Конспект занятия по математике "Приключение Буратино"
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Муниципальное автономное дошкольное учреждение детский сад "Алёнка" г.Советский

Интегрированное занятие по формированию элементарных математических представлений  в подготовительной к школе группе №12 «Радуга» «Приключение Буратино»(итоговое)

Воспитатель: Зайцева .С.В.

Советский, Апрель 2019г

Цель: выявить уровень сформированности у детей знаний, умений и навыков.

Задачи:

Образовательные:

- закреплять обратный счет от 10 до 0;

-закреплять представления о геометрических фигурах;

-упражнять  в установлении закономерности расположения предметов в таблице;

-упражнять в решении логических задач;

-закреплять цифры первого десятка;

-упражнять в сравнении чисел и закреплять знаки ("больше", "меньше", "равно");

-упражнять в решении примеров на сложение и вычитание;

-закреплять умение составлять задачу по картинке, определять и записывать ее решение;

-упражнять в соотношении количества предметов с цифрой;

-закреплять представления о составе числа 8 из двух меньших;

-упражнять в ориентировке на плоскости;

-закреплять последовательность дней недели;

-закрепить понятия "позавчера", "послезавтра";

-закреплять представления о  месяцах: их названия, последовательность;

-закреплять умения определять время по часам;

-закреплять представления о садовых и полевых цветах;

-закреплять представления о насекомых;

-закреплять представления о лесных и садовых ягодах;

Развивающие:

-развивать слуховое и зрительное внимание и восприятие, мышление, логическое мышление, воображение;

-развивать умение выслушивать ответы товарищей;

-развивать умение проверять выполнение задания товарища;

-развивать умение выполнять классификацию;

-развивать умение строить суждение (при объяснении);

Воспитательные:

-воспитывать активность и самостоятельность при выполнении заданий;

-воспитывать доброжелательность.

Предварительная работа: работа с детьми в течении года по данным задачам, чтение сказки А.Толстого "Приключение Буратино"

Материал:

Демонстрационный:

-конверт с сообщением;

-3 конверта с заданиями и вопросами;

- иллюстрации с персонажами сказки А.Толстого "Приключение Буратино".

-таблица с геометрическими фигурами

-изображение замка

-макет часов;

-иллюстрации ягод  садовые, лесные ягоды.

-сундук, изображение замка, ключ.

-числовой домик числа 8; маркер;

-два мольберта, зеленая ткань.

Раздаточный:

-карточки с цифрами для записи "больше", "меньше";

-иллюстрации насекомых с примерами;

-иллюстрации цветов с изображением цифры;

-карандаши;

-карточки для составления задач и записи решения;

-листы в клетку.

Ход занятия.

Посмотрите на меня!
Ваш экскурсовод сегодня я.
Не теряя ни минутки,
Приглашаю вас я в путь!
Взять все знания в дорогу!
И улыбку не забудь

Воспитатель: Ребята, сегодня я получила письмо. Хотите чтобы я его вам прочитала?

"Здравствуйте! У меня случилась беда. Карабас-Барабас похитил и заколдовал трех моих друзей, и спрятал мой золотой ключик. Чтобы спасти моих друзей и найти золотой ключик нужно выполнить задания Карабаса-Барабаса, с которым я один никак не могу справиться. Надеюсь вы мне поможете. Чтобы попасть в мою волшебную страну, нужно закрыть глаза, сосчитать в обратном порядке от 10 до 0 и сказать волшебные слова "Крэкс, фэкс, пэкс".

Воспитатель: Вы узнали кто это?

Ответы детей.

Воспитатель Правильно. Будем выручать Буратино?

Ответы детей.

Воспитатель: А вы не испугаетесь трудностей?

Ответы детей.

Воспитатель: молодцы, я всегда знала, что вы смелые и отзывчивые. А теперь давайте произнесем заклинание чтобы попасть в волшебную страну. Артем будет считать от 10 до 0, а мы хором скажем волшебные слова "Крэкс, фэкс, пэкс". Закрывайте глаза.

Дети выполняют и открывают глаза. На двери в группу- изображение таблицы из девяти клеток, в семи клетках нарисованы геометрические фигуры, на столике разные геометрические фигуры разного цвета.

Воспитатель: Вот мы и оказались перед волшебной страной. Но, чтобы туда попасть нужно открыть замок, расшифровав секрет замка, заполнив пустые клетки.

-Кто догадался какая геометрическая фигура  должна быть в этой клетке?

-Почему ты так считаешь?

-Правильно прикрепляйте.

По аналогии заполняются остальные.

Воспитатель: какое правило вы соблюдали при заполнении?

Ответ детей: геометрические фигуры не должны повторяться в каждом ряду и столбике.

Воспитатель: А вот и первое задание Карабаса-Барабаса (берет конверт  и пытается его открыть). Оказывается, чтобы открыть конверт  и узнать  задание, нужно ответить на вопросы Дуремара написанные на конверте.

Воспитатель:

1.Ты да я, да мы с тобой. Сколько нас?

2. Сколько ушей у двух мышей?

3.Сколько хвостов у пяти котов?

4. Сегодня среда. Какой день будет завтра?

5. Сегодня среда. Какой день был вчера?

Воспитатель: Молодцы! Открываем конверт (выкладывает карточки). Возьмите по одной карточке, вам нужно сравнить цифры и поставить нужный знак ("больше", "меньше")

Дети встают  вокруг стола и выполняют задание.

Воспитатель: А теперь поменяйтесь карточками и проверьте друг у друга.

Прочитай что у тебя на карточке (2-3 ответа детей).

