Мои публикации
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Тема:

«Буратино помогаем математику считая»

Задачи:

• Закрепить умение детей считать в пределах 20.
• Формировать умение выделять условие и вопрос задачи, упражнять в решении задач.
• Закрепить знания детей о последовательности дней недели.
• Закрепить знания детей о геометрических фигурах.
• Воспитывать у детей стойкий интерес к математике
• Развивать смекалку, зрительную память, воображение.
• Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.

Предварительная работа:

• Дидактическая игра «Больше или меньше».

• Дидактическая игра «Какой по порядку»

Интеграция образовательных областей:

• Познавательное развитие;
• Речевое развитие;
• Социально - коммуникативное развитие;
• Художественно – эстетическое развитие;
• Физическое развитие;

Материал и оборудование:

Демонстрационный: письмо, конверты с заданиями.

Раздаточный: счетные палочки, простые карандаши (по 1 на каждого ребёнка), карточки с заданиями.

Ход занятия:

Содержание деятельности

Вводный этап

– Давайте сядем на ковер, закроем глаза и представим, что мы находимся в лесу на полянке. Ласково светит солнышко, поют птички, нежно шелестят деревья. Рассмотрите цветы вокруг себя. Какой цветок вызывает у вас чувство радости? Какого он цвета?». У вас стало настроение лучше? – Ребята, сегодня, когда я пришла в детский сад, то увидела на столе вот эту коробку. Заглянула в неё и нашла письмо. А кто его написал, вы узнаете, если отгадаете загадку.

Основной этап

Это кто за очень странный

Человечек деревянный?

На земле и под водой

Ищет ключик золотой,

Всюду нос суёт он длинный.

Кто же это? (Буратино).

Хотите узнать о чём он пишет?

Чтение письма:

«Дорогие ребята! Пожалуйста, помогите мне! Злой кот Базилио и лиса Алиса закрыли меня в комнате и не отдают мне мой золотой ключик, который я нёс папе Карло. Отпустят меня они только тогда, когда я помогу им выполнить задания и отвечу на их вопросы. Ребята, я не знаю ответы! Пожалуйста, помогите! Прилагаю подсказки, где искать задания. Первое задание в конверте под номером 1.»

– Ну, что, ребята? Поможем Буратино?

Задание №1. Оно называется «Не зевай, на вопросы отвечай!»

1. Какой сегодня день недели?

2. Какой день недели был вчера?

3. Какой день недели будет завтра?

4. Сколько всего дней в неделе?

5. Какой день идёт после четверга?

6. Как называется пятый день недели?

7. Как называются «выходные» дни недели?

8. Какой день недели между понедельником и средой?

– Молодцы ребята! А теперь давайте посмотрим следующее задание!

Задание № 2.

Рассмотрите рисунок снеговика.

Из каких геометрических фигур он составлен?

Покажите самый большой круг? (кто то из детей вызывается к доске) .

Покажите самый маленький круг?

Покажите самый большой треугольник?

Покажите самый маленький треугольник?

Какие фигуры использовали, чтобы нарисовать глаза?

Сколько всего кругов использовали (7). Сколько треугольников(7). А сколько всех фигур вместе (9). Молодцы ребята!

Задание № 3. Нам для этого здания понадобятся счетные палочки. Из семи счетных палочек составьте 3 равных треугольника.

Сколько счетных палочек использовали? (7). Сколько треугольников получилось (3). Правильно молодцы!

Ребята, прежде чем мы приступим к следующему заданию нам нужно укрепить свой организм. А что укрепляет организм?

– Давайте проведём небольшую гимнастику и превратимся на время в Буратино.

 «Буратино»

Буратино потянулся,

Вот нагнулся, разогнулся,

Руки в стороны развёл,

Ключик видно не нашёл,

Чтобы ключик нам достать

Надо на носочки встать

И руками помахать

– А теперь откроем следующий конверт.

Задание №4. «Веселые задачки»

– Нам предстоит с вами решить задачи.

1.«На ветке висели 4 яблока, 2 яблока сорвали. Сколько яблок осталось висеть на ветке? (2)

2.«На большом диване в ряд Куклы Танины сидят:

2 матрёшки, Буратино,

И весёлый Чиполлино.

Помогите Танюшке. Сосчитать игрушки.

3. Шесть весёлых медвежат,

За малиной в лес спешат,

Но один малыш устал,

От товарищей отстал А теперь ответ найди Сколько мишек впереди?

Молодцы и с этим заданием справились, а теперь достаю последнее задание.

Задание №5. Рассели соседей. Ребятки послушайте внимательно следующее задание.

Вам нужно расселить содей в домике, нужно написать соседние цифры.

Задание №6 послушайте стихотворение Четыре в комнате угла.

Четыре ножки у стола.

И по четыре ножки

У мышки и у кошки.

