Конспект НОД по ФЭМП в средней группе
план-конспект занятия по математике (средняя группа) на тему

Конспект НОД по ФЭМП в средней группе.

Тема: Знакомство с числом и цифрой 3.

Цель: Познакомить детей с образованием числа 3, на основе сравнения двух совокупностей, содержащих 2 и 3 элемента.

Задачи: 

1. учить считать до трех;
2. закрепить знания образования чисел 1 и 2;
3. закрепить представления о фигуре – тругольнике;
4. учить согласовывать существительные с числительными;
5. воспитывать интерес к занятиям математики, взаимопомощь, умение и желание отвечать.

Материалы и оборудование: демонстрационный – фланелеграф: фигурки трех медведей, тарелочки; фигурки грибов; картинки пирамидки, морковки, мячика, кубика, несколько больших и маленьких треугольников и кругов одинакового цвета и разного цвета.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие»,  «Речевое развитие».

Предварительная работа: чтение сказки «Три медведя», рассматривание иллюстраций, просмотр мультфильма «Три медведя» (Р. Давыдов), игра малой подвижности «Три медведя», пальчиковая гимнастика «Сидели три медведя», прослушивание музыкальной композиции Ю.С. Никольского.

Ход НОД.

Организационный момент: Дети садятся полукругом на ковер перед фланелеграфом( на фланелеграфе прикреплен домик). Звучит музыка Ю.С. Никольского.

Воспитатель: Сегодня мы с вами отправимся в гости. А к кому, вы узнаете, когда отгадаете загадку:

Возле леса на опушке

Трое их живет в избушке.

Там три стула и три кружки,

Три кровати, три подушки.

Угадайте без подсказки,

Кто герои этой сказки?

(Ответы детей: Три медведя) 

Воспитатель: Жили-были на лесной опушке папа – медведь, как его звали? (Ответы детей: Михайло Потапыч)

Воспитатель прикрепляет фигурку Михайло Потапыча на фланелеграф.

Воспитатель: Мама-медведица. Как её звали? (Ответы детей: Настасья Петровна)

Воспитатель прикрепляет фигурку Настасьи Петровны.

Воспитатель: Сколько медведей на опушке? Давайте сосчитаем. (Ответы детей: два).

Воспитатель: А вот к ним прибежал их сынишка. Как его зовут? (Ответы детей: Мишутка).

Воспитатель прикрепляет на фланелеграф фигурку Мишутки.

Воспитатель: Сколько стало медведей? (Ответы детей: три)

Воспитатель: Значит, два да ещё один получится 3.

Воспитатель: Погуляли медведи и пошли домой – обедать. Настасья Петровна стала накрывать на стол. Сначала поставила большую тарелку на стол.

Воспитатель прикрепляет на фланелеграф стол и большую тарелку.

Воспитатель: Сколько тарелок на столе? (Ответы детей: одна)

- Потом поставила тарелку поменьше. Сколько стало тарелок на столе? (Ответы детей: две)

 - Одна тарелка и еще одна тарелка, получится 2 тарелки.

Воспитатель прикрепляет на фланелеграф еще одну тарелку, поменьше.

Воспитатель: А затем поставила самую маленькую тарелочку. Сколько стало тарелочек на столе? (Ответы детей: три)

- Две тарелки да одна тарелка, получится три.

Воспитатель прикрепляет на фланелеграф еще одну тарелку, самую маленькую.

Воспитатель: Что можно сказать о количестве медведей и тарелок? (Ответы детей: поровну)

- А давайте, ребята, сходим в гости к Мишутке. Но мы не просто так пойдем, а будем собирать грибы.

Дети собирают грибы и кладут в корзинку воспитателю.

Воспитатель: Ребята, сколько грибов мы с вами собрали? (Ответы детей: много)

- А у меня в руке сколько грибов? (Ответы детей: один)

Воспитатель держит в руках 1 гриб.

Воспитатель: Мы эти грибы подарим Мишутке.

Звучит музыка, в группу входит Мишутка.

Мишутка: Здравствуйте, ребята, я очень рад, что вы пришли ко мне в гости. Садитесь, пожалуйста!

Дети садятся за столы.

- Я сегодня в лесу нашёл интересные фигуры, а как они называются, я не знаю. Вы мне поможете узнать, что это за фигуры? (Ответы детей: треугольники)

Воспитатель: Мишутка, ты садись, а ребята тебе расскажут, что это за фигуры. (На столах у детей лежат треугольники)

Мишутка берет треугольник и показывает ребятам.

Мишутка: Что это за фигура? (Ответы детей: треугольник)

- Почему вы так думаете? (Ответы детей)

Воспитатель: Давайте сосчитаем, сколько сторон у этой фигуры? (Ответы детей: три)

- Сколько уголков? (Ответы детей: тоже три)

- Поэтому эта фигура называется треугольник.

- Теперь Мишутка ты знаешь, как называются эти фигуры?

Мишутка: Спасибо вам, ребята!

 (Игра «Что похоже на треугольник?»)

Мишутка: А у меня очень много игрушек. И я очень люблю с ними играть. Они все разной формы. Давайте выберем только те игрушки, которые имеют треугольную форму.

(На доске висят рисунки игрушек: пирамидки, морковки, мячики и кубики, флажки)

(6 детей выполняют задание)

(Игра «Третий лишний»)

Мишутка: Ой, ребята, что-то фигуры у нас перепутались. Давайте, ребята, посмотрим какая здесь фигура лишняя? Почему?

(На доске расположены фигуры)

1. 2 треугольника одинакового цвета и размера и круг.
2. 2 треугольника разного размера и маленький круг.

Мишутка: Вот какие молодцы, ребята! Все фигуры поставили на места. Спасибо вам! (Угощает детей печеньем)

Воспитатель: Ребята, поблагодарим Мишутку, что он пришел к нам в гости. Ему пора возвращаться в лес, в свой домик. Где ждут его родители: Михайло Иваныч и Настасья Петровна. До свидания!

Дети прощаются с Мишуткой.

Итоги НОД.

Воспитатель:

- Ребята,  с какой цифрой сегодня познакомились?

- В каких сказках встречается цифра три?

- В какие игры мы сегодня играли?