Конспект непрерывной образовательной деятельности по образовательной области «ФЭМП» для детей подготовительной группы. Тема: Знаки +, -, =, ориентирование в пространстве.
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа) на тему

Опубликовано 17.10.2018 - 18:51 - Полетыко Людмила Ивановна

Обучающие задачи:

-закреплять умение правильно пользоваться математическими знаками +,-;

-закрепить умение отгадывать математическую загадку, записывать решение.

Развивающие задачи:

-закреплять умение понимать соответствие между количеством предметов и цифрой;

-создать условие для развития логического мышления, сообразительности, внимания.

Воспитательные задачи:

-воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно;

-воспитывать интерес к математическим занятиям;

-формировать навык самоконтроля и самооценки.

Раздаточный материал:

карточки знаки +,-,=.

Методические приёмы:

-словесный(примеры, вопросы, беседа, загадка)

-наглядный(демонстрационный материал)

-анализ занятия, поощрение.

Деятельность педагога

Деятельность детей

-Ребята, к нам сегодня пришло письмо.

Давайте его прочитаем?

«Здравствуйте, ребята!

Я снова решил к вам обратиться. Я никак не могу разобраться с картинками, которые случайно нашёл у себя в шкафу. Помогите мне пожалуйста разобраться!

Вовочка из тридесятого царства»

- Посмотрите, ребята, здесь есть картинки с заданиями.

-Вот картинка.

- Какие знаки вы видите на картинке в правом верхнем углу?

-Правильно.

Давайте с вами напишем их.

-А есть еще здесь карточки. У вас на столах есть точно такие же.(карточки, задания у детей;

-Давайте с вами выполним первое задание.

Скажите яблок одинаковое количество с двух сторон или нет?

-Молодцы, какой знак нужно написать между яблочками?

-А сейчас посмотрите второе задание, какие вы видите знаки в правом углу?

-Сейчас я вам прочитаю стихотворение

Я-плюс, и этим я горжусь!

Я для сложения гожусь.

Я-добрый знак соединения,

И в этом моё предназначение.

Я минус, тоже добрый знак,

Ведь не со зла я отнимаю,

А роль свою лишь выполняю.

-Давайте попробуем, сами составить задачки про лисичек. Слушаем внимательно.(Сидит одна лисичка, к ней идёт ещё одна. Сколько будет лисичек?

-Запишите в клеточках задачку.

-Прочитайте пожалуйста задачу.

-Молодцы, слушаем следующую задачу ( Сидело две лисички, одна ушла. Сколько лисичек осталось?)

-Давайте запишем задачку.

-Прочитайте задачку.

-Ребята, а посмотрите-ка на задание №3. Как вы думаете, что нужно сделать Незнайке?

-Послушайте стихотворение:

Из разных цифр я сделал бусы,

А в тех кружках, где цифры нет,

Расставьте минусы и плюсы,

Чтоб нужный получить ответ.

-Прочитайте примеры.

Физкультминутка:

-Я думаю настало время размяться.

Мы считали и устали,

Дружно все мы тихо встали.

Ручками похлопали, раз, два, три.

Ножками потопали, раз, два, три.

Выше руки! Шире плечи!

Раз, два, три! Дыши ровней!

От зарядки станешь крепче,

Станешь крепче и сильней

-Вот и хорошо, присаживаемся на свои места, продолжим помогать Вовочке.

-Посмотрите задание под №4.

-Скажите какого размера нарисованные зайчики?

_Хорошо, Напишите в квадратах под зайчиками цифры от 1до 10 начиная от самого большого.

-Скажите где написали цифру 10?

Посмотрите на задание №5.

Сейчас я проверю как вы умеете внимательно слушать.

В квадрате нужно написать то что вам скажу, а главное где скажу.

-Вы готовы?

1-Нарисуй круг в правом верхнем уголке

2-Квадрат в левом нижнем уголке.

3-Треугольник в правом нижнем уголке.

4-Овал в левом верхнем уголке.

5-Прямоугольник в середине.

( Спросить где что нарисовали.)

-А сейчас мы проверим, правильно вы выполнили задание и хорошо ли вы слушали.

-Ну вот и все задания мы с вами выполнили. Как вы думаете, Вовочка всё поймёт?

- С какими знаками мы с вами сегодня познакомились?

Молодцы!!!

З наки «=» «=

Дети пишут

Дети смотрят карточки со знаками.

-Одинаковое

Выполняют задание

-Знак равно. Пишут.

-Знаки +,-.

-Две.

Пишут . (1+1=2)

-Одна

Пишут(2-1=1)

-Написать знаки +и-.

Пишут.

После этого читают примеры.

Выполняют движение.

-Большие, поменьше, ещё поменьше, и ещё поменьше… и самый маленький.

Выполняют задание.

-У самого маленького зайчика.

-Да.

Выполняют задания.

Отвечают.

Проверяют задание по образцу.

-Да.

-Знаки +,-,=.

