Главные вкладки

    Конспект НОД по математическому развитию в подготовительной к школе группе "Путешествие в сказочную страну"
    план-конспект занятия по математике (подготовительная группа) на тему

    Чужинова Наталья Васильевна

    Задачи:

    1.     Развивать логическое мышление, выполняя операции классификации предметов по трем признакам (форма, цвет, размер). Умения сравнивать и обобщать (на жизненном материале), по четырем признакам (форма, цвет, размер, толщина) с помощью блоков Дьенеша. Вызвать у детей интерес к решению логических задач.

    2.     Совершенствовать умения детей в сравнении  чисел и обосновании своих действий.

    3.     Упражнять в составлении чисел 8, 9 и 10 из двух меньших чисел с помощью моделей (палочек  Кюизенера).

    4.     Воспитывать желание помогать товарищам. Формировать у детей навык самоконтроля и самооценки.

     

    Скачать:


    Предварительный просмотр:

    Комитет образования

    администрации Балаковского муниципального района

    Саратовской области

    Муниципальное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов

    «УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР»

    Балаковского муниципального района

                             

                 

                                                       

    Творческая мастерская воспитателей

    работающих по программе «Детство»

                                                                                 

     «Путешествие в сказочную страну»

                                                                    Открытое занятие по математическому

                                                                   развитию в подготовительной группе

                                                                  воспитатель МДОУ «Центр развития  

                                                                          ребенка – детского сада № 70 «Теремок»

                                                           Чужинова Наталья Васильевна.

                                                                                                   

    2012 г.

    Путешествие в сказочную страну

    Задачи:

    1. Развивать логическое мышление, выполняя операции классификации предметов по трем признакам (форма, цвет, размер). Умения сравнивать и обобщать (на жизненном материале), по четырем признакам (форма, цвет, размер, толщина) с помощью блоков Дьенеша. Вызвать у детей интерес к решению логических задач.
    2. Совершенствовать умения детей в сравнении  чисел и обосновании своих действий.
    3. Упражнять в составлении чисел 8, 9 и 10 из двух меньших чисел с помощью моделей (палочек  Кюизенера).
    4. Воспитывать желание помогать товарищам. Формировать у детей навык самоконтроля и самооценки.

    Материал: 

    Демонстрационный: карта, таблицы, 3 обруча – красного, зеленого, желтого цвета;  «снеговики» отличающиеся по размеру, по цвету ведер и варежек, по форме пуговиц.

    Раздаточный: наборы блоков Дьенеша, игровые таблицы,

    палочки Кюизенера, цифры, числовые карточки со знаками >, <.

    Активизация словаря: «фиолетовая», «малиновая».

    Индивидуальная работа с Варей С., Илюшей Ч – умение классифицировать предметы по 3-4 свойствам, сравнивать и обобщать.

    Предшествующая работа: Просмотр мультфильма «Шрэк», рассматривание журналов.

    Ход занятия:

    Игровая мотивация:

    (Дети стоят вокруг воспитателя).

    - Ребята, сегодня к нам в детский сад пришло письмо. Посмотрите, какой большой конверт! На нем написан наш адрес Детский сад  № 70 группа №10. А пришло оно из Далекого-Далекого королевства. «Дорогие ребята Фиону заколдовала злая волшебница и превратила ее в Робота. Прошу вас помочь мне расколдовать ее. Для этого я посылаю вам карту, по которой вы найдете путь в Далекое-Далекое королевство. По пути вы должны собрать амулеты, которые расколдуют Фиону. Шрэк».

    - Вы готовы отправиться в мир приключений? (Да).

    - Закройте глаза. Один, два, три мы в сказке – смотри.

    (Звучит музыка)

    I часть. Игра «Заполни клетки». Формировать операции классификации предметов по четырем признакам с помощью блоков Дьенеша.

    (Воспитатель вместе с детьми подходит к столам, на которых таблицы для игры «Заполни клетки».) Приложение № 1.

    - Мы оказались у башни Дракона. Дракон пропустит нас и отдаст нам свой амулет, если мы соберем его драгоценные камни в сундуки. Разложите драгоценности в нужные ячейки по свойствам (Детям предлагается три вида таблиц  - по форме, цвету и размеру; по форме, цвету и величине; по форме, цвету, размеру и толщине – дифференцированный подход.)

