Конспект занятия по математике в средней группе с логичнскими блоками Дьенеша
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

Конспект занятия по математике в средней группе с логическими блоками Дьенеша «Помоги Каркуше»

Сотавила: Кузнецова С.И.

Конспект занятия по математике в средней группе с блоками Дьенеша

Цель:

1. Закреплять навыки детей в работе с логическими блоками, упражнять в умении классифицировать блоки по трём признакам: цвету, форме, размеру.

Задачи:

1. Развивать восприятие детей, способствовать связи восприятия со словом и дальнейшем действием;

2. Совершенствовать уровень накопленных практических навыков.

3. Поддерживать стремление ребенка активно вступать в общение, высказывать свою точку зрения.

Развивающая среда: логические блоки Дьенеша, палочки Кьюзинера, разрезные картинки цветов, письма, сделанные в виде разных геометрических фигур, лист с нарисованной верёвочкой для «нанизывания» бусинок, мешочек, два обруча, коробки для подарков, два подноса.

Ход занятия.

Ребята, сегодня приходил почтальон и принёс в группу письма. Одно из писем было адресовано вам, ребята. Случайно, я перепутала письма и теперь не знаю, какое из них ваше (на столе лежат конверты разной формы, размера и цвета). Что же делать?

У меня есть карточки, которые помогут вам найти нужное письмо. (Выложить карточки, на которых зашифровано письмо: прямоугольник, большой, жёлтого цвета.) Давайте проговорим, как должно выглядеть письмо.

Дети: прямоугольник, большой, жёлтый.

Давайте подойдём к столу и найдём письмо. Почему вы считаете, что это ваше письмо. Объясните свой выбор. (Ответы детей).

Молодцы, ребята, правильно нашли письмо. Давайте я его прочитаю.

«Здравствуйте ребята. Пишут вам Хрюша и Степашка. У нашей подружки Каркуши скоро день рождения. Нам очень хочется подарить ей подарки. Мы сделали красивые бусы и засадили клумбу любимыми цветами Каркуши. Но случилась беда: бусы порвались, а цветы на клумбе завяли. Мы очень расстроились. Помогите нам, пожалуйста, пересадить цветы и собрать бусы. Хрюша и Степашка».

Ребята, как вы думаете, сможем ли мы помочь. (Да) Давайте поедем к Хрюше и Степашке в гости и поможем им.

А на чём же мы поедем? На машине или на автобусе? ( Нас много, наверное мы поедем на автобусе.)

Воспитатель предлагает детям построить автобус из стульчиков, либо автобус уже построен. (одевает сумку кондуктора, выбирает шофёра из детей)

Воспитатель:

- Я-кондуктор. Для того чтобы поехать на нашем автобусе, вы получите билет. Возьмите билет и найдите своё место. (на билетах и на стульчиках геометрические фигуры с цифрой) Звучит музыка Железновой.

Воспитатель: Вот мы и приехали! Какой Красивый дом у наших друзей!

 Посмотрите кто это нас встречает? (на доске картинки Хрюши и Степашки).

 А где же Каркуша? ( она в школе)

Воспитатель: Давайте не будем тратить время, а сразу приступим делать бусы для Каркуши.

Игра «Чудесный мешочек».

(На столе лежит лист с нарисованной верёвочкой, для нанизывания бусинок - блоков.) У меня есть чудесный мешочек с бусинками. Чтобы достать бусинку из мешочка, нужно определить форму и величину бусинки на ощупь.

Молодцы, ребята. Мы сделали очень красивые бусы для Каркуши и теперь можем приступить к посадке цветов.

Но, сначала я предлагаю вам поиграть в игру «НАЙДИ ПАРУ»

Игра «НАЙДИ ПАРУ» (дидактическая)

Карточки с изображением разных цветков разрезаются пополам, детям раздаются по одной половинке цветка. Дети ищут свою половинку. Выигрывает та пара, которая первая составит цветок из 2 половинок. Дети называют свой цветок (роза, ромашка, тюльпан)

ЦВЕТЫ (пальчиковая)

Наши алые цветки распускают лепестки.

(раскрываются пальчики, кисти рук поворачиваются вправо- влево)

Ветерок чуть дышит, лепестки колышет.

(потихоньку пошевелить пальчиками)

Наши алые цветки, закрывают лепестки,

(сомкнуть пальцы вместе в бутон)

Тихо засыпают, головками качают.

(кисти рук опустить вниз, круговые движения кистями рук).

Ребята, для того чтобы посадить цветы на клумбе, мы должны спуститься по ступенькам и выйти в сад. А ступеньки у наших друзей совсем старенькие стали. Раз уж мы приехали к ним в гости, я предлагаю построить им новые ступеньки. Вы согласны? Проходите на свои места (работа за столами).

«Лесенка» палочки Кьюзинера (выложить от большой до самой маленькой).

Вот мы и спустились по нашим красивым, ровным ступенькам в сад!

Теперь можно начинать сажать цветы на клумбы!

 «Клумбы».

(Обручи – клумбы, блоки – цветы.) На клумбах лежат карточки – схемы (цвет, форма, величина). Дети «сажают» цветы, любуются, рассказывают, какие цветы выросли на клумбе.

Молодцы, мы посадили цветы для Каркуши. Ребята, вы работали, устали, теперь нужно отдохнуть.

Физкультминутка.

Мы у клумбы прогулялись

И немножко запыхались. Шагаем на месте.

Встанем, глубоко вздохнем,

Упражнения начнем.

Руки в стороны, вперед, Развели руки в стороны, вперед.

А потом наоборот.

Ребята, а давайте сделаем подарок и для Хрюши со Степашкой. Отправим им угощения: Хрюше – печенье, Степашке – конфеты.

«Подарки».

Коробки для подарков. На подносах разложены блоки: печенье и конфеты. Дети кладут в коробки печенье и конфеты по признаку цвета и формы, размера и толщины.

Вы быстро собрали сладости для Хрюши и Степашки. Я думаю они обрадуются вашим гостинцам.

Ребята, сегодня мы смогли помочь Хрюше и Степашке? (Да) Как мы это сделали?

Рефлексия:

Воспитатель:

-Ребята, нам пора возвращаться в детский сад. Занимайте свои места.

-Ребята, где мы с вами были?

-Зачем мы туда ездили?

-Что мы делали?

-Что вам понравилось больше всего?