НОД
план-конспект занятия по математике (средняя группа)
Конспект непосредственно образовательной деятельности
По математике
Для средней группы (4-5 лет)
Тема: « Число и цифра 4»
Воспитатель
Малофеева Е.В.
Энгельс 2019г.
Конспект непосредственно образовательной деятельности по математике
«Число и цифра 4»
Программное содержание.
- Закрепить знание цифр от 1 до 3;
- Закрепить состав чисел от 1 до 3;
- Повторить графическое изображение цифр;
- Познакомить детей с числом и цифрой 4.
- Познакомить детей с образованием числа 4.
- Познакомить детей со счетом в пределах 4.
- Продолжать учить соотносить количество предметов и цифру.
- Развивать двигательную координацию через пальчиковую гимнастику.
- Закрепить понятия по лексической теме «Что за прелесть эти сказки (сказки народов Поволжья)».
- развивать восприятие, образное и ассоциативное мышление, внимание, речь, мелкую моторику руки, творческие способности детей;
- воспитывать интерес к окружающему миру, чувство коллективного взаимодействия.
Методы и приемы:
1.словесный (вопросы, объяснение),
2.наглядный (картинки, показ написания цифр),
3.игровой (Д/и «Угадай», подвижная игра «Лягушата и цапля»),
4.практический (упражнение «Дорисуй», работа с раздаточным материалом).
Оборудование:
Демонстрационный материал - набор цифр 1,2,3,4; предметные картинки (одна снежинка, два листочка, три цветочка); набор геометрических фигур, картинки с изображением героев сказки «Колобок» (колобок, заяц, волк, медведь, лиса), кукла бабушки из сказки «Колобок»
Раздаточный материал – наборы (по количеству детей): облачка с изображенными на них предметами, кубики, цветные карандаши.
Ход занятия
1.Организационный момент. Повторение названий геометрических фигур. Игра «Угадай». Предложить детям поиграть в игру (Вам нужно отгадать какую форму имеют предметы. Воспитатель предлагает детям определить форму пирамидки, тарелки, стола, бубна, кирпичика из конструктора, некоторых овощей, фруктов).
2.Счет до 3. Предложить детям назвать цифры (цифры 1,2,3 расположены в перемешку) Предложить детям расставить эти цифры в правильном порядке. Раздать детям бумажные облачка (Посмотрите, какие необычные облачка к нам приплыли. На них нарисованы картинки. Но посмотрите картинки все разные. На них изображено разное количество предметов. Давайте расставим эти облачка к нашим цифрам так, чтобы над каждой цифрой висело облачко с количеством предметов, соответствующим этой цифре). 3. Счет до 4-х, число и цифра 4. Познакомить детей с новой цифрой 4 ( Сегодня мы познакомимся с еще одной цифрой. Называется она 4. Посмотрите, что случилось. Один стул перевернулся. И надо же стал похож на цифру 4. (Воспитатель показывает детям цифру 4). Но куда же нам поставить цифру 4?) Предложить детям взять по одному кубику (Сколько кубиков вы взяли? Покажите цифру, обозначающую количество кубиков. А теперь добавьте еще один кубик. Сколько кубиков стало? Покажите цифру, обозначающую количество кубиков. Добавьте еще один кубик. Сколько теперь стало кубиков? Покажите цифру, обозначающую количество кубиков. Рядом с кубиками положите три карандаша. Чего больше кубиков или карандашей? А теперь добавьте к кубикам еще один. Чего больше? Сколько стало кубиков?)
Предложить показать цифру 4 (Что нужно сделать чтобы карандашей тоже стало 4?)
Воспитатель показывает цифру 4 и ставит её после цифры 3. Физкультминутка упражнение «Хомка-хомячок» Хомка, хомка, хомячок (дети раздувают щёки)
Задание «Дорисуй» Раздать бумажные облака и предложить детям дорисовать недостающее до 4 количество предметов (Посмотрите к каждому из вас приплыли облачка, на которых нарисовано разное количество предметов, вам нужно дорисовать в каждом облачке столько предметов, чтобы их стало по 4).
