Пособие по развитию речевого дыхания «Загони осу в улей»
картотека по логопедии

Цель: развитие речевого дыхания (длительного целенаправленного ротового выдоха), закрепление понимания и употребления простых предлогов (над, в, из), активизация артикуляционного аппарата.

Задачи:

• формировать длительный целенаправленный выдох через рот при вдохе носом;

• развивать силу и направленность воздушной струи;

• закреплять понимание и употребление предлогов над, в, из в речи;

• активизировать артикуляционную моторику;

• расширять и активизировать словарь по теме «Насекомые»;

• развивать внимание, координацию и мелкую моторику;

• воспитывать бережное отношение к природе.

Ход работы с пособием

1. Вводная часть. Педагог знакомит ребёнка с игрой.

2. Демонстрация. Логопед показывает, как правильно выполнять упражнение:

• вдох через нос;

• длительный плавный выдох через рот;

• направление воздушной струи на фигурку осы, чтобы она переместилась к улью.

3. Основная часть. Ребёнок выполняет задание:

• делает вдох носом;

• направляет воздушную струю на осу, стараясь загнать её в улей;

• при необходимости повторяет попытку, контролируя силу и длительность выдоха.

4. Речевая работа. В процессе игры педагог задаёт вопросы и предлагает составить фразы с предлогами:

• «Где сейчас оса?» — «Оса на улье».

• «Куда мы её отправляем?» — «В улей».

• «Как она летит?» — «Над травой, над листом».

• «Откуда оса улетает?» — «Из цветка».

• «Где она теперь?» — «В улье».

5. Усложнение. Можно добавить препятствия или несколько этапов пути (оса летит над кустом, прячется под лист, затем возвращается в улей), проговаривая каждый шаг.

6. Закрепление. В конце игры ребёнок самостоятельно рассказывает, как оса добиралась до улья, используя предлоги.

Варианты использования

• Индивидуально: ребёнок выполняет упражнения под контролем логопеда или родителя.

• В паре: дети по очереди дуют на осу, соревнуясь, кто быстрее загонит её в улей.

• Групповая игра: эстафета — каждый участник делает один выдох, продвигая осу ближе к улью; команда проговаривает, где находится оса на каждом этапе.

• С карточками‑подсказками: перед ребёнком лежат карточки с предлогами (над, в, из) — он выбирает нужную и составляет фразу.

Методические рекомендации

• Перед игрой провести короткую артикуляционную гимнастику («Заборчик», «Дудочка», «Ветерок»).

• Следить за правильностью дыхания: вдох — только носом, выдох — плавным потоком через рот.

• Контролировать положение губ и щёк: щёки не должны надуваться, губы слегка растянуты или округлены.

• Начинать с коротких дистанций, постепенно увеличивая расстояние от стартовой точки до улья.

• Хвалить ребёнка за старания и успехи, мягко корректировать ошибки.

• Для детей с ослабленным выдохом можно использовать коктейльную трубочку, направляя струю воздуха точнее.