Бегут четыре колеса,

Резиною обуты.

Что ты пройдешь за два часа,

Они — за пол минуты.

Какая цифра здесь используется? Верно, вспомните как выглядит число 15? А теперь я вам раздам листочки со знаками, найдите среди этих знаков число 15 и обведите ее. Скажите мне пожалуйста сколько раз вам встретилось число 15. А 15 В 4 Г 15 Л 4 10 4 П Р 12 Д 15 4

Задание 6. А теперь я из конверта достаю самое последнее задание. Чтобы выпустить буратино нам ребятки, надо еще нарисовать золотые ключики вот я вам раздаю листочки где написаны цифры и нарисованы точки вам нужно соединить эти точки с цифрами и получится ключик.

Заключительный этап

– Ребята, чем сегодня мы свами занимались? Что запомнилось? Мы помогли Буратино?

Тема

«Колобок в стране математики»

Задачи

• Формировать умение составлять и решать простые задачи на сложение и вычитание;
• Упражнять в решении примеров на увеличение и уменьшение числа на 1 и на 2.
• Развивать знания детей порядкового счета в пределах 20 (прямой и обратный счет).
• Совершенствовать умение детей ориентироваться в пространстве.
• Закреплять знания геометрических фигур, умение составлять изображение из данных фигур.
• Продолжать развивать логическое мышление, память, внимание.

Предварительная работа:

• Чтение сказки «Колобок»

Интеграция образовательных областей:

• Познавательное развитие;
• Речевое развитие;
• Социально – коммуникативное развитие;
• Художественно – эстетическое развитие;
• Физическое развитие;

Материал и оборудование:

Демонстрационный: фланелеграф, картинки сказочных персонажей сказки Колобок, цифры, знаки

Раздаточный: квадратные листы, геометрические фигуры

Ход занятия

Содержание деятельности

Вводный этап

Ребята, вы любите сказки? А так как страна Сказок и страна Математика – это близкие подруги, то предлагаю вам сегодня русскую народную сказку «Колобок» превратить в сказку математическую. Хотите посмотреть, что из этого получится? Тогда вспомним начало сказки, кто нам напомнит….

Основной этап

 «Жили–были старик со старухой. Вот и просит старик:

– Испеки мне, старуха, колобок.

Старуха наскребла муки, замесила тесто на сметане, скатала колобок, изжарила его в масле и положила на окно остудиться…  (показ картинки)

– Что было дальше?

Катится, Колобок, катится и вдруг видит на тропинке грибок растет, а за ним кто–то прячется. Как вы думаете, кто спрятался за грибом? Правильно – Ёжик.

Ёжик. Колобок, Колобок, я тебя съем!

– Не ешь меня Ёжик, лучше задай мне задачки.

– Давайте поможем Колобку решить задачи, иначе Ёжик может съесть его.

Задания Ёжика.

1. Три яблока из сада Ёжик притащил,

Самое румяное Белке подарил.

С радостью подарок получила Белка.

Сосчитайте яблоки у Ежа в тарелке.

2. Две мышки проникли в квартиру,

Решили попробовать сыру.

Тут следом явились подружки –

Три сереньких мышки–норушки.

Кот спал в это время на крыше,

Про этот не ведая пир.

А ну, сосчитай, сколько мышей

Съели оставленный сыр?

3. Вот 8 зайчат по дорожке идут.

За ними в вдогонку двое бегут.

Так сколько ж всего по дорожке лесной

Торопится в школу зайчишек зимой?

4. Сколько орехов в пустом стакане?

5. Если съесть 1 сливу, что останется?

6. У кого больше лап: у утки или утенка?

7. Сколько хвостов у четырех котов?

– Отпустил Ёжик Колобка. Покатился Колобок дальше. Докатился до полянки, на которой встретил Зайку. (показ картинки Зайца)

Заяц. Колобок, Колобок, я тебя съем!

– Не ешь меня, Зайчик, ты мне лучше вопросы трудные задай.

Вопросы Зайца.

Посчитайте от 5 до 15, от 2 до 7, от 4 до 12, от 9 до 6, от 12 до 3.

Какое число следует за числом 6, 9, 3,12.

Назовите число предшествующее числу 2, 8, 4.

Какое число больше числа 3 на 1, 6 на 1.

Какое число меньше числа 10 на 1, 2 на 1.

Какое число находится между числами 4 и 5, 7 и 9.

– Отпустил Заяц Колобка. Катится Колобок дальше, видит, дуб стоит, на дубе дупло. Кто живет в дупле? Правильно – Белка. (показ картинки Белки)

Белка. Колобок, Колобок, я тебя съем!

– Не ешь меня Белка, лучше задай мне наитруднейшую задачку.

Задание Белки – составить и решить задачу по картинке.

Посмотрите внимательно на картинку и составьте по ней задачу. Не забудьте, что в задаче должны быть условие и вопрос.