Физкультминутка. Один, два, три, четыре! (хлопки в ладоши) Кошку грамоте учили (ходьба на месте) Не считать, не писать (повороты корпусом направо-налево) А за мышками скакать. (прыжки на месте) 4.Сюрпризный момент. Предложить детям отгадать загадку (Ребята, к нам сегодня пришел гость. А кто, узнаете, если отгадаете загадку: Тесто замесила, колобок слепила).
Показать детям куклу бабушки (Здравствуйте ребятки!Значит вы помните кого я слепила?)
(Правильно! А колобок от нас с дедом ушел. Я уже старенькая стала и забыла кого он встретил на дороге). (Зайца, волка, медведя, лису). Развесить картинки зайца, волка, медведя и лисы (А сколько всего зверей он встретил? Давайте сосчитаем, поможем бабушке вспомнить! Поставьте картинки зверей под цифрами).
Подвижная игра «Лягушата и цапля» Предложить детям поиграть в игру. Выбирают водящего с помощью считалки. Считалка: Зайчишка-трусишка
Все дети лягушата, водящий цапля. Лягушата выходят из болота (из домиков) под звук бубна, прыгают по лужайке на корточках и квакают. Как только бубен перестает звенеть выбегает цапля и старается поймать лягушат, а они разбегаются по домам (стульчики). Тот, кого цапля поймала, выходит из игры. 5.Рефлексия. -Что нового вы сегодня узнали? -Что вам понравилось больше всего? -Кого дома научите этому?
|
Дети называют цифры.
Ответы детей.
Ответы детей
Дети садятся за столы.
Дети выполняют задание.
Дети отвечают.
Дети отвечают.
Дети отвечают.
Дети ставят картинки зверей под цифрами и считают.
Дети встают
Дети отвечают. Дети отвечают. Дети отвечают.
|
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 НОД по математике | 22 КБ |
Предварительный просмотр:
Конспект непосредственно образовательной деятельности
По математике
Для средней группы (4-5 лет)
Тема: « Число и цифра 4»
Воспитатель
Малофеева Е.В.
Энгельс 2019г.
Конспект непосредственно образовательной деятельности по математике
«Число и цифра 4»
Программное содержание.
- Закрепить знание цифр от 1 до 3;
- Закрепить состав чисел от 1 до 3;
- Повторить графическое изображение цифр;
- Познакомить детей с числом и цифрой 4.
- Познакомить детей с образованием числа 4.
- Познакомить детей со счетом в пределах 4.
- Продолжать учить соотносить количество предметов и цифру.
- Развивать двигательную координацию через пальчиковую гимнастику.
- Закрепить понятия по лексической теме «Что за прелесть эти сказки (сказки народов Поволжья)».
- развивать восприятие, образное и ассоциативное мышление, внимание, речь, мелкую моторику руки, творческие способности детей;
- воспитывать интерес к окружающему миру, чувство коллективного взаимодействия.
Методы и приемы:
1.словесный (вопросы, объяснение),
2.наглядный (картинки, показ написания цифр),
3.игровой (Д/и «Угадай», подвижная игра «Лягушата и цапля»),
4.практический (упражнение «Дорисуй», работа с раздаточным материалом).
Оборудование:
Демонстрационный материал - набор цифр 1,2,3,4; предметные картинки (одна снежинка, два листочка, три цветочка); набор геометрических фигур, картинки с изображением героев сказки «Колобок» (колобок, заяц, волк, медведь, лиса), кукла бабушки из сказки «Колобок»
Раздаточный материал – наборы (по количеству детей): облачка с изображенными на них предметами, кубики, цветные карандаши.
