Дидактическая игра
план-конспект занятия по математике (младшая группа)
Предварительный просмотр:
Вид образовательной деятельности: Дидактическая игра «Три медведя»
Образовательная область: Познавательное развитие
Цель: Способствовать формированию подбирать предметы разной величины и упорядочить их по размеру
Задачи: Учить детей употреблять слова «большой, поменьше, маленький» в собственной речи.
Развивать наглядно0действенное мышление, внимание, память, связную речь, мелкую моторику.
Воспитывать интерес к математике.
Словарная работа: Активизировать в речи слова «большой, поменьше, маленький»
Планируемый результат: У детей формируются знания о том, как подбирать предметы разной величины и упорядочить их по размеру
Материалы и оборудование: магнитная доска, картинки с изображениями: леса, избушки, три медведя разной величины, три стула, три чашки; раздаточный материал на каждого ребенка (1/2 листа белой бумаги с нарисованными медведями разной величины, три ёлочки разной величины).
Этап, методы и приемы руководства | Содержание организованной образовательной деятельности | Условия реализации предметно-пространственной среды | |
Деятельность воспитателя | Деятельность детей | ||
1.Организационно-мотивационный этап сюрпризный момент, художественное слово | -Ребята, сегодня к нам придут гости. Хотите узнать кто? Я загадаю загадку, а вы угадайте кто эти гости и из какой сказки. Загадка: Возле леса на опушке трое их живет в избушке. Там три стула и три кружки, три кровати, три подушки. Угадайте без подсказки, кто герои этой сказки? | Слушают Отгадывают загадку -три медведя | - |
2. Основной этап Мотивация Вопросы Объяснение Игровой приём указание | Наши медведи не могут никак решить, кто из них больше. Поможем им? Медведи одинаковые? Чем они отличаются? Посмотрите, ребята, сколько у медведей много разных предметов (картинки на магнитной доске) – и стульчики, и чашки. Захотели медведи пообедать, да все они перепутались. Вот какой у них беспорядок в избушке, и медведи не знают, где, чьи вещи. Давайте поможем медведям навести порядок в их домике. Для папы медведя – самые большие предметы. Для мамы медведицы – предметы поменьше. А для сыночка медвежонка – предметы самые маленькие. Это большая тарелка? Для кого она подойдет? Почему мы этот стул ставим к медведице? А это какой стул? Для кого он подойдет? | Слушают и отвечают на вопросы - нет - размером - да - для большого папы медведя - он поменьше -маленький - для медвежонка | Три медведя разной величины, три стула, три чашки |
3.Заключительный этап вопросы Подведение итогов | Миша, чем мы сегодня с вами занимались? Ксюша, было ли тебе тяжело? Какие вы внимательные ребята. Нашим медведям пора в лес возвращаться, они говорят "спасибо" за вашу помощь и обещали еще раз навестить нас. | Отвечают на вопрос | |