Воспитатель: Дети посмотрите кого мы расколдовали (достать картинку Артемона).

Дать ребенку для закрепления на мольберте.

Воспитатель: Идем дальше. Посмотрите, мы с вами оказались на поляне. Сколько здесь разных цветов и насекомых. (картинки "насекомые" и "цветы" по количеству детей).

Воспитатель: Какие цветы растут на поляне?

Ответы детей.

Воспитатель: посмотрите внимательно, какие цветы лишние? Почему?

Ответы детей.

Воспитатель: А какие  еще луговые цветы вы знаете?

Ответы детей (иван-чай, незабудка, одуванчик, мать- и - мачеха)

Воспитатель: Молодцы! А теперь каждый возьмите насекомого и назовите его.

Ответы детей.

Воспитатель: Правильно, а скажите как называется дом у пчел? Домик у муравьев?

Воспитатель:  Помогите насекомым найти свой цветок на поляне. Решите пример, который держит ваше насекомое, и посадите его на цветок, на котором написан ответ.

Дети выполняют задание.

Воспитатель: Проверьте все ли насекомые сидят на своих цветках.

Ответы 2-3 детей.

Воспитатель и дети подходят к мольберту на котором прикреплены плакат с ягодами и прикреплен конверт.

Воспитатель: Вот и второе задание Карабаса-Барабаса. Оказывается, чтобы  узнать задание, сначала нужно ответить на вопросы Кота Базилио(написаны на конверте).

Воспитатель:

-Сколько месяцев в году?

-Назовите летние месяцы по порядку?

-Назовите зимние месяцы по порядку?

-Назовите весенние месяцы по порядку?

-Назовите осенние месяцы по порядку?

Воспитатель: Молодцы! Открываем конверт. Посмотрите на картинку. Что на ней изображено?

Ответы детей (ягоды).

Воспитатель:

-Назовите ягоду, которая находится в левом верхнем углу?

- Назовите ягоду, которая находится в правом нижнем углу?

- Назовите ягоду, которая находится в левом нижнем углу?

- Назовите ягоду, которая находится в правом верхнем углу?

- Назовите ягоду, которая находится  в центре?

Ответы детей.

Воспитатель: Посмотрите внимательно, какая ягода лишняя? Почему?

Воспитатель: Все согласны?

Воспитатель: А какие вы еще знаете садовые ягоды?

Воспитатель: Молодцы! А теперь давайте узнаем кого же мы освободили?

Достать картинку "Пьеро". Ребенок крепит картинку.

Воспитатель: А сейчас я вам предлагаю поиграть.

Физминутка.

Буратино потянулся

Раз нагнулся, два нагнулся

Руки в стороны развел

Ключик видно не нашел

И пошел, пошел, пошел

Чтобы ключик нам достать

Нужно на носочки встать.

И руками помахать.

Воспитатель. Ну а теперь нам пора идти дальше.

Воспитатель и дети идут к столу, на котором лежит конверт.

Воспитатель: Вот и третье задание Карабаса-Барабаса. Чтобы узнать задание нужно ответить на вопросы Лисы Алисы. Проходите за столы.

-Как называется короткая стрелка на часах? (часовая)

-Как называется длинная стрелка на часах? (минутная)

-Во сколько начинается первое занятие?

-На какой цифре должна стоять короткая стрелка, а на какой длинная?

Ребенок выставляет на макете часов.

Воспитатель: Молодцы! А теперь сядьте правильно и послушайте задание. Нам предлагается решить задачу. Давайте с вами вспомним из каких частей состоит задача?

Ответыдетей.Вызвать ребенка к доске.

Воспитатель:Возьмите карточки. Вам нужно составить задачу, а в клеточках  записать ее решение.

Дети выполняют.

Воспитатель: А теперь поменяйтесь карточками и проверьте друг у друга.

Спросить 2-3 детей о решении задачи. Саша, Никита правильно решил задачу и т.п.

Воспитатель: Молодцы! И с этим заданием мы справились.  И расколдовали Мальвину.  (достать из конверта, ребенок прикрепляет к  мольберту)

Воспитатель: Посмотрите троих друзей Буратино мы расколдовали. Осталось найти золотой ключик.  

Воспитатель обращает внимание на сундук под столом.

Воспитатель: Ребята, может в сундуке золотой ключик?

Ответы детей.

Воспитатель подходит к сундуку и замечает под ним записку от Карабаса-Барабаса)

Воспитатель: Оказывается чтобы узнать что здесь лежит, нам нужно написать графический диктант.

Воспитатель диктует, дети выполняют.

Воспитатель: Что же  находится в сундуке?

Ответы детей.

Воспитатель: Вот мы и нашли ключик. Но чтобы расшифровать  секрет замка, нам нужно заполнить пустые окошки в числовом домики числа 8.

Подойдите все к мольберту.

Воспитатель: Какое число нужно записать в этом окошке? Все согласны?

Воспитатель записывает цифры в пустых окошках.

Воспитатель: посмотрите сундучок открылся. Значит вы правильно заполнили числовой домик.   Я обязательно передам ключик Буратино.

Ну вот и все со всеми заданиями  мы справились, золотой ключик нашли, расколдовали всех друзей Буратино.  Какое задание вам понравилось больше всего? Какое задание вам показалось сложным?

Дети высказывают свое мнение.

Воспитатель: Буратино тоже вас наградил за вашу помощь. В сундуке для всех шоколадные монеты. А теперь нам пора возвращаться обратно. Юля посчитай от 10 до 0, а мы скажем волшебные слова "Крэкс, фэкс, пэкс". Закрывайте глаза.

Дверь в раздевалку открывается.