Дидактическая игра
план-конспект занятия по математике (старшая группа)
Предварительный просмотр:
Образовательная область: Познавательное развитие
Цель: Способствовать формированию геометрических представлений через игру «Узнай форму».
Задачи: Закрепить умение детей различать и называть геометрические формы и фигуры (треугольник, квадрат, круг, прямоугольник, ромб, куб).
Развивать умения детей сравнивать геометрические формы по количеству углов, сторон, по цвету и размеру.
Воспитывать интерес к игре.
Словарная работа: Активизировать в речи слова - треугольник, квадрат, круг, прямоугольник, ромб, куб,
геометрические формы
Планируемый результат: Сформированы представления о геометрических формах у детей
Наглядный материал: Карточки с изображением геометрических форм - треугольник, квадрат, круг, прямоугольник, ромб, куб.
№ | Этапы, продолжительность | Задачи этапа | Деятельность педагога | Методы, формы, приёмы | Предполагаемая деятельность детей | Планируемый результат |
1 | Организационно-мотивационный этап | Создать положительный настрой к игре | Ребята, у меня для вас есть игра. А с чем связанна эта игра, вы попробуете догадаться сами, с помощью моей загадки! Слушайте внимательно! На фигуру посмотри. И в альбоме начерти. Три угла. Три стороны. Меж собой соедини. Получился не угольник. А красивый… (треугольник). Верно, это треугольник, слушайте дальше! Я фигура – хоть куда, Очень ровная всегда, Все углы во мне равны. И четыре стороны. Кубик – мой любимый брат, Потому что я…. (квадрат). Молодцы, как это всё можно назвать одним словом? -Верно, геометрические формы! Игра будет связана на эту тему! | Мотивация Указание Худ.слово Вопрос | Слушают педагога, Геометрически формы | Положительный настрой к игре создан |
2 | Основной этап | |||||
2.1 | Этап постановки проблемы | Воспитывать интерес к игре | Геометрические формы пришли к нам гости, они хотят посмотреть, как хорошо вы их знаете, и дали вот такое задание! Слушайте его внимательно! | Объяснение Указание | Слушают педагога. Настраиваются на предстоящую деятельность | Дети настроились на предстоящую деятельность |
2.2 | Этап ознакомления с материалом | Рассмотреть наглядный материал Закрепить умение детей различать и называть геометрические формы | У вас на столах лежат карточки с геометрическими формами. Рома, перечисли все геометрические формы, которые изображены на твоей карточке! Какого они цвета? Есть ли стороны у этих фигур? Сколько? Молодец, у каждого из вас расположены формы в разном порядке! Я буду показывать карточку с геометрическими формами, и ребёнок, у которого последовательность совпадает с моей, поднимает руку и перечисляет все изображенные формы, а потом по моему сигналу вы все поменяетесь карточками! Рома, расскажи, что ты будешь делать? Илья, что ты будешь делать, если на твоей карточке совпали фигуры с моими? Когда вы поменяетесь карточками? Молодцы, самого внимательного и активного из вас я поощрю сюрпризом! | Объяснение Указание Вопросы | Ребёнок перечисляет Поднять руку и перечислить фигуры По сигналу воспитателя | Наглядный материал рассмотрен |
2.3 | Этап практического решения проблемы | Развивать умения детей сравнивать геометрические формы | Итак, давайте начнём! Показываю карточку, посмотрите очень внимательно, не торопитесь, у кого совпали формы с моими? Точно? Проверь внимательно! Молодец, теперь перечисли их! Смотрите дальше! Действия повторяются, я задаю уточняющие вопросы, дети меняются карточками, игра продолжается 2-3 раза | Указание Вопросы Указание Вопросы | Выполняют указания воспитателя | Умения детей сравнивать геометрические формы развиты! |
3. | Заключительный этап | Подвести итог | Молодцы, вы хорошо справились с заданием геометрических форм, они вас благодарят! Я наблюдала за вами на протяжении всей игры, и хочу отметить Соню и Рому! Они старались не ошибиться, и были очень внимательными! А Илюша и Эмили были менее активны, в следующий раз у вас всё получится! | Анализ Поощрение | Слушают анализ воспитателя | Итог подведен |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2016/02/07/picture-51769-1454873738.jpg)
ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ И РАЗВИТИЕ РЕЧИ. Дидактическая игра многоплановое, сложное педагогическое явление: она является и игровым методом обучения детей дошкольного возраста, и формой обучения, и самостоятельной игровой деятельностью, и средством всестороннего
Дидактическая игра представляет собой многоплановое, сложное педагогическое явление: она является и игровым методом обучения детей дошкольного возраста, и формой обучения, и самостоятельной игро...
![](/sites/default/files/pictures/2012/08/06/picture-98704.jpg)
«Формирование экологической культуры у детей дошкольного возраста через дидактические игры». «Формирование экологической культуры у детей дошкольного возраста через дидактические игры».
Под экологическим воспитанием детей нужно понимать, прежде всего, воспитание человечности, то есть доброты, ответственного отношения и к природе, и к людям, которые живут рядом, и к потомкам, которым ...
Методическая разработка Дидактическая игра « Накорми колобка» Методическая разработка Дидактическая игра « Накорми колобка» Методическая разработка Дидактическая игра « Накорми колобка»
Разработала:Саламатина Ирина Борисовна воспитатель ГБДОУ № 48 Кировского района горохом или фасолью). Санкт ПетербургаОписание игры:Цель: развитие мелкой моторики , тактильной чувствительнос...
![](/sites/default/files/pictures/2015/01/14/picture-564339-1421238536.jpg)
подборка игр: "Дидактические игры" "Дидактические игры по патриотическому воспитанию" "Игры малой модвижности" "" "Игры на развите слухового внимания"
Развивающие дидактические игры...
![](/sites/default/files/pictures/2015/06/17/picture-487167-1434522657.jpg)
Дидактическая игра собери вазу. Дидактическая игра «7 цветов радуги».
Развиваем мелкую моторик рук, учимся соединять части предмета в одно целое, называть предмет, определять его цвет. Развиваем память, мышление, внимание, увеличиваем словарный запас. Закрепллять п...
![](/sites/default/files/pictures/2017/11/06/picture-968701-1509967656.jpg)
Консультация - практикум «Как научить ребенка играть в дидактические игры. Роль дидактической игры в развитии детей» (с домашним заданием для родителей и детей)
Дидактические игры — одно из средств воспитания и обучения детей дошкольного возраста. Огромный вклад в разработку советской теории игры внесла Н. К. Крупская. Она придавала большое значение игр...
Дидактические игры в младшей группе.Основой дидактической игры является дидактическая задача. Дидактические задачи разнообразны. Это может быть ознакомление с окружающим (природа, животный и растительный мир, люди, их быт, труд, события общественной жизни
Что в мешочке?Цель: научить выделять звук [ц] в произношении, развивать речь.Оборудование: мешочек; игрушки и предметы, в названии которых есть звук [п] (цыпленок, курица, овца, заяц, ...