Конспкт НОД по ФЭМП
план-конспект занятия по математике (младшая группа) по теме

Занятие по ФЭМП для детей 2 младшей группы

Цель. Развивать представления о геометрических фигурах. Формировать умение выделять и объединять предметы по одному (общему) признаку, умение составлять  целое из частей.

Демонстрационный материал. Две ширмы: на одной изображен дом квадрата, на другой – дом круга. Две ленты: длинная красного цвета, короткая – зеленого цвета.

Раздаточный материал. Плоскостной  изображения двух елок, разных по величине, трех больших и трех маленьких фонариков (елочных игрушек) разного цвета; «билет» - карточка с изображением геометрической фигуры (квадрат, треугольник или круг); квадрат из бумаги, разрезанный на три-четыре части.

Ход  НОД

Воспитатель. Сегодня мы пойдем в гости к нашим друзьям – геометрическим фигурам. А пойдем мы по длинной дорожке  . ( Держит в вытянутых руках  красную и зеленую ленты.) Какая из двух дорожек длинная - красная или зеленая?(красная.)

Воспитатель  раскладывает красную ленту: один ее конец- около ног детей , другой – у ширмы с изображением дома круга. Дети идут за воспитателем вдоль ленты и подходят к ширме.

Воспитатель. Шли мы шли  и пришли  к сказочному дому. Как вы думаете кто там живет? (Круг) Как вы догадались, (ответы детей). Сейчас мы проверим правильно ли вы отгадали.

Воспитатель стучит  в дверь дома. из-за ширмы выходит круг. Взрослый или ребенок з подготовительной группы.

Круг. Здравствуйте дети!

Нет углов у меня.

И похож на блюдце я.

На тарелку и на крышку,

На кольцо, на колесо

Кто же я такой, друзья?

Дети Круг

Круг. Дети а вы знаете какое время года сейчас? (осень) После осени придет ….(зима)

Какой зимний праздник вы знаете? (Новый год). На Новый год наряжают елку. Помогите  

Воспитатель. У круга много елок.(Раздает изображения). Посмотрите! Елки одинаковые?  (Нет одна большая, одна маленькая) . Украсим их фонариками. Похожи фонарики? Чем отличаются? (Три фонарика- большие, а три маленькие) Украсьте большую елку большими фонариками ,а маленькую маленькими. (Дети накладывают изображения фонариков на изображения.

 Круг. Спасибо. Я тоже хочу вам помочь. Чтобы вы быстрее попали в гости к моему другу квадрату, я довезу вас на автобусе. Вот вам билет. (Раздает  карточки).

Воспитатель.  Билеты не обычные, на них изображены геометрические фигуры. На сидениях автобуса тоже изображены геометрические фигуры. Вы должны знать место, к которому прикреплена такая же фигура, что и на вашем билете.

Дети находят свои места в автобусе ( садятся на поставленные в два ряда стулья). Поют веселую песенку.

Круг. Едим дальше!

Проводится дыхательная гимнастика «Шарик»

Дети кладут руки на живот, делают вдох через нос. После не большой задержки дыхания выдыхают с произнесением звука (ш).

Круг. Остановка! Вот мы и приехали.

Воспитатель благодарит круга прощаются с ним. Проходят к ширине с изображением дома квадрата.

Воспитатель. Как вы думаете, кто живет в этом домике? (квадрат). Сейчас мы проверим.

Стучит в дверь дома. Из-за ширмы выходит квадрат (взрослый или ребенок из подготовительной группы).

Квадрат. Здравствуйте дети !

Каждый угол мой прямой.

Все четыре стороны

Одинаковой длины.

Вам себя представить рад!

А зовут меня ?

Дети. Квадрат.

Квадрат. Спасибо что вы приехали . Может вы, сможете мне помочь? Мы с друзьями- квадратами так много играли, бегали и прыгали ,что некоторые из них рассыпались на части. Помогите их собрать.

Дети собирают квадраты, три- четыре разрезанные части .

Квадрат благодарит их. Дети и воспитатель прощаются с ним.

.