом невелички.
Если знаешь наш секрет,
Мы покажем целый свет. (Буквы) дети находят букву А

Если ты его отточишь,

Нарисуешь все, что хочешь!

Солнце, море, горы, пляж.

Что же это?..

(Карандаш).

Грамоты не знаю, а весь век пишу. (Карандаш, авторучка)

Кто я, если прямота

Главная моя черта?

(Линейка)

То я в клетку, то в линейку.

Написать по ним сумей-ка!

(Тетрадь)

Если ей работу дашь –

Зря трудился карандаш.

(Стёрка)

В этой узенькой коробке

Ты найдешь карандаши,

Ручки, перья, скрепки, кнопки,

Что угодно для души.

(Пенал)

Языка не имеет,
А у кого побывает,
Тот много знает. (Книга)

Свою косичку без опаски

Она обмакивает в краски.

Потом окрашенной косичкой

В альбоме водит по страничке.

(Кисточка).

Склеите корабль, солдата,

Паровоз, машину, шпагу.

А поможет вам, ребята,

Разноцветная…

(Бумага)

На странице букваря –

Тридцать три богатыря.

Мудрецов-богатырей

Знает каждый грамотей (Алфавит)

Сама мала, а ума придала (Книга)

Логопед: вот, Буратино, мы собрали тебя в школу. Иди, получай знания и становись грамотным. Ребята, напомним Буратино, что значит быть грамотным?

Буратино: обещаю, я вас не подведу, я буду самым грамотным.

И мы тебе обещаем, Буратино, с удовольствием ходить в детский сад, заниматься, учить буквы, цифры, чтобы уметь читать и считать. Мы тоже станем грамотными.

А мы с детьми прочитаем тебе стихотворение о том, как хорошо уметь читать.

Как хорошо уметь читать!        А можно взять и прочитать.

И почитать

Не надо к маме приставать,

Не надо бабушку трясти:

«Прочти, пожалуйста, прочти!»

Не надо умолять сестрицу:

«Ну, прочитай еще страницу».

Не надо звать, не надо ждать,

!