Конспект по математики в подготовительной группе «Путешествие в «Страну Мудрецов»» Программное содержание: Закреплять умение подбирать антонимы. Закреплять порядковый счет до 10, Учить детей придумывать и решать задачи, Закреплять арифметические действия сложения и вычитания, Закреплять умение сравнивать величины. Закреплять знания о временах года и связанными с ними событиями. Развивать умение логически мыслить. Развивать познавательный интерес и мотивацию к учебной деятельности, посредством включения разнообразных игровых заданий. Воспитывать активность, самостоятельность, инициативность. Материал и оборудование: письмо Королевы Наук, карточки-схемы, буквы для слов, карточки-задания, математические бусы, карточки с изображением цифр от 1 до 20, листочки в клетку, карандаши простые Ход: Воспитатель: Ребята, скоро вы пойдете в школу. Там вы будете учиться писать, считать, читать и многое другое. И сегодня я приглашаю вас в «Страну Мудрецов», которой правит Королева Наук. Но чтобы попасть туда, нам с вами нужно выполнить некоторые задания. Ребята, посмотрите — какой-то конверт. Давайте прочитаем, что там написано. «Дорогие будущие первоклассники! Я, Королева Наук, приготовила для вас напутствие, пожелания в школу. Но прочитать его вы сможете только , когда совершите путешествие на поезде в мою страну Мудрецов, и на каждой остановке выполните задания! За каждый правильный ответ, вы получите букву, которые вы все соберете, сложите их и узнаете мое напутствие. С наилучшими пожеланиями, Королева Наук». Воспитатель: Ну что, ребята, вы хотите узнать, что за пожелание приготовила нам Королева Наук? Дети: Да, хотим! Воспитатель: Все готовы? Итак, мы отправляемся в путешествие, а поедем мы с вами на поезде. Садитесь поудобнее, и – вперед! Дети имитируют руками движение поезда, припевая слова из песни «Мы едем, едем, едем в далекие края». Педагог заранее пишет названия остановок. Педагог или ребенок берет в руки «микрофон» и объявляет остановки. 1 Остановка «Отвечай – не зевай» Какой день недели сегодня? Какой день недели был вчера? Какой день недели будет завтра? Назовите первый месяц весны. Какой день недели между понедельником и средой? Какой день недели до вторника? Сколько дней в неделе? Какое время года сейчас? Сколько месяцев в году? Какие части суток вы знаете? Сколько часов в сутках? Что длиннее неделя или месяц? По сколько месяцев в каждом времени года? Молодцы, вы верно ответили на вопросы. Откроем первую букву. А теперь отправляемся дальше (снова фонограмма поезда) 2.Остановка «Минутка для шутки» - На березе растет 2 яблока, а на рябине Сколько всего яблок на деревьях? - Если съел персик, что останется? (Косточка) - Сколько в пустом стакане земляничек? - Сколько ушей у 3 мышей? - На столе лежит 3 яблока, одно яблоко разрезали пополам. Сколько яблок на столе осталось? (3) Отправляемся дальше (звучит фонограмма поезда). 3.Остановка «Сравни и ответь» Береза высокая, но сосна…(выше). Нитки тонкие, а волос еще …(тоньше). Веревка толстая, а канат …(толще). Озеро глубокое, а море…(глубже). Медь твердая, а железо…(тверже). Дорожка узкая, а тропинка…(уже). Ребята, мы с вами выполнили уже три задания «Королевы Наук» и ни разу не ошиблись. У нас уже есть три буквы. А теперь отправляемся дальше, и следующая 4.Остановка «Математические бусы». Посмотрите, ребята, на эти бусы, они не простые, а математические: на них цифры, но кое-что в надписях стерлось. Давайте восстановим эти записи. Задание выполнено. Вот мы отправляемся на поезде дальше. И это задание выполнили правильно. Какую букву по счету получили? (Четвертую) 5.Остановка «Измени слово». Перед вами слово «сад». Давайте вспомним словоизменение и меняя только одну букву, образуем новые слова. Сад- сам- сом-кок-рок-ток-так-тюк. Молодцы, открываем пятую букву. Давайте немного отдохнем. Физкультминутка Поезд мчится и свистит (руки согнуты в локтях, синхронные вращающие движения руками) И колесами стучит (топают на месте, руки согнуты в локтях вращающие движения руками) Я стучу, стучу, стучу (шаг в сторону, притоп 3 р.) Всех до места докачу (бег на месте) Чу-чу, чу-чу, чу-чу (круговые движения руками) 6.Остановка «Посчитай-ка». Я буду показывать вам число, вы будите называть предыдущее и последующее числа. Молодцы! Мы отправляемся дальше. Закройте глаза и начинаем отсчет от 10 до 20. 7.Остановка «Нарисуй фигуру». (математический диктант) Возьмите лист в клетку и карандаш. Под мою диктовку вы должны нарисовать фигуру. Будьте внимательны, не переспрашивайте, я буду повторять 2 раза. Начали: поставьте точку, от нее 1 клетка вправо, 1 вниз, 1 вправо, 1 вниз, 1 вправо, 1 вниз, 5 клеток влево, 1 клетка вверх, 1 вправо, 1 вверх, 1 вправо, 1 вверх, 1 вправо. Закончили. Какая фигура получилась? /Лесенка/. И это задание вы выполнили правильно. Какую теперь откроем букву? (Седьмую) 8.Остановка «Задачкина» Давайте вспомним из каких частей состоит задача? Как называется та часть задачи, в которой о чем-то спрашивается? (Вопрос) Как называется та часть задачи, в которой о чем-то или о ком-то рассказывается? (Условие) Как называется та часть задачи, в которой мы получаем неизвестное число, отвечаем на вопрос? (Ответ) Как называется та часть задачи, в которой мы ищем неизвестное? (Решение) Нужно составить задачу, чтобы вопрос звучал так: «Сколько стало?» Каким действием будем решать задачу? (Сложением) Нужно составить задачу, чтобы вопрос звучал: Сколько осталось?». Каким действием решим эту задачу? (Вычитанием) Молодцы! Открываем еще одну букву. 9. Сказочная остановка Называть сказки, в названии которых встречаются числа. («Три медведя», «3 мушкетера», «Али-Баба и 40 разбойников», «1000 и одна ночь», «Три орешка», «Волк и семеро козлят», «Три поросёнка» и др.) 10.Остановка «Ну-ка лишнее найди » Нужно определить лишнее слово: зима, среда, весна, лето, осень. Круг, квадрат, декабрь, многоугольник. Один, два, три, круг, четыре, пять. И это задание вы выполнили, открываем предпоследнюю букву. 11. Остановка «Смысловой ряд». Я начинаю предложение, а вы его заканчивайте. Птенец появляется на свет из яйца, а растение из ……семени. У человека -ребенок, а у собаки…..щенок. Цветы растут на полянке, а деревья…..в лесу. Птица живут в гнезде, а лиса …….в норе. Учительница-школа, воспитательница…..детский сад. Вот мы и выполнили все задания «Королевы Наук». Откроем последнюю букву и прочитаем, что же нам написала «Королева Наук». В добрый путь! Ребята, мы сегодня с вами побывали в «Стране Мудрецов», а сейчас нам пора возвращаться в детский сад. Скоро вы пойдете в школу, узнаете там много нового, интересного. В добрый путь! Пусть вам встречаются только добрые люди и будьте всегда окружены добротой и любовью.