НОД
план-конспект занятия по математике (средняя группа) на тему

Конспект НОД по ФЭМП в средней группе « Посчитаем поиграем». 

Цели занятия: 
Образовательные: 
формировать пространственные представления: ниже, выше; 
формировать умение сравнивать по величине; 
закрепить представления о геометрических фигурах; 
закрепить умение группировать их по признаку формы; 
закреплять порядковый счет в пределах пяти; 
Развивающие: развивать мышление, мелкую моторику, внимание. 
Воспитательные: воспитывать интерес к занятиям математикой, воспитывать умение грамматически правильно формулировать ответ, воспитывать у детей отзывчивость и желание помочь сказочным персонажам. 
Материалы: игрушки или картинки кошка, котята, плоскостные изображения геометрических фигур, счетные палочки , веревочки на каждого ребенка.

Предварительная работа: изучение геометрических фигур, обучение умению сравнивать предметы по величине. 

Ход НОД: 
1. Организационный момент. 

Воспитатель: Ребята! Посмотрите, кто пришел к нам в гости!(Кошка) .

Давайте поздороваемся с кошкой и спросим что у нее в корзине? (мячики). 
Воспитатель: Дети, Кошка сказала мне, что несет мячики для своих котят, но не знает, хватит ли мячиков всем. Она совсем не умеет считать, поможем ей, ребята? (Да). 
Воспитатель: Тогда отправляемся в гости к кошке с котятами и поможем кошке посчитать котят.

Дети выходят на коврик, на нем корзина с котятами . 
Воспитатель:

Вы послушайте, ребята,

Я хочу вам рассказать:

Родились у нас котята -

Их по счёту ровно пять.

Мы решали, мы гадали:

Как же нам котят назвать?

Наконец мы их назвали:

Раз, Два, Три, Четыре, Пять.

Раз - котёнок самый белый( дети загибают пальчики)

Два - котёнок самый смелый,

Три - котёнок самый умный,

А Четыре - самый шумный.

Пять похож на Три и Два -

Те же хвост и голова,

То же пятнышко на спинке,

Так же спит весь день в корзинке.

Хороши у нас котята -

Раз, Два, Три, Четыре, Пять!

Заходите к нам, ребята,

Посмотреть и посчитать!

Воспитатель: Какие маленькие, пушистые котята, давайте их погладим. (Дети гладят по очереди). 

2.Д.И. «Веселый счет»
Воспитатель: Ребята, д авайте посчитаем котят. Посмотрите, как я сосчитаю котят : Один котенок, два котенка, три котенка, четыре котенка, пять котят. Саша, подойди поближе, посчитай котят. Молодец! 
Воспитатель: Детки, правильно Саша сосчитал котят? (Да). 
Воспитатель: А кто еще хочет посчитать? (Дети считают, воспитатель предлагает посчитать неуверенным детям, исправляет, если счет неправильный, просит сосчитать еще раз). 
Воспитатель: А теперь давайте посчитаем, сколько у кошки мячиков. Марина, подойди к корзинке и посчитай. (Считает, четыре мяча). 
Воспитатель: Ариша, иди ты посчитай, скажи, сколько у кошки мячиков? (Четыре).

 Воспитатель: Чего больше котят или мячиков? Чего меньше? (ответы детей)
Воспитатель: Молодцы, ребята. Итак, у нас пять котят и четыре мячика, всем ли котятам достанется мячей? (Ответы детей). 
Воспитатель: Молодцы, правильно, не хватает одного мячика. У нас на полке есть один мячик, сейчас принесу. (Достает мячик, кладет в корзину). А теперь сколько стало мячиков? (Дети считают). 
Воспитатель: А теперь, ребята, поможем Кошке раздать мячики. (Дети раскладывают) . Всем котятам досталось мячиков? (да, мячей столько же, сколько котят)
Молодцы, ребята, кошка вас благодарит за помощь , а нам пора немножко отдохнуть

3.Физкультминутка (Выполнение движений вслед за воспитателем.)
Вы, наверное, устали?

Ну, тогда все дружно встали.

Ножками потопали,

Ручками похлопали.

Покрутились, повертелись

И на место все уселись.

Глазки крепко закрываем,

Дружно до пяти считаем.

Открываем, поморгаем

И работать продолжаем.

4. Д.И. "Собери геометрические фигуры" 
Воспитатель: А сейчас я вам предлагаю поиграть с геометрическими фигурами. Все фигуры кладем на стол. На доску будем выставлять те фигуры, которые я буду называть:

а) найдите все треугольники, чем они отличаются, каким цветом?

б) найди все красные фигуры, как называются эти фигуры?

в) найдите все квадраты

г) найдите все маленькие фигуры, назовите их цвета.

Воспитатель: Молодцы ребята, садитесь за столы.

Индивидуальная работа со счетными палочками и веревкой.

Воспитатель: А из чего можно выложить геометрические фигуры? (из счетных палочек и веревочек).

Выложите из палочек квадрат, прямоугольник, треугольник. Проверьте друг друга. Выложите из веревочки круг и овал.

5. Сравнения «Ниже-выше». 
Воспитатель: А сейчас я попрошу выйти ко мне Сережу, Настю, Данила и Лену. (Дети выходят). 
Ребята, скажите, кто из детей самый высокий? (Данил). 
Кто ниже Данила? (Лена). 
А кто самый низкий? (Настя и Сережа). 
Что можно сказать про Сережу и Настю? (Они одного роста ). 
Воспитатель: Молодцы, ребята, вы справились с заданием! 
(Повторить задание еще раз с другими детьми). 

6. Подведение итогов. 
Воспитатель: Ребята, наше занятие подошло к концу. 
Давайте вспомним, чем мы сегодня занимались? (Ответы детей). 
У кого в гостях мы побывали? 
Что нового мы узнали? 
Кому мы помогали? 
До скольки научились считать? 
В какие игры играли?