конспект занятия по математике в первой младшей группе
план-конспект занятия по математике (младшая группа)
Конспект занятия по математике в первой младшей группе по теме "Большой - маленький"
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 konspekt_po_matematike.docx | 24.46 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад комбинированного вида №12»
Конспект занятия по математике
в первой младшей группе
Тема « Большой – маленький, один – много».
Составила
Воспитатель:
Иткулова Р.Р.
Сорочинск 2020
- Цель: развитие умения различать контрастные по величине предметы и называть их: большой – маленький, один – много.
Интеграция образовательных областей: речевое развитие, познавательное развитие, физическое развитие.
- Задачи:
- закрепить умение различать контрастные по величине предметы, используя слова «большой», «маленький»;
- закрепить умение различать один и много предметов;
- побуждать детей к называнию предметов;
- развивать у детей внимание, мыслительные операции: умение детей общаться со сверстниками, включаться в совместную игровую деятельность.
3. Тип занятия: обобщающее, совершенствование знаний, умений и навыков.
4. Форма занятия: игра-путешествие. Форма проведения: подгрупповая. Виды детской деятельности: коммуникативная, двигательная, продуктивная.
5. Продолжительность: 9-10 минут
6. Участники: дети, воспитатель.
7. Возраст обучающихся: 2-3 года.
8. Материал и оборудование: игрушка Медвежонок, разноцветные шарики (красный, синий, зеленый, желтый), две корзинки (большая и маленькая), кубики (большие и маленькие) по количеству детей, магнитная доска 2 медвежонка (большой и маленький), домики (большие и маленькие), футболочки (большие и маленькие).
9. Предварительная работа: рассматривание картин с изображением больших и маленьких предметов; наблюдения на прогулке за большими и маленькими предметами; дидактические игры, беседы о количестве предметов (один-много).
10. Методы и приемы: игровой, беседа, показ, объяснение, вопросы, наглядный материал, поощрение.
11. Структура занятия:
Этап занятия | Содержание | Время |
1. Организационный момент, начало занятия. 2. Основная часть. 3. Итоги занятия (рефлексия). | Организация мотивации, сюрпризный момент; создание проблемной ситуации. Наглядные, практические и словесные приемы, позволяющие решать программные задачи занятия и поставленные проблемно-поисковые ситуации. решение проблемной и поисковой ситуации; подвести итог всего занятия: дать оценку детской деятельности | 2 минуты 7 минут 1 минута |
12. Ход занятия.
1.Организационный момент, начало занятия.
Деятельность воспитателя | Деятельность воспитанников |
Игровой персонаж – Медвежонок. Здравствуйте, ребята. Давайте встанем в кружок и поздороваемся друг с другом. В круг широкий вижу я Встали все мои друзья. Мы сейчас пойдем направо, А потом пойдем налево. В центре круга соберемся И на место все вернемся. В. Молодцы, проходите на стульчики. -Посмотрите, ребята, здесь кто-то есть. Кто это? ( медвежонок). -Да это медвежонок. Ребята, наш Медвежонок чем-то расстроен, давайте спросим, почему он такой грустный? () Медвежонок рассказал, что гулял в лесу, играл в кубики и все кубики перемешал. А ему нужно разобрать их по размеру – большие и маленькие. Ребята, мы поможем Медвежонку перебрать кубики? () Давайте пойдем к Медвежонку в лес и поможем разобрать ему кубики. Имитация одевания. | - встают в круг и выполняют действия Дети спрашивают: что случилось? - Да! |
2.Основная часть.
