Консультация для родителей "Чему учит хорошая иллюстрация"
консультация по логопедии (подготовительная группа)

МУДО «Сланцевский детский сад №10 комбинированного вида»

Консультация для педагогов

«Чему учит хорошая иллюстрация?»

                                                                                   Составила: учитель-логопед

                                                                                         Осипова Марина Николаевна

Чему учит хорошая иллюстрация?

        Как только ребёнок начинает познавать книгу, он постепенно окунается в волшебный мир иллюстраций.

 В. А. Сухомлинский говорил: « Если с детства у ребёнка не воспитана любовь к книге, если чтение не стало его духовной потребностью – в годы отрочества душа подростка будет пустой, на свет божий выползает, как будто неизвестно откуда взявшееся, плохое».  

  Эффективность восприятия дошкольниками текста без иллюстраций снижается почти вдвое. Поэтому иллюстрации в книге играют очень важную роль.

Слайд 2-3 

     В 2 года ребёнок читает наизусть любимые стихи, причём держит книжку открытой на «нужной странице». Кажется, что ребёнок читает самостоятельно, но на самом деле это картинки «подсказывают» и  «говорят» вместе с ним.

Книга.

    В 4-5 лет дети способны долго рассматривать книгу, рассказывать по картинкам о её содержании. Любимую книгу ребёнок легко находит среди других книг, может запомнить название произведения и автора.

   Дети стараются перенести книжные ситуации в жизнь, подражают героям, с удовольствием играют в ролевые игры, основанные на сюжетах сказок, рассказов. Часто придумывают собственные сюжетные повороты.  Всё это благодаря книжным иллюстрациям.

   Иллюстрация в детской книге – это не просто картинка для красоты, а мощный инструмент развития речи, эмоционального интеллекта, внимания и критического мышления ребёнка.

   Как вы выбираете книги для ребёнка?

   На что смотрите в первую очередь?

1. Хорошая иллюстрация в книге имеет очень важное  значение. Книга с иллюстрациями – это не текст с дополнением, а диалог, где картинка говорит не меньше, чем слова. Мозг ребёнка обрабатывает визуальную информацию быстрее и охотнее, чем текст. Для дошкольника и младшего школьника иллюстрация - это «окно в смысл». А хорошая иллюстрация даёт больше, она учит.
2. Иллюстрация учит видеть детали и понимать логику. Внимание к деталям – это основа успешности. Дети, которые привыкли разглядывать иллюстрации, легче осваивают чтение, письмо, математику (замечают условия задачи).

Слайд 4-6

Найди три предмета жёлтого цвета.

Найди персонаж, который спешит.

Найди историю, которая началась на одной странице и продолжалась на другой.

Почему  книги  в которых нет текста очень полезны?

Регулярное разглядывание сложных иллюстраций тренирует произвольное внимание, наблюдательность и учит ребенка замечать связи между событиями.

3. Иллюстрация учит эмпатии и распознанию эмоций. Дети учатся понимать чувства других через мимику, позу, композицию. Иллюстрация даёт безопасную дистанцию, можно говорить о грусти зайчика, не раскрывая своих переживаний.

Слайд 7

Определите эмоции персонажей.

По каким признакам вы это поняли (брови, рот, наклоны головы, цвет)?

Можно читать картинку как книгу?

Хорошая иллюстрация развивает эмоциональный интеллект лучше, чем многие специальные пособия. Она учит ребёнка замечать настроение другого человека, персонажа.

4. Иллюстрация учит языку и развивает связную речь. Иллюстрация провоцирует ребёнка говорить, пересказывая картинку ребёнок учится строить предложения, использовать сравнения, придумывать диалоги.

Слайд 8

Придумай историю, которая объединяет все картинки.

Какие слова пришлось подбирать, чтобы соединить картинки.

Легко ли будет ребёнку составлять рассказ по такой паре картинок.

Скажите, что вы видите ( не что тут нарисовано, а опишите, какое утро, какой характер у персонажа). Как вы думаете, что он скажет, если откроет рот.

Иллюстрация – это опора для развития монологической речи и обобщения словаря.

5. Иллюстрация учит критическому мышлению и эстетическому вкусу. Дети сравнивают разные стили в иллюстрации, учатся аргументировать свой выбор.

Слайд 9

Какая картинка добрее? Какая страшнее?

Какая лучше показывает, что волк хищник?

Какую книгу вы скорее купили бы ребёнку, почему?

Обсуждение иллюстраций формирует вкус и умение аргументировать - это навыки, которые пригодятся детям в будущем.

(Лицо, дом, дерево).

Дорисуй эмоцию так, чтобы было понятно настроение без слов.

Сломать шаблон: нарисуйте то, чего не бывает и объясни, почему это может быть в сказке. ( Дерево с часами, вместо листьев).

Составьте сказочный диалог между двумя нарисованными персонажами.

6. Что вы чувствовали, когда рисовали?

Как вы думаете, что даёт ребёнку такое свободное рисование с опорой на книжную иллюстрацию.

Рисование после чтения помогает ребёнку присвоить историю, выразить своё понимание, развить воображение.

Задание.

ПАМЯТКА.

Мозг обрабатывает иллюстрацию быстрее в 60000 раз. Иллюстрация – это самый короткий путь к смыслу.

Вывод.

  Книжная иллюстрация – это мощный педагогический, психологический и художественный инструмент. Она обогащает чтение, делая его доступнее, ярче и многограннее. Даже для взрослых хорошо оформленная книга с продуманными изображениями дарит более полное и запоминающееся впечатление.

   Многие писатели сами иллюстрируют свои книги. Хочу вас познакомить с некоторыми из них. Читайте книги!

Слайд 10-14

  Рассматривание картины.

ПАМЯТКА.

Сначала  картинка, потом текст.

1. Рассмотрите иллюстрации до чтения. Спросите, о чём эта история? Кто герой? Какое здесь настроение?
2. Во время чтения останавливайтесь. Посмотрите, как изменилось лицо ребёнка? Что случилось?
3. После чтения возвращайтесь. Найдите детали, которые не заметили в первый раз.
4. Сравнивайте иллюстрации (хорошо использовать разные книги).
5. Давайте свободу интерпритации. Если ребёнок видит на картинке не то, что вы, спросите, а почему он так решил. Это не ошибка, а его диалог с художником.

ПАМЯТКА.

Сначала  картинка, потом текст.

6. Рассмотрите иллюстрации до чтения. Спросите, о чём эта история? Кто герой? Какое здесь настроение?
7. Во время чтения останавливайтесь. Посмотрите, как изменилось лицо ребёнка? Что случилось?
8. После чтения возвращайтесь. Найдите детали, которые не заметили в первый раз.
9. Сравнивайте иллюстрации (хорошо использовать разные книги).
10. Давайте свободу интерпритации. Если ребёнок видит на картинке не то, что вы, спросите, а почему он так решил. Это не ошибка, а его диалог с художником.