Ход занятия
1.Организационный момент. Повторение названий геометрических фигур. Игра «Угадай». Предложить детям поиграть в игру (Вам нужно отгадать какую форму имеют предметы. Воспитатель предлагает детям определить форму пирамидки, тарелки, стола, бубна, кирпичика из конструктора, некоторых овощей, фруктов). 2.Счет до 3. Предложить детям назвать цифры (цифры 1,2,3 расположены в перемешку) Предложить детям расставить эти цифры в правильном порядке. Раздать детям бумажные облачка (Посмотрите, какие необычные облачка к нам приплыли. На них нарисованы картинки. Но посмотрите картинки все разные. На них изображено разное количество предметов. Давайте расставим эти облачка к нашим цифрам так, чтобы над каждой цифрой висело облачко с количеством предметов, соответствующим этой цифре). 3. Счет до 4-х, число и цифра 4. Познакомить детей с новой цифрой 4 ( Сегодня мы познакомимся с еще одной цифрой. Называется она 4. Посмотрите, что случилось. Один стул перевернулся. И надо же стал похож на цифру 4. (Воспитатель показывает детям цифру 4). Но куда же нам поставить цифру 4?) Предложить детям взять по одному кубику (Сколько кубиков вы взяли? Покажите цифру, обозначающую количество кубиков. А теперь добавьте еще один кубик. Сколько кубиков стало? Покажите цифру, обозначающую количество кубиков. Добавьте еще один кубик. Сколько теперь стало кубиков? Покажите цифру, обозначающую количество кубиков. Рядом с кубиками положите три карандаша. Чего больше кубиков или карандашей? А теперь добавьте к кубикам еще один. Чего больше? Сколько стало кубиков?) Предложить показать цифру 4 (Что нужно сделать чтобы карандашей тоже стало 4?) Воспитатель показывает цифру 4 и ставит её после цифры 3. Физкультминутка упражнение «Хомка-хомячок» Хомка, хомка, хомячок (дети раздувают щёки) Задание «Дорисуй» Раздать бумажные облака и предложить детям дорисовать недостающее до 4 количество предметов (Посмотрите к каждому из вас приплыли облачка, на которых нарисовано разное количество предметов, вам нужно дорисовать в каждом облачке столько предметов, чтобы их стало по 4). Физкультминутка. Один, два, три, четыре! (хлопки в ладоши) Кошку грамоте учили (ходьба на месте) Не считать, не писать (повороты корпусом направо-налево) А за мышками скакать. (прыжки на месте) 4.Сюрпризный момент. Предложить детям отгадать загадку (Ребята, к нам сегодня пришел гость. А кто, узнаете, если отгадаете загадку: Тесто замесила, колобок слепила). Показать детям куклу бабушки (Здравствуйте ребятки! Значит вы помните кого я слепила?) (Правильно! А колобок от нас с дедом ушел. Я уже старенькая стала и забыла кого он встретил на дороге). (Зайца, волка, медведя, лису). Развесить картинки зайца, волка, медведя и лисы (А сколько всего зверей он встретил? Давайте сосчитаем, поможем бабушке вспомнить! Поставьте картинки зверей под цифрами). Подвижная игра «Лягушата и цапля» Предложить детям поиграть в игру. Выбирают водящего с помощью считалки. Считалка: Зайчишка-трусишка Все дети лягушата, водящий цапля. Лягушата выходят из болота (из домиков) под звук бубна, прыгают по лужайке на корточках и квакают. Как только бубен перестает звенеть выбегает цапля и старается поймать лягушат, а они разбегаются по домам (стульчики). Тот, кого цапля поймала, выходит из игры. 5.Рефлексия. -Что нового вы сегодня узнали? -Что вам понравилось больше всего? -Кого дома научите этому? | Дети называют цифры. Ответы детей. Ответы детей Дети садятся за столы. Дети выполняют задание. Дети отвечают. Дети отвечают. Дети отвечают. Дети ставят картинки зверей под цифрами и считают. Дети встают Дети отвечают. Дети отвечают. Дети отвечают. |