Конспект занятия по математическому развитию в подготовительной группе «Путешествие Колобка»
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Муниципальное автономное дошкольное общеобразовательное учреждение

детский сад №7

Методическая разработка конспекта занятия

по математическому развитию

в подготовительной группе

«Путешествие Колобка»

Воспитатель:

Мамаева

 Юлия Ивановна

г. Ишим

2019

1. Цель.

Продолжать учить составлять и решать задачи на сложение и вычитание, развивать логическое мышление, память, воображение, внимание; сообразительность.

2.Задачи:

1. Образовательные

• закреплять у детей навык ориентировки в тетради по клеточкам
• продолжать учить детей составлять и решать простые арифметические задачи на наглядной основе, составлять решение из цифр

2. Развивающие

• развивать логическое мышление, память, воображение, внимание; сообразительность
• развивать умение пользоваться план-схемой при составлении рисунков.
• развивать умение создавать новые комбинации из имеющихся элементов.
• активизировать речь, учить правильно  пользоваться математическими терминами;
• совершенствовать навыки учебной деятельности;

3. Воспитательные

• воспитывать интерес к математике, стремление оказывать помощь тем, кто в ней нуждается, чувство коллективизма.

3. Тип занятия.

Занятие на повторение пройденного материала.

4. Форма занятия.

Интегрированное занятие

5.Продолжительность.

30-35 минут

6.Участники.

Подготовительная группа

7. Возраст обучающихся.

6 -7 лет

8. Оборудование и материалы.

- раздаточный материал на каждого ребёнка: тетради в клетку, простые карандаши, касса цифр.

- демонстрационный материал: нарисованный домик, макет ёлки, карточки с изображением зайцев, игрушки: колобок, заяц, волк, лиса – персонажи сказки «Колобок».

- ноутбук, интерактивная доска, мяч.

9. Предварительная подготовка.

 Составление и решение логических и простых арифметических задач, решение примеров, игры с математическим планшетом, отгадывание загадок.

10. Методы и приёмы работы с детьми.

11. Структура занятия.

- Знакомство детей с темой занятия.

- интеллектуальная игра с мячом.

5-10 минут

 12. Основная часть

- пальчиковая игра «Теремок»

- соединить по точкам в тетрадях графический диктант «Ключ».

- составление примеров на сложение из двух меньших цифр, чтобы в ответе получилось число 9.

- составление и решение задачи на сложение и вычитание.

-физкультминутка

-дидактическая игра

15-20 мин

13. Заключительная часть

Подведение итогов

5 минут

Ход занятия.

Вводная часть.

Воспитатель: Дети, вы любите сказки?

- Сегодня я хочу пригласить вас в путешествие по одной из них. Название этой сказки вы узнаете, когда отгадаете загадку:

Формой он похож на мяч.

Был когда-то он горяч.

Спрыгнул со стола на пол

И от бабушки ушел.

У него румяный бок…

Вы, узнали? (Колобок.)

Воспитатель: Правильно, это Колобок. (слайд№1) Главный герой, пришел к нам на занятие (воспитатель берёт в руки колобка). Испекла бабка колобок и на окошке оставила студить. Веселый, доверчивый колобок! Помните, сколько зверей и опасностей было на его пути? Но сегодня мы постараемся вместе с колобком помочь избежать неожиданных неприятностей всем героям сказки. Для этого надо быть внимательными и быстро находить правильные решения. Я предлагаю поиграть с мячом. Каждый внимательно должен выслушать вопрос и дать правильный ответ.

Интеллектуальная игра с мячом.

(дети встают в круг, воспитатель по очереди кидает мяч, задаёт вопросы.)

Сколько дней в неделе?(7)

Сколько углов у квадрата?(4)

Сколько хвостов у пяти коров?(5)

Сколько лап у двух гусят?(4)

Если линейка длиннее карандаша, то карандаш…?

Если стол выше стула, то стул…?

Если дорога шире тропинки, то тропинка…?

Назови соседей цифры 5,6,7

Назови соседа цифры 7 слева, справа

Назови число, следующее за числом 5(6)

Сколько месяцев в году?(12)

Назови предыдущее число 5, последующее…?(4,6)

Как называются фигуры с четырьмя углами? (четырёхугольник.)

Воспитатель: Вам понравилось играть? И мне понравились ваши правильные ответы. А теперь проходите на свои места.

Основная часть.

Воспитатель: Надоело нашему колобку лежать пора в путь дорогу. Катится колобок, катится, а навстречу ему заяц (слайд №2)

Колобок: Здравствуй, заяц. А почему ты грустный?

Заяц: Здравствуйте. Мой братишка попал в капкан, помогите ему освободиться.

Воспитатель: А что мы должны сделать?

Заяц: Вот записка, в ней написано, как можно открывать капкан, только читать я не умею.

Воспитатель (берёт записку). Не волнуйся зайчик, мы поможем тебе. Дети, нам нужно выполнить непростое задание, для этого вам нужно точно выполнять мои указания, вы готовы? Давайте разомнем пальцы.

Пальчиковая игра «Теремок»

Стоит в поле теремок

На двери висит замок

Открывает его волк

Дерг-дерг, дерг-дерг

Пришел Петя-петушок

И ключом открыл замок

Воспитатель: Откройте тетради, возьмите карандаш. Давайте вспомним наше правило, которое мы выполняем перед работой в тетради.

Дети:

Я тетрадочку открою

И как надо положу

Я от вас друзья не скрою

Карандаш вот так держу.

Сяду ровно, не согнусь,

За работу я берусь.

