«Город сказок»
план-конспект занятия по математике (старшая группа) на тему

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

I. Вводная часть

Приветствие.

Встанем дружно все мы в круг,
Я твой друг и ты мой друг.
Крепко за руки возьмёмся.
И друг другу улыбнёмся

Дети повторяют и выполняют движения

- Ребята, сегодня на занятии я предлагаю вам отправиться в путешествие в город Сказок.

- В путешествии нас ждут волшебные превращения, приключения и трудные задания. С собой мы возьмем план города и его окрестностей.

- Для чего нужен план города?

- Что означают стрелки?

Дети рассматривают карту.

Дети отвечают.

Дети отвечают

II. Основная часть

1. Выполнение двигательных упражнений и заданий на счет и сравнение количества предметов.

- Рассмотрите план и скажите, куда нам сначала нужно идти? Оно находится около города. Как туда доберемся?

- Ребята, посмотрите, что за необычная лягушка живет в этом озере?

- Она грустит. Как вы думаете, почему?

- Иван-царевич старается выполнить задания Кощея Бессмертного, от этого зависит, превратится ли лягушка в царевну или век ей на болоте жить.

- Ребята, давайте поможем Ивану-Царевичу?

1). Первое задание Кощея:

- Сосчитайте кувшинки на болоте.

- Сколько кувшинок с цветами?

- Сколько без цветов?

- Каких кувшинок больше: с цветами или без цветков? На сколько больше?

- Что нужно сделать, чтобы и тех и других кувшинок стало поровну?

2) Второе задание Кощея:

- Ребята, посмотрите, кто летает над болотом?

- Сколько комаров летает над болотом?

- Сколько стрекоз?

- Сколько всего летает насекомых над болотом?

- Ребята, вы помогли Ивану-царевичу выполнить задания Кощея и через несколько секунд, лягушка превратится в царевну. Закройте глаза.

-Царевна благодарит вас, желает вам доброго пути. А сама царевна останется на болоте ждать возвращения Ивана-царевича.

Ответы детей:

- на болото

- по кочкам

- Царевна-лягушка

- Предположения детей

10 кувшинок

4 кувшинок с цветами

6кувшинки без цветков

Без цветков больше на 2.

Убрать 2 кувшинки

Комары и стрекозы

5 комаров

5 стрекоз

Всего 10 насекомых

Закрывают глаза

2. Решение логико-математических задач.

Вместе с детьми рассматривают план, куда дальше указывает стрелка, и продолжают путь. В конце дорожки находят коробку с задачками:

1. Сколько бубликов в мешок

Положил ты, петушок?

- Два, но дедушке дадим,

И останется … (один).

2. На крыльце сидит щенок,

Греет свой пушистый бок.

Прибежал еще один

И уселся рядом с ним.

(Сколько стало щенят? 2).

3. Потеряла Золушка башмачок.

Прибежала с праздника и молчок.

Стали ей потерянный примерять.

Сколько же у Золушки их опять? (2)

Дети решают задачи

3. Работа в рабочих тетрадях «Математика – это интересно».

Воспитатель предлагает детям рассмотреть рисунки 10а, 10б, 10в и выполнить задания к ним (зачитывает задания).

Дети выполняют задания в тетрадях

4. Танцевальная разминка.

Воспитатель предлагает потанцевать под веселую музыку «Добрый жук» из кинофильма «Золушка».

Дети выполняют движения под музыку

5. Дидактическое упражнение «Четвертый лишний»

- Ребята, вспомните героев сказки «Теремок» (мышка-норушка, лягушка-квакушка, зайчик-побегайчик, лисичка-сестричка, волчок-серый бочок, медведь).

Воспитатель показывает иллюстрацию с изображением зайца, лисы, волка, медведя. Предлагает детям назвать лишнее животное и объяснить свой выбор. Воспитатель хвалит детей за выполненные задания, обращает их внимание на план, где стрелка указывает на детский сад.

Дети идут дальше по плану, и оказываются перед теремом. Отвечают на вопросы

(Медведь, волк, лиса – хищные животные, а заяц – нет. Заяц, волк, лиса – маленькие животные, а медведь большое животное. Медведь – ложится зимой спать в берлогу, а другие животные нет и т.д.).

III. Заключительная часть

Итоговая беседа по вопросам:

- Понравилось ли путешествие?

- Где вы сегодня побывали?

- В каких сказках?

- Кого там встретили?

- Какие задания выполнили?

- Что было легко? Что сложно?

Дети отвечают на вопросы воспитателя.

(В городе Сказок)

(«Царевна-лягушка, «Золушка», «Теремок»).