 «На пруду плавали 4 утки, к ним приплыли еще 2 утки. Сколько всего уток плавает в пруду? »

– Сколько? (6)

– Как вы узнали? (к 6 прибавили 2 получили 6)

– Отпустила Белка Колобка и покатился Колобок дальше. Докатился Колобок до горки, а горка оказалась норкой. Кто в норке живет? Правильно – Мышка. (показ картинки Мышки)

Мышь. Колобок, Колобок, я тебя съем!

–Не ешь меня, лучше подари мне игру.

Физкультминутка «Колобок».

Колобок, Колобок, дети на корточках идут по кругу

Колобок – румяный бок.

По дорожке покатился бегут на носочках друг за другом

И назад не воротился.

Встретил Мишку, Волка, Зайку – изображают медведя, волка, зайца

Всем сыграл на балалайке, показывают игру на балалайке

У Лисы спел на носу – танцуют присядку

Больше не его в лесу, разводят руки в стороны.

– Колобок поблагодарил Мышку и покатился дальше. Катится Колобок, катится, видит – опушка, на опушке много цветов и домик. Что это за домик? (Улей) А кто прячется за ульем? (Медведь) (показ картинки медведя)

Медведь. Колобок, Колобок, я тебя съем!

–Не ешь меня, давай я лучше помогу твоих пчел на нужный цветок посадить.

Выполняется задание Медведя «Каждой пчелке свой цветок».

Воспитатель. Покатился Колобок дальше. Видит елку, а за елкой…. Волк. (показ картинки Волка)

Волк. Колобок, Колобок, я тебя съем!

–Не ешь меня, лучше в игру мою поиграй «Продолжай – не зевай».

3 – это 2 + …

4 – это 2 + …

5 – это 4 + …

6 – это 3 + …

7 – это 5 + …

8 – это 7 + …

Снова покатился Колобок дальше. Катится Колобок дальше и видит стройную березку, а за березкой прячется… Лиса.

Лиса. Колобок, Колобок, я тебя съем!

–Не ешь меня, задай лучше мне наисложнейшее задание.

–Хорошо. Был у меня любимый платочек, но дождик смыл с него весь узор. Укрась мой платочек новым красивым узором и я тебя отпущу.

Задание Лисы.

В левый верхний угол положи овал.

В правый нижний угол положи квадрат.

В правый верхний угол положи круг.

В левый нижний угол положи прямоугольник.

Какие фигуры остались, покажите? (трапеция, треугольник). Что можно выложить из этих фигур? (кораблик)

– Поблагодарила Лиса Колобка, отпустила и покатился Колобок дальше навстречу новым приключениям.

Заключительный этап

Вот и сказке нашей конец. Получилась у нас математическая сказка? Понравилась вам наша сказка? И Колобку понравилась сегодняшняя прогулка по лесу и он решил вас отблагодарить за помощь, которую вы ему оказывали.

Тема:

«Математическое путешествие».

Задачи:

• Закреплять умение пользоваться количественным и порядковым счётом.
• Закреплять знания о составе числа в пределах 10.
• Продолжать учить выделять условие и вопрос задачи, упражнять в решении задач путём сложения и вычитания однозначных чисел.
• Закрепить знания о геометрических фигурах.
• Закрепить знания о последовательности дней недели, времён года, месяцев года.
• Закрепить умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.
• Воспитывать интерес к математике, дружеские взаимоотношения с детьми.

Предварительная работа:

• Решение простых арифметических задач, решение логических задач.

Интеграция образовательных областей:

• Речевое развитие;
• Социально – коммуникативное развитие;
• Художественно – эстетическое развитие;
• Физическое развитие;

Материал и оборудование:

 Название станций, мяч, поезд из геометрических фигур, картинки к задачам, картинки Совы.

Ход занятия:

Содержание деятельности

Вводный этап

Давайте с вами, встанем в круг. Улыбнемся друг другу, какое у вас сегодня настроение? Послушайте стихотворение.

Без математики, друзья, никак нам не прожить.

Ничто не сможем посчитать, и цифры не сравнить.

Нам математика дана уж много сотен лет,

Ведь даже мамонтов считал древнейший человек.

– Сегодня к нам в гости пришла Сова. Она хочет вместе с нами отправиться в удивительный мир математики в страну «Заниматику». Это страна, в которой дети повторяют и закрепляют все знания, которые они прошли. Эта страна находится очень далеко, а на чём мы с вами туда отправимся, вы узнаете отгадав загадку.

Что за домики подряд

На колёсиках стоят.

Подбежал к ним сам собой самовар с трубой.