Деятельность воспитателя | Деятельность воспитанников |
Физминутка: Вместе по лесу идём, Не спешим, не отстаём. Вот выходим мы на луг. (Ходьба на месте). Тысяча цветов вокруг! (Потягивания — руки в стороны). Вот ромашка, василёк, Мак и клевер. Расстилается ковёр. И направо и налево. (Наклоны вправо-влево). К небу ручки протянули, Позвоночник растянули. (Потягивания - руки вверх). Отдохнуть мы все успели И на место снова сели. Ребята, у Медвежонка много кубиков, он просит разложить их по корзинкам: большие кубики – в большую корзинку, маленькие – в маленькую. Посмотрите, это какая корзинка? А эта какая корзинка? Посмотрите на свои кубики, покажите большой кубик. Покажите маленький кубик. Я демонстрирую свои большие и маленькие кубики, первая раскладываю по корзинкам, сопровождая действия речью: Посмотрите, большой кубик я положу в большую корзинку, маленький – в маленькую. -Вот мы и помогли Мишке : большие кубики сложили в большую коробку, а маленькие в маленькую коробку. Мишка доволен он улыбается: -Сколько кубиков в коробках? -А сколько кубиков у вас? -Молодцы, вы справились с заданием. - А теперь обратите внимание на доску (на доске приготовлены изображения двух медвежат: большого и маленького и предметы: тарелка, ложка, футболка тоже двух размеров) . - Кого вы видите? Сколько их ? (посчитать вместе с детьми) Правильно двое медвежат. Медвежата играли и перепутали свои вещи. Давайте поможем медвежатам найти свои вещи. (Вызывать детей к доске, и ребенок по одной вещи прикрепляет к мишке) - Вы очень быстро и ловко справились с заданием. Большому мишке нужны, большой домик и большая футболка, а маленькому мишке нужна маленький домик и маленькая футболка. Сначала буду маленьким к коленочкам прижмусь, потом я вырасту до неба дотянусь. -Какие вы молодцы! Все справились, помогли Медвежонку, но нам пора возвращаться домой, давайте попрощаемся с Медвежонком. | Дети, слушая стихотворение, повторяют движения за воспитателем. Дети ходят на месте рядом со своими стульчиками. Руки вверх и в стороны. Дети наклоняются направо и налево. Руки вверх, подтягиваются. Дети садятся на стульчики. - Большая! - Маленькая! Дети показывают большой кубик. Показывают маленький кубик. Дети выполняют задание после объяснения воспитателя: раскладывают свои кубики в маленькую и большую корзинки. - Много! - Ни одного! До свидания, Медвежонок! (много) (ни одного) (медвежат) |
3.Заключительная часть.
Деятельность воспитателя | Деятельность воспитанников. |
Задаю вопросы:
Молодцы! Вы все умнички! | -Да! -Медвежонку! -Да! |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект занятия по математике в первой младшей группе на тему: "Волшебный сундучок"
В ходе занятия дети продолжают учить различать и называть геометрические фигуры, основные признаки предметов, цвет, форму, величину. Учат устанавливать соответствие между множествами, счёту до ч...
Конспект занятия по математике в первой младшей группе «В гостях у Незнайки»
Формировать умение выделять предметы с двумя одинаковыми признаками (цвет и форма). Активизировать словарь (один, много, мало, ни одного). Развивать мелкую моторику рук....
Конспект занятия по математике в первой младшей группе.
Конспект открытого интегрированного НОД по математике и развитию речи в 1 младшей группе.Провели воспитатели ясельной группы Новикова П.Б. и Семикова Ю.В.«В гости к медвежатам»Программное содержание:1...
Конспект занятия по математике в первой младшей группе «Зайчики на лужайке»
Цель.Учить выделять один предмет из группы, составлять группу из отдельных предметов. Активизировать словарь (один, много, мало, ни одного). Упражнять в определении формы предмета.Материал.Фигурки утя...
Конспект занятия по математике в первой младшей группе «В гостях у Незнайки»
Конспект занятия по математике в первой младшей группе «В гостях у Незнайки» ...
Конспект занятия по математике для первой младшей группы: " Один, два..."
Цель: Закрепление понятия 1-2Задачи:1. Формировать умение различать и группировать предметы по размеру.2. Упражнять в согласовании существительного с числительным.3. Развивать слуховое восприятие...
Конспект занятия по математике для первой младшей группы : " В гостях у Незнайки."
Цель. Формировать умение выделять предметы с двумя одинаковыми признаками (цвет и форма). Активизировать словарь (один, много, мало, ни одного). Развивать мелкую моторику рук.Материал. Кукла Незнайка....