Занятие по математике во второй младшей группе «Путешествие в страну математики»
план-конспект занятия по математике

Занятие по математике во второй младшей группе

«Путешествие в страну математики»

Вовспитатель  МАДОУ «Д/с№7»: Карпец И.В.

Цель: Развитие у детей математических представлений.

Задачи:

1. Упражнять в счете звуков на слух, воспроизводить указанное количество движений в пределах 6.

2. Уточнить представления о порядковом счете (в пределах 5).

3. Закреплять представления о последовательности частей суток: утро, день, вечер, ночь.

4. Упражнять в различении и назывании знакомых геометрических фигур.

6. Развивать умение определять пространственное направление от себя: вверху, внизу, впереди, сзади.

Ход занятия

Коммуникативная игра:  «Собрались мы все в кружок»

"Собрались все дети в круг

Я твой друг и ты мой друг

Крепко за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся

Подарим друг другу улыбки.

Воспитатель: Ребята, я вас приглашаю в страну математики.

Попадёт туда тот, кто умеет считать.

Игра «Повтори хлопки за мной»

Воспитатель: Я хлопну в ладоши, а вы про себя посчитаете, и скажите сколько раз я хлопнула.

Кто-то один показывает цифру, обозначающую это число.

Затем выстраиваются цифры в ряд.

Звучит музыка из мультфильма «Малыш и Карлсон»

Влетает Карлсон:

Кто здесь без меня отправляется в путешествие? Возьмите меня с собой. А то я ничего в математике не понимаю.

Воспитатель: Возьмём ребята Карлсона с собой?

Ребята и Карлсон отправляются в страну математике на автобусе.

Звучит музыкальная игра «Автобус» (дети выполняют движения по смыслу текста)

Сравнение по ширине и высоте

1.Дороги разной ширины.

2.Ёлки разной величины.

Игровое упражнение «Помоги Карлсону разложить картинки по порядку»

Карлсон: Всё мы уже в стране математике, добрый день ребята, давайте будем шалить.

Воспитатель: Что ты Карлсон, разве сейчас день?

Карлсон: А что сейчас? (дети называют правильно части суток)

Воспитатель в произвольном порядке показывает детям картинки, на которых изображены дети в разное время суток. «Что изображено на картинках? Что делают дети? Когда это бывает?». Предлагает на столе последовательно разложить картинки (утро, день, вечер, ночь).

Воспитатель: Мы немножечко устали, и теперь тихонько встали. Делаем круг ребята, а давайте мы вспомним как называться дни недели.

Ответы детей.

Физкультурная минутка «Дни недели»

.В понедельник я купался,

А во вторник рисовал.

В среду долго умывался,

А в четверг в футбол играл.

В пятницу я прыгал, бегал,

Очень долго танцевал.

А в субботу, воскресенье -

Целый день я отдыхал.

Работа с геометрическими фигурами

Карлсон достаёт из кармана геометрические фигуры, называет их разными предметами.

Воспитатель: Карлсон, ты опять всё напутал. Ребята, что это такое, назовите одним словом?

Дети: Геометрические фигуры.

Воспитатель: Какие геометрические фигуры вы знаете?

Ответы детей: Круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал.

Игра «Головоломка»

А давайте из этих геометрических фигур сложим животное. (За столом)

(дети по желанию собирают геометрические фигуры )

- Какие геометрические фигуры вы использовали?

Молодцы! И Карлсон молодец.

А сейчас я вам загадаю загадки о временах года, попробуйте их отгадать

Загадки о временах года

(Воспитатель читает загадки о временах года)

Снег на полях,

Лёд на водах,

Вьюга гуляет.

Когда это бывает? (Зима)

Тает снег, звенят ручьи,

Всё сильней потоки.

И летят уже грачи

К нам из стран далёких. (Весна)

Можно купаться и рыбу ловить,

Можно по лесу с корзиной бродить,

Бегать по лужам под дождиком тёплым

И не бояться до нитки промокнуть. (Лето)

Листья с веток облетают,

Птицы к югу улетают.

«Что за время года?» — спросим.

Нам ответят: «Это...» (осень)

Воспитатель: Карлсон, что-то у меня в ухе постоянно звенит.

Игра «Угадай, где звенит»

Карлсон: Это у меня есть - колокольчик, я хочу поиграть с вами с ним.

Встаем ребята в круг.

Карлсон звенит каждому из детей: спереди, сзади, вверху, внизу.  Даются первые понятия (справа, слева) (Дети угадывают).

Карлсон: Молодцы ребята! Хорошо ориентируетесь в пространстве.

Воспитатель: Ребята! Вы такие молодцы! Ведь Карлсон не умел считать, не знал части суток и не знал названий геометрических фигур, а вы смогли его этому научить.

Карлсон: Спасибо, ребята. Вы мне очень помогли, и за это я хочу вам подарить колокольчик.  А сейчас мне пора уходить, до свидания.

Воспитатель: Подожди Карлсон, ребята хотят подарить тебе своё настроение.

Итог занятия в форме игры «Солнышко и тучка»

Дети выбирают рисунок и поясняют, почему выбрали именно этот рисунок.