Скачать:

Вложение	Размер
znaki_plyus_i_minus.doc	288.5 КБ

Предварительный просмотр:

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад №24

Красногвардейского района Санкт-Петербурга.

Конспект непрерывной образовательной деятельности

по образовательной области «Формированию элементарных математических представлений»

для детей подготовительной группы.

Тема: Знаки +, -, =, ориентирование в пространстве.

Воспитатель:

Петрова Людмила Ивановна

Обучающие задачи:

-закреплять умение правильно пользоваться математическими знаками +,-;

-продолжать учить измерять с помощью линейки, записывать результаты измерения;

-закрепить умение отгадывать математическую загадку, записывать решение.

Развивающие задачи:

-закреплять умение понимать соответствие между количеством предметов и цифрой;

-создать условие для развития логического мышления, сообразительности, внимания.

Воспитательные задачи:

-воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно;

-воспитывать интерес к математическим занятиям;

-формировать навык самоконтроля и самооценки.

Раздаточный материал:

карточки знаки +,-,=.

Методические приёмы:

-словесный(примеры, вопросы, беседа, загадка)

-наглядный(демонстрационный материал)

-анализ занятия, поощрение.

Деятельность педагога

Деятельность детей

-Ребята, к нам сегодня пришло письмо.

Давайте его прочитаем?

«Здравствуйте, ребята!

Вовочка из тридесятого царства»

- Посмотрите, ребята, здесь есть картинки с заданиями.

-Вот картинка.

- Какие знаки вы видите на картинке в правом верхнем углу?

-Правильно.

Давайте с вами напишем их.

-А есть еще здесь карточки. У вас на столах есть точно такие же.(карточки, задания у детей;

-Давайте с вами выполним первое задание.

Скажите яблок одинаковое количество с двух сторон или нет?

-Молодцы, какой знак нужно написать между яблочками?

-А сейчас посмотрите второе задание, какие вы видите знаки в правом углу?

-Сейчас я вам прочитаю стихотворение

Я-плюс, и этим я горжусь!

Я для сложения гожусь.

Я-добрый знак соединения,

И в этом моё предназначение.

Я минус, тоже добрый знак,

Ведь не со зла я отнимаю,

А роль свою лишь выполняю.

-Запишите в клеточках задачку.

-Прочитайте пожалуйста задачу.

-Молодцы, слушаем следующую задачу ( Сидело две лисички, одна ушла. Сколько лисичек осталось?)

-Давайте запишем задачку.

-Прочитайте задачку.

-Ребята, а посмотрите-ка на задание №3. Как вы думаете, что нужно сделать Незнайке?

-Послушайте стихотворение:

Из разных цифр я сделал бусы,

А в тех кружках, где цифры нет,

Расставьте минусы и плюсы,

Чтоб нужный получить ответ.

-Прочитайте примеры.

Физкультминутка:

-Я думаю настало время размяться.

Мы считали и устали,

Дружно все мы тихо встали.

Ручками похлопали, раз, два, три.

Ножками потопали, раз, два, три.

Выше руки! Шире плечи!

Раз, два, три! Дыши ровней!

От зарядки станешь крепче,

Станешь крепче и сильней

-Вот и хорошо, присаживаемся на свои места, продолжим помогать Вовочке.

-Посмотрите задание под №4.

-Скажите какого размера нарисованные зайчики?

_Хорошо, Напишите в квадратах под зайчиками цифры от 1до 10 начиная от самого большого.

-Скажите где написали цифру 10?

Посмотрите на задание №5.

Сейчас я проверю как вы умеете внимательно слушать.

В квадрате нужно написать то что вам скажу, а главное где скажу.

-Вы готовы?

1-Нарисуй круг в правом верхнем уголке

2-Квадрат в левом нижнем уголке.

3-Треугольник в правом нижнем уголке.

4-Овал в левом верхнем уголке.

5-Прямоугольник в середине.

( Спросить где что нарисовали.)

-А сейчас мы проверим, правильно вы выполнили задание и хорошо ли вы слушали.

-Ну вот и все задания мы с вами выполнили. Как вы думаете, Вовочка всё поймёт?

- С какими знаками мы с вами сегодня познакомились?

Молодцы!!!

Знаки «=» «=

Дети пишут

Дети смотрят карточки со знаками.

-Одинаковое

Выполняют задание

-Знак равно. Пишут.

-Знаки +,-.

-Две.

Пишут . (1+1=2)

-Одна

Пишут(2-1=1)

-Написать знаки +и-.

Пишут.

После этого читают примеры.

Выполняют движение.

-Большие, поменьше, ещё поменьше, и ещё поменьше… и самый маленький.

Выполняют задание.

-У самого маленького зайчика.

-Да.

Выполняют задания.

Отвечают.

Проверяют задание по образцу.

-Да.

-Знаки +,-,=.

Мне нравится

Навигация

Библиотека

Скачать:

Предварительный просмотр: