Главные вкладки

    Игры и упражнения с палочками Дж. Кюизенера.
    методическая разработка по математике

    Столярова Елена Валентиновна

    Цветные палочки являются многофункциональным пособием, которое позволяет "через руки" ребенка формировать понятие числовой последовательности, состава числа, отношений «больше меньше», «право лево», «между», «длиннее», «выше» и мн.др. Набор способствует развитию детского творчества, развития фантазии и воображения, познавательной активности, мелкой моторики, нагляднодейственного мышления, внимания, пространственного ориентирования, восприятия, комбинаторных и конструкторских способностей. На начальном этапе палочки используются как игровой материал. Дети играют с ними, как с обычными кубиками, палочками, конструктором, по ходу знакомятся с цветами, размерами и формами. На втором этапе палочки уже выступают как пособие для маленьких математиков. И тут дети учатся постигать законы загадочного мира чисел и других математических понятий.

    Скачать:

    ВложениеРазмер
    Microsoft Office document icon igry_i_uprazhneniya_s_palochkami_dzh.doc52 КБ

    Предварительный просмотр:


    Игры и упражнения с палочками Дж. Кюизенера.

     

                  Цветные палочки являются многофункциональным пособием, которое позволяет "через руки" ребенка формировать понятие числовой последовательности, состава числа, отношений «больше меньше», «право лево», «между», «длиннее», «выше» и мн.др. Набор способствует развитию детского творчества, развития фантазии и воображения, познавательной активности, мелкой моторики, нагляднодейственного мышления, внимания, пространственного ориентирования, восприятия, комбинаторных и конструкторских способностей. На начальном этапе палочки используются как игровой материал. Дети играют с ними, как с обычными кубиками, палочками, конструктором, по ходу знакомятся с цветами, размерами и формами. На втором этапе палочки уже выступают как пособие для маленьких математиков. И тут дети учатся постигать законы загадочного мира чисел и других математических понятий.

    Игры и упражнения с волшебными палочками «Знакомство»

    1. Знакомимся с палочками. Вместе с ребенком рассмотрите, переберите, потрогайте все палочки, расскажите какого они цвета, длины.

     2. Возьми в правую руку как можно больше палочек, а теперь в левую.

    3. Можно выкладывать из палочек на плоскости дорожки, заборы, поезда, квадраты, прямоугольники, предметы мебели, разные домики, гаражи.

    4. Выкладываем лесенку из 10 палочек от меньшей (белой) к большей (оранжевой) и наоборот. Пройдитесь пальчиками по ступенькам лесенки, можно посчитать вслух от 1до 10 и обратно.

    5. Выкладываем лесенку, пропуская по 1 палочке. Ребенку нужно найти место для остальных палочек.

    6. Можно строить как из конструктора объемные постройки: колодцы, башенки, избушки и т.п.

    7. Раскладываем палочки по цвету, длине.

    8. Найди палочку того же цвета, что и у меня. Какого они цвета?

    9. Положи столько же палочек, сколько и у меня.

    10. Выложи чередующиеся палочки: красная, желтая, красная, желтая (в дальнейшем ритм усложняется).

    11. Выложите несколько палочек, предложите ребенку их запомнить, а потом, пока ребенок не видит, спрячьте одну из палочек. Ребенку нужно догадаться, какая палочка исчезла.

    12. Выложите несколько палочек и поменяйте их местами. Малышу надо вернуть все на место.

    13. Выложите перед ребенком две палочки. Какая палочка длиннее? Какая короче? Наложите эти палочки друг на друга, подровняв концы, и проверьте. 14. Выложите перед ребенком несколько палочек и спросите: «Какая самая длинная? Какая самая короткая?»

     15. Найди любую палочку, которая короче синей, длиннее красной.

    16. Разложите палочки на 2 кучки: в одной 10 штук, а в другой 2. Спросите, где палочек больше.

    17. Попросите показать вам красную палочку, синюю, желтую.

    18. Покажи палочку, чтобы она была не желтой.

    19. Попросите найти 2 абсолютно одинаковые палочки. Какие они по длине? Какого они цвета?

    20. Постройте поезд из вагонов разной длины, начиная от самого короткого и заканчивая самым длинным. Спросите, какого цвета вагон стоит пятым, восьмым. Какой вагон справа от синего, слева от желтого. Какой вагон тут самый короткий, самый длинный? Какие вагоны длиннее желтого, короче синего.

    21. Выложите несколько пар одинаковых палочек и попросите ребенка «поставить палочки парами».

    22. Назовите число, а ребенку нужно будет найти соответствующую палочку (1 - белая, 2 - розовая и т.д.). И наоборот, вы показываете палочку, а ребенок называет нужное число. Тут же можно выкладывать карточки с изображенными на них точками или цифрами.

    23. Из нескольких палочек нужно составить такую же по длине, как бордовая, оранжевая.

    24. Из нескольких одинаковых палочек нужно составить такую же по длине, как оранжевая.

    25. Сколько белых палочек уложится в синей палочке?

    26. С помощью оранжевой палочки нужно измерить длину книги, карандаша и т.п.

    27. Перечисли все цвета палочек, лежащих на столе.

    28. Найди в наборе самую длинную и самую короткую палочку. Поставь их друг на друга; а теперь рядом друг с другом.

    29. Выбери 2 палочки одного цвета. Какие они по длине? Теперь найди 2 палочки одной длины. Какого они цвета?

    30. Возьми любые 2 палочки и положи их так, чтобы длинная оказалась внизу.

    31. Положите параллельно друг другу три бордовые палочки, а справа четыре такого же цвета. Спросите, какая фигура шире, а какая уже.

    32. Поставь палочки от самой низкой к самой большой (параллельно друг другу). К этим палочкам пристрой сверху такой же ряд, только в обратном порядке. Получится плоскостной квадрат.

    33. Положи синюю палочку между красной и желтой, а оранжевую слева от красной, розовую слева от красной.

    34. С закрытыми глазами возьми любую палочку из коробки, посмотри на нее и назови ее цвет (позже можно определять цвет палочек даже с закрытыми глазами).

    35. С закрытыми глазами найди в наборе 2 палочки одинаковой длины. Одна из палочек у тебя в руках синяя, а другая тогда какого цвета?

     36. С закрытыми глазами найди 2 палочки разной длины. Если одна из палочек желтая, то можешь определить цвет другой палочки?

     37. У меня в руках палочка чуть-чуть длиннее голубой, угадай ее цвет.

    38. Назови все палочки длиннее красной, короче синей и т.д.

    39. Найди две любые палочки, которые не будут равны этой палочке.

    40. Строим из палочек пирамидку и определяем, какая палочка в самом низу, какая в верху, какая между голубой и желтой, под синей, над розовой, какая палочка ниже: бордовая или синяя.

    41. Выложи из двух белых палочек одну, а рядом положи соответствующую их длине палочку (розовую). Теперь кладем три белых палочки им соответствует голубая и т.д.

    42. Возьми в руку палочки. Посчитай, сколько палочек у тебя в руке.

    43. Из каких двух палочек можно составить красную? (состав чисел)

    44. У нас лежит белая палочка. Какую палочку надо добавить, чтобы она стала по длине, как красная.

    45. Из каких палочек можно составить число 5? (разные способы)

    46. На сколько голубая палочка длиннее розовой?.

    47. Составь два поезда. Первый из розовой и фиолетовой, а второй из голубой и красной.

    48. Один поезд состоит из голубой и красной палочки. Из белых палочек составь поезд длиннее имеющегося на 1 вагон.

    49. Составь поезд из двух желтых палочек. Выстрой поезд такой же длины из белых палочек.

    50. Сколько розовых палочек уместится в оранжевой?

    51. Выложи четыре белые палочки, чтобы получился квадрат. На основе этого квадрата можно познакомить ребенка с долями и дробями. Покажи одну часть из четырех, две части из четырех. Что больше - ¼ или 2/4?

    52. Составь из палочек каждое из чисел от 11 до

    53. Выложите из палочек фигуру, и попросите ребенка сделать такую же (в дальнейшем свою фигуру можно прикрывать от ребенка листом бумаги).

    54. Ребенок выкладывает палочки, следуя вашим инструкциям: положи красную палочку на стол, справа положи синюю, снизу желтую и т.д.

    55. Нарисуйте на листе бумаги разные геометрические фигуры или буквы и попросите малыша положить красную палочку рядом с буквой а или в квадрат.

    56. Из палочек можно строить лабиринты, какие-то замысловатые узоры, коврики, фигурки.

     

    Игры 2-3 лет

    Игра «Змейка» Цель. Учить детей составлять группу из отдельных предметов. Закреплять понятия «один» и «много». Учить сравнивать предметы по длине, обозначать словами результат сравнения: длиннее, короче, равные по длине.

     Материал. Цветные счетные палочки: для половины детей по 4 розовые, для остальных по 4 голубые. Описание: Сядьте с ребенком, напротив друг друга. У ребенка 4 розовые палочки, у вас 4 голубые. Предложите выложить на столе змейку с поднятой головой (таким образом делается акцент на то, что одна палочка должна стоять вертикально). Вопросы Какого цвета палочки? Сколько розовых палочек? Сколько голубых? Покажите пальчиком длину вашей змейки. Чья змейка длиннее? Чья короче? Игра «У кого больше» Цель. Закреплять название геометрической фигуры «треугольник». Учить составлять фигуру из палочек, сравнивать фигуры по величине. Развивать воображение. Материал. Цветные счетные палочки: для половины детей по 3 желтые, для остальных по 3 красные. Описание: Вы предлагает ребенку выложить из палочек треугольник. Вопросы Какого цвета треугольники? У кого из нас треугольник большой? У кого маленький? Какие треугольники по величине? Почему получились разные треугольники? Покажите ребенку картинки, похожие на треугольник, рассмотрите и скажите, что еще такой формы могут быть - косынка, колпак, елка, пирамидка и др..