    Проверяются несколько примеров каждой из таблиц.

    - Какой драгоценный камень находится в ячейке № 2 (в ячейке № 2 находится красный, треугольный, маленький камень) и т. д.

    - Какой драгоценный камень находится в ячейке № 5 (в ячейке № 5 находится красный, треугольный, тонкий камень) и т. д.

    - Какой драгоценный камень находится в ячейке № 8 (в ячейке № 8 находится синий, круглый, большой, тонкий камень) и т. д.

    - Молодцы! Вы помогли собрать драгоценные камни в сундуки. Мы продолжаем путь (указанный в карте).

    II часть. Упражнение «Расставь эликсиры на полки» Совершенствовать умения детей сравнивать числа,  обосновывая свои действия.

    (Дети садятся за столы, на доске плакат с изображением шкафа)

    Приложение № 2.

    - Ребята посмотрите на карту, мы с вами оказались на Волшебной фабрике, где Фея изготавливает волшебные эликсиры. Надо помочь расставить эликсиры на полки шкафа и тогда мы получим амулет Феи. Каждая полка имеет свой номер красная – 1,2; синяя – 3,4; зеленая – 5,6; желтая 7, 8. Возьмите бутылочку с эликсиром, найдите цифру, которая должна стоять вместо звездочки и поставьте бутылочку на нужную полку (Дети выполняют задание).

    - Где находится вот эта бутылочка? (2< * < 4 – мой эликсир будет стоять на синей полке т. к. цифра 3 входит в номер этой полки) и т. д.

    - Молодцы! Отправляемся дальше.

    III часть. Игра «С тремя обручами». Формировать операции классификации предметы по трем свойствам (форма, цвет, размер), сравнивать и обобщать на жизненном материале.

    (Воспитатель с детьми переходит на ковер, на котором лежат три обруча пересеченных между собой, внутри обручей, находятся силуэты снеговиков.)

    Приложение № 3.

    Создание игровой мотивации:

    - Угадайте, кто у нас на пути? Мы из мягкого снежка

                                                        «Испекли» три колобка,

                                                        Соединили ловко, украсили морковкой.

                                                        Пригодились нам ведро, угольки, метелка…

                                                        Мы теперь глядим в окно:

                                                        - Не растай ты только! (Снеговик).

    - Чем, отличаются снеговики? (Они отличаются: 1) по цвету ведер; 2) варежек (красные, желтые, синие). (Они отличаются по размеру: маленькие и большие). (У них разной формы пуговицы: треугольные, круглые, квадратные, прямоугольные).

    - Где, находится первая снежная гора? (Первая снежная гора находится внутри красного, но вне желтого и зеленого поля).

    Какие, снеговики там находятся? (Там находятся снеговики с красными ведрами и варежками).

    Аналогично дети объясняют со второй и третьей горой (все маленькие, все снеговики, имеющие круглую форму пуговиц).

    - Ребята, здесь образовались еще четыре горы: 4, 5, 6, 7. Мы должны заселить снеговиков из первой, второй и третьей горы на эти маленькие образовавшиеся снежные горы. Где находится 4 гора? (4 гора находится внутри красного и зеленого, но вне желтого поля).

    - Чтобы заселить на эту гору, какими свойствами должны обладать снеговики? (Они должны быть маленькими и с красными ведрами и варежками).

    - Почему? (Потому что на первой горе живут все снеговики с красными ведрами и варежками, а на второй – все маленькие снеговики).

    Аналогично дети «заселяют» снеговиков на 5, 6 и 7 гору.

    -Молодцы! Берем еще один амулет. Смотрим на карту и продолжаем путь.

    IV часть. Упражнения в составлении чисел 8, 9, 10 из двух меньших чисел с помощью палочек Кюизенера и цифр.

    (Дети садятся за столы: на них лежат наборы с палочками  Кюизенера и кассы с цифрами.) Приложение № 4.

    - Надо построить мост, чтобы перейти через речку. Цветные палочки будут бревнами. Подберите по два бревна в каждом ряду равное одному, т. е. составьте число 8, 9 и 10 из двух меньших чисел с помощью цветных палочек и цифр.

