Счёт в пределах 4
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

Тема: Счёт в пределах 4.

Цель: познакомить с образованием числа 4, учить детей считать в пределах 4.

Задачи: 
образовательные: формировать представление о числе и цифре 4;

развивающие: развивать умение различать и называть знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник;       развивать внимание, память, речь,  быстроту, ловкость, двигательные умения;

воспитательные: воспитывать нравственные качества (чувство товарищества, взаимопомощи, желание прийти на помощь сказочным персонажам).

Оборудование: книга «Весёлый счёт», макеты домов (4 шт.), картинки с изображением животных, карточки с цифрой 4(на каждого ребёнка).

                                                Ход занятия:

1. Организационный момент.
   Воспитатель:
   - Дети, посмотрите, какую интересную книгу я вам принесла из библиотеки. Называется "Весёлый счёт".

-  Кто знает, что такое библиотека?

-  Кто в ней работает?                        
Дети:
- В библиотеке работает библиотекарь. В библиотеке  можно выбрать любую книгу и взять домой почитать, а потом вернуть обратно. Библиотекарь записывает в карточку, кто какую книгу взял.                         Следит, чтобы книги были целыми.

Воспитатель:
- Как нужно обращаться с книгами?
Дети:
- Аккуратно, не рвать, не мять, не рисовать на книге.
Воспитатель:
- Молодцы, а теперь давайте посмотрим книгу «Весёлый счёт» (открывает и спрашивает детей).
-  Сколько нарисовано яблок? (Одно яблоко)
-  Какой  цифрой обозначаем количество? (Цифрой один)
-   Сколько нарисовано листьев? (Два листочка)
-   Какой  цифрой обозначаем количество? (Цифрой два)

- Сколько нарисовано ёлочек? (Три)
- Какой  цифрой обозначаем количество? (Цифрой три)

- Сколько нарисовано ягод? (Четыре)

- Какой цифрой обозначаем количество? (Цифрой…?).
На листе нет изображения цифры 4.

Воспитатель:
- Где же цифра 4? Она здесь была. Кто-то испортил книгу, как же я её в библиотеку отдам? Тише! Она говорит, что лесовик взял цифру и унёс её в лес. Дети, поможете мне её отыскать? Давайте разомнёмся  перед  дорогой и поможет нам в этом книга «Весёлый счёт».                                                     Физкультминутка
- Сколько яблочек у нас, столько мы подпрыгнем раз (1);
- Сколько листиков у нас, столько мы присядем раз (2);

     - Сколько ёлочек зелёных, столько сделаем наклонов(3);
    - Сколько ягодок у нас, столько хлопнем с вами раз (4).
2. Основная часть
Воспитатель:
- Теперь отправимся в лес по извилистой дорожке                                                             (ходьба между кеглями, в сопровождении мелодии звуки леса).
-  Вот мы и в лесу, слышу, кто-то идёт (входит лесовик).
Лесовик:
-  Здравствуйте, ребята, зачем в мой лес пришли?
Воспитатель:
- Мы ищем цифру 4, она пропала из этой книги. Сова сказала нам, что ты взял, отдай нам её назад.
Лесовик:
- Ну и взял, потому, что  самому нужна. Вот справитесь с моим заданием, тогда отдам.
- Воспитатель:
- Дети, справимся с заданием? ( Да).
Лесовик:
- Тогда садитесь на поляну и слушайте… (Дети садятся в круг)
- Скажите мне, какое сейчас время года?

- Осень.

- Назовите, какие времена года вы знаете?
-  Сосчитайте, сколько всего времён года?
Лесовик: 

-  Ну и ладно, а со следующим заданием вы точно не справитесь!
- Стоят у меня в лесу домики, в них живут звери.

-  Скажите, сколько всего домиков?
-  Какой по счёту домик с зелёной крышей?
-  Какой по счёту домик с красной крышей?
-  Какой по счёту домик с жёлтой крышей?
-  Какой по счёту домик с синей крышей?
Лесовик:
-  Дома у меня необычные, сделаны из геометрических фигур.
-  Из каких геометрических фигур окна у домиков?
-  Круг.

-  Что вы можете сказать про квадрат? (Это дверь)

-  Из какой геометрической фигуры – крыша?
-  А сами-то вы строить умеете? (Да)
Воспитатель:
-   Ребята, давайте покажем лесовику, как мы умеем строить.

  Игра «Строитель»      

  Дети встают друг за другом в две колонны. Около каждой колонны – стул, коробка с кубиками.

По сигналу воспитателя первые игроки бегут к стулу, берут из коробки по одному кубику, несут на свой стул и становятся за последним игроком. Как только прибежал игрок и положил кубик, отправляется следующий игрок. Все игроки, начиная со второго, должны ставить кубик на кубик, чтобы «башня» не упала. Побеждает команда, которая перенесет все кубики, и чья постройка не упадет.

 Воспитатель:

- Лесовик, отдавай теперь нашу цифру?
Лесовик:
- А вы ещё не угадали, кто в домиках живёт! Вот отгадаете загадки, тогда узнаете.
Загадки:                                                                                                                         1. Любит сладкую морковку, грызёт капусту очень ловко, скачет он то тут, то там, по лесам и по полям. (Заяц)
2. Любит сладкое он очень, а когда приходит осень, ляжет спать и до весны, сладкие он видит сны. (Медведь)
3. По тропинке в лесу, я большое яблоко несу, на иголки я похож, звать меня конечно… (Ёж)
Воспитатель:
- Со всеми заданиями мы справились. Где же наша цифра.
Лесовик:
-  Возьмите…

-  Ой, а как же я, она ведь мне тоже нужна!
Воспитатель:
- Зачем она тебе?
Лесовик:
- У всех зверей на домиках есть цифры, а у меня нет.
Воспитатель:
-  Давайте поможем лесовику, можно обвести цифру по контору, закрасить карандашом, кто поможет это сделать? (один из детей берёт лесовика за руку и ведёт к столу рисовать цифру).

( Дети обводят по контуру цифру 4).
Лесовик:

-  Смотрите, какая у меня цифра!

-   Спасибо вам, дети, за помощь и простите меня,  что испортил книгу, я больше так не буду.
Воспитатель:
-  Ребята, нам пора возвращаться и привести книгу в порядок!

Лесовик:
- Я вас провожу, а то заблудитесь.                                                                                                                                            (Лесовик провожает детей из леса, раздаёт сюрпризные подарки и прощается).

Воспитатель:

– Ребята, чем мы сегодня занимались?

– Что вам понравилось больше всего?

Организованная образовательная деятельность

                              «Познание»                                                                  (формирование элементарных математических  представлений)

                     Тема «Счёт в пределах 4»