Занятие в старшей группе "Путешествие в космос"
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Занятие по математике

в старшей группе «Мозаика»

Воспитатель: Самородина И. С.

Цель: Развитие математических способностей воспитанников

Задачи:

-Продолжать учить с детьми цифры  от 0 до10, выкладывать числовой ряд,  считать прямым и обратным счетом, называть соседей чисел.

-Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги, определять стороны, углы и середину листа.

-Развивать творческое воображение, внимание, память, логическое мышление.

-Воспитывать интерес к решению логических задач.

Материал:

-иллюстрации с изображением космического пространства,

-цифры от 0 до 10, (большие и раздаточные, на каждого ребенка)

-листы бумаги с точками и цифрами,

-чистые листы бумаги, круги.

Ход занятия.

Игровая ситуация «Полет в космос».

Воспитатель вместе с детьми рассматривает иллюстрации с изображением космического пространства.

-Но на чем мы отправимся в путь? ( воспитатель разворачивает лист бумаги и показывает детям). Вы видите, на листе точки, рядом с каждой точкой стоит цифра. Все точки надо соединить между собой линиями по порядку, которые подскажут цифры, Последнюю точку — с цифрой 10. Дети выполняют задание.

- Что же у нас получилось? Правильно, ракета. На этой ракете мы и отправимся в космическое путешествие.

Космонавтом чтобы стать,

Надо многое узнать.

Быть проворным и умелым,

И очень смелым.

И при этом, вы заметьте-ка,

Космонавтам помогает

Математика.

-У меня есть задания для будущих космонавтов.

Задание1. Но прежде чем отправиться в путешествие, мы представим себя в тренажерном зале Звездного городка. Начинаем тренировку.

Игровое упражнение «Цифры собери»

Дети собирают цифровой ряд на ковре, выбирая себе цифру и находят ее место в числовом ряду.

Задание 2.  

- А теперь выложите цифровой ряд на столах

Дидактическая игра «Выложи числовой ряд от 0 до 10».

Дети на столах выкладывают числовой ряд.

Задание 3.  Игра «Назови соседей», «Сосчитай-ка»

Дети называют соседей чисел, считают прямым и обратным сетом.

Задание 4. Физкультурная минутка

Задание 5. Продолжение полета.

Воспитатель предлагает продолжить полет с помощью ручного управления. Дети берут листы бумаги и устанавливают круг — пульт управления в середине листа.

Воспитатель дает команды:

- впереди планета Марс, её надо облететь, переведя пуль управления в верхний правый угол;

- навстречу нам движется метеоритный дождь, переводим пульт управления в нижний левый угол;

- приближаемся к искусственному спутнику Земли и переводим пульт управления в нижний левый угол;

- пересекаем созвездие Большой Медведицы и переводим пульт управления в верхний левый угол;

- переходим на автоматическое управление, переводя пульт управления на середину.

Задание 6.

-А еще космонавты должны уметь мыслить логически, и я предлагаю вам решить логические задачи

Игра «Реши логическую задачу»

1. Сколько рогов у 2-х коров?

2. Лена играет с подружками в прятки. Вдруг она замечает, что из-под перегородки виднеются 8 ног. Сколько детей играют в прятки?

3. В живом уголке д/сада живут 2 канарейки и 5 рыбок. Сколько всего животных?

4. Дима возвратился с прогулки, подбежал к маме и стал рассказывать: А мы видели разных птиц: голубя, скворца, бабочку, воробья, стрекозу и грача. Вот сколько – целых 6. Мама заметила, что Дима ошибся, и сказала ему об этом. В чем Димина ошибка? Сколько всего птиц видел Дима?

6 На столе лежало 3 груши, одну из них разрезали пополам. Сколько груш на столе?  

Молодцы, ребята, я думаю, что вы много знаете и умеете. И из вас получились хорошие космонавты.