Занятие по образовательной области «Речевое развитие» предназначено для детей старшего дошкольного возраста
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа)

                                                                                                                                                                                                                                                                            Название методического материала

Логопедическое занятие «Овощи»

Автор

Плотникова Анастасия Геннадиевна, МАДОУ ЦРР-д/с № 18

Возрастная группа

Старшая группа 5-6 лет

1.

Аннотация

Занятие по образовательной области «Речевое развитие» предназначено для детей старшего дошкольного возраста.

Занятие направлено на развитие у детей звуковой культуры речи, обогащение словарного запаса, связанного с темой «Овощи», а также формирование правильного произношения звуков через игровые и дыхательные упражнения.

Используются наглядные пособия (картинки и игрушки), логопедические игры, упражнения для развития мелкой моторики.

2.

Цель

Формирование у детей 5-6 лет правильного произношения звуков [с], [з], расширение лексического запаса по теме «Овощи», развитие фонематического слуха и мелкой моторики.

3. Педагогические задачи:

Образовательные:

- повторить названия овощей (морковь, картошка, лук, свекла, лук, чеснок, капуста, помидор, капуста, перец);

- закрепить знания детей об овощах: где растут, признаки;

- составлять описательный рассказ про овощи;

- узнавать овощи на ощупь;

- продолжать учить отгадывать загадки.

Развивающие:

- развивать мышление, память, речевые способности детей;

- развитие связной речи (составление описательного рассказа).

Воспитательные:

- воспитывать у детей интерес к окружающему;

- умение работать в коллективе.

4.

Планируемые результаты

- Расширенное преставление об овощах.

- Ребенок правильно произносит звуки [с], [з] в словах по теме «Овощи». 

- Сформированность навыков употребления имени прилагательного, глаголов с именем существительным в мужском и женском родах и подбора к ним определений.

- Умение составлять рассказ по теме «Овощи»
- Активное использование лексики по данной теме. 
- Умение выполнять игровые речевые упражнения и творческие задания с использованием овощей. 
- Проявление заинтересованности в речевой деятельности.

5.

Диагностика планируемых результатов

Педагог наблюдает и фиксирует произношение целевых звуков во время подвижных и речевых игр. В процессе занятия проводит мини-опрос о названиях овощей, описание их внешнего вида и вкуса. Педагог обращает внимание на правильность выполнения артикуляционных и дыхательных упражнений. Проводит анализ результатов творческих заданий.

6.

Содержание образовательной деятельности

Организационный момент:

- Ребята, сегодня на занятие к нам пришел гость. - Кто это? (бабушка Маша). Давайте с ней познакомимся.

Она принесла нам подарки. Все они в корзине. А узнаем, когда отгадаем загадки.

Отгадай загадки

- Корешок оранжевый под землей сидит,

 Кладезь витаминов он в себе хранит,

 Помогает деткам здоровее стать,

Что это за овощ, можете сказать? 

- Морковь.

- Что копали из земли,

Жарили, варили?

 Что в золе мы испекли,

 Ели да хвалили?

- Картофель.

- Сидит дед во сто шуб одет,

 Кто его раздевает,

 Тот слезы проливает.

- Лук.

- Сложно без неё прожить –

Борщ уж точно не сварить

И не сделать винегрета,

Чтоб был красного он цвета.

Под землею подрастала,  

Круглой и бордовой стала.

Под дождем на грядке мокла

 И попала в борщ к нам…

 - Свекла.

-Уродилась я на славу,

 Голова бела, кудрява.

 Кто любит щи — Меня в них ищи.

- Капуста.

- Под листком лежит на грядке.

Он пупырчатый, не гладкий.

И зеленый, наконец.

А зовется…

- Огурец.

- Этот овощ кисло-сладкий,

Круглый, сочный, мягкий, гладкий.

Щеки докрасна натер,

И зовется…

- Помидор.

Дети отгадывают загадки. Воспитатель достает овощи (морковь, лук, свекла, лук, капуста, помидор и т.д.).

- Как назовем всё, что находится в корзинке? (овощи).

- Где растут овощи?

- Кто выращивает овощи?

- Зачем люди выращивают овощи?

- Какая польза от овощей?

- А какие части у овощей съедобные, а какие не съедобные?

- Что можно приготовить из овощей?

Игра «Приготовление»

Икра из кабачков?

Салат из капусты?

Котлеты из моркови?

Сок из свёклы?

Рагу из овощей?

Игра «Подбери признак»

- Где растут овощи?

- Правильно овощи, они растут на огороде на грядке. А как растут овощи? Растут в земле, над землей, на кустах…

- Овощи одинаковые ли они?

- Чем они отличаются?

- Правильно, по цвету, форме, величине, вкусу.

- Я буду показывать овощ, а вы будете мне называть как можно больше слов про него какой он.

Морковь (свёкла, капуста) – (какая) – вкусная, хрустящая, оранжевая, большая, круглая, полезная, сочная, крупная, мелкая….

Лук (огурец, помидор, чеснок, перец) - (какой) – вкусный, хрустящий, красный, большой, круглый, полезный, сочный, крупный, мелкий, горький….

Физкультминутка «Овощи»

В огород пойдем - маршировать на месте

Урожай соберем - идти по кругу, взявшись за руки

Мы морковки натаскаем -  имитировать, как таскают

И картошки накопаем - копают

Срежем мы кочан капусты - срезают

Круглый, сочный, очень вкусный - показать руками

Щавеля нарвем немножко - «рвут»

И вернемся по дорожке - идти по кругу, взявшись за руки

Игра «Скажи, какой?».

Морковь сладкая, а лук – горький.

Свекла мелкая, а капуста – крупная.

Помидор растет на земле, а морковь – в земле.

Огурец шершавый, а помидор – гладкий.

Картофель выкапывают, а капусту – срезают.

Помидор круглый, а баклажан – овальный.

Игра «Вершки – корешки» (вершки – руки вверх, корешки – вниз).

Лук, помидор, перец, морковь, чеснок, огурец, картофель, баклажан, свёкла.

Составление рассказа об овощах.

- Сейчас вы достанете из волшебного мешочка овощи, будете на ощупь, поочередно, узнавать и доставать из волшебного мешочка то, что там спрятано. Дети угадывают овощи и называют его.

- Молодцы, а теперь каждый из вас расскажет про свой овощ.

А поможет вам в этом план - схема:  

- Что это?

- Где растет?

- Какой формы, цвета?

- Какой овощ на ощупь?

- Какой на вкус?

- Для чего нужен людям?

- Что можем приготовить?

Итог занятия.

- Молодцы, давайте вспомним о чём мы говорили на занятии и в какие игры играли.

7.

Условия реализации

Материалы и оборудование: хорошо освещенное и тихое помещение; наглядные пособия: яркие картинки с изображениями овощей, муляжи овощей.

Занятие проводится в утреннее время, продолжительность 25 минут.

Педагогические методы:

- наглядные: подбор картинок, рассматривание.

- словесные: загадки, вопросы, указания, пояснения. 

- практические: символизация, физкультминутка, дидактическая игра, задания.  

Педагогические приёмы: художественное слово, рассматривание, демонстрация, упражнения, разговор, показ предметов, объяснение, беседа, показ с пояснением.

Требования к педагогу: грамотная речь, коммуникативность.