Картотека игр по ФЭМП
картотека по математике (старшая группа) на тему

Картотека игр, упражнений, занятий для детей

старшего дошкольного возраста

Игра №1.

Название: «Путаница»

Цель: формирование представлений о количестве у детей старшего дошкольного возраста. Развитие логического мышления и произвольной памяти.

Ход: цифры раскладывают на столе или выставляют на доске. В тот момент, когда дети закрывают глаза, цифры меняют местами. Дети находят эти изменения и возвращают цифры на свои места. Ведущий комментирует действия детей.

Игра №2.

Название: «Какой цифры не стало? »

Цель: формирование представлений о количестве у детей старшего дошкольного возраста. Развитие логического мышления и произвольной памяти.

Ход: также убираются одна-две цифры. Играющие не только замечают изменения, но и говорят, где какая цифра стоит и почему. Например, цифра 5 сейчас стоит между 7 и 8 (или она исчезла). Это неверно. Ее место между цифрами 4 и 6, потому что число 5 больше 4 на один, 5 должна стоять после 4.

Игра №3.

Название: «Чудесный мешочек.

Цель: упражнение детей в счете с помощью различных анализаторов, закрепление представлений о количественных отношениях между числами.

Ход: В чудесном мешочке находятся: счетный материал, два-три вида мелких игрушек. Ведущий выбирает кого-то из детей водящим и просит отсчитать столько предметов, сколько услышит ударов молоточка, бубна или столько предметов, сколько кружков на карточке. Дети, сидящие за столами, считают количество ударов и показывают соответствующую цифру.

Игра №4.

Название: «Сколько»

Цель: упражнение детей в счете. Развитие логического мышления.

Ход: на доске закрепляется 6-8 карточек с различным количеством предметов. Ведущий говорит: «Сейчас я загадаю загадку. Тот, кто ее отгадает, пересчитает предметы на карточке и покажет цифру. Слушайте загадку. Сидит девица в темнице, а коса на улице ». Играющие догадавшиеся, что это морковь, пересчитывают сколько морковок нарисовано на карточке, и показывают цифру 4. Кто быстрее поднял цифру, становится ведущим. Вместо загадок можно давать описание предмета. Например: «Это животное ласковое и доброе, оно не разговаривает, но знает свое имя, любит играть с мячом, клубком ниток, пьет молоко и живет вместе с людьми. Кто это? Сосчитайте сколько ».

Игра № 5.

Название: «Считай - не ошибись! ».

Цель: помогает усвоению порядка следования чисел натурального ряда, упражнению в прямом и обратном счете.

Ход: В игре используется мяч. Дети располагаются полукругом. Перед началом игры ведущий договаривается, в каком порядке (прямом или обратном) будет считать. Ведущий бросает кому-то из играющих мяч и называет число. Тот, кто поймал мяч, продолжает считать дальше. Игра должна проводиться в быстром темпе, и задания повторяются много раз, чтобы дать возможность как большему количеству детей принять в ней участие.

Игра № 6.

Название: «Которой по счету игрушки не стало? ».

Цель: Развитие произвольной и непроизвольной памяти. Развитие счета.

Ход: Ведущий выставляет несколько разнородных игрушек. Дети внимательно рассматривают их, запоминают, где какая игрушка стоит. Все закрывают глаза, ведущий убирает одну из игрушек. Дети открывают глаза и определяют, какой, которой игрушки не стало. Например, спряталась машинка, она стояла третьей справа или второй слева. Правильно и полно ответивший, становится ведущим.