Дидактическая игра по развитию математических способностей у детей дошкольного возраста “Сладкая математика”.
учебно-методическое пособие по математике (подготовительная группа) по теме

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

“Детский Сад № 388”городского округа Самара

Инн/кпп 6313011643/631301001

34 дом, пос.Южный г.Самара, 443048

Тел.(факс): 8(846)978-23-14, 8(846)978-22-10, е-mail: ds388sa@mail.ru

Дидактическая игра

по развитию математических способностей

у детей дошкольного возраста

“Сладкая математика”.

Автор:

Воспитатель

Белякова Алена Викторовна

Дидактическая игра по развитию математических способностей

у детей дошкольного возраста “Сладкая математика”

           Дидактическая игра “Сладкая математика” рассчитана на детей 6-7 лет.

            Eё методическая ценность заключается в том, что дети в занимательной игровой форме смогут легко познакомиться с дробями.

          Цель: Закрепить знания детей о дробях, развивать логическое мышление.

        Задачи: Научить детей делить на дроби геометрические фигуры (круг, квадрат, прямоугольник). Научить сравнивать дроби (больше, меньше, поровну), производить с ними простейшие действия сложения и вычитания.

                                                         Ход игры:

Ведущий предлагает поиграть в праздничное чаепитие. Рекомендовано количество игроков от 2х до 8. Нужно поделить “торт”, “пирог”, “шоколадку” на всех гостей. По ходу игры увеличивается или уменьшается количество “порций” в зависимости от количества гостей.

Данный вариант игры предполагает возможность как самостоятельного использования игры детьми, так и совместное с педагогом.

                                          Варианты изменения игры:

“Вкусные задачи”.

Данный вариант игры предусматривает использование карточек с дробями и арифметическими знаками. Ведущий составляет задачи, используя наглядный материал круг, квадрат, прямоугольник (“торт”, ”пирог”, ”шоколадку”). Дети решают задачи, выкладывая карточки с решением и ответом.

Данный вариант игры предполагает возможность совместной игры детей и педагога.

“Больше-меньше”.

Ведущий делит на части (дроби) наглядный материал “торт”, “пирог”, ”шоколадку”, а дети сопоставляя определяют у какого гостя больше-меньше (или поровну) угощения.

Данный вариант игры предполагает возможность самостоятельного использования игры детьми.