    Задание первому ряду: число 8.

    Задание второму ряду: число 9.

    Задание третьему ряду: число 10.

    - Объясните, как составили число 8.

    Дети отвечают по цепочке:

    - Белая и черная 1 и 7

    - Розовая и фиолетовая 2 и 6

    - Голубая и желтая 3 и 5

    - - Красная и красная 4 и 4

    - Желтая и голубая 5 и 3

    - Фиолетовая и розовая 6 и 2

    - Черная и белая 7 и 1

    Аналогично составление чисел 9 и 10.

     - Молодцы, ребята. Все справились с заданием.

    V часть. Логические задачи. Вызвать у детей интерес к решению логических задач.

    - Вот мы и дошли до Далекого-Далекого королевства. Чтобы получить последний амулет надо отгадать загадку:

    - Шрэк, кот и осёл, живут на разных этажах. Шрэк живет выше осла, а осёл, живет выше кота. Кто живет выше всех? (Выше всех живет Шрэк).

    - А кто ниже всех? (Ниже всех кот).

    - Почему? (Потому, что выше кота  живет, осёл, а выше осла живет Шрек).

    - Теперь Фиона расколдована.

    Итог занятия.                                                                                

    - Ребята, мы должны отблагодарить Шрэка за интересное приключение. Сейчас возьмите маленькие карточки и нарисуйте Шрэку рот. Если вам путешествие понравилось, то Шрэк будет веселым, если не очень понравилось – то равнодушный, а если совсем не понравилось, то он будет грустный (Дети выполняют задание).

    - А теперь переверните и нарисуйте крестик, если вы выполнили все задания правильно, то поставьте крестик вверху, если ошиблись кое-где  – то в середине, а если совсем не справились с заданиями, то внизу (Дети выполняют задания).

    - Вот и закончилось наше путешествие. Все закройте глаза. Раз, два, три – мы в садике смотри! (Звучит музыка)

    Воспитатель сам проводит итог занятия, отмечает детей, кто был внимательным и активным: Мне больше всего понравилось, как  Аня отвечала на вопросы полным предложением. Особенно Илюша не справлялся, а теперь быстро справился с заданиями и т.д.

    Приложение 1.

            

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

                                                                      

               

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9




    Приложение 2.

            

    Приложение 3.

                                                                 

            1

            

            4

            7

    3        5

    2

            6

    Приложение 4.

                                                                                 

    1

    7

    2

    6

    3

    5

    4

    4

    5

    3

    6

    2

    7

    1

            

            

    1

    8

    2

    7

    3

    6

    4

    5

    5

    4

    6

    3

    7

    2

    8

    1

            

    1

    9

    2

    8

    3

    7

    4

    6

    5

    5

    6

    4

    7

    3

    8

    2

    9

    1

            


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    Конспект занятия по математическому развитию в подготовительной к школе группе.

    Конспект занятия по математическому развитию в подготовительной к школе группе....

    Конспект НОД по математическому развитию в подготовительной к школе группе «Доставка груза»

    Цель: развитие познавательной деятельности детей, их познавательных интересов.Обучающие задачи:       • Совершенствовать умения детей в сравнении чисел и обосновании...

    конспект занятия по математическому развитию в подготовительной к школе группе

    Цель занятия: обобщить знания, полученные в течение года.Программное содержание:Обучающие задачи:- продолжать учить детей составлять арифметические задачи и записывать их решение с помощью цифр.- закр...

    Конспект развлечения по математическому развитию в подготовительной к школе группе «Что? Где? Когда?»

    доставить детям радость и удовольствие от игр развивающей направленности....

    Конспект ООД по математическому развитию в подготовительной к школе группе

    Решение примеров, знаки +, - . Соответствие между цифрой и количеством предметов...

    Конспект НОД по математическому развитию в подготовительной к школе группе « Мир математики».

    Конспект НОД по математическому развитию в подготовительной к школе группе"Мир математики"....

    Конспект НОД по математическому развитию в подготовительной к школе группы

    Цель: упражнять детей в решении простых задач на сложение и вычитание.Задачи:- закрепить умение пользоваться количественным и порядковым счётомЗакрепить знания детей о геометрических фигурахРазвивать ...