Ухватил, покатил и след простыл

Основной этап

– Вот наш поезд, на котором мы и поедем. Так как эта страна находится очень далеко, мы будем останавливаться на станциях, где нужно будет правильно выполнять задания. Ребята! Прежде чем начнем наше путешествие, нам нужно повторить правила поведения:

–Ты, сиди спокойно и веди себя …..(достойно)

–Стул – это не кровать и на нём нельзя ……(лежать)

– Ответить хочешь – не шуми, а только руку …. (подними)

–Ну что приготовились?

Поехали (включается музыка «Голубой вагон»)

Первая остановка называется «Математическая разминка»

1.Давайте с вами вспомним порядковый счёт от 1 до 10, от 10 до 1. Посчитайте от 3 до 9, от 4 до 8, от 5 до 9. Посчитайте от 10 до 5, от 7 до 3, от 6 до 2. Назовите соседей числа 3, 5, 7, 9. Угадайте число, живущее между числами 5 и 7 ,4 и 6, 9 и 7, 5 и 3. Какое число больше 3 или 4, 7 или 8, 5 или 9. Какое число меньше 1 или 3, 10 или 6, 5 или 8.

– Молодцы! Справились с первым заданием. Поехали дальше (музыка). Вторая остановка «Прекрасная полянка» Какая по счёту у нас остановка?

–Сколько бабочек? – Чего больше?

Сколько стрекоз? –Чего меньше?

–На сколько?

–Что нужно сделать, чтобы стало поровну?

2 задание

Числам так понравилось на этой станции, что некоторые из них отправились гулять и заблудились. Поможем им вернуться?

4, 5, 6,7…….. 9

6, 7, 8….. 10

8, 7, 6…..4

3…..1

Все числа вернули на свои места, молодцы! Поехали дальше. (музыка)

Третья остановка «Разминка» Какая по счёту остановка

«Не зевай, быстро на вопросы отвечай»

Какой сегодня день недели? Сколько всего дней в неделе? Какой день идёт после четверга? Какой день идёт перед вторником? Как называется пятый день недели? Про какие дни недели мы говорим «рабочие дни»? Как называются выходные дни недели?

–Молодцы! Поехали дальше.(музыка)

4 остановка «Отдыхайка» Какая по счёту остановка?

Быстро встаньте, улыбнитесь,

Выше, выше потянитесь.

Ну–ка, плечи распрямите,

Поднимите, опустите.

Влево, вправо повернулись,

Руками коленей коснулись

Сели–встали, сели–встали

И на месте побежали.

Немножко отдохнули. Продолжаем наше путешествие. (музыка)

Пятая остановка «Порешайка» Ребята, мы с вами научились составлять и решать задачи. Что должно быть обязательно в задаче?

–Сейчас внимательно послушай задачу.

У Кати было 6 яблок, 2 яблока она съела. Сколько яблок осталось у Кати? Где здесь условия задачи? А какой вопрос в задаче?

–А теперь решите эту задачу. Какой ответ у этой задачи?

–А вот ещё одна задача.

Вот задумал ёж друзей

Пригласить на юбилей.

Пригласил двух медвежат, трех зайчат и пять бельчат.

Посчитайте поскорей, сколько у ежа друзей?

–Есть ли условие в этой задаче?

–А какой вопрос?

–Скажите, пожалуйста

Шестая остановка «Геометрические фигуры». Какай по счету? Посмотрите внимательно на наш паровоз и скажите из каких геометрических фигур он состоит. Просигнальте с помощью вееров (сколько кругов, сколько овалов , квадратов , треугольников ,прямоугольников) как покажут на веерах сразу проверяем. Молодцы (музыка)

Седьмая остановка «Составляйка». Какая по счету?

Я тетрадочку открою

И как надо положу.

Я, друзья, от вас не скрою

Карандаш вот так держу

Сяду прямо, не согнусь,

За работу я возьмусь.

Дети, у вас в тетрадочке у каждого стоит красная точка.

От этой точке мы будем работать дальше. 2 клетки вправо. 1 клетка вверх. 1 клетка вправо. 1 клетка вверх. 1 клетка вправо. 3 клетки вниз. 4 клетки вправо. 1 клетка вверх. 1 клетка вправо. 5 клеток вниз. 2 клетки влево. 2 клетки вверх. 3 клетки влево. 2 клетки вниз. 2 клетки влево 4 клетки вверх. 2 клетки влево. 1 клетка вверх Кто же у нас получилось?

Заключительный этап

–И последняя наша остановка.

Восьмая остановка «Поощряйка»

–С каким героем мы сегодня путешествовали? На каких станциях останавливались? Что вам больше всего понравилось? Что запомнилось? Ну, а теперь, ребятки, самое интересное. Страна «Заниматика» приготовила для вас призы за ваши знания, которые вы показали. Вот вам картинки с Совой дома вы их сможете красиво раскрасить. Молодцы! Я вами очень довольна. Пора нам с вами возвращаться в наш любимый детский сад. (музыка)