"Бусы для звука [С]" (Картотека предметных картинок)
картотека по логопедии

Опубликовано 27.03.2026 - 12:27 - Горбунова Евгения Андреевна

Целевая аудитория: дети дошкольного и младшего школьного возраста (5–8 лет) с нарушениями звукопроизношения (дислалия, дизартрия).

Цель пособия:

Автоматизация (закрепление) правильного произношения звука [С] в словах, развитие фонематического восприятия, а также тренировка навыков счета и зрительного внимания.Данная картотека представляет собой набор ярких предметных картинок, объединенных общим игровым сюжетом. В центре каждой карточки расположено изображение предмета или действия, в названии которого отрабатывается звук [С] (в начале, середине или конце слова). По периметру картинки хаотично нарисованы бусинки, которые ребенок после проговаривания закрашивает.

Игровая механика (суть работы):
Ребенку предлагается не просто назвать картинку, а выполнить задание в формате игры-«ходилки» внимания:

Найди: Сначала ребенок внимательно рассматривает карточку и считает количество бусинок, расположенных вокруг центрального изображения.
Повтори: Затем ребенок должен назвать главную картинку (например, «САМОЛЕТ», «СУМКА», «АВТОБУС») столько раз, сколько бусинок он насчитал.

Психолого-педагогические преимущества:

Многозадачность: Пособие решает сразу несколько коррекционно-развивающих задач: автоматизация звука, согласование числительных с существительными (например: один автобус, два автобуса, пять автобусов), закрепление количественного счета.
Устойчивость мотивации: Дозированное количество повторений (от 1 до 7–10 раз) задается не требованием взрослого («повтори 5 раз»), а игровым результатом («сколько бусинок нашел»), что снижает утомляемость и негативизм ребенка.
Развитие произвольного внимания: Поиск мелких деталей (бусинок) учит ребенка концентрироваться на листе, не отвлекаясь на посторонние стимулы.

Методические рекомендации:
Пособие может использоваться на индивидуальных логопедических занятиях, а также для домашних заданий. Важно следить, чтобы на этапе автоматизации ребенок произносил звук [С] утрированно, длительно и изолированно от дефектного произношения других свистящих. Начинать рекомендуется с карточек, содержащих наименьшее количество бусинок (1–3), постепенно усложняя задачу.