« Наше путешествие в сказке. Порядковый счет до 10».
план-конспект занятия по математике (старшая группа) на тему

Государственное бюджетное дошкольное образовательное

 учреждение детский сад № 35

Красногвардейского района

Санкт – Петербурга

Конспект НОД по ФЭМП в старшей группе

Тема: « Наше путешествие в сказке. Порядковый счет до 10».

Подготовила воспитатель:

Лухшейдер  Ю. Ю.

Санкт – Петербург

2018

Ведущая образовательная область: познавательная

Цель: создать условия для закрепления порядкового счета до 10.

Задачи:

Образовательная: способствовать накоплению умений у детей считать до 10 и обратно, умение соотносить количество предметов с цифрой; знание геометрических фигур; названий дней недели и их последовательность.

Развивающая: развивать социальные навыки умения детей работать в группе, в паре; находить решение.

Воспитательная: воспитывать усидчивость, доброжелательность, чувства взаимовыручки, желание прийти на помощь.

Виды детской деятельности: продуктивная, игровая, музыкально-художественная.

Формы организации: фронтальная, индивидуальная, групповая, работа парами.

Форма реализации:  использование пособий, музыкального сопровождения, демонстрация иллюстративных пособий; поисковые и проблемные вопросы к детям, поощрение, пояснение, подведение к выводу; создание игровой мотивации, сюрпризный момент, игры, активная деятельность детей, сравнение, сопоставление.

Оборудование: ковер-самолет, сказочная музыка, геометрические фигуры, игрушка-леший, «дощечки» с цифрами, иллюстрации со сказочными героями, макет платья.

Ход НОД. Вводная часть. Воспитатели с детьми образуют круг.

Создание игровой мотивации.

– Ребята, помните, к нам в группу приходило письмо. Оно было из волшебной страны.

Кто помнит, что было в конверте и что написано в письме? (Карта, Добрая Фея приглашала нас отправиться в сказочное путешествие во вторник.)

–Дети, а сегодня какой день недели? (Вторник.) Значит, нам пора отправиться в путь.

– Но сначала скажите, сколько всего дней в неделе? (7)

–Дети, назовите дни недели по порядку. (Понедельник, вторник, среда, четверг, пятница, суббота, воскресенье.)

– Какой день недели идет после вторника? воскресенья? субботы? (Среда, понедельник, воскресенье.)

– Какой день недели идет перед вторником? средой? четвергом? (Понедельник, вторник, среда.)

– Какой день недели находится между средой и пятницей? субботой и понедельником? (Четверг, воскресенье.)

–Молодцы! А на чем же мы отправимся в сказочную страну (Автобус, поезд.) Ребята, запомните, если мы отправляемся в сказочную страну, то и транспорт наш тоже должен быть сказочным и необыкновенным. Я предлагаю полететь вам на волшебном ковре-самолете. Согласны со мной? ( Ответы детей)

–Тогда берите билеты. Теперь занимаем места на ковре-самолете в соответствии с цифрой на билете и цифрой на местах в нашем транспорте.

Основная часть:

Путешествие в сказочную страну по карте.

Станция «Геометрические фигуры»

–Дети, мы летим в сказочную страну, кто какие сказки знает? ( Ответы детей)

–Смотрите, мы оказались на поляне геометрических фигур! Видите, все фигуры перепутаны. По каким признакам можно разделить эти фигуры? И на какие группы их можно разделить? (По цвету, по форме, по величине.)

–Дети, давайте разделимся на три команды: команда под цифрой 1 будет собирать фигуры красного цвета, команда по цифрой 2 будет собирать фигуры зеленого цвета, а команда 3 собирает фигуры желтого цвета. А как мы можем еще разобрать фигуры? (По форме, величине). А теперь разберите по форме. Молодцы! А сейчас по величине. (Самостоятельная работа детей) .

– Итак, сколько групп у вас получилось? (3)

– Назовите их. (По форме, по цвету, по размеру.)

– Молодцы! Убрали поляну. Идем дальше!

Станция «Ремонт моста»

–Дети, смотрите, перед нами река, а мост разобран. Давайте отремонтируем его. На каждой дощечке есть цифра. Чтобы наш мост был крепким, дощечки с цифрами надо сложить по порядку, от 1 до 10. (Самостоятельная работа детей).

– Проверим. Сосчитайте дощечки по порядку. Ничего не пропустили? (Нет) Теперь посчитайте в обратном порядке.

– Назовите, какая цифра стоит перед цифрой 5, 2, 10? (6, 3, 9.)

– Назовите соседей цифр 4, 3, 9? (3 – 5, 2 – 4, 8 – 10.)

Молодцы, все сделали правильно!

–Дети, мы отремонтировали наш мост, идем дальше.

Станция «Лесная чаща».

–Дети, кто это сидит в зеленой чаще на пеньке? (Леший.)

– Какой он? (Грустный.) Наверное, у него что-то случилось. Смотрите, у него в руках конверт, давайте посмотрим, что там. (Дети вскрывают конверт и видят карточки с точками и цифрами.) Как вы думаете, что случилось с лешим (Он не знает цифры, у него не получается рисунок) Дети, давайте поможем Лешему. (индивидуальная работа по карточкам).

– Молодцы, помогли Лешему, справиться с заданием! (рисунок шишка). Леший благодарит нас, а нам пора идти!

Станция «В гостях у сказки».

– Ребята, мы пришли в сказочный город. Кто здесь живет? (Мальвина, Буратино, Пьеро)

А сейчас, со сказочными героями мы немного отдохнем!

Динамическая пауза: «Буратино потянулся»

-Что они делают? (сидят за столом, пишут, рисуют)

-Нет, они решают задачи. Поможем им? (Да)

Мальвина:

Три яблока из сада Ежик притащил,

Самое румяное Белке подарил!

С радостью подарок получила Белка.

Сосчитайте яблоки у Ежа в тарелке. (2)

Буратино:

Пять ворон на крышу сели,

Две еще к ним прилетели.

Отвечайте быстро, смело!

Сколько всех их прилетело? (7)

Пьеро:

Шесть веселых медвежат

За малиной в лес спешат.

Но один малыш устал,

От товарищей отстал.

А теперь ответ найди:

Сколько мишек впереди? (5)

– Молодцы!

Мальвина приглашает вас за стол. Садимся за столы парами в соответствии с номерами на билетах. (Дети рассаживаются.) Мальвина- модница очень любит красивые платья. Давайте нарисуем ей красивое платье и подарим.

Самостоятельная деятельность детей за столами, в парах.

Заключительная часть:

–Дети, вот и заканчивается наше путешествие по сказочному городу . Пора отправляться домой.

– Понравилось вам путешествие? Какие трудности встречались на пути? Сегодня вы были дружными, помогли сказочным героям справиться с заданиями. Попрощайтесь с друзьями. Нам пора возвращаться домой.

(Дети с воспитателем садятся на ковер-самолет и летят домой.)