Графический диктант «Ключ»

Воспитатель: От точки 3 клетки вправо, 3 клетки вниз, 1 клетку влево, 3 клетки вниз, 1 клетку вправо, 1 клетку вниз, 1 клетку вправо, 1 клетку вниз, 2 клетки влево, 1 клетку вниз, 1 клетку влево, 6 клеток вверх, 1 клетку влево, 3 клетки вверх.

Воспитатель: Что получилось? (Ключ) Вы догадались, для чего он нам нужен?

Дети: Чтобы открыть капкан.

Заяц: Спасибо вам, друзья, правильно выполнили задание. Но ключиков у вас получилось много, вот сколько, а чтобы открыть капкан, нам нужен ключик под номером 9. Чтобы узнать, какой это ключик, вы должны решить примеры и узнать ответ.

Воспитатель предлагает детям составить число 9 на сложение из двух меньших чисел. Дети из кассы цифр составляют примеры, чтобы в ответе получилось число 9. Воспитатель проверяет правильность решения примеров у детей.

Воспитатель: Число 9 можно составить по-разному (перечисляет все варианты).

Заяц: Молодцы, правильно. Спасибо, до свидания.

Воспитатель: А колобок покатился дальше. Навстречу ему волк (слайд№3)

Колобок: От чего грустишь, зубастый?

Волк: Как же мне не грустить.

Хоть ты смейся,

Хоть ты плачь,

Не могу решить задач!

Помогите мне ребята

Все расставить по местам.

Научусь решать задачи-

Буду благодарен вам!

Воспитатель: Дети, давайте научим волка составлять и решать задачи.

(Составление и решение арифметической задачи на наглядной основе.)

Воспитатель:

- Посмотрите, сколько зайцев сидит под деревом? (4)

- Сколько зайцев к ним прибежало? (воспитатель ставит ещё 3)

- Давайте составим про них задачу.

Воспитатель:

- О ком задача? Что говорится о зайцах? (Они сидели под ёлкой.) - Сколько их было сначала? (4).

- Сколько прибежало потом? (3).

- Зайцев меньше или больше стало? (Больше).

- Если больше, что нужно сделать сложить или вычесть? (Сложить).

- А какой вопрос в задаче? (Сколько всего зайцев под ёлкой?). Составим задачу.

Ребенок: Под деревом сидели 4 зайца, к ним прибежали еще 3. Сколько зайцев стало под елкой?

Воспитатель: Давайте обозначим решение цифрами и знаками. (Воспитатель пишет мелом на доске решение 4+3=7).

Воспитатель: Придумайте, дети, свою задачу на вычитание. Выложите решение в кассе.

Волк: Спасибо, колобок, тебе и твоим друзьям за то, что научили меня решать задачи. До свидания.

Воспитатель: Дети, вам нравилось путешествовать с колобком? А сейчас давайте вместе с колобком сделаем физкультминутку.

Физкультминутка

Чтоб головка не болела,

Ей вращаем вправо-влево. (вращение головой.)

А теперь руками крутим-

И для них разминка будет. (вращение прямых рук вперёд и назад.)

Тянем наши ручки к небу,

В стороны разводим. (потягивания-руки вверх и в стороны.)

Повороты вправо-влево,

Плавно производим. (повороты туловища влево - вправо.)

Наклоняемся легко, Достаём руками пол. (наклоны вперёд.)

Потянули плечи, спинки. А теперь конец разминке. (дети садятся.)

Воспитатель: Покатился колобок дальше, а навстречу ему лиса. (слайд№4)

Лиса: Здравствуй колобок, здравствуйте ребята. Как хорошо, что вы пришли. Помогите мне, пожалуйста. Я забыла, какой ключ в моей связке открывает замок, помогите мне его найти и открыть замок, чтобы попасть к себе домой.

Дидактическая игра «Подбери ключ».

К доске прикреплён нарисованный домик с огромным замком. В замок помещается карточка с числом-ответом или примером. Имеется набор ключей с записанными примерами или числами. Даётся задание подобрать ключ, которым можно открыть замок.

(Лиса благодарит за помощь, прощается и уходит.)

Заключительная часть.

Воспитатель: Ребята, вам понравилось путешествовать по сказке вместе с колобком? Давайте вспомним, с кем мы встречались? Что делали? Что понравилось? Какое задание было самым трудным? (ответы детей)

Воспитатель: Молодцы! Вы были внимательны, сообразительны, а главное добрые и отзывчивые, никого не оставили в беде, всем помогли. Колобку пора возвращаться к дедушке и бабушке.

Колобок:

Ну что же, милые друзья,

Я рад, что вы не подвели меня.

Каждый - просто молодец!

Путешествию - конец.

С математикой дружите,

Знания свои копите.

Пусть помогут вам старанье,

Память, логика, внимание!

13. Литература:

1. Азбука физкультминуток для дошкольников: Практические разработки физкультминуток, игровых упражнений (средняя, старшая, подготовительная группы). – М.:ВАКО, 2005.- 176с.
2. Журнал «Дошкольная педагогика» №3/2013 стр. 24
3. Интернет-ресурсы:

http://nsportal.ru/detskii-sad/

http://doshvozrast.ru/konspekt/matematika49.htm

4. Карпова Е.В. Дидактические игры в начальный период обучения. Пособие для воспитателей. (Художники М.В.Душин, В.Н.Куров.- Ярославль: «Академия развития», 1997. – 240 с., ил.

5. Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений: Подготовительная к школе группа.- М.: МОЗАЙКА-СИНТЕЗ, 2016. – 176с.