    Игра «Разноцветные вагончики»

    Цель. Учить ребенка классифицировать предметы по цвету и длине. Учить работать по алгоритму; сравнивать предметы по длине; определять, в каком поезде больше вагонов, без счета («столько сколько», «поровну»).

     Материал. Цветные счетные палочки: 5 голубых, 5 желтых, 1 розовая (на каждого ребенка). Описание: Вы и ребенок рассаживаетесь напротив друг друга. У ребенка набор палочек: 5 голубых, 5 желтых, 1 розовая. Вопросы и задания Сколько всего палочек на подносе? (много) Отложите палочки голубого цвета в одну сторону, а желтого цвета в другую. Сколько палочек каждого цвета? (много, поровну) Загадка: в поле лестница лежит, дом по лестнице бежит. Что это? (Поезд.) Вы предлагает ребенку выложить из палочек поезд. Розовая палочка паровоз, вагончики будут чередоваться: голубой желтый и так до конца. По окончании работы вы уточняете: какой по длине у тебя получился поезд? Назови по порядку цвет каждого вагона. Что ты можешь сказать о вагончиках, сравнив их?

    Игра «Столбики» 

    Цель. Учить ребенка классифицировать предметы по высоте, в сравнении называть, какой «выше», «ниже», «одинаковые по высоте». Развивать мелкую моторику. Материал. Цветные счетные палочки: красные и голубые; карточка. Описание: Вы предлагаете своему ребенку взять две палочки разных цветов и сравнить их по высоте (палочки могут быть расположены вертикально или горизонтально). Задания Покажи пальчиком высоту каждой палочки снизу вверх. Поставь сначала высокий столбик, потом тот, который пониже. С какой стороны стоит высокий столбик? А с какой стороны стоит низкий? Предлагаете ребенку выложить забор из палочек и рассказать, как они расположены («рядом», «одна к другой», «по очереди: высокая, низкая»).

    Игра «Сушим полотенца» Цель. Учить ребенка сравнивать предметы по длине; находить сходство между предметами; классифицировать предметы по длине и цвету, обозначать результаты сравнения словами (длиннее короче, равные по длине). Материал. Цветные счетные палочки: 1 коричневая, 5 желтых, 5 красных (на каждого ребенка). Описание: На подносе лежат палочки двух цветов. Задания Отложи в сторону одинаковые по длине палочки. Какого они цвета? Что надо сделать, чтобы узнать, каких палочек больше? (Положить палочки одного цвета под палочками другого цвета.)

    7 Сколько длинных (коротких) палочек? (Много, сколь ко столько, поровну.) Положи коричневую палочку перед собой. (Показ.) Это веревочка. Палочки желтого и красного цвета «полотенца». Давай повесим «полотенца» сушиться на веревочке. Сначала повесь длинное, потом короткое, снова длинное «полотенце». Какое теперь надо вешать «полотенце»? (Короткое.) Развесь все «полотенца». Дотрагиваясь пальцем до «полотенца», назови его цвет: желтое, красное, желтое Вопросы Сколько желтых «полотенец»? (Много.) Сколько красных «полотенец»? (Много.) Какого цвета «полотенец» больше (меньше)? Как это можно узнать? Что нужно для этого сделать? (Приложить «полотенце» желтого цвета к «полотенцу» красного цвета.) Так каких «полотенец» больше (меньше)? (Поровну, одинаково, сколько желтых столько красных.)


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    Игры и упражнения с палочками Кюизенера.

    Логические блоки Дьенеша и палочки Кюизенера можно использовать в процессе развития математических представлений в игровой деятельности....

    Консультация для родителей "Игры и упражнения с палочками Кюизенера для детей 2 - 3 лет"

    В данной работе предствалнены игры и упражнения, а также описаниие работы с детьми при игре с  палочками Кюизенера в помощь родителям...

    Игры и упражнения с палочками Дж. Кюизенера.

    Цветные палочки являются многофункциональным математическим пособием, которое позволяет "через руки" ребенка формировать понятие числовой последовательности, состава числа, отношений «...

    Развивающие игры и упражнения с палочками Кюизенера для формирования количественных представлений у детей дошкольного возраста

    АктуальностьПроблема обучения детей дошкольного возраста математике на современном этапе приобретает все большее значение. Это объясняется прежде всего развитием математической науки и прони...

    Игры и упражнения с палочками Кюизенера

    Цветные палочки являются многофункциональным математическим пособием, которое позволяет "через руки" ребенка формировать понятие числовой последовательности, состава числа, отношений «больше – меньше»...

    Игры и упражнения с палочками Дж. Кюизенера

    Игры и упражнения  с палочками Дж. Кюизенера...