Звукозаврия
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа)
Логопедическое занятие совместно с музыкальным руководителем и психологом
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 zvukozavriya.docx | 21.12 КБ |
Предварительный просмотр:
Конспект № 3
Тема: «Звукозаврия»
Цель занятия: актуализация и закрепление навыков фонематического восприятия.
Задачи:
Дидадактические, образовательные
- Закрепить понятия «звук», «гласный-согласный», «звонкий-глухой»;
- Совершенствовать навыки фонематического анализа, синтеза и представления;
- Закрепить навыки дифференциации неречевых звуков.
Коррекционно-развивающие
- Развивать тембровый и музыкальный слух;
- Развивать тактильное и зрительное восприятие;
- Развивать слуховое внимание;
- Развивать общую моторику, умение согласовывать речь с движением.
Воспитательные
- Воспитывать интерес к деятельности.
Продолжительность занятия: 30 минут.
Характеристика детей:
Общее количество детей: 10 человек
Оборудование и материалы: колокольчики, игрушка «Старичок-Звуковичок», разрезные квадраты разных цветов, картинка с наложенными буквами, картинки, обозначающие различный шум, диктофон, две шляпки.
Этапы занятия | Деятельность педагога | Предполагаемая детская деятельность | ||
Методы и приёмы | Инструкции детям | Виды помощи | ||
Организационная часть | Приветствие, объявление темы занятия | Дети, здравствуйте! Сегодня мы с Вами побываем в стране звуков и шумов. К нам на занятие пришёл герой страны под названием Звукозаврия, мы будем выполнять его задания и показывать, что мы с вами умеем. Готовы? Тогда начинаем | ||
Основная часть | Игра «Что за шум» Танцевальная физкультминутка Вопросы к детям Игра «найди букву» Физкультминутка Игра «угадай слово» Упражнение «схема» Игра «звук в шляпку» | Блок музыкального руководителя Ребята, наш гость Звукозаврик принёс вам на занятие из своей страны разные шумы. Мы с ними уже знакомились. Сейчас он будет включать Вам шум, а вы поднимайте нужную картинку. Готовы? Молодцы. Мы изучили марш, пляску и колыбельную. Сейчас Звукозаврик будет включать, а вы определяйте, что звучит. Теперь покажем нашему герою, как мы танцуем под нашу музыку. Блок педагога-психолога Ребята, здравствуйте! Вы уже знаете, что к нам на занятие пришёл Звукозаврик. Он хочет задать вам вопросы. Посмотрите, у вас на столе лежат квадраты разных цветов. Мы с вами с этими квадратами уже работали и вы знаете, что в этих квадратиках живут звуки. Он будет задавать Вам вопрос, а вы поднимайте квадрат нужного цвета -Каким цветом у нас обозначаются гласные звуки; -Каким цветом обозначаются согласные звуки? -Каким цветом обозначаются твёрдые звуки? -Каким цветом обозначаются мягкие звуки? Молодцы. А теперь скажите Звукозаврику, каким мы с вами определяем звонкий и глухой звук Герой занятия принес в своём мешке буквы, но они все у него запутались, помогите ему найти все буквы и дайте им характеристику. Если звук звонкий – звените в колокольчик. В волшебном лесу одна избушка (руки над головой – крыша) Стоит задом наперёд, (повороты вправо и влево) А в избушке той живёт наш Звукозаврик. (поворот вокруг туловища) Нос крючком, (приложить руку к носу и выставлять палец, как крючок) Он пришёл сюда непросто (марш) Он пришёл сюда, друзья, Получить знания (вращения руками над головой) Блок логопеда Ребята, Звукозаврик принёс нам свою шляпку. А в шляпке – буквы. Сейчас из этих букв мы будем составлять слово. Я буду называть звуки, а вы мне называйте целое слово (мак, кот, коза, игра, колбаса, телевизор, школа) Молодцы. А сейчас надо составить из этих слов. Составим? Звуковичок подарил нам две шляпки. Давайте положим в первую шляпку те звуки, которые стоят в начале слова, а во вторую те звуки, которые стоят в конце слова. Молодцы, отлично справились!
| Наводящие вопросы, повторное прослушивание Показ движений Наводящие вопросы Наводящие вопросы Наглядный показ Повторное проговаривание звуков Разбор схемы Наводящие вопросы | Определяют шум и поднимают нужную картинку Танцуют под музыку - марш Поднимают квадратик с нужным цветом Отвечают на вопрос Находят буквы на наложенной картинке и дают ей характеристику Выполняют движения физкультминутки Составляют слово из звуков Составляют схему слов Определяют первый и последний звук в слове |
Заключительная часть | Вопросы к детям | Ребята, кто к нам сегодня приходил? Какие задания мы выполняли? Занятие вам понравилось? Молодцы, сейчас отправятся в группу те дети, кто придумает слово, которое начинается на звук Б, теперь те, кто придумает слово, которое начинается на звук К, теперь те, кто придумает слово, которое начинается на звук С. | Наводящие вопросы | Отвечают на вопросы Придумывают слова на заданный звук и отправляются в группу |